《聲的利用》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《聲的利用》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)聲的利用這部分內(nèi)容可有意思啦。作業(yè)設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)呢，就是讓同學(xué)們清楚聲音在生活中的各種用途。首先要讓大家明白聲音可以傳遞信息，就像蝙蝠利用超聲波來(lái)判斷前方的物體一樣神奇。其次呢，要讓同學(xué)們理解聲音還能傳遞能量，像超聲波清洗眼鏡就是利用這個(gè)原理。最后呀，希望通過(guò)作業(yè)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用聲的這些特性去解釋生活中的一些現(xiàn)象，還能自己發(fā)現(xiàn)一些聲利用的實(shí)例呢。我就想起之前有個(gè)同學(xué)叫小明，他老是覺(jué)得聲音就是用來(lái)聽(tīng)的，不知道聲音還有這么多厲害的用處。所以這章作業(yè)要是設(shè)計(jì)得好，像小明這樣的同學(xué)就能對(duì)聲的利用有全新的認(rèn)識(shí)啦。二、作業(yè)類型與內(nèi)容1、基礎(chǔ)型作業(yè)概念鞏固抄寫(xiě)課本上關(guān)于聲音傳遞信息和傳遞能量的概念，每個(gè)概念抄兩遍，并且用自己的生活實(shí)例簡(jiǎn)單解釋一下。比如說(shuō)聲音傳遞信息，就可以舉打電話時(shí)聲音傳遞話語(yǔ)內(nèi)容這個(gè)例子。填空：醫(yī)生利用聽(tīng)診器聽(tīng)病人心跳，這是利用聲音可以（傳遞信息）；超聲波擊碎人體內(nèi)結(jié)石，這是利用聲音可以（傳遞能量）。簡(jiǎn)單問(wèn)答請(qǐng)說(shuō)出一種利用聲音傳遞信息的動(dòng)物，并簡(jiǎn)單描述它是怎么利用的。例如：海豚利用超聲波在水中傳遞信息，它們發(fā)出超聲波，通過(guò)接收反射回來(lái)的波來(lái)判斷周圍環(huán)境和獵物的位置。2、拓展型作業(yè)繪圖作業(yè)畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的蝙蝠利用超聲波定位的示意圖。要畫(huà)出蝙蝠發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物反射回來(lái)被蝙蝠接收的過(guò)程。畫(huà)一個(gè)超聲波清洗器工作原理的示意圖，標(biāo)注出主要的部件和聲音傳播的方向。解釋現(xiàn)象解釋為什么工人師傅可以用錘子敲擊鐵軌來(lái)判斷鐵軌是否有裂縫。這就需要用到聲音傳遞信息的知識(shí)，有裂縫的鐵軌和完好的鐵軌聲音傳播的情況不一樣。3、探究型作業(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告布置一個(gè)探究聲音是否能傳遞能量的小實(shí)驗(yàn)。讓同學(xué)們用一個(gè)小鼓和一些輕小的物體（如小紙屑），在鼓面上放一些小紙屑，然后敲擊鼓面，觀察小紙屑的跳動(dòng)情況，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，包括選用的材料、實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象等。最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析聲音傳遞能量的原理。調(diào)查報(bào)告讓同學(xué)們調(diào)查生活中利用聲音傳遞信息的設(shè)備有哪些，然后寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，分析這些設(shè)備是如何利用聲音傳遞信息的。三、作業(yè)難度分層1、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)重點(diǎn)做基礎(chǔ)型作業(yè)。在概念鞏固方面，可以多給一些類似的生活實(shí)例幫助理解。在簡(jiǎn)單問(wèn)答作業(yè)中，可以允許他們先從課本找類似的例子進(jìn)行模仿回答。2、對(duì)于中等學(xué)習(xí)能力的同學(xué)在完成基礎(chǔ)型作業(yè)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真做好拓展型作業(yè)。在繪圖作業(yè)中，要求圖形大致準(zhǔn)確、標(biāo)注基本正確；在解釋現(xiàn)象時(shí)，要能把原理說(shuō)清楚。3、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)要高質(zhì)量地完成基礎(chǔ)型、拓展型作業(yè)，并且在探究型作業(yè)中有更深入的探索。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)中，除了記錄基本的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，還可以嘗試用不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果；在調(diào)查報(bào)告作業(yè)中，可以對(duì)這些設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)提出自己的看法。四、作業(yè)評(píng)價(jià)方式1、教師評(píng)價(jià)對(duì)于基礎(chǔ)型作業(yè)，主要看概念抄得對(duì)不對(duì)，解釋得是否合理，填空是否正確，問(wèn)答是否符合要求。如果概念抄得工整準(zhǔn)確，解釋也合理，就在作業(yè)后面寫(xiě)個(gè)“很不錯(cuò)”。要是有錯(cuò)誤，就圈出來(lái)讓同學(xué)改正。對(duì)于拓展型作業(yè)，在繪圖作業(yè)中，評(píng)價(jià)圖形的準(zhǔn)確性、標(biāo)注的完整性。如果畫(huà)得比較好，就給予表?yè)P(yáng)。在解釋現(xiàn)象作業(yè)中，看解釋是否完整、準(zhǔn)確。