03童年之味-七年級(jí)新課標(biāo)拓展現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)演練（教師版）

童年之味01理解文章開頭、結(jié)尾及關(guān)鍵句的作用【考點(diǎn)解讀】從語言表達(dá)與謀篇布局來看，散文的一些語句與段落安排具有特殊的作用。結(jié)合文章開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語句，能幫助同學(xué)們迅速從整體上感知文章內(nèi)容，了解文章大意。對(duì)句段作用的分析，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。1.開頭句段作用。結(jié)構(gòu)：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。內(nèi)容：概括內(nèi)容。渲染氣氛，奠定基調(diào)。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.結(jié)尾句段的作用。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。內(nèi)容：卒章顯志，點(diǎn)明中心；揭示或深化主旨，升華感情；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3.關(guān)鍵句的作用。關(guān)鍵句指：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子，主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)，要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。常見題型：1.聯(lián)系上下文，說說某段中畫線句的作用。2.結(jié)合上下文，說說某段在文中的作用。3.文中某段或某句話能不能刪去？為什么？【解題思路】解答這類題目時(shí)，首先要確認(rèn)指定段落在行文中的位置；然后明確段落的作用，明確答題的方向（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手）；最后結(jié)合段落位置及其在文章中所起的作用作答。例如：我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。體會(huì)這段話的作用，首先要讀懂這段話，明確這段話是文章的開頭部分，然后根據(jù)開頭段落的作用，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。這段話從結(jié)構(gòu)上看點(diǎn)題，照應(yīng)題目中的百草園，同時(shí)開啟了下文的敘述，即墻根尋寶的樂趣、聽故事的樂趣、冬雪后捕鳥的樂趣；從內(nèi)容上看，介紹了百草園的方位、名稱、變遷，并指出“這是我的樂園”，表達(dá)了對(duì)百草園的喜愛之情。最后，把兩者結(jié)合起來回答即可。需要提醒同學(xué)們的是，不管是結(jié)構(gòu)還是內(nèi)容上的作用，一定結(jié)合段落內(nèi)容具體分析，不能只寫貼標(biāo)簽式的套話，這實(shí)際上是一種偽答案。【答題模板】回答這類題型，可以用這樣的句式來表達(dá)：這段話在結(jié)構(gòu)上的作用是…，在內(nèi)容上的作用是…。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┳钚〉男切且查W光潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和潘小鋒的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步?jīng)_過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看到他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長(zhǎng)來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子根兒。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來，可是一個(gè)上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。到他家時(shí)，天色已晚，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了。“老師別生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上。“你小子凈給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說著就要打他。我連忙制止：“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子?！薄安皇牵@野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看。他喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣，就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！蔽野此赣H指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看。這時(shí)，他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺(tái)面的?！蔽倚Φ溃骸捌鋵?shí)，你兒子挺有天賦的，畫得不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說，還蠻像。”