四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（十二）（含答案）

四年級(jí)上冊(cè)期末課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（十二）（一）熱愛(ài)地球媽媽媽媽的草地，是溫暖的搖籃。請(qǐng)不要把草地毀壞，讓媽媽心酸。媽媽的天空，是慈祥的笑臉。請(qǐng)不要向天空吐煙，讓媽媽難堪。媽媽的河流，是愛(ài)的源泉。請(qǐng)不要往里排放臟水，把媽媽的心靈污染。地球是我們的媽媽?zhuān)覀兌际堑厍虻暮⒆?。熱?ài)地球媽媽吧，請(qǐng)不要給媽媽增添麻煩。請(qǐng)用“﹏﹏”在詩(shī)歌中畫(huà)出兩個(gè)比喻句。2.根據(jù)詩(shī)歌的意思填空。(1)詩(shī)歌中的“媽媽”指__________，“我們”指__________，“媽媽”的“麻煩”指__________、________________、______________。(2)詩(shī)歌中，“溫暖的搖籃”指__________，“慈祥的笑臉”__________，指“愛(ài)的源泉”指__________。(3)這首詩(shī)歌告訴了我們什么？(4)你也來(lái)仿寫(xiě)一節(jié)吧。媽媽的森林，是。請(qǐng)不要，。（二）我學(xué)作文的“歷史”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。

那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，很調(diào)皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級(jí)開(kāi)始作文了，更不習(xí)慣。一個(gè)星期天，老師布置寫(xiě)一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來(lái)做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫(xiě)幾句呀，但是想來(lái)想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來(lái)，你什么題目不好出，偏偏出這個(gè)題目——趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒(méi)有。想了半天，連一個(gè)開(kāi)頭還寫(xiě)不出，就心一橫，自言自語(yǔ)說(shuō)：“對(duì)，還是先去玩一會(huì)再來(lái)寫(xiě)吧！”

于是我避開(kāi)媽媽?zhuān)堉?，溜到隔壁李明家，隔著門(mén)縫，把李明叫出來(lái)。

李明問(wèn)：“你叫我干什么？”我說(shuō)：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽(tīng)，樂(lè)了，立即回去拿了個(gè)瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我們?cè)谛∠镒轿r，不一會(huì)就捉到好幾只小蝦。它們?cè)诓Ａ坷飽|沖西撞，逗得我倆哈哈大笑……

玩著，玩著，我忽然想作文還沒(méi)寫(xiě)呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開(kāi)小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒(méi)醒呢，大概她夜班回來(lái)又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房里，翻開(kāi)作文本寫(xiě)起作文來(lái)。這時(shí)，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)

動(dòng)得很靈了——我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫(xiě)進(jìn)去了。

寫(xiě)好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫(xiě)得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽(tīng)到的有意義的事情記下來(lái)的習(xí)慣。因此，我的作文成績(jī)也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。

1.從文中找出五個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

（）（）（）（）（）2.作者在“學(xué)作文”的小故事時(shí)，依次都寫(xiě)了什么？3.第六自然段寫(xiě)了作者“捕蝦”很開(kāi)心，但為什么要略寫(xiě)？4.作者是怎樣養(yǎng)成寫(xiě)作的好習(xí)慣的？

（三）健康的身體是不怕傳染的一位小朋友染上了很麻煩而且易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長(zhǎng)都告誡自己的孩子不要再跟那位小伙伴接觸。但有一個(gè)小男孩例外，他仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪：這位小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到的衛(wèi)生教育理應(yīng)比別人多，他沒(méi)有理由不知道那樣做的“危險(xiǎn)”?。∮泻眯牡泥従影⒁烫嵝研∧泻?，小男孩看了看阿姨，回答說(shuō)：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！”果真，直到患病的伙伴痊愈，這位小男孩也沒(méi)被傳染。好幾年過(guò)去了，這位小男孩長(zhǎng)成了大男孩，上了高中，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是老師發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)“缺點(diǎn)”，就是愛(ài)跟那些大家公認(rèn)的“壞學(xué)生”在一起。這當(dāng)然不是好兆頭！因此，老師善意地勸告他要注意自己“好學(xué)生”的形象。但是男孩自有他的主見(jiàn)：如果我真的變“壞”了，也只能證明自己在本質(zhì)上并不是一個(gè)好學(xué)生，又怎么怨得了別人呢？“健康的身體是不怕傳染的?！蹦泻⒄f(shuō)，眼睛亮亮地看著老師。1.請(qǐng)選用文中的文字作題目，寫(xiě)在文前的橫線上。2.文章寫(xiě)了有關(guān)這個(gè)男孩的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)潔地概括出來(lái)。(1)(2)3.“健康的身體是不怕傳染的”，小男孩共說(shuō)了兩次，但兩次的意義不一樣。第一次是指；第二次是指。4.人們對(duì)于同一問(wèn)題有著不同的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)分別用上一句俗語(yǔ)表示他們的看法。好心的鄰居阿姨、老師認(rèn)為；男孩自己認(rèn)為：，。5.“和'壞學(xué)生'在一起玩會(huì)讓你變壞的?！睂?duì)于這一觀點(diǎn)，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（四）吾母吾師

