小學(xué)道德與法治《8網(wǎng)絡(luò)新世界》說(shuō)課稿附教學(xué)反思(共2課時(shí))

小學(xué)道德與法治《8網(wǎng)絡(luò)新世界》說(shuō)課稿（共2課時(shí)）第一課時(shí)教材分析

本課由三個(gè)板塊組成，第一課時(shí)對(duì)應(yīng)的板塊內(nèi)容是“新世界很精彩”和“新世界有規(guī)則”，主要介紹了網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式，給現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)了極大的便捷和新的體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬的，但是一樣有規(guī)則。因此要引導(dǎo)學(xué)生，在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，注意保護(hù)自己，同時(shí)不傷害他人。學(xué)情分析

現(xiàn)代的孩子是網(wǎng)絡(luò)的“原居民”。從家庭環(huán)境來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)便是互聯(lián)網(wǎng)生活的“主力軍”，家庭生活中的衣食住行都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)媒介，孩子在潛移默化中也了解到互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)便捷服務(wù)。學(xué)情分析如何引導(dǎo)學(xué)生合理地利用網(wǎng)絡(luò)為自己的成長(zhǎng)服務(wù)？為此，我們進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，從網(wǎng)絡(luò)的使用情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：近六成的學(xué)生上網(wǎng)最常做的事是“玩游戲”，在其后的另兩項(xiàng)是“聽(tīng)音樂(lè)、看電影、聊天”和“查找資料”。可見(jiàn)，大部分學(xué)生關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)媒體娛樂(lè)功，對(duì)論壇、搜索工具的學(xué)習(xí)功能了解甚少。這一點(diǎn)正是學(xué)生需要引導(dǎo)的地方。教學(xué)目標(biāo)

1.了解互聯(lián)網(wǎng)與人們生活密切相關(guān)。2.了解互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)的便利，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的成長(zhǎng)服務(wù)。3.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，提高法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更好參與網(wǎng)絡(luò)公共生活。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)給人們生活帶來(lái)的便捷，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的成長(zhǎng)服務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理利用互聯(lián)網(wǎng)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，提高法治意識(shí)，文明參與網(wǎng)絡(luò)公共生活。教學(xué)各環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新世界活動(dòng)二：新世界很精彩活動(dòng)三：新世界有規(guī)則活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新世界人們這是利用互聯(lián)網(wǎng)干什么？看圖猜活動(dòng)

學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)說(shuō)這是商人用手機(jī)與客人聯(lián)系業(yè)務(wù)、問(wèn)候老人、聊天；有的說(shuō)同學(xué)說(shuō)這是利用電腦查找資料、看影片、購(gòu)物；還有的說(shuō)利用平板學(xué)習(xí)，利用電話手表向父母報(bào)平安等?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)新世界探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)生活小調(diào)查

調(diào)查活動(dòng)最重要的是要學(xué)生“說(shuō)真話”，所以在采集的過(guò)程中采用匿名填寫(xiě)，消除學(xué)生的顧慮，讓學(xué)生真實(shí)表達(dá)。

同學(xué)們，你們接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)做過(guò)什么事？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)填寫(xiě)書(shū)本的58頁(yè)的的網(wǎng)絡(luò)生活小調(diào)查。我們調(diào)查的方式采用匿名填寫(xiě)，小組統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行。請(qǐng)你回顧自身的網(wǎng)絡(luò)生活，再對(duì)照選項(xiàng)勾選。如果你經(jīng)常做的請(qǐng)?jiān)谂赃叴颉啊??；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)新世界每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)以下1-2小時(shí)3-4小時(shí)5小時(shí)以上收發(fā)郵件購(gòu)物玩游戲上網(wǎng)課看視頻搜索資料聊天網(wǎng)絡(luò)生活”小調(diào)查調(diào)查統(tǒng)計(jì)網(wǎng)上主要做什么事情調(diào)查統(tǒng)計(jì)從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新世界小組合作交流，挖掘問(wèn)題共性

