02植物和微生物的繁殖

浙教版7年級下冊期中期末考點大串講02植物和微生物的繁殖一、種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)①種子的結(jié)構(gòu)胚：胚軸、胚芽(長成莖和葉)、胚根、子葉有胚乳：小麥、玉米、水稻、蓖麻、柿等（營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳內(nèi)）種子的分類(有無胚乳)無胚乳：菜豆、大豆、棉、黃瓜、花生等（營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉內(nèi)）有種子：裸子植物和被子植物按有無種子無種子：蕨類、苔蘚類、藻類②植物的分類雙子葉植物：菜豆、棉、黃瓜、花生、橘等(種子胚中有兩片子葉)按胚中子葉數(shù)目單子葉植物：玉米、小麥、水稻、高粱、甘蔗等(種子胚中只有一片子葉)種子萌發(fā)的條件：合適的溫度、一定的水分、充足的空氣(還跟種子形態(tài)、大小、飽滿度、是否休眠有關(guān))芽的分類頂芽：頂芽的生長會使植物的莖增長芽側(cè)芽：側(cè)芽的生長則會在植物體上形成側(cè)枝。芽的結(jié)構(gòu)：生長點（由分生組織構(gòu)成）葉原基、幼芽、芽軸、芽原基頂芽與側(cè)芽的關(guān)系：頂芽發(fā)育較快往往會抑制側(cè)芽的生長發(fā)育,摘除頂芽,以促使側(cè)芽發(fā)育,多張側(cè)枝?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)與發(fā)育雄蕊：花藥[內(nèi)有花粉(里面能產(chǎn)生精子）、花絲花蕊雌蕊：柱頭、花柱、子房[內(nèi)含胚珠(里面含有卵細(xì)胞）花的結(jié)構(gòu)花被：由花瓣組成花萼：由萼片組成花托：花的著生部位。子房壁果皮子房珠被種皮果實胚珠........受精卵胚種子植物繁殖的多樣性—無性生殖有性生殖自花傳粉：花粉落在同一朵花的柱頭上的傳粉方式異花傳粉：花粉落在另一朵花柱頭上的傳粉方式蟲媒花：主要靠昆蟲傳粉植物的生殖孢子生殖風(fēng)媒花：靠風(fēng)力傳粉的花無性生殖營養(yǎng)生殖（生產(chǎn)中常用的生殖方法）：分根、壓條、扦插、嫁接說明:在植物有性生殖過程中,花傳粉以后,花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激,萌發(fā)成花粉管,花粉管沿著花柱向子房生長,花粉管內(nèi)有精子,而子房的胚珠內(nèi)有卵細(xì)胞,當(dāng)花粉管到達胚珠時,花粉管里的精子就與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。一、花、種子的結(jié)構(gòu)與發(fā)育1．如圖所示花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是()A．這朵花的主要部分是⑦雄蕊和⑧雌蕊B．⑥受精后形成的受精卵將發(fā)育成種子中的胚乳C．①中的花粉落到③上的過程稱為傳粉D．⑤子房由子房壁和胚珠組成，它將來發(fā)育成植物的果實【答案】B【解析】A雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，⑦和⑧為雄蕊和雌蕊，符合題意；

B⑥是胚珠，胚珠受精后將發(fā)育成種子，胚乳是由受精極核發(fā)育而來的，B錯誤；

C①花藥中花粉落在③柱頭上的過程稱為傳粉，正確；

D⑤是子房，子房發(fā)育成果實，果實是由種子和果皮組成的，胚珠發(fā)育成種子，果皮是由子房壁發(fā)育而成，正確。故答案為：B。2．如圖中的玉米種子(陰影部分表示受損傷部分)，能正常萌發(fā)的是（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁【答案】A【解析】甲圖中種子完整無損，在外界條件滿足的情況下能萌發(fā)；

乙圖中種子的胚乳損壞了一部分，還可以為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)，所以在外界條件滿足的情況下能萌發(fā)；丙圖中種子的胚損壞，不能萌發(fā)；

丁圖中的胚乳全部損壞，不能為胚發(fā)育提供營養(yǎng)，所以不能萌發(fā)。故選A。3．如圖為菜豆種子和幼苗的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是()A．⑤為胚，是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而來B．②為胚芽，發(fā)育成⑦，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自④C．①為胚軸，發(fā)育成⑧，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自⑤D．③為胚根，發(fā)育成⑧【答案】C【解析】A.⑤為胚，是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而來,正確；

B.②為胚芽，發(fā)育成⑦，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自④,正確；

C.①為胚軸，胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。錯誤。

D.③為胚根，發(fā)育成⑧,正確；故選C。4．小宇做“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗時做了如下記錄，你認(rèn)為錯誤的是()A．菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚B．玉米種子有胚乳，菜豆種子沒有胚乳C．菜豆種子和玉米種子的胚都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉構(gòu)成的D．將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個切面都變得一樣藍【答案】D【解析】A.菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚,正確；

B.玉米種子有胚乳，菜豆種子沒有胚乳，正確；

C.菜豆種子和玉米種子的胚都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉構(gòu)成的，正確；

D.將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，只有胚乳部分變藍，錯誤。故選D。5．將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開，用放大鏡觀察，如圖所示。下列結(jié)論正確的是()A．玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在①胚乳中B．玉米種子完整的胚由結(jié)構(gòu)③④⑤三部分組成C．營養(yǎng)物質(zhì)儲存在結(jié)構(gòu)④中D．與蠶豆種子相比，結(jié)構(gòu)②的數(shù)量和功能都相同【答案】A【解析】A.玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在①胚乳中，A正確。