“對(duì)不起，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒有點(diǎn)委屈地說道。“潘小鋒，既然你有這方面的天賦，就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)喲，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”“我會(huì)的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f著便走了出來。他父親忙說道：“那我送送您吧！”“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。”告別了他們父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)一樣會(huì)發(fā)光。（選文有刪改）1.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小說題目的理解。（3分）答：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，告訴我們，不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些閃著微光的不起眼的小星星。點(diǎn)明了小說的主旨，設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興趣。（3分，修辭手法、道理、作用各1分）2.體會(huì)下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（6分）（1）他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子根兒。（3分）答：語言描寫，表現(xiàn)了潘小鋒受到鼓勵(lì)后的興奮和得到肯定后的激動(dòng)。（2）“我會(huì)的，沒問題。”他豪言壯語地答應(yīng)了。（3分）答：語言描寫，表現(xiàn)了潘小鋒受到鼓勵(lì)后的興奮和得到肯定后的激動(dòng)。3.仔細(xì)品味最后一段，說說它在全文中的作用。（4分）答：結(jié)構(gòu)上：再次點(diǎn)題，與第⑨段首句相呼應(yīng)。內(nèi)容上：揭示文章主旨，形象地說明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處；烘托意境，增強(qiáng)文章的韻味。（4分，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容各2分）【解析】首先明確這段話是文章結(jié)尾段落，然后明確考慮方向：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。4.請(qǐng)你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對(duì)文中的“我”進(jìn)行評(píng)價(jià)。（至少兩點(diǎn)）（4分）示例：①“神采飛揚(yáng)地講著課”，說明“我”是一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師。②課堂上被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個(gè)嚴(yán)格而比較急躁的老師。③課間平息了自己的怒氣，說明“我”是一個(gè)能及時(shí)反省、嚴(yán)格要求自己的老師。④親自家訪，說明“我”是一個(gè)注重了解真相、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的老師。⑤鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說明“我”是一個(gè)愛護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。（4分，任意寫出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，注意結(jié)合具體內(nèi)容分析）（二）系在風(fēng)箏線上的童年周巖壁時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉卓，讓野氣的笑聲趕跑了。人們都說：男孩子手笨，沒女孩子手巧。這豈不有些重女輕男了么！不是吹，我們男孩子雖未繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻能從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏！嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個(gè)湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锎笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十來聲“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。哈！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里、迤邐的大道旁、瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，被騰騰熱氣捧著，悠悠地飛向空中，去親吻白云，好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。更令人叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄蕩蕩，也把一顆顆童心送上了神秘的高空，如醉如癡。