統(tǒng)編語文七年級下冊 第六單元22《偉大的悲劇》教案（第2課時）

偉大的悲劇第2課時【教學目標】1.把握作者表達的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。2.學會認同和敬重斯科特為別人的成功作證的高尚人格，理解人類探求未知的科學精神。【教學重難點】重點：把握作者表達的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。難點：學會認同和敬重斯科特為別人的成功作證的高尚人格，理解人類探求未知的科學精神。【教學方法】品析法探究法【教學過程】導入新課從古到今，涌現(xiàn)了一批又一批的探險家，如哥倫布、張騫、徐霞客、楊利偉，還有我們講到的阿蒙森、斯科特等。探險如此危險，是什么驅(qū)使著他們呢？讓我們一起來探討。教學新課活動一：品析語言1.“千萬年來人跡罕至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事?！币痪渲?，“千萬年來”“太古以來”“一個月內(nèi)”三個表示時間的詞語有什么作用？“千萬年來”“太古以來”與“一個月內(nèi)”形成對比，寫出阿蒙森和斯科特兩支探險隊驚人的壯舉。“一個月內(nèi)”也表示斯科特一行晚了一個月，為下文的悲劇作鋪墊。2.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱遜荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣。”這句話有怎樣的表達效果？用魯濱遜的想法與斯科特一行人的想法形成類比，寫出他們發(fā)現(xiàn)有人捷足先登但又不愿意接受這個殘酷的現(xiàn)實的僥幸心理，表達了他們痛苦、極度恐懼的心情。同時這里的忐忑心情與上文激動的心情形成對比，增強了文章的悲劇性。3.引用斯科特日記里的內(nèi)容有何作用？引用斯科特日記里的內(nèi)容，表現(xiàn)了斯科特因沒有戰(zhàn)勝阿蒙森而極度失望、無奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。4.國旗“耀武揚威”“揚揚得意”，這里作者運用了什么修辭手法？有何表達效果？這里運用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴們的極度痛苦的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意。5.斯科特為什么要接受這項任務？英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。正是由于這種紳士風度，斯科特接受了這項為他人的業(yè)績做證的任務，也正是因為這一行為，表現(xiàn)了他高尚的人格。6.結(jié)合第④段思考，為什么說“回來的路程危險增加了十倍”？(1)返回的路途中最大的危險是不能偏離自己原來的腳印，以免錯過貯藏點；(2)漫天的大雪；(3)他們?nèi)狈Τ鮼頃r的充沛精力。7.既然是“勇敢者”作者為什么說他們是“魯莽”的？“魯莽”一詞本來指做事草率，不加思考。這里是貶義詞褒用，表達了作者強烈的憐惜之情。從大自然方面來看，他們是“魯莽”的，而在人類的眼中他們卻是真正的英雄。8.“對他怎么辦？把他拋棄在這沒有生命的冰原上？不。可是另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。”從斯科特矛盾的句子里你能體會到什么？驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、友情，驅(qū)使他們拋棄埃文斯的是生存的需要。的確，一切在生存面前都顯得那么蒼白，在離死神咫尺之遙的地方，他們求生的愿望是多么強烈！然而曾經(jīng)的風雨同舟、榮辱與共又使他們無法做出殘忍的抉擇。在此處畫線句中，作者將取和舍的關系表達得十分透徹，他們除了承受巨大的身體痛苦之外，還要面對巨大的精神壓力。9.寫奧茨走向死亡，其他人不敢勸阻，這和上文他們表現(xiàn)出來的集體主義精神是否矛盾？為什么？不矛盾。這里不敢勸阻，并非膽怯，而是因為令人絕望的無助和無奈。面對漫天的暴風雪，所有人都自身難保，對奧茨也愛莫能助。奧茨選擇英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的選擇?！靶闹械暮Ｊ序讟恰敝甘裁?？這樣表達有何作用？“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想。它們與嚴酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的，這更加增強了悲劇效果，給人以心靈的沖擊。11．挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。(國旗為什么會“耀武揚威”“揚揚得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復雜感情？)明確：作者在這里采用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心的沮喪、失落。12.文章最后一段有什么作用？斯科特他們在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗，從而變得無比高尚。有價值的、美的毀滅就是偉大的悲劇。這句話是全文的主旨句，照應了題目。13.請你結(jié)合全文，談談標題的含義和作用?！氨瘎　鼻肮谝浴皞ゴ蟮摹?，給人以深深的震撼。失敗、死亡的“悲劇”性結(jié)局的確令人悲哀，但其中體現(xiàn)的英雄氣概、崇高的精神和人格魅力，足以變成“偉大”的力量，震撼世人的心靈。題目點明了主旨，確定了文章的感情基調(diào)，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。活動二：合作探究1.結(jié)合文段思考，“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這句話作者要表達的意思是什么？作者同意這種說法嗎？【合作交流】這句話是作者站在斯科特的角度來寫的，表達了斯科特在角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，因為作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這一說法。2.茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的經(jīng)歷？【合作交流】這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，茨威格更多想到的是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。而悲劇，往往擁有著巨大的震撼力。按照這個標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會引發(fā)人更長久的思考。3.斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在哪些地方？【合作交流】誠信，有令人敬佩的紳士風度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。如果將此事置于一個愛耍賴、不守信用的人面前，結(jié)果如何，可想而知堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概。在刪節(jié)部分，對斯科特的這一性格特點有充分的交代：從照片上看，他的臉同成千上萬的英國人一樣，冷峻、剛毅。臉部沒有表情，仿佛肌肉被內(nèi)在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，閉得緊緊的嘴巴。面容上沒有任何浪漫主義的線條和一絲輕松愉快的色彩，只看到他的意志和考慮世界實際的思想。他出征到過印度，征服過許多星羅棋布的島嶼，他隨同殖民者到過非洲，參加過無數(shù)次世界性的戰(zhàn)役。但不論到哪里，他都是一副同樣冷冰冰的、矜持的面孔，帶著同樣剛強的毅力和集體意識。課文中，寫他們想到自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)時，就有了超人的力量。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。而當他們在歸途中與死亡抗爭，一個個倒斃時，沒有一個孬種，都是響當當?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。強烈的集體主義精神。探險需要團結(jié)協(xié)作精神，在關鍵的時刻為了保護同伴，有時要勇于獻出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都能做到。無私的愛。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人。斯科特是懷著一種熱烈的愛離開了那個冰冷的世界。4．斯科特一行人探險的意義是什么？明確：認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。作者描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。課堂練習1.品析紅色詞的表達效果。“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”。作者在這里采用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意，表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心的沮喪、失落。2.下列紅色成語使用不正確的一項是(）A.他憂心忡忡地來到教室，不知道該怎么面對老師和同學。B.看到飛機失事現(xiàn)場那種凄慘的景況，連救援的消防隊員都感到毛骨悚然。C.你今天上班怎么捷足先登，是不是貪睡起晚了？D.如果你面對領導說話都是語無倫次的話，誰會讓你繼續(xù)留下工作？答案：C，“捷足先登”指行動敏捷，先達到目的。根據(jù)句意這里應為“姍姍來遲”。3.請寫出下列句子所使用的表達方式。(1)對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。(議論)(2)現(xiàn)在只有四個人繼續(xù)走路了，但災難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。(敘述)(3)兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來……(描寫)(4)一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。(議論)課堂小結(jié)有的悲劇是偉大的，就像課文中的那句話：一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無