B.玉米種子完整的胚由結(jié)構(gòu)②③④⑤四部分組成，B錯誤。

C.營養(yǎng)物質(zhì)儲存在結(jié)構(gòu)①胚乳中，C錯誤。

D.與蠶豆種子相比，玉米的子葉是1片，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中，蠶豆的子葉是2片，子葉中儲存有豐富的營養(yǎng)，D錯誤。故選A。6．（2021八上·余杭月考）圖甲是花的示意圖，圖乙是果實結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（）A．圖甲中⑦成熟后散發(fā)出花粉B．圖甲中②最終發(fā)育成果實C．圖乙中的A由圖甲中的③胚珠發(fā)育而成D．圖乙中的B由圖甲中的⑥子房壁發(fā)育而成【答案】A【解析】A、圖甲中⑦花藥成熟后散發(fā)出花粉，A符合題意；

B、圖甲中⑥子房最終發(fā)育成果實，B不符合題意；

C、圖乙中的A由圖甲中的⑥子房發(fā)育而成，C不符合題意；

D、圖乙中的B種子由圖甲中的③胚珠發(fā)育而成，D不符合題意。故答案為：A7．如圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題。（1）圖示①→②過程中，最先突破種皮的是。此過程中營養(yǎng)來自①中的。（2）在①經(jīng)②到③過程中，發(fā)育為a和b的是種子的。（3）④的主要結(jié)構(gòu)是。（4）④→過程中，所結(jié)果實中種子不止一粒的原因是④中的。【答案】（1）胚根；子葉（2）胚芽（3）花蕊（4）一個子房中含有多個胚珠【解析】(1)種子在萌發(fā)過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破，胚根最先突出種皮，發(fā)育成成根.

營養(yǎng)來自①中的子葉。

(2)種子在萌發(fā)過程中胚芽發(fā)育成b莖和a葉。

(3)綠色開花植物要形成果實和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程。雄蕊花藥里的花粉散落出來，借助外力落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉；④的主要結(jié)構(gòu)是花蕊。

(4)傳粉、受精完成后子房的發(fā)育時胚珠發(fā)育為種子，子房發(fā)育為果實。所結(jié)果實中種子不止一粒的原因是一個子房中含有多個胚珠。8．如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是桃的果實示意圖。請分析回答下列問題。（1）圖中⑤和⑥組成的結(jié)構(gòu)叫，結(jié)構(gòu)④是。（2）花粉從⑤落到①上的過程叫做。花粉受到柱頭黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與④內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，該過程叫。（3）桃的果實中，我們食用的部分⑦是由圖甲中[]發(fā)育而來的，結(jié)構(gòu)⑧是由圖甲中[]發(fā)育而來的。（4）構(gòu)成被子植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是；從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，果實是一種，果實的果皮是一種。【答案】（1）雄蕊；胚珠（2）傳粉；受精（3）③；子房壁；④；胚珠（4）細(xì)胞；器官；組織【解析】（1）花藥和花絲組成的結(jié)構(gòu)為雄蕊，結(jié)構(gòu)④是胚珠；

（2）花粉從花藥落到柱頭上，這個過程稱為傳粉，花粉管在柱頭分泌的粘液萌發(fā)形成花粉管，釋放出的精子與胚珠中的卵子結(jié)合形成受精卵過程稱為受精；

（3）桃子是果實，包在外面的食用部分為果皮，果皮由子房壁發(fā)育而來，桃子中間的核是種子，種子由胚珠發(fā)育而來。

（4）細(xì)胞是構(gòu)成動植物的結(jié)構(gòu)核功能的基本單位，果實是屬于生殖器官，果實的果皮是構(gòu)成器官的組織。9．如圖是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖乙是玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖甲所示的[]線剖開的。（2）在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍色的部分是[]，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是。（3）圖丙是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)[]為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。（4）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者的相同點是都有和，不同點是玉米種子有[]，而菜豆種子沒有。【答案】（1）a（2）1；胚乳；淀粉（3）9；子葉（4）種皮；胚；1；胚乳【解析】(1)圖乙是玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖甲所示的a線剖開的。

(2)玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里，其儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘變藍色的特性，在玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍色的部分是胚乳。因此，在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍色的部分是1胚乳，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉。

(3)菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里，當(dāng)種子萌發(fā)時，子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用；種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成，胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉，胚根發(fā)育成新植物體的根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。圖丙所示為菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)9子葉為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。

(4)胚芽、胚軸、培根、子葉構(gòu)成種子的胚，比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，可見它們的相同點是都有起保護作用的種皮和胚；

不同點是玉米種子里含有胚乳，而菜豆種子里沒有胚乳。

因此，比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者的相同點是都有種皮和胚，不同點是玉米種子有1胚乳而菜豆種子沒有。10．（2021七上·平陽月考）每年3月桃花盛開，6月左右桃子成熟，如圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖。請回答：（1）圖中組成雌蕊的結(jié)構(gòu)有(填序號)。（2）—個桃的果實內(nèi)只有一粒種子，其原因是桃花中的只有一個。（3）桃樹常用嫁接的方式繁殖，其優(yōu)點有（寫出一點）【答案】（1）①②③（2）胚珠（3）保持親本的優(yōu)良性狀，繁殖速度快【解析】(1)、圖中組成雌蕊的結(jié)構(gòu)有①②③。