分小組統(tǒng)計(jì)，然后派一名代表匯報(bào)，遇到打“”的項(xiàng)目，我們幾記多一票。小組交流后，班級(jí)匯總并出示統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察發(fā)現(xiàn)：從每周上網(wǎng)時(shí)間看來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，從方方面面深入到我們每一個(gè)人的生活中了。從網(wǎng)絡(luò)使用情況分析得出，同學(xué)們上網(wǎng)最常做的事就是“玩游戲”。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新世界設(shè)計(jì)意圖：

借助圖片、調(diào)查活動(dòng)、小組合作交流的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，共同發(fā)現(xiàn)生活中存在需要再進(jìn)一步學(xué)習(xí)的地方。

活動(dòng)二新世界很精彩

教學(xué)目標(biāo)：

了解互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)的便利，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的成長(zhǎng)服務(wù)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒介。教師作為課程的執(zhí)行者，要用好教材資源，發(fā)揮教材的導(dǎo)向作用。在本活動(dòng)中，我充分引用教材中的范例，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活、反思生活、提升生活。

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物：讓生活變輕松遠(yuǎn)程控制：讓生活更便捷

我的課外書(shū)，運(yùn)動(dòng)服都是媽媽在網(wǎng)上購(gòu)買的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：讓學(xué)習(xí)變豐富

我在家里學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)時(shí)地和教師進(jìn)行交流。

我用手機(jī)遠(yuǎn)程操作，電放鍋就能自動(dòng)開(kāi)始煮飯。能遠(yuǎn)程控制的廚房——智能廚房沒(méi)有圍墻的學(xué)?！h(yuǎn)程教育沒(méi)有柜臺(tái)的商場(chǎng)——網(wǎng)上購(gòu)物

活動(dòng)二新世界很精彩1.閱讀就教材資源我的課外書(shū)，運(yùn)動(dòng)服都是媽媽在網(wǎng)上購(gòu)買的。我在家里學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)時(shí)地和教師進(jìn)行交流。我用手機(jī)遠(yuǎn)程操作，電放鍋就能自動(dòng)開(kāi)始煮飯。

除了我們書(shū)上提到的之外，你還知道哪些網(wǎng)絡(luò)新事物呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧到自己的生活中，師生交流、生生交流。

活動(dòng)二新世界很精彩2.交流分享資源

活動(dòng)二新世界很精彩手機(jī)里的錢包——快捷支付沒(méi)有醫(yī)院的治療——線上診療家門口的餐廳——外賣平臺(tái)沒(méi)有紙張的書(shū)籍——電子書(shū)2.交流分享資源設(shè)計(jì)意圖：

教材的范例只是啟發(fā)我們思考，用好教材中的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)生活開(kāi)展有效道德教育。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊扣教材的話題展開(kāi)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生回顧到自己的生活中，師生交流、生生交流。

活動(dòng)二新世界很精彩3.介入新信息環(huán)節(jié)

通過(guò)上一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用以“娛樂(lè)”功能為主，對(duì)于網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的其他作用運(yùn)用較少。因此，新的信息介入是非常有必要的，針對(duì)主題，我介入三個(gè)新的信息，引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高媒介素養(yǎng)。以達(dá)成了本課的教學(xué)重點(diǎn)。推薦公眾號(hào)作文投稿在政府網(wǎng)站留言表達(dá)建言獻(xiàn)策出示學(xué)生投稿發(fā)表的正面案例，引導(dǎo)學(xué)生多渠道使用互聯(lián)網(wǎng)。

活動(dòng)二新世界很精彩活動(dòng)三：新世界有規(guī)則環(huán)節(jié)一：交流討論網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧環(huán)節(jié)二：以案說(shuō)法，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，更好參與網(wǎng)絡(luò)公共安全環(huán)節(jié)三：踐行網(wǎng)絡(luò)文明公約，安全文明用網(wǎng)絡(luò)

