統(tǒng)編版七年級語文上冊期中考試卷含答案

第第統(tǒng)編版七年級語文上冊期中考試卷含答案（試卷滿分：120分；考試時間：120分鐘）第一部分積累與運用（共24分）一、（完成1-5題，共16分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（

）A．著落/著陸

蒞臨/淅淅瀝瀝 B．烘托/哄笑

草垛/咄咄逼人C．貯蓄/佇立

菡萏/人跡罕至 D．黃暈/暈倒

桑椹/不求甚解2．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．秕谷

決別

抖擻

寬宏大量B．禱告

蟬蛻

分歧

翻來復去C．癱瘓

發(fā)髻

信服

咄咄逼人D．云宵

霎時

嘹亮

小心翼翼3．（2分）下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在這次全校的藝術(shù)節(jié)比賽中，其他班的節(jié)目都不怎么樣，只有你們班的節(jié)目還差強人意。B．海南美麗的椰林樹影，刺激的海底潛水，碧海藍天的旖旎風光，讓游客流連忘返。C．讀一本好書就像和許多智者在談話，真讓我們獲益匪淺。D．張老師胃病犯了，但是他經(jīng)常忘記吃藥，今天到學校才想到藥沒有帶，真是不可救藥了。4．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（

）A．多讀好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。B．通過這一次讀書活動，使同學們增強了課外閱讀的能力。C．語文學科對于發(fā)揚和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可代替的優(yōu)勢。D．教育部新課標要求初中學生有不少于260萬字左右的課外閱讀量。5．（8分）綜合性學習（1）（3分）某校七年級二班將召開一次以“交友之道”為主題的班會，屆時想邀請本校德育處的孫主任作為嘉賓為同學們交友中存在的問題答疑解惑，你作為班長去邀請他，你會對孫主任這樣說：“”（文中姓名用ＸＸ代替）（2）（2分）“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！比松谑?，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務?！驹O(shè)計活動】請為本次活動設(shè)計兩種活動形式?；顒右唬夯顒佣海?）（3分）【探究材料】閱讀下面兩則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)果。①15歲的小明在同學的生日宴會上認識了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒時間陪他，王大哥則成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對他說：“有一個小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓教訓他，反正他也不認識你?！北煌醮蟾邕@么一蠱惑，原本老實聽話的小明手拿木棍，朝那個人的頭上猛擊一棒，致其重傷。②小劉、小彭、小陳都是某校初三學生，也曾是老師眼里的好學生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時，三人結(jié)識了社會青年鄭某。鄭某通過錢和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。探究結(jié)果：二、名句默寫（1小題，8分）6．（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6題只選4題作答，4分）①夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）②，思而不學則殆。（《論語》）③，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）④遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）⑤，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）⑥，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娒洹＃?分）思鄉(xiāng)是縈繞在漂泊他鄉(xiāng)之人心中難以釋懷的情愫。王灣在《次北固山下》中的①“？”，抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)的思念；馬致遠在《天凈沙?秋思》中的②“，”直抒胸臆，道出游子的悲痛，愁緒深重。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、古詩文閱讀（共16分）閱讀古文，完成題目?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？”有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（選自《論語》）【乙】太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止。”雖不能至，然心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時習禮其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉。孔子布衣傳十余世學者宗之。自天子王侯，中國言六藝②者，折中于夫子，可謂至圣矣?。ㄟx自司馬遷《史記》）【注】①低回：徘徊，流連。②六藝：六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。7．（4分）解釋下列句中加點的文言詞語。（1）人不知而不慍

（2）學而不思則罔（3）諸生以時習禮其家

（4）不能去云8．（2分）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）孔子布衣傳十余世學者宗之9．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）諸生以時習禮其家。10．（2分）聯(lián)系兩個語段，分條概括孔子備受后人敬仰的原因。11．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）《觀滄?！肥遣懿俦闭鳛趸竿窘?jīng)碣石山時所作。作者先寫觀海的地點，接著以動靜結(jié)合的手法，用精當?shù)脑~語寫出了景物的特點：“澹澹”形容大海①的特點，“叢生”和“豐茂”表現(xiàn)出草木②的特點。（2分）（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！北磉_了詩人怎樣的思想感情？（2分）四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下列材料，完成下面小題。（13分）材料（1）①粵劇是廣東藝人吸納外省入粵戲班的戲曲聲腔，加以易語而歌并融進本地的歌謠、小曲而形成的劇種。明中時期，粵中各地已有鄉(xiāng)俗子弟以戲劇為生。明嘉靖開始，出現(xiàn)弋陽腔、昆腔。清朝年間，廣州有“土優(yōu)”演戲時唱“廣腔”。及至乾隆年間，本地班藝人在佛山鎮(zhèn)大基尾建立了同業(yè)組織瓊花會館。乾隆至道光年間，來自外省的成百個外江戲班入粵，并在廣州成立粵省外江梨園會館。本地班向外江班汲取聲腔和表演的藝術(shù)養(yǎng)料，逐漸形成演唱梆子腔為主的演出風格。咸豐四年（1854），本地班藝人李文茂以梨園子弟為骨干，組織紅巾軍起義反清，清政府嚴禁本地班演出，藝人只得轉(zhuǎn)投外江班或冒稱京戲登場。同治初年，本地班再度興起，于光緒十五年（1889）在廣州成立知會館。本地班在這時又吸收了二黃聲位，能以擲子、二黃腔為主，兼用大腔（地方化的弋陽腔、昆腔）。②演出江湖十八本、新江湖十八本、大排場十八本等眾多劇目。表演角色分為武生、正生、小生、小式、總生、公腳、正旦、花旦、凈、丑十大行當，武打技藝是由少林武功演化而成的南派武功。演出獨創(chuàng)的《六國大封相》時，登場百余人，花團錦簇，土音調(diào)雜，與其他劇種迥異。早期的粵劇戲班。乘坐專門租用的“紅船”沿珠江內(nèi)河穿梭往返于各埠演出，故又稱粵劇藝人為“紅船弟子”③清末民初，廣州和港澳等地陸續(xù)修建戲院，新稱粵劇的本地班逐漸由農(nóng)村的土舞臺轉(zhuǎn)到城市戲院演出，此后出現(xiàn)流動于大中城市之間的省港大班。為了適應城市觀眾和劇場演出的需要，出現(xiàn)了以編撰劇本為業(yè)的開戲師爺，他們新編的劇目多為華麗奇巧的生旦戲。而演出于粵西地區(qū)的下四府班，仍擅長表演武生、小武擔綱的正本戲，保持著粗獷質(zhì)樸的藝術(shù)特色。光緒年間陸續(xù)離鄉(xiāng)過阜的州府班，這時更多在海外一些國家演出。辛亥革命（1911）前后，一些粵劇藝人受到民主革命思潮的影響，參加了孫中山倡建的同盟會的活動。社會上有人組織志士班，通過推行粵劇改良的活動，借以宣傳民主革命的主張。之后受到粵劇改良風氣的影響，加之需以變革求新的精神與方興未艾的電影進行競爭，粵劇的唱腔等多種綜合藝術(shù)的各種因素都發(fā)生了重大的變化。材料（2）關(guān)于粵劇的產(chǎn)生和形成，可謂眾說紛紜，莫衷一是。但普遍認為，粵劇于明朝中葉開始萌芽，孕育于本地班。經(jīng)過不斷發(fā)展，由弋陽腔和昆腔與廣東本地流行的南音、龍舟、木魚、粵謳、咸水歌等民間曲調(diào)以及廣東器樂樂曲結(jié)合而成。直至清末民初，逐漸演變?yōu)槿诩媳?、中外唱腔音樂，以白話演唱，從而形成具有鮮明嶺南特色的地方戲劇—粵劇?；泟∮袆e于外省戲曲的獨特之處在于，它既屬于中國寫意派戲劇范疇，又具有輕快流暢、新穎善變的個性，享有“南國紅豆”的美譽。（節(jié)選自《廣州傳統(tǒng)文化的文化起源》，有刪改）鏈接一：半個世紀以前的1956年，周恩來總理曾親切而形象地說過：“昆曲是江南蘭花，粵劇是南國紅豆，都應受到重視。”確實，在漫長的歷史風煙中孕育、發(fā)展、成熟于嶺南地區(qū)的粵劇藝術(shù)，不但以其獨特的地域?qū)徝里L格贏得粵方言區(qū)民眾的熱愛，而且也因其濃郁的中華民族的族群個性而為海內(nèi)外華人所長久重視。長夏無冬的嶺南風土將粵劇這枝“南國紅豆”涵育得苗茁根壯，葉茂枝繁，清新俏麗，風態(tài)嫣然。（選自《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)叢書：粵劇》，有刪改）鏈接二：①藝術(shù)是生命，終得領(lǐng)會繁衍的深意。江山人才縱然世代輩出，但于今之世，又有幾人領(lǐng)得此道風騷?！盎泟∮謵炗掷贤?，又不知道在唱什么，年輕的怎么會去看？”②這是時下年輕人對于粵劇的普遍態(tài)度，被澳門怡情雅敘粵劇社負責人阮順娟女士一語道破?！笆锹?jié)奏的粵劇，跟不上社會迅猛急速的步伐?！比铐樉甑?。事實上，自上世紀中下葉起，電視、電影、流行音樂、電子游戲等新興的娛樂樣式，以更直接、更全面的方式來刺激感官，占領(lǐng)人們的視野，迫使僅靠一桌二椅來推演百事的粵劇逐漸淡出。面對更為紛然雜陳的娛樂選擇，自然而然的，我們這一代人對于粵劇之美，亦更為疏遠?；泟∮^眾群的萎縮，不但使名伶心灰意冷，同時亦令粵劇班主的投資減少，導致整體的演出水平下降；而水準的下降，又進一步令觀眾群萎縮，成為一個惡性循環(huán)。（選自網(wǎng)絡，有刪改）12．（3分）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（