風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)，小伙伴是絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重新飄然升起。放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年?。ㄟx文有刪改）1.第①段在文中有什么作用？（4分）答：①描寫仲春景色，點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光；②觸景生情，自然引起下文對(duì)童年的回憶。（4分，每點(diǎn)2分）【解析】首先明確這一段在文章開頭位置，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度去考慮，結(jié)合第①段的具體內(nèi)容全面作答。2.根據(jù)第④段內(nèi)容填空。（2分）做風(fēng)箏的過程：找來竹篾→①制作骨架→糊紙涂色→②系纏放線3.第⑤⑥兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景，為什么還要在第⑦段中描寫失敗的體驗(yàn)？（3分）答：第⑦段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂都是童年生活的真實(shí)寫照。這樣寫，使所描寫的童年生活更有情趣，使文章內(nèi)容更加豐富。（3分，每點(diǎn)1分）4.談?wù)勀銓?duì)第⑧段中畫線句的理解。（3分）答：①放風(fēng)箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對(duì)童年生活的回憶；②已經(jīng)逝去的童年在記憶中有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，永難忘懷；③表達(dá)了“我”對(duì)童年生活深深的眷戀之情。（3分，每點(diǎn)1分）5.為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？（3分）答：仲春時(shí)節(jié)，大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機(jī)和活力，“我”的童年生活也充滿著生機(jī)和快樂。這樣寫含有對(duì)童年生活的贊美之意。（3分，每點(diǎn)1分）（三）母親的爆米花江子每到年末，女人們就都要忙碌起來了。在我家鄉(xiāng)，再窮的人家，都要準(zhǔn)備幾件像樣的年貨待客。比如三兩斤炒瓜子，自家種的賣給販子后余留下來的花生，還有就是爆米花。而作為村里最窮人家的主婦，母親的忙碌里，就會(huì)多幾分恓惶。因?yàn)橹挥兴溃坏侥觋P(guān)，招待客人要錢，去長(zhǎng)輩親友家拜年要錢，年后我們兄弟姐妹讀書要錢。可因?yàn)檫M(jìn)賬少，她的口袋，差不多已經(jīng)空了。她只有早早地就催著父親帶著我去走村串巷打爆米花。二姑父買了一套打爆米花的行頭?？伤髞砘剂税A病，近不得煙火，就打不得爆米花了。母親就催著父親，學(xué)了這門手藝，借了二姑父家的這套行頭去打爆米花。這是一種十分艱苦的活計(jì)。我和父親每天就像釘在了兩條矮凳上。父親負(fù)責(zé)搖機(jī)器，拉風(fēng)箱，待加熱到了一定溫度，讓機(jī)器炸響，機(jī)器里的大米就變成了松脆的體積暴漲的爆米花。我負(fù)責(zé)把柴，配合父親“爆破”作業(yè)，死死捏緊裝爆米花的麻袋，以免氣流沖溢讓爆米花散落。然后，我解開口袋，將爆米花裝給主人。如此周而復(fù)始，每天都要到半夜才睡。那時(shí)候每一爆加工費(fèi)是一毛。十多天時(shí)間下來，可以掙個(gè)一百多塊。年關(guān)和我們的學(xué)費(fèi)，全都指望著這件事。要到大年二十九，我們才會(huì)回到家里，父親先把那些帶著黑色鍋灰的毛票交給母親，然后在自己家的廳堂，擺開架勢(shì)，打自己家的爆米花。很明顯，父親搖著機(jī)器拉著風(fēng)箱的節(jié)奏變慢了。我把柴也是。經(jīng)過十多天的熬夜打爆米花，我和父親都太累了。而在我和父親出門的這些天，母親早已把家里的一切都安頓妥當(dāng)，包括其他年貨的準(zhǔn)備，孩子的新衣……晚上，母親會(huì)把糖倒入有水的鍋中。她在灶前把柴火，待糖水煮沸，父親會(huì)將爆米花倒入翻炒，到一定火候再鏟出，通過人工壓實(shí)，然后用刀切成薄片，爆米花年貨就做成了。那一夜，家里就都是糖分的味道：窮人的家庭里少有的幸福的味道。年終于到來了。對(duì)于家庭主婦來說，也就是最忙碌的時(shí)候到了。母親穿著漿洗得干凈的舊衣服，在家中進(jìn)進(jìn)出出，微笑著為前來拜年的親友續(xù)茶水，看著客人面前茶盤里年貨空了，就返回屋內(nèi)補(bǔ)上些許——量肯定是經(jīng)過精密計(jì)算的，不能太多，不然后面來客就不夠了，撐不到春節(jié)過完；但也不能太少，不然就不體面。那爆米花片是茶盤里最顯豁的茶點(diǎn)。它的成本不高，少量的大米和糖，但因?yàn)榻?jīng)過爆米花機(jī)的加工，體積增大了好多倍，適合表達(dá)新年里虛妄的富足感。印象里母親從來沒有穿過新衣服，即使過年也是。也許她穿過，那該是新婚的時(shí)候，可惜我沒能見到。母親好像也從沒吃過她精心準(zhǔn)備的那些吃食。她很少上桌，總是坐在灶膛前，吃每一頓剩下來的東西。平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的。她對(duì)自己，幾乎到了殘忍的程度，即使過年也是。成年累月，我們?cè)缫呀邮芰诉@樣的母親，認(rèn)為母親就應(yīng)該是這個(gè)樣子。可有一天，我發(fā)現(xiàn)母親在無人的角落吃著爆米花。離大年初一過去已經(jīng)有幾天了。親友們都已散去，大人們開始閑了下來。