活動(dòng)二新世界有規(guī)則環(huán)節(jié)一：交流討論網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧出示書(shū)上60頁(yè)三個(gè)情景，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全要注意的地方。

活動(dòng)三新世界有規(guī)則

組織學(xué)生討論交流：我們?cè)谑褂没ヂ?lián)網(wǎng)的過(guò)程中，有哪些安全防范的小技巧？

分享匯報(bào)：可以是提醒的方式也可以是演示情景的方式。網(wǎng)絡(luò)安全防范小技巧

不要瀏覽兒童不宜的網(wǎng)站或者網(wǎng)站欄目，即使無(wú)意中不小心進(jìn)去了，你要立即離開(kāi)。

如果收到垃圾郵件，不明來(lái)歷的郵件，應(yīng)該立即刪除。比喻問(wèn)候的，生日祝福的，中獎(jiǎng)的這一類的郵件。如果有疑問(wèn)，立刻請(qǐng)教父母、老師如何處理。

如果一定要跟網(wǎng)友見(jiàn)面，必須在父母同意或者:護(hù)助動(dòng)下，在公共場(chǎng)合見(jiàn)面。

活動(dòng)三新世界有規(guī)則

活動(dòng)三新世界有規(guī)則設(shè)計(jì)意圖：

教材一直強(qiáng)調(diào)，我們教學(xué)的重點(diǎn)不是學(xué)會(huì)范例中的操作性的知識(shí)和技能，而是引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)自己的實(shí)際情況，找出適合自己的好辦法，過(guò)更好的“生活”在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們組織學(xué)生討論交流的過(guò)程其實(shí)就是學(xué)生“對(duì)生活的洞察”的過(guò)程。學(xué)生在分享使用互聯(lián)網(wǎng)的小技巧的過(guò)程，實(shí)際上是通過(guò)“回望”生活，與“過(guò)去”生活經(jīng)驗(yàn)的對(duì)話，得出“遇到這樣的情景”，“我有更好的方式處理”。這也是一種實(shí)踐智慧獲得的過(guò)程。環(huán)節(jié)二：以案說(shuō)法，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，更好參與網(wǎng)絡(luò)公共安全。

活動(dòng)三新世界有規(guī)則設(shè)計(jì)意圖：將法治案例引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，目的是學(xué)生更好地參與網(wǎng)絡(luò)公共生活。出示書(shū)本61頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解事情的經(jīng)過(guò)，并想一想陳博曉的做法錯(cuò)在哪里？會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的傷害？

師生總結(jié)后，再出示《大學(xué)生賈某網(wǎng)上造地震謠言被判18個(gè)月》案例，引導(dǎo)學(xué)生明白，互聯(lián)網(wǎng)也是一個(gè)公共地方，要秉承“防人之心不可無(wú)，害人之心不可有”的原則，遵守互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)做到不傷害別人。全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。文明公約中的哪一條你做得特別好，與同學(xué)分享設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)重在學(xué)生文明上網(wǎng)的行為的強(qiáng)化。提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，順利達(dá)成本課的教學(xué)難點(diǎn)。第二課時(shí)教材分析

本課時(shí)的板塊話題是“網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非”，主要是引導(dǎo)學(xué)生如何客觀地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)情分析

“網(wǎng)絡(luò)游戲”這個(gè)話題是孩子生活中的“敏感”話題。據(jù)調(diào)查，80%的孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題與家長(zhǎng)發(fā)生過(guò)矛盾。主要的焦點(diǎn)問(wèn)題是，父母認(rèn)為孩子“沉迷游戲”影響學(xué)習(xí)和身體健康；而孩子認(rèn)為父母思想落后，不了解網(wǎng)絡(luò)游戲的帶來(lái)的好處，處處受父母管制，很是反感。因此，怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲，既能緩解壓力又不影響身體、學(xué)習(xí)，成了孩子最需要迫切解決的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)

