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蘇教版小學科學一年級2！（3），“……”)。，（），！（5教學反思：寫）教學難點：），67）（4.時間關(guān)系，如果完全自己來篩出合適8教學反思：9寫）教學難點：4.你知道什么是黏土嗎？黏土在生活中：（教學反思：寫）教學難點：水教學反思：寫）教學難點：教學反思：寫）教學難點：），教學反思：寫）教學難點：4.雖然空氣看不見摸不著，但是我們可以教學反思：寫）3.通過拓展活動，能夠嘗試用多種方法檢測空桶中是教學難點：為法有有教學反思：寫）教學難點：法教學反思：教學反思：寫）教學難點：【初步引導學生關(guān)注到動物的特征包括很多，不止局限于外形特征】【考查學生對于動物的認識，了解學生的前概念，后期準備的多種動物，【通過活動讓學生嘗試從各種方面去觀察和了解動物的各種特征】【將學生各種表達方式進行提煉，同時也引導學生學會從全方面去觀察一【通過這個活動讓學生體驗，如果只是通過一個方面的觀察，很難準確的【能夠?qū)⒄n堂上所學習的知識利用起來，真實教學反思：寫）教學難點：鏡亮光光。梳好了，風走了，謝謝風兒來幫忙。它是誰呢“【通過猜謎語，幫助學生快速聚焦本課主題——植物，吸引學生的注意【學生基本都認識這些植物，簡單說出它們的特點。其中，植物既要更有花木、水果、莊稼等不同的功能和價值等信息。】【以此引導學生思考，以前是如何觀察植物的，了解學生的前【學生已有用感官觀察事物的經(jīng)驗，并且繪畫對于學生來說難度不一數(shù)，并在記錄單上記錄，養(yǎng)成記錄的好習慣。】【此活動是讓學生自主觀察植物的特征，由于學生對于自主觀察植物缺乏時暗含局部的整體的思想。】3.提問：剛才我們看了一些花，老師這里也有一盆花，它是植物嗎(【學生通過討論，初步發(fā)現(xiàn)植物的共同特征，加深學生對植物共性的認識?！俊就ㄟ^一個假設(shè)，讓學生思考植物的貢獻，道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。】教學反思：寫）

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