我還沉浸在寒假與春節(jié)給我?guī)淼拿篮煤妥杂芍?。離開了打爆米花的那張小矮凳的束縛，我就像一個(gè)野孩子，到處找著尋歡作樂。我忘了我是去找誰還是為了躲避誰的追趕，急匆匆地走在某個(gè)離家?guī)讞澪莸囊粋€(gè)巷子里。無意間我看到了母親，正在往嘴巴里送著爆米花。她輕輕地咬著，咀嚼著。她臉上的表情，似乎是非常享受爆米花片帶給她的愉悅感，以至于她顯得有點(diǎn)陶醉，有點(diǎn)貪婪。她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里面還有三兩片。母親怎么會(huì)在這里？她是不是專門躲在我們不容易出現(xiàn)的地方，來享受她其實(shí)非常心儀的食物？她為什么不在家里，當(dāng)著我們的面吃爆米花？有什么清規(guī)戒律阻止了她這么做？母親看到了我，臉上立即露出驚詫繼而尷尬的表情。她迅速停止了咀嚼，轉(zhuǎn)身急匆匆地離開了巷子。母親只比我大二十五歲。我呢，那時(shí)候才十一二歲?，F(xiàn)在想起來，母親那時(shí)候還很年輕，不到四十?？赡赣H在我心里從來沒有年輕過，從我記事以來，她就是一個(gè)很心酸的老婦模樣，即使新年也不能讓她看起來年輕些。（選自《新民晚報(bào)》2020年2月20日，有刪改）1.以“爆米花”為線索，補(bǔ)全文章情節(jié)。（2分）母親催父親打爆米花→①“我”與父親打爆米花→家人制作爆米花年貨→母親用爆米花片待客→②母親躲嘗爆米花2.第③段有何作用？（4分）答：①承上啟下。承接上文寫年末女人們的忙碌，為下文圍繞爆米花發(fā)生的事件做鋪墊。②交代了家境的貧苦和拮據(jù)（或：表現(xiàn)了“我們”生活的艱辛和不易），這是驅(qū)使母親極度節(jié)儉、苛刻待己的根本原因。（4分，每點(diǎn)2分）【解析】考慮這段話的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面著手。從結(jié)構(gòu)上分析，起承上啟下的作用；從內(nèi)容上分析時(shí)要緊密聯(lián)系文章中心，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。3.文中的“爆米花”承載了母親哪些具體的愿望？（3分）答：①維護(hù)好最窮人家新年中待客、拜年的面子（或：表達(dá)出最窮人家新年里虛妄的富足感?；颍骸坝绣X待客”“有錢拜年”）；②年后眾多子女能夠繼續(xù)讀書；③苦難歲月中的新年里自己也有品嘗爆米花、感受甜蜜的機(jī)會(huì)。（3分，每點(diǎn)1分）4.聯(lián)系上下文，結(jié)合加點(diǎn)詞語，賞析下面的句子。（4分）她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里面還有三兩片。答：“細(xì)致”是品嘗過程的特點(diǎn)，表現(xiàn)出母親對(duì)享受爆米花片機(jī)會(huì)的珍惜；“一小片”“三兩片”表明母親所拿爆米花片之少而小。這句話寫出了母親苛刻待己的節(jié)儉，也表現(xiàn)了母親在生活艱難時(shí)期對(duì)甜美生活的渴望。（4分）5.通讀全文，分析第21段中“我”的復(fù)雜情感。（4分）答：“即使新年也不能讓她看起來年輕些”與母親沒有條件打扮自己（新年也只穿漿洗干凈的舊衣服）有一定關(guān)系。本段主要凸顯了母親在“我”心中從未年輕過，既表達(dá)了“我”對(duì)母親一直以來承受生活苦難之重感到心痛，也表達(dá)了“我”對(duì)兒時(shí)只顧及自己的感受、不懂母親的心思的慚愧，還表達(dá)了“我”對(duì)自己兒時(shí)不能主動(dòng)為母親分憂的內(nèi)疚，更表達(dá)了“我”對(duì)母親為家庭無私付出的感激和贊美。（4分，每點(diǎn)1分）（四）猶記少年春趣李忠春①自大地開始奏響春的旋律，我們少年的心就收不住了，玩的就是心跳，就是過癮。房前屋后，操場(chǎng)街道，都是我們的歡樂谷，一定要玩到日落西山，大人呼喚回家的聲音都有些怒意了的時(shí)候。少年的我們，已把多余的時(shí)光和精力，都投入在無限的春光里，從中找尋那無窮的樂趣?、谧钤绲拇喝ぎ?dāng)是“聽春”。③此時(shí)，雷聲、風(fēng)聲、雨聲、蟲鳥聲，聲聲入耳。二月二，龍?zhí)ь^，第一聲春雷炸響在空中，也喚醒了沉睡了一冬的土地，拉開了春之聲圓舞序曲。耳尖的我們，真切地聽到了淅淅瀝瀝的春雨中，嫩芽在奮力破土的響動(dòng)。著急的我們，輕輕把壓在它們身上的土層撥開，好讓它們盡快成長(zhǎng)；再看那邊，小草已搖頭晃腦，交頭接耳，擠擠挨挨，綠意茵茵，連成一片了。蟄伏了一冬的小螞蟻，還有各種不知名的小昆蟲，急不可耐地鉆出土地，自在地展示身手，穿梭往來。在洞口靜靜觀察著它們忙碌而著急的身影，我們聽到了那窸窸窣窣的聲音。魚蝦時(shí)而在小河溝上歡快地蹦跳著，響聲逗引著我們停止打水漂的游戲，不顧河水還冰涼刺骨，挽起褲腿和衣袖，下河捕魚捉蝦去了。④最有意思的春趣，是我們玩的各種“打春”游戲。⑤溫煦的春風(fēng)，吹開了惺忪的雙眼，吹活了懶惰的四肢，吹醒了遲鈍的大腦。在春風(fēng)的吹拂下，大地先是嫩綠淺綠，慢慢深綠墨綠，直到郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃。放眼望去，滿目青山，極目所至，桃紅柳綠，鳥語花香。⑥我們也告別了冬雪寒風(fēng)，脫下了厚重的棉衣，身體輕盈了，手腳靈活了，開始無拘無束地撒歡了。于是，去打，去鬧，去“瘋”，成了我們業(yè)余生活的主旋律。我家小院的那一樹春色，更讓我歡喜不盡，呼朋喚友，春光里、月夜下、風(fēng)雨中，爬上爬下，趣味無窮。飯后學(xué)前，只要有空閑，我們就跑到碧綠欲滴的麥田里，在滿是綠蔓纏繞的豌豆秧上，蹦跳雀躍，歡唱游戲。有時(shí)也到蓊郁蒼翠的楊林松嶺間，戴著用松枝做的偽裝帽，吹著用柳枝做的口哨，玩捉迷藏、抓特務(wù)的游戲。有時(shí)干脆無所事事地欣賞著落日余暉的美景，呼吸著清新的空氣，讓滿目春色伴我們徜徉在簡(jiǎn)單的歡樂中，翱翔在幼稚的夢(mèng)想里。