本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我側(cè)重利用生活中，正面的情景案例，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)游戲的方式方法，以便借鑒和踐行。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊。這是本課的重點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法，提高網(wǎng)絡(luò)的自律能力并在日常生活中踐行。教學(xué)各環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊活動(dòng)二不沉迷有妙招活動(dòng)三：課后評(píng)價(jià)---“我會(huì)健康玩游戲”活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊環(huán)節(jié)1：體會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲的利

我從三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲的利：1.出示熱門的游戲名稱：射擊類游戲：《絕地求生》《穿越火線》；角色扮演類游戲如《王者榮耀》《英雄聯(lián)盟》《陰陽(yáng)師》等游戲的名稱。向孩子了解打游戲的情況，打游戲的水平、游戲成績(jī)?nèi)绾蔚壬畹捏w驗(yàn)。2.再讓孩子分享打游戲的好處：看來(lái)大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常熟悉，請(qǐng)你結(jié)合經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，打游戲有什么好處？

3.體驗(yàn)游戲：在聽(tīng)了同學(xué)們的分享后，我組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)益智類型游戲《成語(yǔ)接龍》，體驗(yàn)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲后的感受?；顒?dòng)一：網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊

設(shè)計(jì)意圖

生活性是本課程的重要特征之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我利用孩子熟悉的游戲名稱，喚起孩子已有的生活游戲的經(jīng)歷，引起學(xué)生的共情。只有實(shí)踐，才能讓人對(duì)事物有深層次的了解。而我們的道德與法治的課堂不能只停留在空乏的講授或者談?wù)撋?，更?yīng)該多一些真實(shí)的體驗(yàn)。所以在教學(xué)中設(shè)計(jì)了《成語(yǔ)接龍》的游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生獲得真實(shí)的感受，體驗(yàn)到玩網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的愉悅心情?；顒?dòng)一：網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊環(huán)節(jié)2：網(wǎng)絡(luò)游戲的弊環(huán)節(jié)2：感受網(wǎng)絡(luò)游戲的弊如何讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)游戲還有不利的一面，我從幾個(gè)方面組織教學(xué)：1.情景案例展現(xiàn)：既然玩網(wǎng)絡(luò)游戲有那么多的好處？那是不是就可以隨心所欲地玩游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)明明同學(xué)的煩惱。2.交流情景：明明同學(xué)的煩惱是來(lái)自父母限制他玩網(wǎng)絡(luò)游戲，明明認(rèn)為父母不理解游戲的好處而煩惱?；氐缴钪校龑?dǎo)學(xué)生思考：你有這樣類似的經(jīng)歷嗎？學(xué)生紛紛表達(dá)。老師認(rèn)真傾聽(tīng)，時(shí)而表示理解，時(shí)而表示對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)的認(rèn)同，時(shí)而表示質(zhì)疑?；顒?dòng)一：網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊環(huán)節(jié)2：網(wǎng)絡(luò)游戲的弊環(huán)節(jié)2：感受網(wǎng)絡(luò)游戲的弊

3.在充分交流的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生看待問(wèn)題要全面，不能聽(tīng)一面之詞，于是這樣引導(dǎo)：既然有矛盾，我們不能只聽(tīng)一方的片面之詞，為公平起見(jiàn)，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)明明父母的看法。出示明明父母的觀點(diǎn)：明明的父母因?yàn)閾?dān)心明明長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲影響學(xué)習(xí)和造成身體的傷害而限制明明上網(wǎng)。4.從他人情景再回答學(xué)生的生活中探討原因：請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，你的父母限制你玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因吧！

活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊環(huán)節(jié)2：網(wǎng)絡(luò)游戲的弊環(huán)節(jié)2：感受網(wǎng)絡(luò)游戲的弊

