7《請到我的家鄉(xiāng)來》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊

《請到我的家鄉(xiāng)來》其次課時教學(xué)設(shè)計詳案適用教材版本：統(tǒng)編版學(xué)校三班級下冊道德與法治其次單元第7課課時支配：2課時學(xué)情分析：此次教學(xué)對象為三班級的同學(xué)，他們對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色可能存在肯定的認知局限性，需要通過生動活潑的教學(xué)方式來激發(fā)他們的愛好和學(xué)習(xí)熱忱，同時培育他們的探究和思考力量。此外，學(xué)校生的情感體驗和表達力量較為薄弱，需要通過情感體驗活動和小組爭辯等形式來培育他們的情感體驗和表達力量。教材分析：本次教學(xué)的教材為三班級下冊道德與法治《請到我的家鄉(xiāng)來》其次課時，主要內(nèi)容是介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，并通過不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色來體現(xiàn)家鄉(xiāng)的多樣性和差異性，同時也強調(diào)了家鄉(xiāng)的歸屬感和驕傲感。此外，教材還通過生動好玩的故事情節(jié)來引導(dǎo)同學(xué)思考家鄉(xiāng)的特點和奇特，激發(fā)他們的情感體驗和表達力量。在教學(xué)中，可以通過教材中的例子和情節(jié)來引導(dǎo)同學(xué)思考和探究，同時也可以結(jié)合實際生活中的例子和體驗來進行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，探究特產(chǎn)形成的緣由，增加對家鄉(xiāng)的了解和生疏。2、力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠運用所學(xué)學(xué)問和方法，理解和敬重不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣，形成開放、包涵的態(tài)度。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠感知家鄉(xiāng)人的可愛和特點，激發(fā)對家鄉(xiāng)的寵愛之情，培育對家鄉(xiāng)的驕傲感和歸屬感。教學(xué)重點:1、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，以及特產(chǎn)形成的緣由。2、敬重不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣，形成開放、包涵的態(tài)度。3、家鄉(xiāng)人的可愛和特點，激發(fā)對家鄉(xiāng)的寵愛之情。教學(xué)難點:1、理解和敬重不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣，形成開放、包涵的態(tài)度。2、感知家鄉(xiāng)人的可愛和特點，激發(fā)對家鄉(xiāng)的寵愛之情。教學(xué)預(yù)備:1、教材：學(xué)校三班級下冊《道德與法治》其次單元第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》其次課時。2、教具：圖片、PPT等。3、同學(xué)需要提前了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，并可以自主搜集相關(guān)信息。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入（5分鐘）：老師：同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)的是《請到我的家鄉(xiāng)來》其次課時，我們知道每個地方都有自己的特色和文化，你們有沒有想過自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色是什么呢？同學(xué)回答預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會回答自己所在地的特產(chǎn)和特色?！驹O(shè)計意圖】通過導(dǎo)入，引發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的思考和探究，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。二、講解與探究（20分鐘）：1、讓同學(xué)自主搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的信息，并進行呈現(xiàn)和共享。老師：同學(xué)們，你們可以自己去了解一下自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，然后在班上進行共享。同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會自主搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的信息，并進行呈現(xiàn)和共享。【設(shè)計意圖】通過讓同學(xué)自主搜集信息和進行共享，讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)的特色和特產(chǎn)，同時促進同學(xué)之間的溝通和互動。2、老師講解家鄉(xiāng)特產(chǎn)形成的緣由，并引導(dǎo)同學(xué)進行探究和思考。老師：同學(xué)們，每個地方的特產(chǎn)都有它們存在的緣由，你們有沒有想過家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是怎么形成的呢？同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會思考和探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)形成的緣由?！驹O(shè)計意圖】通過講解和引導(dǎo)，讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)形成的緣由，培育同學(xué)的探究和思考力量。3、老師通過圖片和PPT等形式，呈現(xiàn)不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色，讓同學(xué)了解和敬重不同地區(qū)的差異和多樣性。老師：同學(xué)們，我們知道每個地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色都存在差異，我們要學(xué)會理解和敬重不同地區(qū)的差異和多樣性。同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會通過圖片和PPT等形式了解不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色，了解和敬重不同地區(qū)的差異和多樣性?！驹O(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色，讓同學(xué)了解和敬重不同地區(qū)的差異和多樣性，培育同學(xué)的開放、包涵和敬重他人的態(tài)度。三、情感體驗（10分鐘）：1、讓同學(xué)進行情感體驗活動，比如畫家鄉(xiāng)的美景、寫家鄉(xiāng)的人物等，讓同學(xué)感知家鄉(xiāng)人的可愛和特點，激發(fā)對家鄉(xiāng)的寵愛之情。老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進行一個情感體驗活動，你們可以自由選擇畫家鄉(xiāng)的美景或者寫家鄉(xiāng)的人物，讓我們一起感受家鄉(xiāng)的奇特。同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會進行情感體驗活動，表達對家鄉(xiāng)的寵愛之情?！驹O(shè)計意圖】通過情感體驗活動，讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)的奇特和特點，激發(fā)對家鄉(xiāng)的寵愛之情，培育同學(xué)的情感體驗和表達力量。2、老師組織同學(xué)進行小組爭辯，共享自己對家鄉(xiāng)的生疏和感受，培育同學(xué)對家鄉(xiāng)的歸屬感和驕傲感。老師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來進行一個小組爭辯，共享自己對家鄉(xiāng)的生疏和感受，讓我們一起感受家鄉(xiāng)的歸屬感和驕傲感。同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會進行小組爭辯，共享自己對家鄉(xiāng)的生疏和感受，培育同學(xué)對家鄉(xiāng)的歸屬感和驕傲感。【設(shè)計意圖】通過小組爭辯，讓同學(xué)共享自己對家鄉(xiāng)的生疏和感受，培育同學(xué)對家鄉(xiāng)的歸屬感和驕傲感，同時促進同學(xué)之間的溝通和互動。四、歸納總結(jié)（5分鐘）：老師：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和文化特色，了解了不同地區(qū)的差異和多樣性，同時也感受到了家鄉(xiāng)的奇特和特點，你們對今日的學(xué)習(xí)有什么收獲和體會呢？同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會共享自己對今日學(xué)習(xí)的收獲和體會?！驹O(shè)計意圖】通過歸納總結(jié)，讓同學(xué)對今日的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和回顧，深化對所學(xué)學(xué)問的理解和體會，同時也促進同學(xué)的思考和表達力量。五、作業(yè)布置（5分鐘）：老師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色的文章，可以包括自己對家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色的生疏和感受，也可以介紹其他地區(qū)的特產(chǎn)和特色，讓我們一起共享和了解。同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會完成作業(yè)，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色的文章?！驹O(shè)計意圖】通過作業(yè)布置，讓同學(xué)鞏固和深化對家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色的了解和生疏，同時也促進同學(xué)的寫作和表達力量。板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色形成的緣由不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色感知家鄉(xiāng)的奇特和特點家鄉(xiāng)的歸屬