(2)、種子由胚珠發(fā)育而來，一個胚珠發(fā)育成一顆種子。

—個桃的果實內(nèi)只有一粒種子，其原因是桃花中的胚珠只有一個。

(3)、桃樹常用嫁接的方式繁殖，其優(yōu)點有保持親本的優(yōu)良性狀，繁殖速度快。二、種子發(fā)芽條件探究11．小金發(fā)現(xiàn)蟲蛀過的綠豆有些能發(fā)芽，有些不能發(fā)芽，便產(chǎn)生了探究的想法。他將90粒正常綠豆種子均分為三組，其中一組不作處理，其余兩組進行不同部位的鉆孔處理(鉆孔不影響未處理部分的結(jié)構(gòu))。將三組種子置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，實驗結(jié)果如表所示：日期第一組第二組第三組5月9日完整的種子從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結(jié)構(gòu)②從b端鉆孔，與第二組等大5月13日均長出根，平均1毫米；無葉長出無根長出，無葉長出均長出根，平均3毫米；無葉長出5月17日根平均長度9毫米；均長出葉，平均6毫米有3粒種子長出根；無葉長出根平均長度11毫米；均長出葉，平均7毫米5月21日均長成幼苗，平均高度32毫米根萎縮；無葉長出均長成幼苗，平均高度35毫米下列有關(guān)說法正確的是()A．第一組完整的種子在實驗中起實驗組的作用B．由第二組可知，胚芽被損壞會導(dǎo)致種子無法發(fā)育成幼苗C．第三組種子還能萌發(fā)成幼苗的原因是剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)D．破損的種子萌發(fā)更快，因為種皮破損的種子更．有利于吸收外界營養(yǎng)物質(zhì)【答案】C【解析】A.第一組、第三組有胚軸種子萌發(fā)，第二組無胚軸種子不萌發(fā)。所以對比三組實驗結(jié)果可知，缺失②胚軸會導(dǎo)致種子無法發(fā)育成幼苗。第一組完整的種子在實驗中起對照作用，屬于對照組，A錯誤。B.第二組可知胚的②胚軸被損壞會導(dǎo)致種子無法發(fā)育成幼苗，B錯誤。

C.第三組種子子葉不完整種子萌發(fā)。因此比較第一組和第三組實驗可知，第三組種子還能萌發(fā)成幼苗，這是因為剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)，C正確。

D.從種子萌發(fā)速度看，第一組不如第三組種子萌發(fā)的快，破損的種子更快，因為種皮破損的種子更有利于吸收水分，而不是吸收外界的營養(yǎng)，D錯誤。故選C。12．如表所示，某同學(xué)為了研究光對大豆種子發(fā)芽的影響，在兩個同樣的花盆中播種下大豆種子并且設(shè)計了如下實驗，這個實驗設(shè)計的錯誤是兩個花盆()花盆大豆粒數(shù)光照溫度/℃水110向光20充足210暗室20不充足A．光照不同 B．澆水量不同C．溫度都為20°C D．都應(yīng)當(dāng)種植在同質(zhì)量的土壤中【答案】B【解析】該實驗探究陽光對棉花發(fā)芽的影響，所以變量應(yīng)是光照。甲花盆放在向陽處，乙花盆放在陰暗處，甲乙花盆所處的其他條件—溫度、水都應(yīng)相同且適宜棉花發(fā)芽，即溫度20℃，水分充足故選B。13．（2021七上·杭州期中）某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水，然后把豌豆種子放在棉花上，實驗過程與結(jié)果如表所示，則由表可以得出的信息是（）裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象甲日光23℃潮濕全部發(fā)芽乙日光23℃干燥沒有發(fā)芽丙黑暗23℃潮濕全部發(fā)芽丁黑暗23℃干燥沒有發(fā)芽A．該實驗研究的目的：探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響B(tài)．該實驗的自變量為光照、溫度和水分，因變量為種子是否萌發(fā)C．該實驗選用具有活胚且大小相同的豌豆作為實驗材料，這屬于無關(guān)變量的控制D．該實驗的結(jié)論是：種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)【答案】C【解析】A.該實驗中溫度是無關(guān)變量，因此該實驗不能探究溫度對種子萌發(fā)的影響；

B.該實驗的自變量為光照和水分，而溫度是無關(guān)變量，不是自變量；

C.豌豆是無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)始終保持一致，因此“該實驗選用具有活胚且大小相同的豌豆作為實驗材料，這屬于無關(guān)變量的控制"；D.分析實驗結(jié)果不論是否有光照，潮濕的種子全部發(fā)芽；相同光照下，干燥的種子不能發(fā)芽，潮濕的種子全部發(fā)芽。因此該實驗的結(jié)論是：種子萌發(fā)與光照無關(guān)，種子萌發(fā)與水分有關(guān)。故選C。14．（2021七下·嵊州期末）為探究“酸雨”對種子萌發(fā)的影響，某興趣小組用一定濃度的硫酸溶液模擬酸雨，室溫下用黃豆種子做如下實驗。有關(guān)該實驗的敘述錯誤的是（）組別種子數(shù)每天定時噴灑溫度發(fā)芽率1100粒適量的模擬酸雨7%2100粒適量的清水91%A．設(shè)置1、2兩組實驗是為了形成對照B．兩組實驗溫度可以同時控制在100℃C．應(yīng)選取飽滿、未損傷的種子作實驗材料D．由實驗數(shù)據(jù)可知：酸雨會抑制種子的萌發(fā)【答案】B【解析】A.設(shè)置1、2兩組實驗，其它條件都相同，只有噴灑的水不同，這是為了形成對照，探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，故A正確不合題意；