⑦而最為深刻的記憶，還是“聞春（或：嗅春）”。⑧大地散發(fā)著陣陣清香，有沾著露水的草香，有飄著甜味的花果香，還有氤氳在薄霧中的泥土和雨水香。⑨更有一種獨(dú)特誘人的“味道”，它帶著母親的關(guān)愛、勤勞、精巧。母親用特殊的手藝，用春天新鮮的蔬菜做成的家鄉(xiāng)美味，牢牢地印在了我的味蕾中，留下了保持至今、頑固至極的飲食習(xí)慣和口味偏好：東鄰大娘家那棵香椿樹上的頭茬香椿飄出的陣陣香味，讓我垂涎欲滴；碧綠欲滴的頭茬韭菜，讓我想起餃子的香味，能饞醒熟睡的我，不停地糾纏著母親，不吃上一次是絕不罷休的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著菜園里鮮嫩碧綠的菠菜、芹菜、黃瓜等，我們那填不飽的肚子就咕咕地叫起來，好像聞到了陣陣香味。雖然在外邊瘋玩著，可我們的鼻子靈敏得像一條小狗一樣，一聞到家里飄出來的飯菜香味，不用呼喚，自己就顛兒顛兒地回家了。⑩如今，雖然已經(jīng)度過了追逐、戲謔春趣的年華，進(jìn)入了人生的秋冬時(shí)光，但總有一種強(qiáng)烈的興趣，就是要讓這些春趣長(zhǎng)留在心中，以時(shí)時(shí)回望和追憶它們。讓這些美好的因素，像明媚的春光，驅(qū)散不時(shí)出現(xiàn)的霧霾，溫暖生活。（摘自《中國青年報(bào)》，有刪改）1.根據(jù)文意，分別在第②⑦兩段空缺處的橫線上填寫一個(gè)含有“春”字的二字詞語。（2分）2.第①段中的畫線句有什么作用？（4分）答：①點(diǎn)明文題，總寫少年的“我們”找尋春趣，引出下文對(duì)春之憶的敘述；②奠定文章的感情基調(diào)——“懷念春之樂趣”，表達(dá)了對(duì)春日的喜愛和懷念。（4分，每點(diǎn)2分）【解析】首先明確這段話在文章的開頭部分，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面考慮。從結(jié)構(gòu)上看，點(diǎn)明題目，引出下文；從內(nèi)容上分析時(shí)，一定要結(jié)合本段內(nèi)容，得出作用：奠定了感情基調(diào)，表達(dá)了對(duì)春日的喜愛和懷念。3.第⑥段中有關(guān)春日游戲的回憶具體寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）答：①爬樹；②在豌豆秧上蹦跳雀躍，歡唱游戲；③在楊林松嶺間玩捉迷藏、抓特務(wù)的游戲。（3分，每點(diǎn)1分）4.請(qǐng)從修辭手法角度賞析下面的句子。（6分）（1）再看那邊，小草已搖頭晃腦，交頭接耳，擠擠挨挨，綠意茵茵，連成一片了。（3分）答：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小草人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地描寫了春雨過后小草爭(zhēng)相破土而出時(shí)的情景，表現(xiàn)了小草的生機(jī)與繁茂，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情。（3分）（2）雖然在外邊瘋玩著，可我們的鼻子靈敏得像一條小狗一樣，一聞到家里飄出來的飯菜香味，不用呼喚，自己就顛兒顛兒地回家了。（3分）答：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我們”的鼻子比作小狗的鼻子，生動(dòng)形象地寫出了用春天新鮮蔬菜做成的飯菜的香味之誘人，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛之情。（3分）5.大量運(yùn)用短語是本文語言運(yùn)用上的突出特點(diǎn)。試舉一例，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）示例：放眼望去，滿目青山，極目所至，桃紅柳綠，鳥語花香。該句句式整齊，語言凝練，富有節(jié)奏感，極具表現(xiàn)力。（3分，例句1分，分析2分）02理解對(duì)比手法的作用【考點(diǎn)解讀】對(duì)比手法是散文中常用的表現(xiàn)手法，即把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種表現(xiàn)手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，使作品主題更突出，人物形象更鮮明，思想感情更深刻，從而增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。常見題型：1.本文或某段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？體會(huì)其作用。2.本文多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。3.文章某處說“……”，而另一處說“……”，這樣處理是否矛盾？為什么？【解題思路】欲準(zhǔn)確解答這類題目，至少要從兩個(gè)角度進(jìn)行思考：1.明確對(duì)比的兩個(gè)方面。既然是對(duì)比，就一定是兩種不同的事物或是同一事物的不同方面進(jìn)行比較，因此，首先要找出對(duì)比的兩個(gè)方面，明確是什么與什么進(jìn)行比較。2.結(jié)合具體內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比的作用。理解對(duì)比的作用，一定要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，具體分析，詳細(xì)表達(dá)出對(duì)比手法對(duì)表現(xiàn)事物特點(diǎn)、人物形象、主題等有怎樣的作用，不能只是寫一些套話。