人教(部編)道德與法治八年級上冊《走進社會生活-第二課-網絡生活新空間-合理利用網絡》-50

21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）人教版道德與法治八年級《合理利用網絡》教學設計課題合理利用網絡單元第一單元學科道德與法治年級八課標分析本課教學內容所依據的課程標準的相對應部分是“我與國家和社會”中的“積極適合社會的發(fā)展”。具體內容是：“合理利用互聯(lián)網等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介平批評水平，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活”。學情分析隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，尤其是移動互聯(lián)網的發(fā)展，使得網絡與青少年之間的關系更加緊密，但青少年在日常生活中對網絡的理解和使用停留在較為淺層次的階段，對于網絡對社會進步帶來的意義理解不足。此外，網絡信息良莠不齊，一些不良的網絡文化可能對青少年帶來不利的影響，防礙青少年的健康成長。所以，在教學過程中，教師要注意引導學生準確理解網絡，合理利用網絡。教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：樹立準確的網絡觀。水平目標：提升媒介素養(yǎng)，能夠積極適合信息化社會，學會合理利用網絡。知識目標：明確網絡使把雙刃劍，合理使用才能使網絡發(fā)揮應有的作用。知道合理利用網絡的具體要求。重點理性參與網絡生活，提升媒介素養(yǎng)，利用互聯(lián)網完善自我。難點恪守道德，遵守法律，做一名負責任的網絡參與者。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課課本第17頁：使用你的經驗觀點一：孩子們回家后，不是玩手機就是看電腦，網絡徹底把孩子們從大人身邊奪走了。觀點二：有了網絡，上班路上也能夠看新聞、發(fā)郵件、在線學習，能夠充分利用時間。提問：1.你如何看待上述兩個觀點？2.我們應該如何利用網絡？教師總結：通過上節(jié)課的學習，我們了解到網絡是一把雙刃劍，有利也有弊，我們應規(guī)避網絡的消極作用，充分發(fā)揮其積極作用，學會合理利用網絡。學生思考并回答問題。通過對比兩個觀點，回顧和結合上節(jié)課所學知識點，引導學生進一步明白網絡的利弊，從而引出要合理利用網絡的主題。講授新課一、理性參與網絡生活活動一：理性參與網絡生活小組討論：結合上節(jié)課所學知識，思考：面對網絡的弊端，我們該如何規(guī)避，理性對待？網絡的消極作用如何理性對待知識歸納：①要提升媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網獲取新知、促動溝通、完善自我。引導學生閱讀第17頁“相關鏈接”②互聯(lián)網上有無限的信息，而我們的時間和精力是有限的，我們要瀏覽、尋找與學習、工作相關的信息，不應在無關信息面前停留，不應無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節(jié)食”。③學會辨析網絡信息,自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。教師講授第18頁“方法與技能”過渡：有人說，網絡是無限的、自由的，在網絡世界我們能夠隨心所欲，這是準確的嗎？提問：1.在網絡中，哪些事情是不能做的？為什么？2.這對我們使用網絡有何啟示？知識歸納：④網絡無限，自由有界，恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。二、傳播網絡正能量活動：暢談網絡正能量小組討論：結合上節(jié)課所學知識，思考我們能夠利用網絡做哪些積極有益的事情？網絡的積極作用如何準確利用知識歸納：①我們要充分利用網絡平臺為社會發(fā)展建言獻策。為決策科學化、民主化貢獻力量，讓網絡成為匯聚民智、促動社會和諧發(fā)展的重要渠道。②我們要在網上傳播正能量。踐行社會主義核心價值觀，持續(xù)提升網絡媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。提問：生活中，我們如何利用網絡傳播正能量？教師補充：例如利用網絡捐贈，愛心籌、滴水籌；利用傳播優(yōu)美的音樂、舞蹈視頻；利用網絡實行舉報，弘揚正義；利用網絡弘揚書畫文化；利用網絡組織了青年志愿者，讓青年更好地服務社會，實現(xiàn)價值……（ppt展示相關圖片）學生回顧上節(jié)課所學知識，用所學知識思考、討論問題。學生回答、相互補充學生做筆記學生閱讀教材學生思考并回答問題學生大聲朗讀《青少年網絡文明公約》學生思考，分組討論，完成學案相對應內容，小組派代表回答問題。學生回答、相互補充學生做筆記學生思考、回答問題。通過回顧上節(jié)課所學知識，明確要理性參與網絡生活，規(guī)避網絡的弊端。學生通過閱讀，明白媒介素養(yǎng)的含義，從而注重提升自己的媒介素養(yǎng)。通過設問讓學生回顧所學知識，在此認知基礎上進一步思考怎么做的問題。通過提問引導學生主動思考在網絡生活中，有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，從而明確網絡無限，自由有界。引導學生掌握具體的辨別網絡謠言的方法。通過回顧上節(jié)課所學知識，從網絡的積極作用出發(fā)，思考如何準確利用網絡，做更多積極有益的事，傳播更多正能量。通過口述網絡公益活動的事例，提問并引導學生傳播網絡正能量，弘揚主旋律。課堂小結教師帶領學生按照板書內容回顧本節(jié)課知識點教師總結：網絡是一把雙刃劍，我們要理性對待網絡，合理利用網絡，讓我們的生活更加美好，讓社會更加和諧美好。板書教學反思成功之處：1.在教學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習情境。2.在教學中努力達成三位教學目標，實行了啟發(fā)式、討論式教學。5.在教學中，遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和學科學習規(guī)律，適當