中考備考物理試卷分析

中考備考物理試卷分析

一、命題原則及試卷特色

這次模擬考試試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持注

重基礎(chǔ)，增強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)水平的命題原則，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的

新動態(tài)，在對基本知識、基本技能考查的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對學(xué)生物理知

識應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究水平的考查，使試卷具有注重雙基，強(qiáng)化觀點(diǎn)理解;

聯(lián)系生活，注重知識使用；識讀數(shù)像，注重水平培養(yǎng)；探究實(shí)驗(yàn)，

突出過程方法；開放綜合，表現(xiàn)物理特色等等特點(diǎn)。

二、答題中存有的問題

第一大題出錯較多的是第4、5、7、13、14題

4、7題錯點(diǎn)：圖像和現(xiàn)象屬于課本中出現(xiàn)的，反應(yīng)我們老師在講課

過程中對于課本的圖像沒有分析，所以學(xué)生也就理解不夠透徹導(dǎo)致做

錯

5題錯點(diǎn)：很多學(xué)生選擇A,很多學(xué)生認(rèn)為物體的運(yùn)動速度會影響物

體的慣性，運(yùn)動速度大，慣性就大，運(yùn)動速度小，慣性就小，歸根到

底對慣性的定義沒有真正掌握。

13題錯點(diǎn)：很多學(xué)生選C,忽略實(shí)心球在空中運(yùn)動過程克服空氣的阻

力而消耗能量，致使機(jī)械能減小。

14題錯點(diǎn)：很多學(xué)生選D,本題屬于從表格中獲取信息再結(jié)合圖像分

析的題型，難度中等，要求學(xué)生理解串聯(lián)電路是分壓電路，電壓與電

阻成正比

第二大題出錯較多的是17題，很多學(xué)生選了D選項(xiàng)，說明學(xué)生對于

電路圖和圖像結(jié)合的分析還是比較薄弱，圖像和坐標(biāo)需要找“點(diǎn)”（起

點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn)、拐點(diǎn)等）結(jié)合信息分析

第三大題出錯較多的是：

18題第三個空格，很多學(xué)生填“從聲源處”；20題第一二個空格，很

多學(xué)生第一個空格填“短路”，第二個空格填“正?！钡?，說明學(xué)生

對于分析電路還是掌握得不夠透徹；

21題第二個空格很多學(xué)生填“變大”的；

23題第三個空格很多學(xué)生填“物體浸入液體”。

第四大題出錯較多的是：

24題，作圖沒有規(guī)范作圖，沒有使用尺規(guī)作圖

25題，不會找支點(diǎn)，找支點(diǎn)首先看圖中是否有“。”再根據(jù)圖像確定

支點(diǎn)。

26題，很多學(xué)生對于連接實(shí)物圖還不會，特別是并聯(lián)電路，況且這

道題連接的是電阻絲，這就增加了難度，有些學(xué)生連接線點(diǎn)都不清楚,

絕大部分學(xué)生連接的時候都出現(xiàn)了短路。

第五大題計(jì)算題:

典型答題錯誤如下面:

1、還有很多同學(xué)此題空白，不動手做。

2、電壓符號U與單位V區(qū)分不清:

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所仄汨助堂膽愛電壓力四l，囪

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2、并聯(lián)電路的總電阻計(jì)算方法誤用串聯(lián)電路總電阻方法實(shí)行計(jì)算:

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3M

3、不同物理量換算要通過計(jì)算得出，不存有直接等同關(guān)系:

4、審題不認(rèn)真，用錯受力面積實(shí)行計(jì)算

5、28題不懂判斷電路在什么狀態(tài)下消耗電功率最小:

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6、解題格式不規(guī)范，計(jì)算題沒有計(jì)算公式，用數(shù)學(xué)方法做物理，僅

僅列光頭式。

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27題：考查內(nèi)容：

該題是一首常規(guī)的計(jì)算題，考查了學(xué)生使用m=PV計(jì)算液體的質(zhì)

量、使用P=F/S計(jì)算壓強(qiáng)、W=Pt計(jì)算有用功、Q放=mq計(jì)算燃燒放出

的熱量和計(jì)算熱機(jī)的效率；是一道較全面考查熱力學(xué)的綜合題。

答題存有問題：

仍有學(xué)生不使用m=pV計(jì)算液體的質(zhì)量而是直接寫2.5L=2.5kg導(dǎo)致

該小問得分為0;