B.種子萌發(fā)需要適宜的溫度，而100℃時種子已經(jīng)成熟，不能發(fā)芽，故B錯誤符合題意；

C.應(yīng)選取飽滿、未損傷的種子作實驗材料，減小其它因素對萌發(fā)的影響，故C正確不合題意；

D.由實驗數(shù)據(jù)可知，酸雨后種子的萌發(fā)率由91%降到7%，則得到：酸雨會抑制種子的萌發(fā)，故D正確不合題意。故選B。15．（2021七下·長興期末）如上圖為探究某地區(qū)外來植物大蒜芥對水楊梅、路邊青兩種本地植物種子發(fā)芽影響的研究結(jié)果。下列敘述中，正確的是（）A．第1周，A’、B’兩組種子的發(fā)芽率為0只是受到大蒜芥的影響B(tài)．第2~5周，時間越長大蒜芥對路邊青種子發(fā)芽率的影響越顯著C．水楊梅種子發(fā)芽率比路邊青種子發(fā)芽率低是大蒜芥作用的結(jié)果D．大蒜芥對水楊梅種子發(fā)芽的抑制作用比對路邊青的抑制作用大【答案】B【解析】A、第1周，A、A’、B、B’四組種子的發(fā)芽率均為0，不能證明A’、B’兩組種子的發(fā)芽率為0只是受到大蒜芥的影響，A敘述不正確，不符合題意。

B、第2—5周，時間越長A、A’的縱向差值越大，說明時間越長大蒜芥對路邊青種子發(fā)芽率的影響越顯著，B敘述正確，不符合題意。

C、對比A、B兩組，在沒有大蒜芥的作用的情況下，水楊梅種子的發(fā)芽率就低于路邊青種子的發(fā)芽率，而且比較B、B’兩組，大蒜芥對水楊梅種子的發(fā)芽率并沒有太大的影響，C敘述不正確，不符合題意。

D、從圖中可以看出，A、A’的縱向差值遠(yuǎn)大于B、B’的縱向差值，大蒜芥對路邊青種子發(fā)芽的抑制作用更大，D敘述不正確，不符合題意。故答案為：B16．杭州某初中學(xué)校的科學(xué)興趣小組選取100粒已經(jīng)曬干、大小一致且結(jié)構(gòu)完整的玉米種子進行實驗，探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件，實驗裝置如圖所示。回答下列問題：（1）乙組的瓶內(nèi)應(yīng)放入粒種子。（2）該小組的實驗?zāi)康氖翘骄渴欠駷橛衩追N子萌發(fā)的條件，對照組是組。（3）增設(shè)一個丙組，條件與甲組完全一致。將甲組置于光下，丙組完全遮光．結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組種子均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同。本實驗的實驗結(jié)論是。（4）再增設(shè)一個丁組，除將棉塞改為橡皮塞(不透氣)之外，其余的條件與甲組完全一致。一段時間后，這兩組種子也均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同，原因是。（5）在玉米種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)后來發(fā)育為，胚乳所起的作用是提供?！敬鸢浮浚?）20（2）水分；甲（3）光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件（4）丁組錐形瓶內(nèi)含有種子萌發(fā)所需要的空氣（5）根；營養(yǎng)物質(zhì)【解析】(1)對照實驗具有變量的唯一性。根據(jù)實驗裝置圖可知：甲放20粒種子和濕潤的濾紙，乙放干燥的濾紙，甲乙唯一不同的變量是水分，因此為了控制單一變量乙組的瓶內(nèi)應(yīng)放入20粒種子。

(2)甲乙唯一不同的變量是水分，該小組的實驗?zāi)康氖翘骄克质欠駷橛衩追N子萌發(fā)的條件。對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的是對照組。該實驗甲組對實驗變量沒有處理，滿足種子萌發(fā)條件，因此甲組是對照組。

(3)增設(shè)一個丙組，條件與甲組完全一致。在實驗中，設(shè)置丙組完全遮光，甲組在日光下，甲、丙唯一不同的變量是光照，其目的是形成對照。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組種子均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同。本實驗的實驗結(jié)論是光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