）A．粵劇吸納了外省入粵戲班的戲曲聲腔，在易語而歌并融進了本地的歌謠、小曲。B．乾隆至道光年間，外江班汲取本地班的養(yǎng)料，逐漸形成演唱梆子腔為主的風格。C．清咸豐年間嚴禁本地班演出，是因為本地班藝人組織紅巾軍起義，反對清政府。D．粵劇藝人被稱為“紅船弟子”，是因其乘坐“紅船”，沿珠江內(nèi)河穿梭往返演出。13．（3分）下列關(guān)于對粵劇“表演藝術(shù)”的表述，符合文意的一項是（

）A．粵劇的表演藝術(shù)隨著時代的發(fā)展而不斷地發(fā)展變化，每個時代都有極大的調(diào)整。B．粵劇表現(xiàn)出的嶺南個性，既屬于中國寫實派戲劇范疇，又輕快流暢、新穎善變。C．受到粵劇改良風氣等諸多因素的影響，粵劇的多種綜合藝術(shù)都發(fā)生了重大變化。D．和新興的娛樂樣式相比，粵劇的藝術(shù)水準不斷下降，導致其完全退出歷史舞臺。14．（3分）下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．為了適應觀眾和演出的需要，清末民初的開戲師爺們新編的劇目多為生旦戲B．粵劇名伶認為粵劇沒落的真正原因是時下的年輕人不懂得欣賞粵劇的慢節(jié)奏。C．粵劇為年輕一代疏遠，觀眾群漸漸在萎縮，但是粵劇始終是民族藝術(shù)的瑰寶D．和眾多藝術(shù)形式一樣，粵劇曾經(jīng)經(jīng)歷了極其繁盛的歷史時期，曾受人們熱捧。15．（4分）為什么人們稱粵劇為“南國紅豆”？請談談你的理解。（二）閱讀下文，完成題目。（17分）為我涂上生命底色的人①開學那天，母親把我從池塘邊攆到家里，又從前院攆到后院，氣喘吁吁才逮住了。她戳了一下我的腦門笑罵道，“比泥鰍還難對付。”似乎怕我掙脫，她緊緊地握著我的小手腕，以至于小手腕被捏得生疼。②她拉著撅著屁股使勁往后拽的我，走過了幾條巷道。到了村邊，上了高高的臺階，進了大門。我們站在了一個人面前，母親說“問老師好”時，我依然憋著氣扭著頭不正眼瞧。③余光里，她彎腰，大手摸了一下我的小臉蛋說，“小斌斌沒哭啊，乖孩子”。那聲音輕輕柔柔的，似乎有種魔力，“乖孩子”別過頭看她，她正笑瞇瞇地瞧著我。恍惚間，覺得她的眼睛里投下一捧光，將我整個人兒包裹其中。一種很柔很軟很安全的感覺瞬間俘獲了我，驅(qū)逐了此前拒絕上學的種種不安與恐懼。④帶我們時她的年齡已經(jīng)很大了，像我的祖母般，不高聲說話，不發(fā)火，不打罵孩子。倘若你不小心做錯了事，她只是嗔怒，會輕聲細語地告訴你哪里錯了，還會抱抱你。你沒有做錯事的丟人與自卑，只有不好意思，哪會反復錯呢？⑤小孩子才知道應該在自己喜歡的人眼前怎樣表現(xiàn)，就像她見第一面將我認定為“乖孩子”時，原本想著到了學前班繼續(xù)蠻混地哭鬧，以期母親無奈地將我再帶回去的念頭就被“乖孩子”輕輕抹去了。⑥有時她會把我們帶到教室外面的梧桐樹下，我們團坐在一起，她坐中間，給我們講故事帶我們做游戲。梧桐葉落下來，有孩子的眼睛、心思就隨著樹葉飄飛起來了，更有調(diào)皮的直接起身去捉樹葉。每每那時，她會停下來，笑瞇瞇地看著，甚至會說“那就玩一會兒吧”，而后兩只手一擺，示意我們可以自由了。⑦有時下雨了，她會讓我們在教室門口一字排開，看雨，我們便把小手伸過去在雨中劃拉著去感受。有更頑皮的跑進雨里，她只叮嚀“小心點，別摔倒”。當有孩子瞎說“雨點像豆豆”時，她帶頭鼓掌，并鼓勵我們看著雨說雨。歡聲笑語就像雨點般噼里啪啦灑落一地，又隨著破碎了的水泡蕩漾開來。⑧學校外是一片坡地，沒種莊稼盡是野花野草，是我們的樂園。⑨春天來了，我們在那里輕手輕腳地看到了小草的嫩芽，她提醒我們不要踩踏剛出來的嫩芽兒；夏天到了，我們在那里觸摸了花瓣綢緞般的質(zhì)感，她說摸摸就好不要摘下來；秋天呢，她教我們認識采摘野果子，酸酸甜甜的都有；冬天她則用熱鬧幫我們驅(qū)逐了入骨的寒冷，帶我們從坡上往下滑，摔倒沒哭的，她會挨個抱抱。⑩她的神奇在于將小小的教室變得無窮大：帶我們見識了著霜后的植物啥樣子，領(lǐng)略了下雪并不是最冷的，我們快樂地踩著腳因為知道冬天會過去的……她耐心地帶著我們玩，看著我們鬧，總是滿臉慈祥。?我們緩慢又溫暖地成長著，我們的質(zhì)地便得以瓷瓷實實，不脆弱耐摔打。?是不是因了兒時這一段經(jīng)歷，我才視風雨霜雪為朋友？來了，坦然接受并好好相處，自己攙扶著自己走過了一段又一段的迷茫與泥濘？?記憶里我一直在掃地。是自己喜歡還是老師布置的任務？早已忘得一干二凈了。唯一印象深刻的，就是自己一直開開心心又像勇士般地掄著掃帚，一下，一下，掃帚揮舞得高高的，塵土飛揚，真像打高爾夫的姿勢。而今我能持久專注又不乏快樂地做事，莫非就是兒時掃地留下的快樂痕跡？朋友常說我溫和陽光又很有個性，像個高段位的紳士，莫非源于有那個舒舒展展的童年做底色？?突然記得她老人家說過的一句話，“小時候受點傷，長大了就是疤”。有幸遇見她，我的小時候才被呵護得無比妥帖，揣著快樂，端端正正又溫溫暖暖地一路走來。?如果說我的人生真有暖色，一定是復制了老師的笑容。如果我總篤定自己是安全的，一定源于老師的那束目光，像孫悟空的金箍棒畫出的神奇的圈，遮擋了所有可能傷害我的風雨。