C語言項(xiàng)目化教程（基于智能制造軟件） 課件 項(xiàng)目二任務(wù)5 求拿到駕照的過程(流程圖)

C語言程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目二車輛行駛狀態(tài)顯示（輸入、輸出）C語言程序設(shè)計(jì)01020304統(tǒng)計(jì)汽車的數(shù)量

(printf函數(shù))統(tǒng)計(jì)汽車的載客人數(shù)（scanf函數(shù)）統(tǒng)計(jì)需要的車輛（算術(shù)運(yùn)算符、強(qiáng)制轉(zhuǎn)換）顯示駕照的類型(字符輸入與輸出）項(xiàng)目二05求能拿到駕照的過程(流程圖)引入：日常生活中，如果我們遇到需要處理的問題，但是處理問題時我們采用何種方法和步驟，這是需要考慮的重點(diǎn)。在編寫程序過程中，我們根據(jù)要求采用哪種方法和步驟進(jìn)行處理，也是作為程序員需要必備的編程能力。05任務(wù)目標(biāo)：流程圖通過流程圖，顯示獲得駕照的過程。如果要按期拿到駕照需要通過科目一、科目二、科目三每次最多5次機(jī)會，任何一個科目超過5次沒能通過則未通過考試（實(shí)際駕考共有四個科目，因展示原因設(shè)置該題目僅為三個科目）。知識儲備：3算法的表示：（1）用自然語言表示算法（2）用流程圖表示算法1算法的概念：為解決一個問題而采取的方法和步驟稱為算法。2算法的特征：（1）有窮性：算法的步驟是有限的。（2）確定性算法中的每一個步驟都應(yīng)當(dāng)是確定的，不能產(chǎn)生歧義。（3）可行性算法的每一步必須是切實(shí)可行的。（4）有輸入有0個或者多個輸入。（5）有輸出有1個或者多個輸出。用自然語言表示算法算法可以用自然語言來描述，自然語言就是人們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z言，可以是漢語、英語或者其他各種語言，其優(yōu)點(diǎn)在用表示的算法通俗易懂，便于理解，但是缺點(diǎn)在于文字冗長，容易產(chǎn)生歧義，特別是在表達(dá)條件判斷和循環(huán)算法時，很難表述清楚。用流程圖表示算法流程圖表示算法：用一些圖框表示各種操作，用箭頭表示算法的流程。圖形是一種比較好的表達(dá)程序的一種方式，用圖形表示算法直觀形象，易于理解流程圖符號說明9符號形狀名稱功能

圓角矩形起止框程序的開始或者結(jié)束標(biāo)識

菱形判斷框?qū)σ粋€給定的條件進(jìn)行判斷，根據(jù)其是否成立決定如何執(zhí)行其后操作

平行四邊形輸入輸出框變量的輸入、輸出

開放矩形注釋框解釋、說明

矩形執(zhí)行框執(zhí)行語句

圓點(diǎn)連接點(diǎn)可以避免流程線的交叉或過長，使流程圖更加清晰線條流程線表示流程圖的路徑和方向用N-S圖表示算法人們對傳統(tǒng)的流程圖進(jìn)行改進(jìn)，規(guī)定幾種基本的結(jié)構(gòu)，然后有這些基本結(jié)構(gòu)按照一定規(guī)律組成算法結(jié)構(gòu)，整個算法結(jié)構(gòu)至上而下地將各個基本結(jié)構(gòu)順序排列起來。

將流程圖中的流程線去掉，基本結(jié)構(gòu)之間順序組合表示，構(gòu)造出一種新的流程圖N-S圖。在N-S中取消了帶箭頭的流程線，每種結(jié)構(gòu)用一個矩形框表示。25%LoremipsumdolorsitametputanyMale典型案例一：大客車駕駛員的工資等級分為四級，連續(xù)10年無事故為一級，滿8年無事故為二級，滿5五年無事故為三級，其余為四級。輸入駕駛員的無事故年限，輸出等級，請畫出流程圖。該例題是典型的條件判斷例題，是一道多分支條件判斷例題。根據(jù)題目內(nèi)容畫出流程圖確定判斷條件流程圖展示：開始輸入安全年限yearyear>=10year>=8year>=8Y工資等級一級工資等級二級工資等級三級工資等級四級結(jié)束YYNNN典型案例二：B企業(yè)有120人，目前需要所有人從B企業(yè)到A場去參觀，只有一輛大客車可容納的人數(shù)為32人，運(yùn)用流程圖畫出一輛大客車運(yùn)送人員的過程，畫出流程圖該例題是典型的循環(huán)例題。根據(jù)題目要求畫出流程圖確定循環(huán)條件：把所有人的送完為止流程圖展示：開始輸入公司的總?cè)藬?shù)num=120num>=0Y結(jié)束num=num-32N運(yùn)送次數(shù)i=0;i=i+1鞏固練習(xí)：問題一使用流程圖畫出“找到3個數(shù)據(jù)中最大的數(shù)字”問題二使用N-S圖畫出“找到3個數(shù)據(jù)中最大的數(shù)字”123問題三使用偽代碼完成“找到3個數(shù)據(jù)中最大的數(shù)字”引例分析與實(shí)踐：任務(wù)分析：將本任務(wù)進(jìn)行拆分該任務(wù)要求每次任務(wù)可以進(jìn)行5次考試，即用到循環(huán)語句通過前一個科目才能進(jìn)行下一個，用到判斷語句程序設(shè)計(jì)要遵照自頂而下的設(shè)計(jì)模式，該任務(wù)可以分解為循環(huán)和條件判斷兩種結(jié)構(gòu)完成。思考正常進(jìn)行駕照科目考試流程，只有當(dāng)前一科目通過時才能夠進(jìn)行下一個科目的學(xué)習(xí)，此題目中給出每一科目考試的次數(shù)為五次以內(nèi)循環(huán)條件有兩個，一是科目的通過與否，二是學(xué)習(xí)的次數(shù)是否小于5定義計(jì)數(shù)變量，記錄每科目考試通過的次數(shù)，用循環(huán)結(jié)構(gòu)，判斷計(jì)數(shù)變量是否小于5及是否考試通過，使用選擇結(jié)構(gòu)判斷通過與否。任務(wù)解析：任務(wù)流程圖展示：開始計(jì)數(shù)器i=1,j=1,k=1,l=1;考試科目一；計(jì)數(shù)器i++;科目一未通過？&&i<=5NY考試科目一;i>5Y結(jié)束N科目二未通過？&&j<=5計(jì)數(shù)器j++;考試科目二;j>5Y科目三未通過？&&k<=5計(jì)數(shù)器k++;考試科目三；YNj>5N未通過考試;未通過考試;未通過考試;YYNN通過考試;同步練習(xí)：問題一問題二問題三思考典型案例一如果用N—S圖去表示，應(yīng)該如何畫出？思考典型案例二如果用偽代碼去表示，應(yīng)該如何完成？思考本次任務(wù)如果用N-S圖和偽代碼去表示，應(yīng)該如何完成？同步練習(xí)：問題一問題二問題三思考典型案例一如果用N—S圖去表示，應(yīng)該如何畫出？思考典型案例二如果用偽代碼去表示，應(yīng)該如何完成？思考本次任務(wù)如果用N-S圖和偽代碼去表示，應(yīng)該如何完成？鞏固練習(xí)1.有一位學(xué)生目前需要從學(xué)校到蘇州火車站，過程為宿舍、四號