母親是60多年前從中國(guó)移民泰國(guó)的。我年幼的時(shí)候，母親說(shuō)泰語(yǔ)很別扭，常常被本地人取笑。

我上四年級(jí)之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書(shū)本，開(kāi)始學(xué)習(xí)泰文。那時(shí)候，我不但沒(méi)有以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺(jué)得這是我有生以來(lái)最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時(shí)她36歲，我還未滿(mǎn)10歲，而她對(duì)字母、發(fā)音、語(yǔ)法、字義等等無(wú)所不問(wèn)。有些難字我要不是沒(méi)學(xué)過(guò)，就是還不能理解。

通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來(lái)讀，碰到不懂的字就大聲拼出來(lái)給我聽(tīng)。有時(shí)她拼錯(cuò)了，我就得站起來(lái)，看看究竟是什么字。我說(shuō)出讀音、字義，母親就用簡(jiǎn)單泰文或中文記下來(lái)，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿(mǎn)是她草草寫(xiě)下的筆記了。

她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過(guò)5年她就什么都可以讀了，不論是小說(shuō)、史書(shū)或報(bào)紙。泰語(yǔ)嫻熟了之后，她又學(xué)英語(yǔ)。

母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€(gè)孩子的教師。這又是個(gè)奇跡。我得工作，沒(méi)有太多時(shí)間和孩子在一起；母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過(guò)去的艱苦經(jīng)歷歸納成為寶貴經(jīng)驗(yàn)，傳給外孫。她會(huì)告訴他們，無(wú)論做什么事，最初看來(lái)總是困難的，你盡了力還是覺(jué)得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥(qiè)而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的一天。

母親發(fā)奮求學(xué)，對(duì)我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒(méi)有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開(kāi)始修學(xué)一些從前沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。

1.作者的母親從

時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)泰文，那時(shí)我才

，便做了

的教師。

每當(dāng)晚飯之后，

做功課，

則學(xué)泰文。不過(guò)

年她就什么都可以讀了，不論是

、

或報(bào)紙、泰語(yǔ)嫻熟之后，她又學(xué)

。現(xiàn)在她又做了

的教師。

2.從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)。

（1）形容堅(jiān)持不懈。（

）

（2）心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。（

）

3.從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？

（1）無(wú)論做什么事，最初看來(lái)總是困難的，你盡了力還是覺(jué)得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的那一天。

=（2）=我明白求學(xué)是沒(méi)有年齡限制的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。從母親奮發(fā)求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？5.生活實(shí)踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫(xiě)出幾點(diǎn)來(lái)。

（五）換一扇窗子一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一個(gè)大鼻子，因?yàn)檫@個(gè)大鼻子，他在學(xué)校幾(jījǐ)乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而整天悶(mēnmèn)悶不樂(lè)，不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴(bāpā)在教室的最后一扇窗戶(hù)邊看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂(yōu)郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。“那我們到前面的一扇窗戶(hù)邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯?hù)邊，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。孩子，你選錯(cuò)了窗戶(hù)瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)你要知道在老師的心中你的鼻子是最可愛(ài)的“但大家都笑我??！”小男孩深感委屈?！澳鞘且?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶(hù)，沒(méi)有把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”后來(lái)，學(xué)校要舉辦一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角(jiǎojué)色很適合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功！因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)的電視節(jié)目的演出，再一次引起了轟動(dòng)。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。1．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。2．在⑤自然段的空格里加上標(biāo)點(diǎn)。3．小男孩先在窗子邊看到，心情，在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶(hù)旁看見(jiàn)了，他的心情。4．老師說(shuō)小男孩選錯(cuò)了窗戶(hù)，更深刻的含義是：小男孩只看到了自己，而沒(méi)想到。5．讀了這篇文章以后，你得到了什么啟示？6．請(qǐng)用兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)評(píng)價(jià)瑪利亞老師的品質(zhì)：、。答案（一）1.媽媽的草地，是溫暖的搖籃。地球是我們的媽媽?zhuān)覀兌际堑厍虻暮⒆印?．(1)地球人類(lèi)草地毀壞黑煙污染天空向河流排放臟水(2)草地天空河流3．這首詩(shī)歌告訴我們要愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。4．示例：我們遮陽(yáng)的傘亂砍濫伐讓媽媽心疼（二）1.自言自語(yǔ)

莫名其妙

戀戀不舍

驚慌失措

毫不猶豫

鍥而不舍

2.寫(xiě)不出來(lái)

跑向小溪

回家寫(xiě)文

愛(ài)上作文

3.作者寫(xiě)“捕蝦”這件事是為了引出怎樣把“作文”完成好的，突出文章“學(xué)作文”的中心意思。如果詳寫(xiě)此部分，那么中心就偏離“學(xué)作文”而是“捕蝦”了。

4.（1）搜集材料。（2）隨時(shí)把親自做到的、看到的、聽(tīng)到的有意義的事情記下來(lái)。（三）1.“健康的身體是不怕傳染的”2．(1)好心的鄰居阿姨提醒小男孩不要和患病伙伴在一起，可小男孩還是我行我素。(2)老師勸告男孩要注意“好學(xué)生”的形象，但男孩有自己的主見(jiàn)。3．自己的身體是健康的，不怕傳染自己的品質(zhì)是良好的，不怕影響4．近朱者赤，近墨者黑走自己的路，讓別人說(shuō)去吧5．我不同意。因?yàn)槲矣X(jué)得只要心是好的，信念是堅(jiān)定的，不管別人怎么威脅利誘，我都會(huì)讓自己的心靈一直是善良的。點(diǎn)撥：答案不唯一，首先寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)(同意或不同意)，然后說(shuō)出能支撐這個(gè)觀點(diǎn)的充分理由。（四）1.36歲

10歲

母親

我

母親

5

小