（作者：張亞凌。有刪改）16．（4分）她通過哪些事為“我”涂上了生命底色？請簡要概括。17．（4分）根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫線句子，請任選一句作答?！続】就像她見第一面將我認定為“乖孩子”時，原本想著到了學前班繼續(xù)蠻混地哭鬧，以期母親無奈地將我再帶回去的念頭就被“乖孩子”輕輕抹去了。（從詞語運用的角度）【B】歡聲笑語就像雨點般噼里啪啦灑落一地，又隨著破碎了的水泡蕩漾開來。（從修辭手法運用的角度）18．（4分）本文是一首教師的贊歌。故事以“我”的角度來講述，這樣寫有什么好處。19．（5分）聯(lián)系上下文，分析“小時候受點傷，長大了就是疤”這句話的含義。第三部分寫作（共50分）五、作文（50分）20．因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿初癱的暴怒無常，有了“好好兒活”的精彩人生；因有壽鏡吾老師相伴，魯迅在嚴厲的書塾中苦中作樂，奠定了文學功底；因有莎莉文老師相伴，海倫·凱勒在無聲無光的世界中領(lǐng)悟了真知，感悟了人……在我們的身旁也有這么一個人，耐心陪伴，默默付出，讓我們成為更好的自己。請以“有你相伴，真好”為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容健康，表達自己的真情實感②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。④字數(shù)600字以上。附加題（共8分）【名著閱讀】1．請根據(jù)名著《朝花夕拾》的閱讀，完成題目。（1）（3分）下列表述與《朝花夕拾》原著意思不相符的一項是（

）A．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。B．《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點；還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。C．魯迅在《無?！分姓f，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無?！保灰姷骄涂謶煮@慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子。D．在《二十四孝圖》中，魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍。（2）（5分）學校開展“整本書閱讀”系列活動，七年級的閱讀書目之一是《朝花夕拾》。在“專題研究”環(huán)節(jié)，你們組選擇的是“魯迅的愛與憎”，請你任選以下一個篇目中的人物、事件，就其中的一個角度展開談一談。備選篇目：《阿長與〈山海經(jīng)〉》

《藤野先生》

《五猖會》參考答案第一部分積累與運用（共24分）一、（完成1-5題，共16分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（

）A．著落/著陸

蒞臨/淅淅瀝瀝 B．烘托/哄笑

草垛/咄咄逼人C．貯蓄/佇立

菡萏/人跡罕至 D．黃暈/暈倒

桑椹/不求甚解【答案】A【解析】考查字音。A．都讀zhuó，都讀lì；B．都讀hōng，duò/duō；C．都讀zhù，hàn/hǎn；D．yùn/yūn，都讀shèn；故選A。2．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．秕谷

決別

抖擻

寬宏大量B．禱告

蟬蛻

分歧

翻來復去C．癱瘓

發(fā)髻

信服

咄咄逼人D．云宵

霎時

嘹亮

小心翼翼【答案】C【解析】考查字形。A．決別——訣別；B．翻來復去——翻來覆去；D．云宵——云霄；故選C。3．（2分）下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在這次全校的藝術(shù)節(jié)比賽中，其他班的節(jié)目都不怎么樣，只有你們班的節(jié)目還差強人意。B．海南美麗的椰林樹影，刺激的海底潛水，碧海藍天的旖旎風光，讓游客流連忘返。C．讀一本好書就像和許多智者在談話，真讓我們獲益匪淺。D．張老師胃病犯了，但是他經(jīng)常忘記吃藥，今天到學校才想到藥沒有帶，真是不可救藥了?！敬鸢浮緿【解析】考查成語運用。A．差強人意：還算能振奮人的意志；形容大體上還能使人滿意。詞性偏褒義，包含滿意的意思。使用正確；B．流連忘返：常形容對美好景致或事物的留戀。使用正確；C．獲益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪。使用正確；D．不可救藥：意思是指人或事物壞到無法挽救的地步。用在此處錯誤，望文生義，使用有誤；故選D。4．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（

