2019年河北省中考滿分作文《我是誰？我在哪兒？》

2019年河北省中考滿分作文【原題再現(xiàn)】作文（50分）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“認(rèn)識(shí)你自己”這句話的理解和感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目；②有真情實(shí)感；③除詩歌外，不限文體；④不得套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。我是誰？我在哪兒？現(xiàn)如今，總有這么一種人，整天無所事事，懶散度日。這樣下去，這些人的意識(shí)就會(huì)模糊，忘了身份，忘了責(zé)任，甚至忘記了自己是誰。我是誰？我在哪兒？多問問自己這樣的問題，有助于我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的身份與責(zé)任，明白自己需要做什么，做什么是對(duì)的。我是學(xué)生，我應(yīng)該在書桌前勤奮學(xué)習(xí)。試想想，一個(gè)不學(xué)習(xí)的人，沒有知識(shí)和技能，將來又怎么為國家為人民貢獻(xiàn)自己的力量呢？我是老師，我應(yīng)該在學(xué)校里教書育人。試想想，如果老師不積極學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)水平，怠于本職工作，如何肩負(fù)起教育下一代的重任？又如何為國家培養(yǎng)合格的人才呢？我是官員，我就應(yīng)該在為人民服務(wù)的崗位上。試想想，如果官員整天沉迷酒局牌局，一心撲在權(quán)力金錢上，他又怎么為人民服務(wù)呢？我是誰？我在哪兒？多問問自己這樣的問題，也有助于我們及時(shí)校正人生的航標(biāo)。俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋？”老話說得也好：“不怕犯錯(cuò)，就怕不改錯(cuò)?！庇袝r(shí)候，在人生的旅途中，走錯(cuò)了一步，不可怕。多問問“我是誰？我在哪兒？”，意識(shí)到自己走錯(cuò)了，在邁下一步時(shí)，調(diào)整好方向，不再走錯(cuò)就是了。柳宗元夸贊晉代周處：“周處狂橫，一旦改節(jié)，皆老而自克?！比欢芴幧贂r(shí)惡名昭彰，得知自己在鄉(xiāng)里眼中是“三害”之一后，感到十分羞愧，最終痛改前非，浪子回頭，發(fā)奮讀書，最終建立了令人景仰的功勛。如果周處不問問自己，不反省，他又怎么會(huì)改過自新呢？又怎么會(huì)有被后人稱頌的周處呢？路漫漫其修遠(yuǎn)兮。在人生的路途上，多問問“我是誰？我在哪兒？”能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而更穩(wěn)更好地走過人生的每一步?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．觀點(diǎn)鮮明，論述有力。題目即論點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、突出。在具體的論述中，考生選用晉代周處的故事為例，從正面說明認(rèn)識(shí)自己的重要意義；也列舉“學(xué)生不學(xué)習(xí)”“老師疏于本職工作”“官員沉迷金錢權(quán)力”這些例子，從反面說明“忘了身份，忘了責(zé)任”的結(jié)果。舉例論證、假設(shè)論證、對(duì)比論證等多種論證方式結(jié)合使用，論證有力，令人信服。2．脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開頭概括事實(shí)，引入論題；中間設(shè)置兩個(gè)分論點(diǎn)，舉例展開具體的論述；結(jié)尾部分總結(jié)，得出結(jié)論，并發(fā)出號(hào)召，收束有力。全文層次分明，上下文銜接緊扣。3．?dāng)M題別致，奪人眼目。標(biāo)題采用連續(xù)的兩個(gè)反問，引人思考。設(shè)計(jì)巧妙，而且有力地激發(fā)了讀者的好奇心?！驹}特點(diǎn)】2019年河北省中考作文題和2018年、2017年、2016年一樣，采用的仍然是話題作文的形式。自2012年始，河北省中考作文題在命題形式上，多年來保持了連續(xù)性和一貫性。作文題以“題目＋要求”的模式出現(xiàn)，大大降低了審題難度，淡化了文體的要求，給予了考生更大的寫作空間。近幾年來，河北省中考作文從“不可怕”(2016年）、“了不起”(2017年）、“爽”(2018年），再到今年“認(rèn)識(shí)你自己”的話題作文，都是在圍繞著成長、親情、人與自然、科技與生活等方面展開，考査考生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和生活體驗(yàn)，思維能力和對(duì)人生的感悟能力。