5.通過(guò)學(xué)生的交流得出感悟：父母的擔(dān)心也是有道理的。在此基礎(chǔ)上出示出示書(shū)本的62的案例，有了前面的對(duì)父母的感悟，再來(lái)閱讀62頁(yè)的案例，學(xué)生與案例中的母親有了共情。通過(guò)交流，師生一起聚焦觀點(diǎn)：交流到這里，我們發(fā)現(xiàn)玩網(wǎng)絡(luò)游戲既有利也有弊。怎樣做既能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)游戲的好處而又做到不沉溺其中呢？大家有什么好辦法呢？活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊

設(shè)計(jì)意圖

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，牢牢把握“教材只是提供范例”的理念。通過(guò)真實(shí)生活中的案例呈現(xiàn)，讓教材回到學(xué)生的自己生活，在具體情境，讓學(xué)生交流、體會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲也有不好的一方面。在組織教學(xué)中，教師作為一個(gè)傾聽(tīng)者的身份參與其中，沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是把問(wèn)題留給學(xué)生，讓學(xué)生思考、交流。道德與法治的課堂上，不是要學(xué)生說(shuō)出“對(duì)”的話，而是要上學(xué)生能夠坦誠(chéng)地交流自己的感受。通過(guò)交流讓學(xué)生感受游戲有利也有弊。活動(dòng)二不沉迷有妙招環(huán)節(jié)1：個(gè)人自律是法寶

1.出示情景案例：明明完成作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間玩游戲，拒絕與同學(xué)一起玩耍與運(yùn)動(dòng)，沉迷在打游戲中。媽媽生氣得要摔了電腦。2.通過(guò)情景進(jìn)行討論：明明這樣做會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？如果你是明明，你會(huì)怎樣做呢？師生一起達(dá)成共識(shí)：明明的做法錯(cuò)了，做錯(cuò)事先要向父母道歉，表達(dá)自己知錯(cuò)的態(tài)度。然后，把自己改錯(cuò)的行動(dòng)與父母溝通，尋求父母的幫助，爭(zhēng)取父母的信任。3.接著老師追問(wèn)：可以有哪些改錯(cuò)的行動(dòng)呢？活動(dòng)二不沉迷有妙招環(huán)節(jié)1：個(gè)人自律是法寶

4.討論歸納得出：自律網(wǎng)絡(luò)游戲的妙招：限定上網(wǎng)時(shí)間，鬧鐘提醒；尋找替代性的愛(ài)好：比喻運(yùn)動(dòng)、閱讀、看電影等；邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪著上網(wǎng)；選擇積極健康的游戲進(jìn)行放松等。5.此時(shí)，我適時(shí)提出新的質(zhì)疑：光靠我們自己的自律依然無(wú)法擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)大誘惑力，還需要要一定的技術(shù)手段來(lái)幫助我們?；顒?dòng)二不沉迷有妙招

設(shè)計(jì)意圖

這一教學(xué)環(huán)節(jié)最大的亮點(diǎn)是教師從學(xué)生真實(shí)生活中選取素材，作為教學(xué)的資源，體現(xiàn)的是讓課程回歸生活的理念。教師始終把生活中需要解決的問(wèn)題作為教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行突破。活動(dòng)二不沉迷有妙招環(huán)節(jié)1：技術(shù)手段來(lái)幫忙---網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)師

1.小組討論：假如你是一位網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些技術(shù)手段來(lái)避免青少年網(wǎng)絡(luò)游戲，請(qǐng)你發(fā)揮想象力，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。2.小組匯總，填寫(xiě)好教材p63頁(yè)的表格。3.小組派代表匯報(bào)。學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)：超過(guò)一個(gè)小時(shí)，游戲自動(dòng)關(guān)閉兩次游戲之間間隔至少一天，否則就會(huì)自動(dòng)扣除游戲所得積分。游戲超過(guò)半小時(shí)，屏幕自動(dòng)藍(lán)屏，并播放眼保健操的音樂(lè)?；顒?dòng)二不沉迷有妙招