）A．多讀好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。B．通過這一次讀書活動，使同學們增強了課外閱讀的能力。C．語文學科對于發(fā)揚和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可代替的優(yōu)勢。D．教育部新課標要求初中學生有不少于260萬字左右的課外閱讀量?！敬鸢浮緼【解析】考查病句辨析。B．成分殘缺，刪去“通過”或“使”；C．語序不當，先“繼承”，再“發(fā)揚”；D．語意矛盾，“不少于”“左右”前后矛盾，刪去其一；故選A。5．（8分）綜合性學習（1）（3分）某校七年級二班將召開一次以“交友之道”為主題的班會，屆時想邀請本校德育處的孫主任作為嘉賓為同學們交友中存在的問題答疑解惑，你作為班長去邀請他，你會對孫主任這樣說：“”（文中姓名用ＸＸ代替）（2）（2分）“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！比松谑?，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務?！驹O(shè)計活動】請為本次活動設(shè)計兩種活動形式?；顒右唬夯顒佣海?）（3分）【探究材料】閱讀下面兩則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)果。①15歲的小明在同學的生日宴會上認識了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒時間陪他，王大哥則成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對他說：“有一個小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓教訓他，反正他也不認識你?！北煌醮蟾邕@么一蠱惑，原本老實聽話的小明手拿木棍，朝那個人的頭上猛擊一棒，致其重傷。②小劉、小彭、小陳都是某校初三學生，也曾是老師眼里的好學生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時，三人結(jié)識了社會青年鄭某。鄭某通過錢和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。探究結(jié)果：【答案】（1）示例：孫主任，您好！我是七年級二班的班長ＸＸＸ，特邀請您參加我班舉行的“交友之道”主題班會，就同學們在交友中遇到的問題，為我們解疑答惑，好嗎？（2）辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；舉行“網(wǎng)絡交友利弊談”的辯論賽。（3）①近朱者赤，近墨者黑。青少年時期一定要慎擇友，擇良友。②面對朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標尺進行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會鑄成大錯。【解析】（1）考查語言的表達。邀請老師參加活動，注意禮貌稱呼，說明邀請的內(nèi)容“為同學們交友中存在的問題解疑答惑”，語言簡明得體即可。示例：孫主任，您好！我是七年級二班的班長××，我班將召開一次以“交友之道”為主題的班會，大家想邀請您為同學們交友中存在的問題解疑答惑，請問您有時間嗎？（2）考查設(shè)計活動。解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計具體可行的活動形式，通常情況下我們可以設(shè)計的活動形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動、手抄報比賽、黑板報、專家講座等，要結(jié)合主題具體設(shè)計。注意題干，圍繞“交友之道”開展活動。示例：舉辦“交友之道”演講比賽；舉辦“交友之道”講座。（3）考查材料探究。材料一寫平時老實聽話的小明，受到出手大方的王大哥的蠱惑去打人，致人重傷；啟發(fā)我們面對朋友的要求，必須保持清醒頭腦，以法律和道德為標尺進行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會鑄成大錯；材料二寫三位在老師、父母眼里的好孩子，認識了社會青年鄭某，鄭某用錢和煙拉攏三人成為他的小弟四處游蕩，最終走上犯罪的道路；啟發(fā)我們近朱者赤，近墨者黑。青少年時期一定要慎擇友，擇良友、諍友。二、名句默寫（1小題，8分）6．（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6題只選4題作答，4分）①夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）②，思而不學則殆。（《論語》）③，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）④遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）⑤，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）⑥，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娒?。?分）思鄉(xiāng)是縈繞在漂泊他鄉(xiāng)之人心中難以釋懷的情愫。王灣在《次北固山下》中的①“？”，抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)的思念；馬致遠在《天凈沙?秋思》中的②“，，”直抒胸臆，道出游子的悲痛，愁緒深重?！敬鸢浮浚?）①思君不見下渝州②學而不思則罔③岐王宅里尋常見④應傍戰(zhàn)場開⑤博學而篤志⑥我寄愁心與明月（2）①鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊②夕陽西下斷腸人在天涯【解析】考查默寫。注意：渝、罔、岐、傍、篤。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、古詩文閱讀（共16分）閱讀古文，完成題目?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？”有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（選自《論語》）【乙】太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時習禮其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉?？鬃硬家聜魇嗍缹W者宗之。自天子王侯，中國言六藝②者，折中于夫子，可謂至圣矣！（選自司馬遷《史記》）【注】①低回：徘徊，流連。②六藝：六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。7．（4分）解釋下列句中加點的文言詞語。（1）人不知而不慍