例如：在《從百草園到三味書屋》一文中，作者把百草園中充滿樂趣的生活和三味書屋中嚴(yán)肅、枯燥的生活進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、天真幼稚的心理，同時(shí)表達(dá)了對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。【答題模板】解答此類題型，可以用這樣的句式來表達(dá)：運(yùn)用對(duì)比手法，把…和…進(jìn)行對(duì)比，讓讀者很自然地從對(duì)比中感受到…的特點(diǎn)（變化），從而鮮明地表現(xiàn)（突出）事物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者…的情感，更好地表現(xiàn)了文章的主題。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┡辎偌亦l(xiāng)的年是一年中最冷的時(shí)候，可心兒卻是一年中最暖的時(shí)候。在多年以后的回望中，那份暖漫透生命的蒼涼，使得所有的滄桑都充滿了溫情。②記憶中最冷的那個(gè)新年，還是在兒時(shí)的鄉(xiāng)下。那個(gè)早晨大雪封門，紅紅的對(duì)聯(lián)綻放在一片潔白中；那個(gè)夜里雪花飛揚(yáng)，紅紅的燈籠搖曳在北風(fēng)里。那一整天，屋里鐵爐中的火都在快樂地舞蹈，把人們臉上的笑容染得燦爛無比。灶臺(tái)上的大鍋里，散發(fā)著誘人的香氣，熱熱的火炕上，慵懶的貓半瞇著眼睛，看著墻上的年畫出神。雪花擁擠在窗玻璃上，堆積著一份渴望。③我們的腳步在風(fēng)雪中追逐著大秧歌的鼓點(diǎn)，通紅的臉蛋像嘹亮的喇叭聲一般歡快。當(dāng)我們裹挾著一身風(fēng)雪沖回家里，便會(huì)被巨大的溫暖擁抱。如今追溯那些歲月，就像陷入往事的懷里，身心俱暖。④父親的那壺酒是暖的，仿佛融進(jìn)了一年的辛勞，也融進(jìn)了所有的日光月光，于是在父親的臉上開出了幸福的花朵。父親醉了春夏秋冬，我們醉在父親的眼睛里。母親的笑容是暖的，像屋中間不滅的爐火，于是清貧的歲月便有了無盡的希望。姐姐們頭發(fā)上的紅綾子是暖的，飄搖著無盡的憧憬，在眼中寫滿喜悅。⑤親人都在的新年，便是心頭散不去的溫馨，不管多少時(shí)光流盡，都會(huì)漾著感動(dòng)。⑥花狗搖動(dòng)風(fēng)雪的尾巴是暖的，那是幸福的追逐，腳步盛開著滿院的梅花。白豬陶醉的鼾聲是暖的，鼻息擾動(dòng)著雪花，將夢(mèng)彌漫整個(gè)冬天。雞鴨鵝的羽毛是暖的，新年就裹在它們的翅下，它們焐熱著這個(gè)團(tuán)圓的日子。麻雀的身影是暖的，它們是開在雪枝上靈動(dòng)的花朵，在北風(fēng)中，在大雪里，倏然來去。⑦院子里的精靈們也在過年，它們守著這個(gè)土墻圍合起來的家園，它們生活在這里，它們過著自己的年。⑧遠(yuǎn)近起伏的鞭炮聲是暖的，長(zhǎng)長(zhǎng)短短地落在心底溫柔的湖面，于是漣漪如花。夜空綻放的煙花是暖的，每一張仰望的臉都在變幻著驚喜。除夕的夜是暖的，我們守歲，守著成長(zhǎng)的渴望，也守著親人們每一張年輕的臉。甚至這一天的風(fēng)雪都是暖的，是它們?cè)杏莻€(gè)矮檐下所有的塵夢(mèng)。⑨就在一年一年這樣溫暖的輪回里，我們走過了太多的眷戀。母親的容顏老了，笑容依然年輕。歲月老了，思念依然年輕，心也依然溫暖。在這個(gè)新年，與回憶相逢，也會(huì)與未來相遇。1.文章的題目是“暖年”，開頭卻說“家鄉(xiāng)的年是一年中最冷的時(shí)候”，這樣寫是否矛盾？為什么？（4分）答：不矛盾。文章開頭說的“冷”是指天氣比較冷，而題目中的“暖”指的是過年時(shí)自己的心理感受。這是一種對(duì)比寫法，旨在通過天氣之冷突出親情、鄉(xiāng)情之暖。（4分，分析“冷”“暖”的意思2分，對(duì)比1分，分析作用1分）【解析】首先判斷這樣寫不矛盾，然后分別結(jié)合內(nèi)容分析“冷”和“暖”的具體內(nèi)涵，由此可以看出這是對(duì)比寫法，突出了過年時(shí)的親情、鄉(xiāng)情之暖。2.分析下面句子中加點(diǎn)短語的表達(dá)效果。（3分）那一整天，屋里鐵爐中的火都在快樂地舞蹈，把人們臉上的笑容染得燦爛無比。答：“快樂地舞蹈”采用擬人的修辭手法，寫出了爐里的火在快樂地跳舞，生動(dòng)地寫出了火之旺，表達(dá)了過年時(shí)人們歡快的心情。（3分，修辭手法1分，分析作用2分）3.第⑥段文字在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？（4分）答：這段文字運(yùn)用排比、擬人、比喻等多種修辭手法，通過描寫花狗、白豬、雞鴨鵝、麻雀的不同動(dòng)作和神態(tài)，渲染出一種新年所特有的歡快而溫暖的氣氛。（4分）4.通讀全文，說說作者以“暖年”為題的妙處。（4分）答：“暖”是題眼。作者以“暖年”二字為題，概括了文章內(nèi)容，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)親情的眷戀和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（4分）5.本文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)？試做簡(jiǎn)要分析。（4分）答：采用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式。文章開頭先總說“家鄉(xiāng)的年是一年中最冷的時(shí)候，可心卻是一年中最暖的時(shí)候”；接著具體介紹家鄉(xiāng)過年時(shí)的溫暖之處；最后總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。