(4)再增設(shè)一個丁組，除將棉塞改為橡皮塞(不透氣)之外，其余的條件與甲組完全一致。一段時間后，這兩組種子也都有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同，原因是丁組錐形瓶內(nèi)含有種子萌發(fā)所需要的空氣。(5)玉米種子由種皮、胚和胚乳組成，胚乳是儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。在玉米種子萌發(fā)過程中，胚根最先發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)供胚根、胚軸、胚芽發(fā)育。17．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“種子萌發(fā)的外界條件”后，動手設(shè)計了一個實驗進行證實。他將三粒大豆種子用細(xì)繩系在玻璃棒上，放入盛有水的燒杯中，實驗裝置如圖甲所示，請回答下列問題。（1）該實驗是(填“探索性”或“驗證性”)實驗。（2）經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三粒種子中只有B種子萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)的外界條件是。（3）如要證實種子萌發(fā)需要適宜的溫度，還必須設(shè)計一個實驗裝置乙，若你手中只有一粒大豆種子，則種子應(yīng)系在(填“a”“b”或“c”)處，乙裝置起作用?！敬鸢浮浚?）驗證性（2）一定的水分和充足的空氣（3）b；對照【解析】(1)該實驗是驗證性實驗。(2)分析可知，A和B形成一組對照實驗，實驗的變量是水分，其它的實驗條件相同，B種子萌發(fā)，而A種子不萌，缺少水分，可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的水分。

B和C形成一組對照實驗，變量是空氣，其它的實驗條件相同，B種子有充足的空氣，種子萌發(fā)，而C種子缺少空氣，種子不萌發(fā)，可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的空氣。

經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三粒種子中只有B種子萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)的外界條件是一定的水分和充足的空氣。

(3)“如要證實種子萌發(fā)需要適宜的溫度"，唯一不同的變量是溫度，因此"還必須設(shè)計一個實驗裝置(乙)“和甲裝置的B種子形成對照試驗，所以“若你手中只有一粒大豆種子”，則種子應(yīng)系在圖乙的b處，乙裝置起對照作用。18．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：裝置種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出，是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在該實驗中起作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件"，可選用裝置。（2）若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”，你認(rèn)為該如何設(shè)計實驗？（3）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用的方法來彌補。（4）種子萌發(fā)時，其幼苗的莖和葉是種子內(nèi)的發(fā)育成的；種子的萌發(fā)除了需要適宜的環(huán)境條件外，還需具備自身條件，如種子內(nèi)的是完整的，且是具有活力的。【答案】（1）適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣；對照；乙和丙（2）取1號和2號燒杯分別放等量的潮濕棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面，將它們置于25°C的櫥柜中；1號燒杯見光，2號燒杯用黑布罩住，數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況（3）傳粉不足；人工輔助授粉（4）胚芽；胚【解析】(1)甲乙的唯一的變量是水，可以探究種子萌發(fā)的必要條件是水；乙、丙唯一的變量是溫度，可以探究種子萌發(fā)的必要條件是溫度；乙、丁唯一的變量是空氣，可以探究種子萌發(fā)的必要條件是空氣。分析實驗結(jié)果可以得出，適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

滿足了種子萌發(fā)所有環(huán)境條件的裝置是乙裝置，因而在該實驗中對其他組均起到對照作用。

乙、丙唯一的變量是溫度，可以探究種子萌發(fā)的必要條件是溫度；

(2)若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”，設(shè)計的對照實驗唯一性的變量應(yīng)為光照，故可以取1號和2號燒杯分別放等量的潮濕棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面，將它們置于25°C的櫥柜中；1號燒杯見光，2號燒杯用黑布罩住，數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況(3)果實與種子的形成必須要經(jīng)過傳粉和受精兩過程，如果發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，則最大的可能是傳粉不足，為了彌補傳粉不足，人們常采取人工輔助授粉的方法。

(4)種子萌發(fā)時，其幼苗的莖和葉是種子內(nèi)的胚芽發(fā)育成的；種子的萌發(fā)除了需要適宜的環(huán)境條件外，還需具備自身條件，如種子內(nèi)的胚是完整的，且是具有活力的。19．（2021八上·鄞州月考）為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：在A、B、C、D四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的棉花，在棉花上放25粒菜豆種子，然后將它們放在不同的條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子的萌發(fā)情況如下表，請你回答問題：裝置ABCD場所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度23℃23℃23℃23℃棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥種子萌發(fā)情況23粒0粒24粒0粒（1）對該同學(xué)的實驗設(shè)計進行分析，本實驗探究了是否是種子萌發(fā)所需要的兩個環(huán)境條件。（2）實驗A和B對照，變量是。（3）根據(jù)實驗A和實驗的實驗結(jié)果判斷，光照不是菜豆種子萌發(fā)的必要環(huán)境條件。（4）實驗設(shè)計中，實驗A和實驗不能形成對照，原因是有兩個變量。（5）實驗A中有2粒種子沒有萌發(fā)，應(yīng)從種子萌發(fā)的條件尋找原因。【答案】（1）水分和光照（2）水分（3）C（4）D（5）自身【解析】（1）實驗中除了水分和光照兩個變量不同外，其他條件都相同，采用對照實驗探究水分和光照是否是種子萌發(fā)所需的兩個環(huán)境條件。

（2）實驗A和B對照，其他條件相同，只有水分情況不同，因此變量是水分。

（3）A和C分別處于日光和黑暗環(huán)境中，種子萌發(fā)數(shù)量差不多，因此根據(jù)實驗A和實驗的實驗C結(jié)果判斷，光照不是菜豆種子萌發(fā)的必要環(huán)境條件。