設(shè)計(jì)意圖

此教學(xué)環(huán)節(jié)，采用小組討論、小組匯報(bào)，師生總結(jié)的方式組織教學(xué)。始終立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的分享和提升。

活動(dòng)三課后評(píng)價(jià)---“我會(huì)健康玩游戲”

1.課堂總結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我由衷地感到高興，對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非，大家都能一分為二地看待，而且懂得自己怎么健康地上網(wǎng)。

2.自我評(píng)價(jià)表：無(wú)論是技術(shù)的手段或者是他人的勸告，都沒(méi)有自己的自律意志重要。這里有一份“健康上網(wǎng)”的自我訓(xùn)練評(píng)價(jià)表，它可以更好幫助我們進(jìn)行自我管理、自我約束，做更好的自己。

3.討論評(píng)價(jià)的方式：大家討論用什么的方式堅(jiān)持做的呢？有孩子提議：邀請(qǐng)家長(zhǎng)們做評(píng)價(jià)監(jiān)督人；還有學(xué)生建議，希望老師把堅(jiān)持做到的評(píng)價(jià)結(jié)果在微信群里公布；還有同學(xué)提議如能堅(jiān)持做到的，要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)自己，如，買本自己喜歡的書(shū)籍，看一場(chǎng)電影等

活動(dòng)三課后評(píng)價(jià)---“我會(huì)健康玩游戲”

“我會(huì)健康玩游戲”評(píng)價(jià)表堅(jiān)持做到的時(shí)間游戲前跟父母溝通好才開(kāi)始游戲的內(nèi)容是健康的一個(gè)星期一個(gè)月一個(gè)學(xué)期活動(dòng)三課后評(píng)價(jià)---“我會(huì)健康玩游戲”

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在此過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。本環(huán)節(jié)的教學(xué)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，教師沒(méi)有指定評(píng)價(jià)的方式，而是多維度、開(kāi)放式讓學(xué)生自主選擇的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生充分參與，把健康玩游戲的行為付諸日常生活中，落到實(shí)處。部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《8網(wǎng)絡(luò)新世界》教學(xué)反思一如何引導(dǎo)學(xué)生合理地利用網(wǎng)絡(luò)為自己的成長(zhǎng)服務(wù)？為此，我們進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，從網(wǎng)絡(luò)的使用情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：近六成的學(xué)生上網(wǎng)最常做的事是“玩游戲”，在其后的另兩項(xiàng)是“聽(tīng)音樂(lè)、看電影、聊天”和“查找資料”?？梢?jiàn)，大部分學(xué)生關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)媒體娛樂(lè)功，對(duì)論壇、搜索工具的學(xué)習(xí)功能了解甚少。這一點(diǎn)正是學(xué)生需要引導(dǎo)的地方。課堂上，老師首先分享了自己的生活經(jīng)歷，接著學(xué)生紛紛表達(dá)：有的學(xué)生分享網(wǎng)上購(gòu)物、線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的學(xué)生分享沒(méi)有醫(yī)院的治療---線上診療、沒(méi)有紙張的書(shū)籍---電子書(shū)；還有的學(xué)生分享家門口的餐廳——外賣平臺(tái)、手機(jī)里的錢包——快捷支付、共享生活---共享單車、汽車、雨傘等。在分享中充分讓學(xué)生體驗(yàn)到互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)的便利。設(shè)計(jì)意圖：教材的范例只是啟發(fā)我們思考，用好教材中的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)生活開(kāi)展有效道德教育。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊扣教材的話題展開(kāi)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生回顧到自己的生活中，師生交流、生生交流。介入新信息環(huán)節(jié)。通過(guò)上一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用以“娛樂(lè)”功能為主，對(duì)于網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的其他作用運(yùn)用較少。因此，新的信