6《校園里的號令》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊

《校內里的號令》第一課時教學設計詳案適用教材版本：統(tǒng)編版學校一班級上冊道德與法治其次單元第六課課時支配：2課時教學目標:1.通過觀看和探究，讓同學了解學校生活中各種鈴聲的含義以及基本的行為規(guī)章。2.通過活動體驗，讓同學了解特殊鈴聲的特殊意義，并能依據鈴聲準時實行相應的行動。3.培育同學自覺遵守校內公共生活規(guī)章和制度，適應制度化的校內新生活。教學重點:1.學校生活中各種鈴聲的含義和基本的行為規(guī)章。2.特殊鈴聲的特殊意義及相應的行動。教學難點:培育同學自覺遵守校內公共生活規(guī)章和制度，適應制度化的校內新生活。課前預備:1.錄制不同鈴聲的錄音。2.預備火警鈴聲和集合鈴聲的模擬道具。3.卡片，寫有不同鈴聲的名稱。學情背景:學校一班級上冊第六課第一課時《校內里的號令》。同學已經學習過學校生活中的基本規(guī)章，如排隊、整理書包等。教材分析:本課程的主要內容是校內里各種鈴聲的含義和相應的行為規(guī)章，以及遵守校內公共生活規(guī)章和制度的重要性。本課程的教學內容緊密聯系同學生活實際，以活動體驗為主要教學方式，讓同學在實踐中加深對學問的理解。教學過程：一、引入（5分鐘）老師：同學們，我們今日要學習的內容是關于校內里的號令。請你們聽一段錄音，看看你們能不能說出每個鈴聲的含義。（播放含有不同鈴聲的錄音）同學：上課鈴、下課鈴、午休鈴。老師：很好，那么這些鈴聲代表什么意思呢？同學：上課鈴代表上課，下課鈴代表下課，午休鈴代表午休。【設計意圖】通過引入，讓同學初步了解校內里的號令，并激發(fā)同學的愛好。二、講解（10分鐘）老師：上課鈴、下課鈴、午休鈴是我們在校內里經常聽到的鈴聲，它們分別代表什么意思呢？同學：上課鈴代表上課，下課鈴代表下課，午休鈴代表午休。老師：很好，那么當我們聽到上課鈴時，我們應當做什么呢？同學：要快速回到座位上，預備上課。老師：當我們聽到下課鈴時呢？同學：整理書包，排隊出教室。老師：這些基本的行為規(guī)章是我們在校內里生活時需要遵守的。除了這些常見的鈴聲，還有一些特殊的鈴聲，比如火警鈴聲、集合鈴聲等，它們代表什么意思呢？同學：火警鈴聲代表火災，集合鈴聲代表集合。老師：格外好，當我們聽到這些特殊鈴聲時，我們應當怎么做呢？同學：火警鈴聲要快速撤離教室，到達平安區(qū)域；集合鈴聲要快速前往指定地點集合?！驹O計意圖】通過講解，讓同學了解校內里不同鈴聲的含義和相應的行為規(guī)章，為接下來的活動做預備。三、活動（20分鐘）老師：現在，同學們請分成小組，每組抽取一張卡片，上面寫有不同的鈴聲。請你們模擬出這個鈴聲，并依據鈴聲實行相應的行動。【設計意圖】通過活動體驗，讓同學進一步理解校內里不同鈴聲的含義，并培育同學快速反應和實行相應行動的力量。老師：現在，我們來模擬火警鈴聲，請大家快速撤離教室，到達平安區(qū)域?！驹O計意圖】通過角色扮演，讓同學深刻體會火警鈴聲的特殊意義，并把握正確的應對方法。老師：現在，我們來玩一個小玩耍，邊聽邊做出相應的動作。比如，聽到下課鈴，就要馬上整理書包，排隊出教室。【設計意圖】通過小玩耍，讓同學進一步鞏固校內里不同鈴聲的含義和相應的行為規(guī)章，培育同學快速反應和實行相應行動的力量。四、總結（5分鐘）老師：同學們，今日我們學習了關于校內里的號令，你們都把握了嗎？同學：把握了。老師：那么，你們覺得遵守校內公共生活規(guī)章和制度的重要性是什么呢？同學：可以讓我們更好地學習和生活，保證校內的秩序和平安。老師：格外好，你們已經明白了。期望你們能在校內里自覺遵守規(guī)定和制度，養(yǎng)成良好的行為習慣?！驹O計意圖】通過總結，讓同學自我評價學習效果，強調遵守校內公共生活規(guī)章和制度的重要性，對同學進行教育和引導。五、作業(yè)（無）鼓舞同學在校內生活中自覺遵守規(guī)定和制度，養(yǎng)成良好的行為習慣?！驹O計意圖】通過作業(yè)，讓同學在日常生活中自覺遵守規(guī)定和制度，培育良好的行為習慣。板書設計:校內里的號令學校生活中的常見鈴聲及含義特殊鈴聲及相應的行動遵守校內公共生活規(guī)章和制度教學評價:活動表現評價：評價同學在活動中的表現，如是否能夠精確?????模擬出鈴聲并實行相應的行動。學習成果評價：評價同學是否能夠正確理解各種鈴聲的含義和相應的行為規(guī)章。課堂表現評價：評價同學在課堂上的表現，如是否能夠樂觀參與課堂活動，是否能夠認真聽講。教學反思:教學方法：本課程接受了活動體驗的教學方式，讓同學在實踐中加深對學問的理解，但是否對