（2）學而不思則罔（3）諸生以時習禮其家

（4）不能去云8．（2分）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）孔子布衣傳十余世學者宗之9．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）諸生以時習禮其家。10．（2分）聯(lián)系兩個語段，分條概括孔子備受后人敬仰的原因?！敬鸢浮?．生氣，惱怒迷惑，意思是感到迷茫而無所適從按時離開8．孔子布衣/傳十余世/學者宗之9．（1）要選擇他們的長處來學習，如果看到他們的缺點要反省自己有沒有像他們一樣的缺點，若有，要一起加以改正。（2）儒生們按時在孔子故居演習禮儀。10．①孔子有大丈夫?qū)捄翊说男貞眩虎诳鬃佑兄t虛的學習態(tài)度；③孔子有堅守大義、安貧樂道的高尚品格?！窘馕觥?．考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：別人不了解我，我卻不生氣。慍，生氣，惱怒；（2）句意：只學習卻不思考，就會迷惑而無所得。罔，迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；（3）句意：眾多的儒生在他們家中按時演習禮儀。以時，按時；（4）句意：舍不得離開。去，離開。8．考查文言文斷句。句意：孔子是一個平民，傳到十幾代，讀書的人都尊崇他?！翱鬃硬家隆北砻骺鬃拥纳矸菔瞧矫?；“傳十余世”表示時間的延續(xù)；“學者宗之”說明學者尊崇孔子，是一個獨立的表述。故斷為：孔子布衣/傳十余世/學者宗之。9．考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）擇，挑選；善者，好的方面；不善者，不好的方面。（2）以時，按時；習，演習。10．考查文言文內(nèi)容的理解。甲文中“人不知而不慍，不亦君子乎”，別人不了解自己，自己卻不生氣，體現(xiàn)了孔子的胸懷寬廣，有大丈夫般的寬厚待人之態(tài)，這是備受后人敬仰的原因之一。甲文中“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，表明孔子認為身邊的人都有值得學習的地方，體現(xiàn)了他的謙虛好學，這種態(tài)度為后人樹立了良好的榜樣。甲文中“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”，孔子即使生活貧困，卻能堅守大義，不追求不正當?shù)母毁F，展現(xiàn)出高尚的品格，值得后人敬仰?！军c睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學習并且按時溫習，不也是很愉快的嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂的嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學習，就會疑惑而無所收獲。”孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！笨鬃诱f：“幾個人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！薄疽摇刻饭f：《詩經(jīng)》上有句話：“巍峨的高山可以仰望，寬廣的大道可以循著前進?！蔽译m然不能到達那里，但是心中一直向往它。我讀孔子的書，由推理可以知道他的為人。到了魯國，看到孔子的祠堂、他的車子、衣服和禮器，許多儒生在他家里按時演習禮儀，我徘徊留戀，舍不得離開。天下的君王以及賢人是很多的，（他們大多是）當時的榮耀，死后就完了?？鬃邮且粋€平民，傳到十幾代，讀書的人都尊崇他。從天子王侯，到全國研究六經(jīng)的人，都以孔子的學說作為準則，孔子可以說是道德學問最高尚的人了！11．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）《觀滄?！肥遣懿俦闭鳛趸竿窘?jīng)碣石山時所作。作者先寫觀海的地點，接著以動靜結(jié)合的手法，用精當?shù)脑~語寫出了景物的特點：“澹?！毙稳荽蠛＂俚奶攸c，“叢生”和“豐茂”表現(xiàn)出草木②的特點。（2分）（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）【答案】（1）波瀾壯闊生機勃勃（2）此句借助奇特的想象，描繪大海吞吐日月，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟?！窘馕觥浚?）考查語句理解?！八五ｅ！币馑际牵汉Ｋ嗝磳掗熀剖??！板ｅ！敝苯狱c明大海波瀾壯闊、浩瀚無邊的特點。“樹木叢生，百草豐茂”意思是：周圍樹木蔥蘢，各種草植生長茂盛。“叢生”“豐茂”表現(xiàn)出草木繁盛，凸顯其生機勃勃的特點。（2）考查作者情感?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，其意思是：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。這里運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷；前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負；暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，表現(xiàn)其為立志統(tǒng)一國家的偉大抱負而奮發(fā)進取，永不懈怠。四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下列材料，完成下面小題。（13分）材料（1）①粵劇是廣東藝人吸納外省入粵戲班的戲曲聲腔，加以易語而歌并融進本地的歌謠、小曲而形成的劇種。明中時期，粵中各地已有鄉(xiāng)俗子弟以戲劇為生。明嘉靖開始，出現(xiàn)弋陽腔、昆腔。清朝年間，廣州有“土優(yōu)”演戲時唱“廣腔”。及至乾隆年間，本地班藝人在佛山鎮(zhèn)大基尾建立了同業(yè)組織瓊花會館。乾隆至道光年間，來自外省的成百個外江戲班入粵，并在廣州成立粵省外江梨園會館。本地班向外江班汲取聲腔和表演的藝術(shù)養(yǎng)料，逐漸形成演唱梆子腔為主的演出風格。咸豐四年（1854），本地班藝人李文茂以梨園子弟為骨干，組織紅巾軍起義反清，清政府嚴禁本地班演出，藝人只得轉(zhuǎn)投外江班或冒稱京戲登場。同治初年，本地班再度興起，于光緒十五年（1889）在廣州成立知會館。本地班在這時又吸收了二黃聲位，能以擲子、二黃腔為主，兼用大腔（地方化的弋陽腔、昆腔）。②演出江湖十八本、新江湖十八本、大排場十八本等眾多劇目。表演角色分為武生、正生、小生、小式、總生、公腳、正旦、花旦、凈、丑十大行當，武打技藝是由少林武功演化而成的南派武功。演出獨創(chuàng)的《六國大封相》時，登場百余人，花團錦簇，土音調(diào)雜，與其他劇種迥異。早期的粵劇戲班。乘坐專門租用的“紅船”沿珠江內(nèi)河穿梭往返于各埠演出，故又稱粵劇藝人為“紅船弟子”③清末民初，廣州和港澳等地陸續(xù)修建戲院，新稱粵劇的本地班逐漸由農(nóng)村的土舞臺轉(zhuǎn)到城市戲院演出，此后出現(xiàn)流動于大中城市之間的省港大班。為了適應城市觀眾和劇場演出的需要，出現(xiàn)了以編撰劇本為業(yè)的開戲師爺，他們新編的劇目多為華麗奇巧的生旦戲。而演出于粵西地區(qū)的下四府班，仍擅長表演武生、小武擔綱的正本戲，保持著粗獷質(zhì)樸的藝術(shù)特色。光緒年間陸續(xù)離鄉(xiāng)過阜的州府班，這時更多在海外一些國家演出。辛亥革命（1911）前后，一些粵劇藝人受到民主革命思潮的影響，參加了孫中山倡建的同盟會的活動。社會上有人組織志士班，通過推行粵劇改良的活動，借以宣傳民主革命的主張。之后受到粵劇改良風氣的影響，加之需以變革求新的精神與方興未艾的電影進行競爭，粵劇的唱腔等多種綜合藝術(shù)的各種因素都發(fā)生了重大的變化。材料（2）關(guān)于粵劇的產(chǎn)生和形成，可謂眾說紛紜，莫衷一是。但普遍認為，粵劇于明朝中葉開始萌芽，孕育于本地班。經(jīng)過不斷發(fā)展，由弋陽腔和昆腔與廣東本地流行的南音、龍舟、木魚、粵謳、咸水歌等民間曲調(diào)以及廣東器樂樂曲結(jié)合而成。直至清末民初，逐漸演變?yōu)槿诩媳?、中外唱腔音樂，以白話演唱，從而形成具有鮮明嶺南特色的地方戲劇—粵劇?；泟∮袆e于外省戲曲的獨特之處在于，它既屬于中國寫意派戲劇范疇，又具有輕快流暢、新穎善變的個性，享有“南國紅豆”的美譽。（節(jié)選自《廣州傳統(tǒng)文化的文化起源》，有刪改）鏈接一：半個世紀以前的1956年，周恩來總理曾親切而形象地說過：“昆曲是江南蘭花，粵劇是南國紅豆，都應受到重視。”確實，在漫長的歷史風煙中孕育、發(fā)展、成熟于嶺南地區(qū)的粵劇藝術(shù)，不但以其獨特的地域?qū)徝里L格贏得粵方言區(qū)民眾的熱愛，而且也因其濃郁的中華民族的族群個性而為海內(nèi)外華人所長久重視。長夏無冬的嶺南風土將粵劇這枝“南國紅豆”涵育得苗茁根壯，葉茂枝繁，清新俏麗，風態(tài)嫣然。（選自《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)叢書：粵劇》，有刪改）鏈接二：①藝術(shù)是生命，終得領(lǐng)會繁衍的深意。江山人才縱然世代輩出，但于今之世，又有幾人領(lǐng)得此道風騷?！盎泟∮謵炗掷贤粒植恢涝诔裁?，年輕的怎么會去看？”②這是時下年輕人對于粵劇的普遍態(tài)度，被澳門怡情雅敘粵劇社負責人阮順娟女士一語道破?！笆锹?jié)奏的粵劇，跟不上社會迅猛急速的步伐?！比铐樉甑?。事實上，自上世紀中下葉起，電視、電影、流行音樂、電子游戲等新興的娛樂樣式，以更直接、更全面的方式來刺激感官，占領(lǐng)人們的視野，迫使僅靠一桌二椅來推演百事的粵劇逐漸淡出。面對更為紛然雜陳的娛樂選擇，自然而然的，我們這一代人對于粵劇之美，亦更為疏遠?；泟∮^眾群的萎縮，不但使名伶心灰意冷，同時亦令粵劇班主的投資減少，導致整體的演出水平下降；而水準的下降，又進一步令觀眾群萎縮，成為一個惡性循環(huán)。（選自網(wǎng)絡，有刪改）12．（3分）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（