這也就是說，在命題內(nèi)容上，河北省的中考作文也很穩(wěn)定，一直立足生活，貼近考生實(shí)際，比較容易下筆。就今年的作文題以“認(rèn)識(shí)你自己”為話題而言，審題上不存在任何障礙。命題的內(nèi)核就是認(rèn)識(shí)自我，考生必須從自身出發(fā)，以生活中的小事、學(xué)習(xí)上的挫折、成長路上的煩惱等角度切人，從正面或側(cè)面對(duì)“認(rèn)識(shí)自己”進(jìn)行剖析，再深入談感悟。就具體的寫作角度而言，“認(rèn)識(shí)你自己”這個(gè)話題涉及面也非常廣，比如，“發(fā)現(xiàn)自我”“超越自我”“戰(zhàn)勝自我”“相信自己”，也可以延伸到“做最好的自己”“做更好的自己”“改變自我”“展望未來的我”等發(fā)展性較強(qiáng)的話題。就寫作形式而言，除了常見的記敘文、議論文，我們還可以根據(jù)表達(dá)的需要，靈活地選用書信體、日記體、訪談（對(duì)話）體、故事體等?！菊骖}解讀】從2015年到2018年，河北卷的中考作文題除了2015年是半命題作文“這次，我沒有____"之外，基本為話題作文，2016年以“不可怕”為話題，2017年以“了不起”為話題，2018年則以“爽”為話題。也就是說，話題作文是近幾年河北卷中考作文的主導(dǎo)形式。因此，2019年河北卷的中考作文命題可以說具有一定的新意：第一，沒有規(guī)定作文的形式，因而在命題形式上有了創(chuàng)新?！罢?qǐng)根據(jù)你對(duì)認(rèn)識(shí)你自己'這句話的理解和感悟，寫一篇文章。"考生如果把“認(rèn)識(shí)你自已”作為作文的標(biāo)題，作文的形式就成了全命題作文；如果將作文的標(biāo)題擬為“認(rèn)識(shí)你自己好難”“認(rèn)識(shí)你自己才能準(zhǔn)確定位”之類，則又成了半命題作文或話題作文。第二，易于考生取材?？忌诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要選取合適的素材?！罢J(rèn)識(shí)你自己”能讓考生比較容易從自己的親身經(jīng)歷中擷取生活素材進(jìn)行寫作。當(dāng)然，在具體寫作時(shí)，考生不要因?yàn)轭}目中諸如“理解和感悟”之類的表述而在文體的選擇上束手束腳，比如傾向于選擇議論性文體。其實(shí)，選擇寫記敘文也是可以的，比如，寫一段認(rèn)識(shí)自己的經(jīng)歷，寫他人因?yàn)槟苷J(rèn)識(shí)自己從們找準(zhǔn)人生的航向，等等?！舅悸芬c(diǎn)】1．自信伴我成長海倫曾說：“信心是命運(yùn)的主宰。”在成長的過程中，因?yàn)樽孕牛拔摇辈粩嗳〉眯碌倪M(jìn)步與成績。這些進(jìn)步與成績反過來，又不斷增強(qiáng)“我”的自信。兩者之間形成的良性循環(huán)，促進(jìn)了我的成長。面對(duì)未來，我信心滿滿：明天會(huì)更美好。2．為自己點(diǎn)贊“我”業(yè)余學(xué)習(xí)鋼琴已有十來年了。在緊張備戰(zhàn)中考的期間，“我”也沒有放下鋼琴，仍是毎天堅(jiān)持練習(xí)。最終，在中考前，“我”通過了鋼琴業(yè)余十級(jí)考試，獲得了證書?？吹侥菭C金的證書，想著自己這么多年的堅(jiān)持與付出，“我”為自己點(diǎn)贊。3．全面認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)自己不能像瞎子摸象那樣片面和局部，而是要全面。既要認(rèn)識(shí)自己的長處，也要認(rèn)識(shí)到自己的短處與不足。我們要揚(yáng)長避短，在更多的時(shí)候，我們還要想方設(shè)法彌補(bǔ)不足，不斷完善自己。4．超越自我“我”在一次考試中取得優(yōu)異的成績后，就有些得意忘形。只是現(xiàn)實(shí)從來都不客氣，在接下來的考試中，自己受到了教訓(xùn)——考砸了！自此，自己也意識(shí)到，驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。我再也不敢驕傲自滿，而是不斷努力，不斷超越自我，成就更好的自己。【思路導(dǎo)航】1、正確認(rèn)識(shí)了自己，心里感到很快樂。在生活、學(xué)習(xí)中，原來的自己一直喜歡與別人在學(xué)習(xí)成績、表達(dá)交流能力、組織能力等方面進(jìn)行比較，因而心理負(fù)擔(dān)特別重。也正因?yàn)槿绱耍拔摇币恢闭也坏阶约旱拈W光點(diǎn)，總覺得自己不夠好。而一個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己明白了這樣一個(gè)道理：沒有花的鮮艷，就做一棵翠綠的小草，同樣可以裝扮大地。“我”因此感到無比快樂。2、關(guān)注社會(huì)，放眼全球。將“認(rèn)識(shí)你自己”中的“你”放大，可以把“你”看作一個(gè)國家或民