（4）實驗設(shè)計中，實驗A和實驗D不能形成對照，原因是有兩個變量。

（5）實驗A中有2粒種子沒有萌發(fā)，應(yīng)從種子萌發(fā)的自身條件尋找原因，比如干癟的種子或者是休眠期的種子都不能萌發(fā)。20．（2021七下·上虞期末）在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時，小明設(shè)計了如下實驗：①取4個罐頭瓶，編號14，每一瓶底放6層餐巾紙，每一瓶中放入10粒大豆種子于餐巾紙上。②將14號瓶做了下表所示不同的處理，5天后取出觀察到如表所示的實驗現(xiàn)象。請回答：編號處理方法實驗現(xiàn)象1不做處理蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)2不做處理蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)3向瓶中加水至餐巾紙濕潤蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)4向瓶中加水至餐巾紙濕潤蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中萌發(fā)（1）1號瓶與號瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究的是對種子萌發(fā)的影響。（2）比較分析3號瓶和4號瓶的實驗結(jié)果，能得出的結(jié)論是。（3）4號瓶中有1粒種子沒有萌發(fā)，可能原因是?！敬鸢浮浚?）4；水分（2）種子的萌發(fā)需要適宜的溫度（3）種子的胚已死（或種子處于休眠期）【解析】（1）1號瓶與4號瓶形成對照實驗，變量為水分，有且只有水分做為變量。

（2）3、4號瓶子最為對照，變量為溫度，能證明出溫度對種子萌發(fā)產(chǎn)生了影響，說明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；

（3）種子萌發(fā)的外部條件需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，在外部條件都滿足的條件下，種子的萌發(fā)還需要自身條件，胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期。三、植物的無性繁殖21．將柚子的枝條作為接穗，嫁接在橘子的砧木上，所結(jié)出的果實的味道與下列哪種植物相似？()A．柚子 B．橘子C．既與柚子相似，又與橘子相似 D．兩者都不相似【答案】A【解析】柚子為接穗，嫁接在橘子砧木上，橘子的形成層和柚子形成層緊密接觸，橘子為柚子提供水和無機鹽，果實長出來的為柚子，保持了親本的優(yōu)良性狀，繁殖速度也快速。故答案為：A。22．一種名為“落地生根”的植物，能在葉緣上生出“不定根"和“不定芽”，當(dāng)葉片脫離母體落在潮濕的地面上以后，就可以發(fā)育成一株獨立生活的新個體。這種繁殖方式屬于()①無性生殖②有性生殖③營養(yǎng)繁殖④嫁接A．①③ B．②③ C．③④ D．①④【答案】A【解析】根據(jù)題目中落地生根，葉緣上生出不定根和不定芽，是葉片脫離潮濕地面上以后發(fā)育的新個體，這是利用營養(yǎng)器官進行繁殖，屬于營養(yǎng)繁殖，也是無性繁殖，故①③正確。故答案為：A。23．（2021·江干模擬）杭州塘棲的枇杷大又甜，果農(nóng)將枇杷苗嫁接到抗旱能力強、根系發(fā)達的石楠植株上。對此相關(guān)描述正確的是（）A．石楠植株作接穗與作砧木的枇杷苗具有良好的嫁接親和力B．用該方法培育出的枇杷含有石楠植株的優(yōu)良基因C．確保嫁接成功，應(yīng)該把接穗和砧木的形成層緊貼D．該生殖方式與枇杷種子繁殖產(chǎn)生后代的生殖方式相同【答案】C【解析】A、嫁接時，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，石楠為砧木，枇杷為接穗，不符合題意；

B、嫁接后具有接穗的遺傳特性，所以植株培育后具有枇杷的基因；不符合題意；

C、要確保嫁接成功，必須把接穗和砧木的形成層結(jié)合在一起，形成層內(nèi)具有分生組織，符合題意。

D、嫁接屬于無性生殖，種子中的胚是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵發(fā)育而來，是有性生殖，不符合題意。故答案為：C24．（2021·慈溪模擬）楊梅是慈溪市特有的名產(chǎn)，楊梅以名聞遐邇的"荸薺種”和”早大種“楊梅為主，果大、核小、色佳、肉質(zhì)細(xì)嫩、汁多味濃、香甜可口。以下關(guān)于楊梅的敘述錯誤的是()A．楊梅的果實是營養(yǎng)器官B．利用嫁接繁殖優(yōu)良楊梅品種屬于無性生殖C．不同品種的楊梅口味不同，這是由基因決定的D．細(xì)胞是楊梅結(jié)構(gòu)和功能的基本單位【答案】A【解析】A、楊梅的果實是生殖器官，A符合題意；

B、利用嫁接繁殖優(yōu)良楊梅品種沒有生殖細(xì)胞的結(jié)合因此屬于無性生殖，B不符合題意；

C、生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式都稱為性狀，而不同口味的楊梅屬于楊梅的性狀特征，生物的性狀是由基因決定的，C不符合題意；

D、細(xì)胞是楊梅結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，D不符合題意。故答案為：A25．（2021八上·余杭月考）人工種子（如圖A）是通過組織培養(yǎng)技術(shù)，把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成與天然種子胚相似的胚狀體，然后將它包埋于有一定營養(yǎng)成分和保護功能的介質(zhì)中。（1）這里的具有保護功能的介質(zhì)相當(dāng)于種子結(jié)構(gòu)中的。（2）人工種子萌發(fā)成幼苗的過程與普通種子一樣，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重（細(xì)胞去除水分后的凈重）和鮮重（細(xì)胞含水的重量）的變化繪制了兩條曲線（即圖B中的甲和乙），其中表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是。（3）請寫出組織培養(yǎng)的優(yōu)點。【答案】（1）種皮（2）乙（3）除了新個體能保持親本的優(yōu)良性狀外，還具有親本利用率高等優(yōu)點【解析】（1）普通種子的種皮具有保護功能，因此這里的具有保護功能的介質(zhì)相當(dāng)于種子結(jié)構(gòu)中的種皮。