）A．粵劇吸納了外省入粵戲班的戲曲聲腔，在易語而歌并融進了本地的歌謠、小曲。B．乾隆至道光年間，外江班汲取本地班的養(yǎng)料，逐漸形成演唱梆子腔為主的風格。C．清咸豐年間嚴禁本地班演出，是因為本地班藝人組織紅巾軍起義，反對清政府。D．粵劇藝人被稱為“紅船弟子”，是因其乘坐“紅船”，沿珠江內(nèi)河穿梭往返演出。13．（3分）下列關(guān)于對粵劇“表演藝術(shù)”的表述，符合文意的一項是（

）A．粵劇的表演藝術(shù)隨著時代的發(fā)展而不斷地發(fā)展變化，每個時代都有極大的調(diào)整。B．粵劇表現(xiàn)出的嶺南個性，既屬于中國寫實派戲劇范疇，又輕快流暢、新穎善變。C．受到粵劇改良風氣等諸多因素的影響，粵劇的多種綜合藝術(shù)都發(fā)生了重大變化。D．和新興的娛樂樣式相比，粵劇的藝術(shù)水準不斷下降，導致其完全退出歷史舞臺。14．（3分）下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．為了適應觀眾和演出的需要，清末民初的開戲師爺們新編的劇目多為生旦戲B．粵劇名伶認為粵劇沒落的真正原因是時下的年輕人不懂得欣賞粵劇的慢節(jié)奏。C．粵劇為年輕一代疏遠，觀眾群漸漸在萎縮，但是粵劇始終是民族藝術(shù)的瑰寶D．和眾多藝術(shù)形式一樣，粵劇曾經(jīng)經(jīng)歷了極其繁盛的歷史時期，曾受人們熱捧。15．（4分）為什么人們稱粵劇為“南國紅豆”？請談談你的理解?！敬鸢浮?2．B13．C14．B15．王維《相思》中“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”中紅豆是南國的代表，而粵劇是嶺南文化的一部分；紅豆寄寓相思，粵劇也是海外游子、港澳同胞思鄉(xiāng)的載體，所以以紅豆比喻粵劇，再恰當不過。【解析】12．考查理解辨析材料內(nèi)容。B．“外江班汲取本地班的養(yǎng)料”的說法不符合文意。結(jié)合材料（1）第①段“乾隆至道光年間，來自外省的成百個外江戲班入粵，并在廣州成立粵省外江梨園會館。本地班向外江班汲取聲腔和表演的藝術(shù)養(yǎng)料，逐漸形成演唱梆子腔為主的演出風格”可知，乾隆至道光年間，本地班汲取外江班的藝術(shù)養(yǎng)料，逐漸形成演唱梆子腔為主的風格。故選B。13．考查理解辨析材料內(nèi)容。A．“每個時代都有極大的調(diào)整”表述不合文意。結(jié)合材料（2）“粵劇于明朝中葉開始萌芽，孕育于本地班。經(jīng)過不斷發(fā)展，由弋陽腔和昆腔與廣東本地流行的南音、龍舟、木魚、粵謳、咸水歌等民間曲調(diào)以及廣東器樂樂曲結(jié)合而成。直至清末民初，逐漸演變?yōu)槿诩媳?、中外唱腔音樂，以白話演唱，從而形成具有鮮明嶺南特色的地方戲劇——粵劇”可知，文中沒有“每個時代都有極大的調(diào)整”這種表述，是無中生有；B．“既屬于中國寫實派戲劇范疇”表述不合文意。結(jié)合材料（2）“它既屬于中國寫意派戲劇范疇，又具有輕快流暢、新穎善變的個性”可知，粵劇屬于中國寫意派戲劇范疇，不是寫實派；D．“導致其完全退出歷史舞臺”表述不合文意。結(jié)合鏈接二第②段“事實上，自上世紀中下葉起，電視、電影、流行音樂、電子游戲等新興的娛樂樣式，以更直接、更全面的方式來刺激感官，占領(lǐng)人們的視野，迫使僅靠一桌二椅來推演百事的粵劇逐漸淡出”可知，“粵劇逐漸淡出”不是“完全退出歷史舞臺”。故選C。14．考查理解分析材料內(nèi)容。B．“粵劇沒落的真正原因是時下的年輕人不懂得欣賞粵劇的慢節(jié)奏”理解和分析不正確。結(jié)合鏈接二第②段“‘是慢節(jié)奏的粵劇，跟不上社會迅猛急速的步伐。’阮順娟道”可知，是慢節(jié)奏的粵劇，跟不上社會迅猛急速的步伐，也就是說，粵劇沒落的真正原因是不是年輕人的問題，是粵劇自身“慢節(jié)奏”的問題。故選B。15．考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合鏈接一“半個世紀以前的1956年，周恩來總理曾親切而形象地說過：‘昆曲是江南蘭花，粵劇是南國紅豆，都應受到重視’”“在漫長的歷史風煙中孕育、發(fā)展成熟于嶺南地區(qū)的粵劇藝術(shù)，不但以其獨特的地域?qū)徝里L格贏得粵方言區(qū)民眾的熱愛，而且也因其濃郁的中華民族的族群個性而為海內(nèi)外華人所長久重視”，可知，粵劇藝術(shù)孕育、發(fā)展成熟于嶺南地區(qū)，粵劇是嶺南文化的一部分；“南國紅豆”使我們自然想到了王維《相思》中的詩句“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”。紅豆寄寓相思，粵劇也是海外游子、港澳同胞思鄉(xiāng)的載體，紅豆與粵劇有著極大的相似點。由此人們稱粵劇為“南國紅豆”。根據(jù)以上信息可概括作答。（二）閱讀下文，完成題目。（17分）為我涂上生命底色的人①開學那天，母親把我從池塘邊攆到家里，又從前院攆到后院，氣喘吁吁才逮住了。她戳了一下我的腦門笑罵道，“比泥鰍還難對付?！彼坪跖挛覓昝摚o緊地握著我的小手腕，以至于小手腕被捏得生疼。②她拉著撅著屁股使勁往后拽的我，走過了幾條巷道。到了村邊，上了高高的臺階，進了大門。我們站在了一個人面前，母親說“問老師好”時，我依然憋著氣扭著頭不正眼瞧。③余光里，她彎腰，大手摸了一下我的小臉蛋說，“小斌斌沒哭啊，乖孩子”。