如果能把原理說(shuō)得透徹，就給加分。對(duì)于探究型作業(yè)，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)中，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的完整性、結(jié)果的準(zhǔn)確性以及對(duì)原理分析的合理性。如果實(shí)驗(yàn)步驟詳細(xì)，結(jié)果正確，分析合理，就給予高度評(píng)價(jià)。在調(diào)查報(bào)告作業(yè)中，看調(diào)查數(shù)據(jù)是否真實(shí)、分析是否深入。如果能得出有意義的結(jié)論，并且對(duì)發(fā)展有獨(dú)特的見(jiàn)解，就給予肯定。2、學(xué)生自評(píng)引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在基礎(chǔ)型作業(yè)完成后，讓他們自己檢查概念有沒(méi)有抄錯(cuò)，問(wèn)答有沒(méi)有失誤。在拓展型和探究型作業(yè)中，讓同學(xué)們思考自己的作業(yè)有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，比如繪圖有沒(méi)有把關(guān)鍵部分畫(huà)出來(lái)，調(diào)查報(bào)告有沒(méi)有把問(wèn)題分析清楚。3、學(xué)生互評(píng)組織同學(xué)們互相交換作業(yè)進(jìn)行互評(píng)。在互評(píng)過(guò)程中，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)。比如在繪圖作業(yè)中，看到別人畫(huà)得好的地方，就可以學(xué)習(xí)。在調(diào)查報(bào)告作業(yè)中，也可以互相交流調(diào)查的方法和分析的思路。這樣能讓同學(xué)們從別人的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也能提高他們的合作意識(shí)。五、作業(yè)時(shí)間安排1、基礎(chǔ)型作業(yè)預(yù)計(jì)花費(fèi)30分鐘。其中概念鞏固部分大概15分鐘，簡(jiǎn)單問(wèn)答部分大概15分鐘。這樣同學(xué)們有足夠的時(shí)間去認(rèn)真抄寫(xiě)概念，思考問(wèn)答內(nèi)容。2、拓展型作業(yè)預(yù)計(jì)花費(fèi)40分鐘。繪圖作業(yè)可能需要25分鐘左右，解釋現(xiàn)象作業(yè)大概15分鐘。3、探究型作業(yè)預(yù)計(jì)花費(fèi)60分鐘。實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)需要比較多的時(shí)間，大概40分鐘，調(diào)查報(bào)告作業(yè)20分鐘。六、趣味創(chuàng)新作業(yè)1、游戲類作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)“聲的利用猜猜猜”的游戲作業(yè)。把同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組輪流描述一種聲利用的實(shí)例，其他小組來(lái)猜是利用聲音傳遞信息還是傳遞能量。比如一個(gè)小組說(shuō)“這個(gè)東西可以讓眼鏡變得干凈”，那其他小組就要猜是利用聲音傳遞能量。這個(gè)游戲可以讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)聲利用的知識(shí)，同時(shí)也能鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。2、情境類作業(yè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：假如你是一個(gè)聲音設(shè)備推銷員，有顧客來(lái)詢問(wèn)聲音設(shè)備的功能，你要根據(jù)聲音傳遞信息或者傳遞能量的原理來(lái)介紹產(chǎn)品。同學(xué)們要寫(xiě)出與顧客的對(duì)話過(guò)程，包括顧客的需求、你推薦的產(chǎn)品以及解釋產(chǎn)品的原理。七、知識(shí)整合作業(yè)1、制作思維導(dǎo)圖讓同學(xué)們制作關(guān)于聲的利用這一章節(jié)的思維導(dǎo)圖。要把聲音傳遞信息和傳遞能量的相關(guān)實(shí)例、原理以及它們之間的聯(lián)系都整理到思維導(dǎo)圖里。這樣可以幫助同學(xué)們建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)。2、案例分析給出一些生活中的案例，比如倒車?yán)走_(dá)、超聲加濕器等，讓同學(xué)們分析這些設(shè)備運(yùn)用了聲音的哪些特性（傳遞信息還是傳遞能量）。八、個(gè)性化作業(yè)1、對(duì)于對(duì)繪畫(huà)感興趣的同學(xué)除了常規(guī)的繪圖作業(yè)，可以讓他們創(chuàng)作一幅關(guān)于聲的利用的科幻畫(huà)。比如畫(huà)一個(gè)未來(lái)的城市，里面的聲音設(shè)備都有超級(jí)厲害的功能，像聲音能直接傳遞思想之類的。2、對(duì)于對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)可以布置一篇關(guān)于“聲音在未來(lái)世界的超級(jí)利用”的小作文。讓他們發(fā)揮想象，描述在未來(lái)聲音可能會(huì)有哪些新的利用方式。九、作業(yè)反饋與改進(jìn)1、定期收集同學(xué)們對(duì)作業(yè)的反饋?？梢栽谡n堂上留出幾分鐘時(shí)間，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)做這些作業(yè)的感受，有沒(méi)有遇到什么困難，覺(jué)得哪些作業(yè)很有趣，哪些作業(yè)太難或者太簡(jiǎn)單。2、根據(jù)同學(xué)們的反饋，及時(shí)調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和難度