（4分，總說1分，具體分析3分）（二）父親的背影章中林①和父親沒有相見已經(jīng)一年有余，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會(huì)不對(duì)他蹺起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，被他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)，我的淚又來了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來，就像鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視像黢黑的燒火棍一樣，沒有一點(diǎn)光澤；像皸裂的麻稈一樣，沒有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。⑨一年多來的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說我的工作、我的生活……1.本文寫了父親哪幾件事？（4分）答：①國慶放假開電瓶車接“我”；②年輕時(shí)幫人炸石頭；③挑糞澆地；④上樹為“我”摘苦柚。（4分，每點(diǎn)1分）2.請(qǐng)從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析下面的句子。（3分）身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。答：連用幾個(gè)比喻，形象地寫出了“我”印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象；與現(xiàn)在枯瘦的形象進(jìn)行對(duì)比，寫出了父親的辛勞與蒼老；表達(dá)了“我”對(duì)父親的疼惜之情。（3分，每點(diǎn)1分）3.第④段中寫到油畫《采石工》，有何作用？（4分）答：作者由油畫《采石工》主人公的形象想到了父親當(dāng)時(shí)的樣子，把印象中父親的形象與現(xiàn)實(shí)中父親的形象進(jìn)行對(duì)比，表明現(xiàn)實(shí)中父親并沒有那么強(qiáng)壯，寫出了父親當(dāng)年的辛勞和現(xiàn)在的蒼老，表達(dá)了對(duì)父親的疼惜之情。（4分，對(duì)比1分，作用3分）【解析】本題考查對(duì)比手法。作者寫油畫《采石工》，父親就和《采石工》中的主人公相似，由此“我”才恍然明白，“我”的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。把印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象與現(xiàn)在枯瘦的形象進(jìn)行對(duì)比，可見父親并沒有那么強(qiáng)壯，寫出了父親當(dāng)年的辛勞和現(xiàn)在的蒼老。最后體會(huì)作者的情感。4.作者在第⑤段中說“但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影”，文章開頭和結(jié)尾又說“常常夢(mèng)到”“忘不了”一年多以前見到的父親的背影。兩者矛盾嗎？為什么？（4分）答：不矛盾。“我”喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影，這個(gè)背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”常常夢(mèng)到一年多以前見到的父親的背影，那時(shí)的父親已經(jīng)不再年輕，他需要“我”的陪伴。兩個(gè)形象相互關(guān)聯(lián)，于對(duì)比中表現(xiàn)文章主題，所以不矛盾。（4分）（三）陽光的疤痕①有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷的人，印象最深的莫過于陽光。這陽光是那么真切，離開鄉(xiāng)村多年，只要一想起，背上仍殘留著一種陽光暴曬后留下的辣痛。夏歷六七月間是收割稻子的時(shí)候，天氣特別炎熱。天未亮，蟬就在房前屋后喊起熱來，不到上午九點(diǎn)，樹葉就耷拉下來，葉子皺巴巴的，像被什么揉皺了，如果樹會(huì)出聲，大概會(huì)毫不顧忌地喊出痛來。土埕上的石凳已經(jīng)被太陽捂得發(fā)燙，樹蔭下狗伸出舌頭淌汗，濕濕的，仿佛蒼苔上擰出的那種。②從五點(diǎn)多起床干到這時(shí)，我早就腰酸腿軟，曬了幾個(gè)鐘頭的太陽，我的背部仿佛被什么動(dòng)物的利爪撓過一般，熱辣辣地疼?；丶页栽顼?，我扒拉幾口就再也吃不下，只一杯接一杯地灌冷開水，直到肚子發(fā)脹，還覺得口干舌燥。我想對(duì)父親講讓自己歇一會(huì)兒，但看著他黝黑的臉上如小泉潺潺的汗水，我把冒出來的話連同唾沫都咽進(jìn)肚里，提著鐮刀跟在父親的背后又上田去了。③九點(diǎn)的陽光將父親的身影拉得很長(zhǎng)，我與父親的距離只有兩三步路。有好幾次，我的影子與父親并肩而行了，但當(dāng)我回過頭，發(fā)現(xiàn)父親的身影黑黝黝的，仿佛一個(gè)看不見底的深井。有好幾次，我的步伐動(dòng)搖了，我想：也許再向前幾步，我就會(huì)重復(fù)父親的命運(yùn)，踩在父親的影子上。說實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)感覺到一種深陷的、無法擺脫的恐慌和悲哀。④父親沒有回頭，也許他的眼中只有那波浪起伏的稻谷。他背上的汗水和那個(gè)少年的我的臉上的汗水淋漓地流在我多年之后的記憶中。⑤剛才還明晃晃的太陽，此時(shí)變成了一個(gè)大得可怕的白熾燈，我再也不敢抬頭與之對(duì)視。走進(jìn)稻田，剛彎腰，炎熱的陽光早已透過粘在背上的衣服扎進(jìn)肌膚。起初尖細(xì)如麥芒，后來如荊棘上的尖刺，臨近中午，陽光如一些細(xì)小的針尖，密密麻麻地扎進(jìn)每一寸呈給太陽的肌膚中。背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺得自己快要燃燒一般。汗水淋漓地流出，后來就沒有了，被太陽蒸干了。