那聲音輕輕柔柔的，似乎有種魔力，“乖孩子”別過頭看她，她正笑瞇瞇地瞧著我?；秀遍g，覺得她的眼睛里投下一捧光，將我整個人兒包裹其中。一種很柔很軟很安全的感覺瞬間俘獲了我，驅(qū)逐了此前拒絕上學的種種不安與恐懼。④帶我們時她的年齡已經(jīng)很大了，像我的祖母般，不高聲說話，不發(fā)火，不打罵孩子。倘若你不小心做錯了事，她只是嗔怒，會輕聲細語地告訴你哪里錯了，還會抱抱你。你沒有做錯事的丟人與自卑，只有不好意思，哪會反復錯呢？⑤小孩子才知道應該在自己喜歡的人眼前怎樣表現(xiàn)，就像她見第一面將我認定為“乖孩子”時，原本想著到了學前班繼續(xù)蠻混地哭鬧，以期母親無奈地將我再帶回去的念頭就被“乖孩子”輕輕抹去了。⑥有時她會把我們帶到教室外面的梧桐樹下，我們團坐在一起，她坐中間，給我們講故事帶我們做游戲。梧桐葉落下來，有孩子的眼睛、心思就隨著樹葉飄飛起來了，更有調(diào)皮的直接起身去捉樹葉。每每那時，她會停下來，笑瞇瞇地看著，甚至會說“那就玩一會兒吧”，而后兩只手一擺，示意我們可以自由了。⑦有時下雨了，她會讓我們在教室門口一字排開，看雨，我們便把小手伸過去在雨中劃拉著去感受。有更頑皮的跑進雨里，她只叮嚀“小心點，別摔倒”。當有孩子瞎說“雨點像豆豆”時，她帶頭鼓掌，并鼓勵我們看著雨說雨。歡聲笑語就像雨點般噼里啪啦灑落一地，又隨著破碎了的水泡蕩漾開來。⑧學校外是一片坡地，沒種莊稼盡是野花野草，是我們的樂園。⑨春天來了，我們在那里輕手輕腳地看到了小草的嫩芽，她提醒我們不要踩踏剛出來的嫩芽兒；夏天到了，我們在那里觸摸了花瓣綢緞般的質(zhì)感，她說摸摸就好不要摘下來；秋天呢，她教我們認識采摘野果子，酸酸甜甜的都有；冬天她則用熱鬧幫我們驅(qū)逐了入骨的寒冷，帶我們從坡上往下滑，摔倒沒哭的，她會挨個抱抱。⑩她的神奇在于將小小的教室變得無窮大：帶我們見識了著霜后的植物啥樣子，領(lǐng)略了下雪并不是最冷的，我們快樂地踩著腳因為知道冬天會過去的……她耐心地帶著我們玩，看著我們鬧，總是滿臉慈祥。?我們緩慢又溫暖地成長著，我們的質(zhì)地便得以瓷瓷實實，不脆弱耐摔打。?是不是因了兒時這一段經(jīng)歷，我才視風雨霜雪為朋友？來了，坦然接受并好好相處，自己攙扶著自己走過了一段又一段的迷茫與泥濘？?記憶里我一直在掃地。是自己喜歡還是老師布置的任務？早已忘得一干二凈了。唯一印象深刻的，就是自己一直開開心心又像勇士般地掄著掃帚，一下，一下，掃帚揮舞得高高的，塵土飛揚，真像打高爾夫的姿勢。而今我能持久專注又不乏快樂地做事，莫非就是兒時掃地留下的快樂痕跡？朋友常說我溫和陽光又很有個性，像個高段位的紳士，莫非源于有那個舒舒展展的童年做底色？?突然記得她老人家說過的一句話，“小時候受點傷，長大了就是疤”。有幸遇見她，我的小時候才被呵護得無比妥帖，揣著快樂，端端正正又溫溫暖暖地一路走來。?如果說我的人生真有暖色，一定是復制了老師的笑容。如果我總篤定自己是安全的，一定源于老師的那束目光，像孫悟空的金箍棒畫出的神奇的圈，遮擋了所有可能傷害我的風雨。（作者：張亞凌。有刪改）16．（4分）她通過哪些事為“我”涂上了生命底色？請簡要概括。17．（4分）根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫線句子，請任選一句作答?！続】就像她見第一面將我認定為“乖孩子”時，原本想著到了學前班繼續(xù)蠻混地哭鬧，以期母親無奈地將我再帶回去的念頭就被“乖孩子”輕輕抹去了。（從詞語運用的角度）【B】歡聲笑語就像雨點般噼里啪啦灑落一地，又隨著破碎了的水泡蕩漾開來。（從修辭手法運用的角度）18．（4分）本文是一首教師的贊歌。故事以“我”的角度來講述，這樣寫有什么好處。19．（5分）聯(lián)系上下文，分析“小時候受點傷，長大了就是疤”這句話的含義?！敬鸢浮?6．①在任何情況下溫柔對待我們。②在教室外面的梧桐樹下給我們講故事帶我們做游戲。③下雨時，在教室門口帶我們看雨說雨。④四季里在教室外的坡地耐心地帶我們接觸大自然。17．A“抹”是一個動詞，在文中是說她的教育方式打消了“我”原來希望被母親帶回去的念頭，生動傳神地寫出了她極其溫潤的教育方式對“我”的影響之大之深。B這句話運用了比喻的修辭手法，把孩子們的歡聲笑語比作“噼里啪啦灑落一地，又隨著破碎了的水泡蕩漾開來”的雨點，生動形象地寫出了老師鼓勵“我們”看雨時的快樂情景。18．本文采用的是第一人稱“我”的敘事角度，給人以真實可信之感，使文章能直接表情達意。通讀全文可知，“我”以自己的親身經(jīng)歷，讓讀者直觀地感受到了老師的教育方法對“我”整個人生的影響，讀來感情真摯細膩，使讀者仿佛也進入了那個場景中。19．老師說的這句話，包含著她對教育的深刻理解，也是對她一言一行的生動詮釋。含意是說孩子在小的時候受到的所有傷害，都會在其心靈中烙下深刻的印跡。所以對孩子應該盡最大可能地溫柔相待，讓孩子盡可能多地感受到這個世界上人與人之間的暖意。【解析】16．考查內(nèi)容概括。根據(jù)③段“她正笑瞇瞇地瞧著我?；秀遍g，覺得她的眼睛里投下一捧光，將我整個人兒包裹其中。一種很柔很軟很安全的感覺瞬間俘獲了我，驅(qū)逐了此前拒絕上學的種種不安與恐懼”和④段“倘若你不小心做錯了事，她只是嗔怒，會輕聲細語地告訴你哪里錯了，還會抱抱你。你沒有做錯事的丟人與自卑，只有不好意思，哪會反復錯呢？”