四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11第11課《白樺》知識(shí)點(diǎn)（部編版）

部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《白樺》知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：教材分析：葉賽寧的抒情詩(shī)《白樺》于1914年發(fā)表。這首詩(shī)意象鮮明、節(jié)律和諧、感情歡悅、意境明麗，是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)。詩(shī)分四節(jié)，每節(jié)四行。首節(jié)總寫(xiě)白樺的特點(diǎn)。用“銀霜”和“雪花”寫(xiě)樺樹(shù)通體潔白的形象。一個(gè)“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹(shù)擬人化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的高潔。次節(jié)寫(xiě)樺樹(shù)的枝葉。既然白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿(mǎn)了松軟的積雪，“毛茸茸”的，白色的樹(shù)梢尖兒，映襯著紫色的樹(shù)枝，仿佛給樺樹(shù)鑲了一道“雪繡的花邊兒”。那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這一句讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”作者極盡想象，贊美雪后的樺樹(shù)它傲寒挺立的形象。作者介紹：謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧（1895-1925），蘇聯(lián)俄羅斯人,田園派詩(shī)人，他五歲開(kāi)始閱讀，八九歲就能寫(xiě)詩(shī)。1914年發(fā)表抒情詩(shī)《白樺》。代表作品：《夜》《狗之歌》《我記得》等。我會(huì)寫(xiě)：樺：白樺黑樺紅樺樺樹(shù)涂：涂色涂抹涂改涂鴉生靈涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸綠茸茸繡：繡花繡字刺繡錦繡蘇繡湘繡瀟：瀟灑風(fēng)雨瀟瀟穗：花穗麥穗谷穗穗子高粱穗朦：朦朧朧：朦朧寂：寂靜寂寞寂寥沉寂寂然無(wú)聲霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹殺抹黑抹眼淚形近字：樺（樺樹(shù)）嘩（喧嘩）涂（涂色）途（路途）繡（繡花）秀（秀麗）瀟（瀟灑）蕭（蕭條）朧（朦朧）攏（聚攏）抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛：fú仿佛fó佛像抹：mǒ抹殺mò轉(zhuǎn)彎抹角mā抹布近義詞：仿佛——好像朦朧——模糊寂靜——安靜徜徉——徘徊反義詞：潔白——烏黑朦朧——清晰寂靜——喧鬧理解詞語(yǔ)：【寂靜】沒(méi)有聲音；很靜?！踞溽唷块e游；安閑自在地步行?！緤檴檨?lái)遲】形容來(lái)得很晚?！緸t灑】（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束?！玖魈K】裝在車(chē)馬、樓臺(tái)、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物?！君R綻】一同綻放?！景}皚】形容霜、雪潔白。句子解析：1、在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。這句話(huà)用了比喻的修辭方法，把“白樺樹(shù)的顏色”比作“銀霜”和“雪花”，寫(xiě)出了白樺樹(shù)潔白、高潔的特點(diǎn)。同時(shí)這句話(huà)還是擬人句，一個(gè)“披”字把樹(shù)當(dāng)人寫(xiě)了。這句話(huà)中“涂”和“披”用得好不好，為什么？這兩個(gè)字用得很好?！般y霜”和“雪花”兩詞寫(xiě)樹(shù)通體潔白的形象。“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹(shù)擬人化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的高潔。2、毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)?！盀t灑”指白雪覆蓋的白樺樹(shù)枝自然優(yōu)美，獨(dú)具風(fēng)韻。白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿(mǎn)了松軟的積雪，“毛茸茸”的，仿佛給樺樹(shù)鑲了一道“花邊兒”。比喻的手法寫(xiě)那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗流蘇一般好看。作者極盡想象，贊美雪后樺樹(shù)傲然挺立的形象。3、在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。這一小節(jié)寫(xiě)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。“寂靜”“朦朧”寫(xiě)出白樺含蓄、高潔的精神；“玉立”寫(xiě)出它的挺拔，寫(xiě)出它的氣質(zhì)高尚，寫(xiě)出它的非同凡響。“燦燦的金輝”襯托它的挺拔美麗?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。4、白樺四周徜徉著，姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝，又抹一層銀色的光華?！搬溽唷敝搁e游，安閑自在的步行?！皧檴檨?lái)遲”在這里形容朝霞慢慢升起緩慢從容的姿態(tài)。詩(shī)人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用擬人的手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程，“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺“紅裝素裹，分外妖嬈”。段落大意：第一部分（1~2）：寫(xiě)白樺的外在形象美。第二部分（3~4）：寫(xiě)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)美。課文主題：詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)出了它的美。白樺那么高潔挺拔，它是高尚人格的象征。詩(shī)歌字里行間充溢著對(duì)白楊由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)擁有白樺品質(zhì)的人的尊敬以及對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。問(wèn)題歸納：白樺外在形象是怎樣的？?jī)?nèi)在氣質(zhì)是什么？白樺外在形象是挺拔、秀美、潔白；白樺內(nèi)在氣質(zhì)是含蓄、高潔。課后習(xí)題答案：二、讀一讀，選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。潔白的流蘇姍姍來(lái)遲的朝霞燦燦的金暉晶亮的雪花白雪皚皚的樹(shù)枝銀色的光華“潔白的流蘇”給我留下的印象是下過(guò)雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗流蘇一般好看?！皧檴檨?lái)遲的朝霞”給我留下的印象是天邊慢慢出現(xiàn)的朝霞，形態(tài)很美?！盃N燦的金輝”給我留下的印象是太陽(yáng)剛升起來(lái)，金光射向白樺樹(shù)。“晶亮的雪花”給我留下的印象是太陽(yáng)照在白樺樹(shù)上覆蓋的雪上，發(fā)出奪目的光彩?！鞍籽┌}皚的樹(shù)枝”給我留下的印象是一場(chǎng)大雪過(guò)后，白樺樹(shù)上落了一層厚厚的的積雪?！般y色的光華”給我留下的印象是太陽(yáng)的霞光照射到落滿(mǎn)積雪的白樺樹(shù)上，積雪發(fā)出銀色的光芒。挺拔的白樺站立在那里,四周是姍姍來(lái)遲的朝霞。在朝霞的映襯下,白樺閃著燦燦的金暉。白樺給我留下的印象是:它雖不具有那種姹紫嫣紅的美,可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力,這樣悄無(wú)聲息,卻又讓你難以忘懷。三、詩(shī)歌中常常寫(xiě)到一些植物，你知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。竹石清·鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?；顒?dòng)提示：這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。還可以試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候注意分行。寫(xiě)完后，和同學(xué)交流。白楊在我的窗前，有一株白楊，亭亭玉立的綠冠，仿佛穿著華裝。蔥蘢蘢的枝頭上，鳥(niǎo)兒們齊聲?shū)Q唱，像清脆的銀鈴聲，美麗悠揚(yáng)。陽(yáng)光籠罩著，挺拔的白楊，葉片上躍動(dòng)著，耀眼的光芒。太陽(yáng)如火，照在它頂端，將更