抬頭看父親的背影，背上的衣服泛出一層淡淡的鹽漬。多年以后，遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村陽光的我很煽情地把自己彎腰俯向莊稼的身影比作一柄新鐮，把炎熱的陽光比作鑄煉鋼鐵的熔爐，把汗水比作淬火的水。其實(shí)自從我開始寫矯情的詩歌始，鄉(xiāng)土和陽光早已變成我手上的一捧展覽品。遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村的我，沒有什么可炫耀的，就炫耀自己經(jīng)歷過的痛苦。我們的鄉(xiāng)村當(dāng)時(shí)長(zhǎng)得最多的是苦楝樹，詩歌在莊稼中是完全沒有生長(zhǎng)空間的。土生土長(zhǎng)的農(nóng)人。土生土長(zhǎng)的莊稼。但沒有土生土長(zhǎng)的詩歌。⑥我的腰彎得更低了，這樣做的目的，只為減少太陽照射身上的面積，至于這樣做會(huì)更累的感覺早已麻木了。酸軟的手臂和腰肢變得僵硬，特別是臂部的肌肉，有點(diǎn)腫脹起來的感覺。但我不敢停下來，怕一停下動(dòng)作，自己就會(huì)被炎熱的太陽壓倒。熱原來也有重量，只有久處炎熱陽光下的人才會(huì)真切地體會(huì)到。⑦嘴里已經(jīng)沒有一點(diǎn)唾沫，舌頭像板硬的石板，我無力將它推動(dòng)。⑧水分被蒸發(fā)干了，只剩下干涸的眼神，望向遠(yuǎn)處密密麻麻的莊稼。⑨我的械地動(dòng)著。⑩沒有一絲風(fēng)，聽得到空氣在谷穗上熱烘烘地作響。?多年以后，我重讀李紳的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，總有異樣的體會(huì)。農(nóng)人愛惜米粒，那是愛惜自己的生命。?那一天夜里，我從噩夢(mèng)中驚醒，背部仿佛失火一般，又熱又痛，只好趴在床上，任冷汗從額上、背上淋漓流出。也許是我睡夢(mèng)中的呻吟聲吵醒了母親，她來到我房間，看情形一下子就明白了，去廚房拿回一點(diǎn)花生油，用手細(xì)細(xì)地抹在我通紅的背上。?幾天后，背部結(jié)出一大塊黑色的疤痕。父親知道這件事后，淡淡地說，這小子，嬌嫩了些。我看著父親黝黑如鐵的膚色，覺得有些羞愧，想著有一天自己也如父親一樣變成一塊鐵，再毒的陽光都不會(huì)再傷害到我了。?這段少年時(shí)的經(jīng)歷，我記憶甚深。陽光在我身上、心上打下的烙印，會(huì)深刻地影響我的一生。陽光制造的疤痕好了，留下的不是傷痛。1.第①段中畫線部分在文中有何作用？（3分）答：此處為景物描寫。選取夏日典型的景物進(jìn)行細(xì)致描寫，烘托出早晨陽光的威力，為后文寫“我”與父親在烈日下勞作進(jìn)行環(huán)境渲染。（3分，景物描寫1分，分析作用2分）2.在勞動(dòng)過程中，作者多處使用了哪種寫作手法？這樣寫的目的是什么？（3分）答：對(duì)比。通過對(duì)比，突出了父親勤勞樸實(shí)的形象，贊美了勞動(dòng)人民吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的美德；同時(shí)表現(xiàn)了“我”在經(jīng)受鍛煉前脆弱、怕吃苦的一面，表達(dá)了“我”要向父親學(xué)習(xí)的心跡。（3分，對(duì)比1分，具體分析2分）【解析】仔細(xì)閱讀文章會(huì)發(fā)現(xiàn)，在稻田里、陽光下勞動(dòng)的時(shí)候，多次寫“我”和父親的形象，此處運(yùn)用了對(duì)比手法，由“我”襯托了父親的品質(zhì)，也寫出了“我”的稚嫩。3.理解下面句子的含義。（4分）我想：也許再向前幾步，我就會(huì)重復(fù)父親的命運(yùn)，踩在父親的影子上。說實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)感覺到一種深陷的、無法擺脫的恐慌和悲哀。答：作者當(dāng)時(shí)并不適應(yīng)這種地地道道的農(nóng)民的生活方式，不愿追隨父親的腳步，去做一個(gè)每天在土地里辛勤勞作的農(nóng)民；他想擺脫這種艱辛的生活，唯恐自己的命運(yùn)會(huì)和父親一樣。因此感到恐慌和悲哀。（4分，每點(diǎn)2分）4.賞析下面的句子。（3分）炎熱的陽光早已透過粘在背上的衣服扎進(jìn)肌膚。起初尖細(xì)如麥芒，后來如荊棘上的尖刺，臨近中午，陽光如一些細(xì)小的針尖，密密麻麻地扎進(jìn)每一寸呈給太陽的肌膚中。答：運(yùn)用比喻手法，把陽光比作麥芒、尖刺、針尖，形象地寫出了一天中不同時(shí)段的陽光熱度和烙在皮膚上的感覺，真實(shí)而深刻地反映了勞動(dòng)的艱辛。（3分，修辭1分，分析作用2分）5.根據(jù)全文內(nèi)容，說說題目“陽光的疤痕”的含義。（4分）答：①陽光在皮膚上曬出的痕跡；②經(jīng)過人生的磨煉而得到的思想和精神上的收獲。（4分，每點(diǎn)2分）（四）那些無用的美好明黃的燈光下，少女與長(zhǎng)者對(duì)坐手談，輕拈黑白棋子，以鶴的姿態(tài)優(yōu)雅地飛落。這是女兒參與拍攝的電視短片中的鏡頭?？吹竭@近乎唯美的畫面，我不由得嘆道：“女孩子下棋真是件很美的事！”那年，女兒上初一，已有七年棋齡。她喜好圍棋，每周六去棋院上課，我全程接送，風(fēng)雨不誤。棋院門前有棵老梨樹，花開時(shí)一樹梨花白。我會(huì)特意早到會(huì)兒，站在樹下，隔著窗，聆聽紋枰（píng）落子聲。聲音清越入耳，如風(fēng)敲寒竹，如雨打蕉葉，那感覺甚是美妙。有一天，我從棋院接到女兒，兩人說笑著往回走。走出不遠(yuǎn)，碰到位熟人，也來接兒子下課。寒暄幾句后，他說起給兒子報(bào)了英語班和奧數(shù)班的事。得知我女兒在學(xué)圍棋，他一臉不解地問道：“下棋不就是玩嘛，有什么用？”隔了幾天，又在路上遇見那位爸爸，朝兒子吼叫著什么，頗有風(fēng)搖雨至的架勢(shì)。果然，一巴掌掄過去，孩子的臉上留下幾道紅痕，疼得放聲號(hào)哭。細(xì)聽之后，才知是孩子英語沒