面對不愿上學的孩子很溫柔以及不論做錯了什么都不打罵孩子，而是輕聲細語地告訴你哪里錯了，還會抱抱你，可概括為：在任何情況下溫柔對待“我”和孩子們；根據(jù)⑥段“有時她會把我們帶到教室外面的梧桐樹下，我們團坐在一起，她坐中間，給我們講故事帶我們做游戲”帶我們到教室外面的梧桐樹下，給我們講故事帶我們做游戲，可概括為：在教室外面的梧桐樹下給“我們”講故事帶我們做游戲；根據(jù)⑦段“有時下雨了，她會讓我們在教室門口一字排開，看雨，我們便把小手伸過去在雨中劃拉著去感受。當有孩子瞎說‘雨點像豆豆’時，她帶頭鼓掌，并鼓勵我們看著雨說雨”下雨的時候，會讓我們看雨，并鼓勵我們看著雨說雨，可概括為：下雨時，在教室門口帶“我們”看雨說雨；根據(jù)⑨段“春天來了，我們在那里輕手輕腳地看到了小草的嫩芽，她提醒我們不要踩踏剛出來的嫩芽兒；夏天到了，我們在那里觸摸了花瓣綢緞般的質(zhì)感，她說摸摸就好不要摘下來；秋天呢，她教我們認識采摘野果子，酸酸甜甜的都有；冬天她則用熱鬧幫我們驅(qū)逐了入骨的寒冷，帶我們從坡上往下滑，摔倒沒哭的，她會挨個抱抱”不同的季節(jié)帶我們到校外的坡地上玩，可概括為：四季里在教室外的坡地里耐心地帶“我們”玩。17．考查詞句賞析。從【A】【B】兩句中任選一句，根據(jù)括號內(nèi)的要求賞析即可。【A】要求從詞語運用的角度賞析。⑤段“就像她見第一面將我認定為“乖孩子”時，原本想著到了學前班繼續(xù)蠻混地哭鬧，以期母親無奈地將我再帶回去的念頭就被‘乖孩子’輕輕抹去了”中的加點詞“抹”是一個動詞，擦掉，消除的意思，結(jié)合“原本想著到了學前班繼續(xù)蠻混地哭鬧以期母親無奈地將我再帶回去的念頭”分析可知，生動形象地寫出了她極其溫潤的教育方式對“我”的影響之大：“一種很柔很軟很安全的感覺”打消了“我”原來希望被母親帶回去的念頭。【B】要求從修辭手法運用的角度。根據(jù)⑦段“歡聲笑語就像雨點般噼里啪啦灑落一地，又隨著破碎了的水泡蕩漾開來。”把“孩子們的歡聲笑語”比喻成“雨點”可知，運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了老師鼓勵“我們”看雨時的快樂情景，表達了老師對孩子們的愛。18．考查第一人稱的作用。根據(jù)①段“開學那天，母親把我從池塘邊攆到家里，又從前院攆到后院，氣喘吁吁才逮住了。她戳了一下我的腦門笑罵道，‘比泥鰍還難對付?！坪跖挛覓昝?，她緊緊地握著我的小手腕，以至于小手腕被捏得生疼”好像在敘述自己的親身經(jīng)歷，讀來感情真摯細膩，可知，以第一人稱“我”的敘事角度，給人以真實可信之感；根據(jù)?段“如果說我的人生真有暖色，一定是復制了老師的笑容。如果我總篤定自己是安全的，一定源于老師的那束目光，像孫悟空的金箍棒畫出的神奇的圈，遮擋了所有可能傷害我的風雨”高度概括了老師對自己的深遠影響，表達了對老師深深的感激之情；可知便于直接表情達意。19．考查語句理解。根據(jù)?段“而今我能持久專注又不乏快樂地做事，莫非就是兒時掃地留下的快樂痕跡？朋友常說我溫和陽光又很有個性，像個高段位的紳士，莫非源于有那個舒舒展展的童年做底色？”和?段“有幸遇見她，我的小時候才被呵護得無比妥帖，揣著快樂，端端正正又溫溫暖暖地一路走來”分析可知，寫的是老師在“我”小時候的有益的影響，讓我長大后溫和陽光又很有個性。據(jù)此得出“小時候受點傷，長大了就是疤”的意思是：孩子在小的時候受到的所有傷害，都會在其心靈中烙下深刻的印跡；結(jié)合④段“她……不高聲說話，不發(fā)火，不打罵孩子。倘若你不小心做錯了事，她只是嗔怒，會輕聲細語地告訴你哪里錯了，還會抱抱你。你沒有做錯事的丟人與自卑，只有不好意思，哪會反復錯呢”可知，老師這句話背后的意思是對孩子應該盡最大可能地溫柔相待，讓孩子盡可能多地感受到這個世界上人與人之間的暖意。第三部分寫作（共50分）五、作文（50分）20．因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿初癱的暴怒無常，有了“好好兒活”的精彩人生；因有壽鏡吾老師相伴，魯迅在嚴厲的書塾中苦中作樂，奠定了文學功底；因有莎莉文老師相伴，海倫·凱勒在無聲無光的世界中領(lǐng)悟了真知，感悟了人……在我們的身旁也有這么一個人，耐心陪伴，默默付出，讓我們成為更好的自己。請以“有你相伴，真好”為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容健康，表達自己的真情實感②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。④字數(shù)600字以上。例文：有你相伴，真好我是一個坦誠直率、性格倔強的“陽光女孩”，從小就給了自己一個文學夢。曾經(jīng)在小學畢業(yè)時，以作文滿分的成績透露出“小荷才露尖尖角”的銳氣，也曾經(jīng)在作文比賽中閃耀著“腹有詩書氣自華”的神采。然而剛步入初中，我卻被不再優(yōu)秀的考試分數(shù)一次次觸痛內(nèi)心的敏感角落，突然間我讀不懂語文了，眼前的文字瞬間變得百無聊賴！自然，我也不喜歡上語文課了?？墒牵牡絹?，再次喚醒了我心底那個酣睡的夢想。記得她第一次走近我們，看起來30歲左右的樣子，卻衣著樸素；表情嚴肅，卻酒窩可愛。伴隨著“雙腿殘疾后，我的脾氣變得暴怒無?！钡恼b讀帶我們走進史鐵生的《秋的懷念》，開始了我們的第一堂語文課。講完這篇課文后，她說：“不管你們語文過去學習得怎么樣，現(xiàn)在都歸為原點。希望你們從現(xiàn)在開始，能愛上文字，我既是你們內(nèi)心的守護者，也是一路扶持你們夢想的摯友！”原本吵吵鬧鬧的課堂立刻安靜下來，她的話語刻在了我們每一個人的心間。上她的課，是一種享受?？菰锏奈?/p>