（2）大豆在萌發(fā)過程中，由于不斷地吸水，因此其鮮重是不斷增加的，所以曲線甲是表示種子萌發(fā)的鮮重，而曲線乙則表示干重變化，由于大豆幼苗還沒長出真葉前，植株不能進行光合作用，不能制造有機物，因此干重下降，若人工種子長出真葉，光合作用就開始進行，制造有機物，當(dāng)光合作用的強度大于呼吸作用的強度時，有機物開始積累，干重增加，因此表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙。

（3）組織培養(yǎng)的優(yōu)點：實現(xiàn)短期內(nèi)大批量地培育植物新個體；防止植物病毒的危害，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，還比如除了新個體能保持親本的優(yōu)良性狀外，還具有親本利用率高等優(yōu)點。26．在生產(chǎn)實踐中，利用植物的無性生殖來栽培作物，可保持親本的優(yōu)良性狀，并可在短時間內(nèi)擴大繁殖規(guī)模。（1）小青菜是常見的蔬菜，菜農(nóng)常采用的方式來種植小青菜。（2）柑橘是廣西常見水果，為保持柑橘的優(yōu)良品質(zhì)，果農(nóng)采用方式種植柑橘。（3）鐵皮石斛號稱十大仙草之首，其有增強體質(zhì)、補益脾胃、提高免疫力、抗衰老的作用。如圖為某鐵皮石斛培育基地利用一株優(yōu)質(zhì)石斛苗，短時間內(nèi)就可以培育出大量石斛試管苗，這項技術(shù)在生物學(xué)上被稱為植物培養(yǎng)?！敬鸢浮浚?）播種種子（2）嫁接（3）組織【解析】(1)播種經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，屬于有性生殖，小青菜是常見的蔬菜，菜農(nóng)常采用播種方式來種植小青菜。

(2)嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀，柑橘是廣西常見水果，為保持柑橘的優(yōu)良品質(zhì)，果農(nóng)采用嫁接方式種植柑橘.

(3)組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株.組織培養(yǎng)的繁殖速度很快，如圖為某鐵皮石斛培育基地利用一株優(yōu)質(zhì)石斛苗，短時間內(nèi)就可以培育出大量石斛試管苗，這項技術(shù)生物學(xué)上稱為植物組織培養(yǎng)。27．杭州的塘棲枇杷是浙江乃至全國享有盛名的傳統(tǒng)特色果品(如圖甲)，枇杷植株的果實是由花中的發(fā)育而來的。優(yōu)質(zhì)的塘棲枇杷通常采用如圖乙的方式進行繁殖，這種繁殖技術(shù)叫，此類生殖方式屬于(填“有性”或“無性”)生殖，其優(yōu)點是。【答案】子房；嫁接；無性；繁殖速度快，可保持親本的優(yōu)良性狀【解析】枇杷植株的果實是由子房發(fā)育而來的；乙圖中是將優(yōu)質(zhì)的塘棲枇杷的接穗與植株的砧木形成層緊貼方式是嫁接，嫁接是營養(yǎng)繁殖的一種，優(yōu)點是能夠維持優(yōu)良性狀，并且繁殖速度快。28．（2021·金華）我國人工種子的研究已取得很大進展。人工種子制作的一種方法是：先將組織培養(yǎng)成胚，胚外包裹一層能提供養(yǎng)分的膠體，在膠體外包一層具有保護功能的外膜即可?；卮鹣铝袉栴}：（1）人工種子中能提供養(yǎng)分的膠體，相當(dāng)于天然種子中的(填種子的結(jié)構(gòu)名稱)；（2）通過人工種子進行播種繁殖，屬于植物生殖方式中的生殖（選填“有性”或“無性”）。【答案】（1）胚乳（2）無性【解析】(1)人工種子中能提供養(yǎng)分的膠體，相當(dāng)于天然種子中的胚乳，具有保護功能的是種子的種皮。

(2)由于人工種子的培育沒有經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，利用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，所以是無性生殖。29．（2021七下·長興月考）春季，人們常采用扦插的方法對柳樹進行繁殖。扦插時，柳樹枝條是帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？請你設(shè)計一個實驗，探究腋芽的有無與枝條成活率的關(guān)系⑴作出假設(shè)：有腋芽的柳樹枝條成活率可能較高。⑵實驗變量：。⑶實驗步驟：①材料準(zhǔn)備：取20根生長狀況基本相同的柳枝。將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活，其原因是。②分組：A組10根，枝條均保留2≈3個腋芽；B組10根，均去掉腋芽，貼上標(biāo)簽。③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，并在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。⑷觀察記錄：培育一段時間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并作好記錄。⑸實驗結(jié)果：A組成活率高于B組。實驗結(jié)論，.【答案】枝條上有無腋芽；增加吸水的面積，有利于枝條吸收水分；扦插時，帶有腋芽的枝條成活率較高【解析】（2）設(shè)計實驗變量：腋芽的有無。