2.5L=2.5X10/3不會換算;

考生不知道熱機(jī)的效率的計(jì)算公式；

對W=Pt的公式不熟悉，失分的學(xué)生都認(rèn)為只有W=FS才能求功的多少;

增強(qiáng)訓(xùn)練即可；

使用P=F/S計(jì)算壓強(qiáng)時沒有注明F=G導(dǎo)致扣1分，另外代數(shù)字時面積

忘記乘4；

單位仍有同學(xué)不夠熟悉，運(yùn)算錯誤多。

四、建議：后期增強(qiáng)力熱的綜合計(jì)算的專題訓(xùn)練，多強(qiáng)調(diào)在水平地面

時壓力等于重力，注意面積、體積的單位換算及受力面積的分析。

28題：存有問題：

(1)燈泡的電阻為：R燈=代數(shù)計(jì)算時不用括號將6V

括到；記錯公式:1二區(qū)/1；或1^71；2

(2)沒有注明L正常發(fā)光就用I=1A計(jì)算

(3)錯誤理解最小功率時的電路狀態(tài)：

①錯解為：P在a端，以為電路中只有R0工作，R變阻值為0所以最

小功率為0；

②錯解為：看不出L被短路，以為L和RO、R變?nèi)叽?lián)，或L和R

變串聯(lián)

③錯解為：P在中點(diǎn)，1/2R變和L并聯(lián)

三、建議：后期增強(qiáng)電學(xué)計(jì)算的專題訓(xùn)練，多讓學(xué)生對電路的計(jì)算實(shí)

行分析，特別是動態(tài)電路的短路、開路的電路狀態(tài)分析；教會學(xué)生如

何分析最大功率、最小功率的方法。

第六大題：

29題：第一空：很多人讀14攝氏度或4攝氏度；第二空：有70%讀28g或27.4g,

沒有認(rèn)清分度值；第三空：不讀小數(shù)部分。

30題：第一空有85%人不讀估計(jì)值或讀錯；第二空錯誤寫同一直線或同一水平;

第三、四空對凸透鏡成像規(guī)律理解不透徹。

31題：主要表現(xiàn)在物理學(xué)中常用的幾種實(shí)驗(yàn)方法分不清；不會由物理現(xiàn)象總結(jié)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論；不會查找實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因或表述不清。

32題：描述實(shí)驗(yàn)過程表達(dá)不清，條理不清，語言組織水平有待提升；對控制變

量法掌握不夠牢固，很多同學(xué)沒有“控制電壓不變”這個過程；還有很

多同學(xué)此題空白，不動手做。

學(xué)生答題好的圖片:

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以下為非選擇題答題區(qū)，必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在紅線框指定的區(qū)域內(nèi)作答

三、填空題：本大題6小題，每空1分，共18分。

五、計(jì)算題：本蹈大題2小題，共16分。

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三、考試中反映現(xiàn)的主要問題

1、基本概念不清：一些基本物理量的含義、物理規(guī)律弄不清。

2、實(shí)驗(yàn)技能薄弱：主要表現(xiàn)在物理知識與物理現(xiàn)象混淆不清，不關(guān)

注實(shí)驗(yàn)過程，不明確實(shí)驗(yàn)過程中各扣件步驟的目的和實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)

用，不注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不會正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，答不出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3、靈活應(yīng)用不夠：許多學(xué)生還是習(xí)慣于背概念、代公式，對題意的

理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學(xué)的物理知識解決生活中的實(shí)

際問題。

4、綜合計(jì)算題解答較差：說明教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、概括能

力和應(yīng)用物理知識解決問題的能力注意不夠。

四、后期復(fù)習(xí)中應(yīng)采取的措施

在下階段有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，要注意課堂教學(xué)的實(shí)效性。在備課時應(yīng)

該以教材、課標(biāo)書為主，針對“一模”中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，有

針對性地訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。

1、調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)實(shí)效

要根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況、物理知識復(fù)習(xí)的進(jìn)度等因素，及

時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，采取有效的教法，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教

學(xué)活動和討論問題，讓每節(jié)課或每階段的復(fù)習(xí)有重點(diǎn)或有目的

地解決學(xué)生中存在的問題，復(fù)習(xí)中在培優(yōu)補(bǔ)差的同時，尤其要

關(guān)注那些在28-40分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，相對而言這些學(xué)生的成績提

升空間較