（3）設(shè)計實驗步驟：將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活，其原因是增加枝條吸水的面積；將AB兩組的莖段按要求插入土壤，在相同適宜的環(huán)境條件下培育。

（5）分析實驗結(jié)果：A組成活率高于B組。得出實驗結(jié)論：扦插時，帶有腋芽的枝條成活率較高。30．（2019七下·永康期末）廣闊的自然界是科學(xué)學(xué)習(xí)的天然“實驗室”。興趣小組走進大自然，利用天竺葵開展了扦插材料的處理對植株成活的影響的探究活動。天竺葵桿插方法如下：將發(fā)育良好的天竺葵枝條剪成710厘米長的莖段，每段保留兩個側(cè)芽。上面一個節(jié)去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉全部去掉。把莖段上方的切口切成水平，把下方的切口削成斜面（如圖）。扦插時需將下面一個節(jié)埋入土中，注意遮陰，及時澆水。插后25天若可見到有新芽長出，可判為成活。探究側(cè)芽對桿插成活情況的影響時，同學(xué)們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲、乙、丙三組。其中甲組不做處理，乙組去掉1個側(cè)芽，丙組去掉2個側(cè)芽。將三組枝條同時插在同一塊實驗田里，一段時間后，觀察枝條的生長情況。⑴若甲組生根情況最好，乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說明；⑵若，則說明側(cè)芽抑制生根；⑶若甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大，則說明側(cè)芽對生根沒有影響。⑷請依據(jù)扦插技術(shù)方法，圍繞扦插材料的處理，再提出一個可探究的具體問題?！敬鸢浮總?cè)芽促進扦插枝條生根；甲組生根情況最差，乙組生根情況居中，丙組生根情況最好；枝條下端切口的方式影響扦插成活嗎？枝條的切口是否消毒影響扦插成活嗎？枝條的長度影響扦插成活嗎？扦插時枝條葉片的多少影響扦插成活嗎？【解析】（1）該實驗的研究目的是側(cè)芽對桿插成活情況的影響，實驗中“甲組不做處理，乙組去掉1個側(cè)芽，丙組去掉2個側(cè)芽”，根據(jù)實驗的結(jié)果“甲組生根情況最好，乙組生根情況居中，丙組生根情況最差”可知側(cè)芽促進扦插枝條生根。

（2）要說明側(cè)芽抑制生根，則實驗結(jié)果剛好與實際結(jié)果相反，及甲組生根情況最差，乙組生根情況居中，丙組生根情況最好。

（3）結(jié)合所扦插枝條的自身因素回答，如可圍繞扦插切口的形狀、扦插枝條的葉片、扦插枝條的長度等因素。四、微生物的繁殖31．（2021七下·諸暨期中）生物的生殖使地球上的生命代代相傳、繁衍不息。下列屬于有性生殖的是()A．蝗蟲的繁殖B．變形蟲分生殖C．桃樹嫁接D．酵母菌出芽生殖【答案】A【解析】A、蝗蟲的成蟲交尾時精子和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，之后成蟲產(chǎn)卵，因此蝗蟲的繁殖屬于有性生殖，A符合題意；

B、變形蟲能通過分裂生殖產(chǎn)生后代，它的生殖方式屬于無性生殖，B不符合題意；

C、嫁接屬于無性生殖，C不符合題意；

D、“出芽生殖”中的“芽”是指在母體上長出的芽體，不是高等植物上真正的芽的結(jié)構(gòu)，因此酵母菌出芽生殖，是不需要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合之后繁殖的后代，屬于無性生殖，D不符合題意。故答案為：A32．老師將兩張制好的永久裝片和兩張寫有“球形細(xì)菌"和“酵母菌”的標(biāo)簽交給你，請你借助顯微鏡正確地將標(biāo)簽貼好，你的依據(jù)是()A．葉綠體的有無 B．是否有成形的細(xì)胞核C．細(xì)胞膜的有無 D．細(xì)胞壁的有無【答案】B【解析】細(xì)菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細(xì)胞核，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域。酵母菌是真菌。故球形細(xì)菌和酵母菌的區(qū)分依據(jù)細(xì)胞核是否成形。故選B。33．為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)提出了下列四種方案，四種方案的共同點：將同一種樹的落葉平均分成甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。你認(rèn)為下列方案中更能說明問題的是()A．甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下B．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下C．將樹葉滅菌后再分組，甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下D．將樹葉滅菌后再分組，甲組放在無菌條件下，乙組接種上細(xì)菌后放在無菌條件下【答案】D【解析】A.樹葉未進行滅菌，甲組和乙組樹葉上均有細(xì)菌，因此，A選項不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

B.在設(shè)置對照實驗時，要遵循單一變量的原則，也就是除了變量以外，其余的條件和處理都要相同，甲組進行的滅菌處理，乙組卻沒有，因此，B選項不夠嚴(yán)謹(jǐn)；

C.C組的實驗處理一樣，也是以細(xì)菌的有無為變量，但乙組和甲組的培養(yǎng)條件不同，因此，不合理。

D.D組的實驗符合對照實驗的要求，除了變量外，其余條件都一樣，最能說明問題。故選D。34．肺炎雙球菌侵入人體肺部后，少量的細(xì)菌形成大量的菌群，導(dǎo)致人體表現(xiàn)出病癥，這一過程屬于()A．孢子生殖 B．細(xì)胞生長 C．芽