人教部編版九上語(yǔ)文第二單元 第10課 精神的三間小屋（課件）

畢淑敏，女，漢族，1952年10月生，山東人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)作家，從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。作品很多都與醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有關(guān)，1989年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，代表作品《紅處方》。2007年，畢淑敏以364萬(wàn)元的版稅收入，榮登“2007第二屆中國(guó)作家富豪榜”第14位，引發(fā)廣泛關(guān)注。《紅處方》剖析了形形色色、光怪陸離的吸毒者的內(nèi)心世界。同時(shí)，謳歌了為理想而獻(xiàn)身的戒毒戰(zhàn)士，并指出了戒毒事業(yè)的艱難與偉大，也通過(guò)各種各樣的吸毒者的形象，分析了吸毒的原因，揭示人性弱點(diǎn)以及吸毒引發(fā)的社會(huì)悲劇，從而激勵(lì)鼓舞著善良的人們珍愛(ài)生命拒絕毒品。

戒毒醫(yī)院院長(zhǎng)簡(jiǎn)方寧是寄托著作者理想與情感的人物，她不僅外表清秀端莊落落大方，而且醫(yī)療水平高超，對(duì)事業(yè)有著執(zhí)著追求的獻(xiàn)身精神，對(duì)社會(huì)有著崇高的責(zé)任感和使命感。她的患者是一群從精神到行為都發(fā)生了畸變的病態(tài)人，他們以毫不掩飾的方式表現(xiàn)著人性的弱點(diǎn)和迷惘，將野蠻與獸性帶入醫(yī)院。

作品重點(diǎn)刻畫(huà)的莊羽并不是一個(gè)天生的吸毒者，她從小被溺愛(ài)，經(jīng)不起風(fēng)霜，一步步學(xué)壞。她喜歡嘗試，喜歡冒險(xiǎn)，喜歡與眾不同。她沒(méi)想到毒品的威力如此巨大，莊羽如此不服輸?shù)娜耍€是輸了。是她人性中荒謬的一面導(dǎo)致她瞬間錯(cuò)誤的選擇，是她人性中的弱點(diǎn)，使她無(wú)法擺脫毒品的糾纏，直到被逼到死亡的大門(mén)仍在罪惡的泥藻中沉淪下去，最終成為一個(gè)“又毒又辣”的吸毒者。如果說(shuō)她離開(kāi)戒毒醫(yī)院，她對(duì)戒毒醫(yī)院里以簡(jiǎn)方寧院長(zhǎng)為代表的醫(yī)務(wù)人員忘我的辛勞，一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)，充滿(mǎn)溫暖的理解和同情還能從中涌出那么一點(diǎn)感激之情，還有一點(diǎn)人性的話(huà)，那么，當(dāng)她復(fù)吸之后，她僅有的一點(diǎn)人性已喪失，毒品煽起了隱藏在她身上的妒忌，自私、敵意、暗算、惱恨、冷酷……吸毒者在無(wú)可救藥時(shí)的極端自私，極端殘忍，在莊羽身上可以說(shuō)表現(xiàn)的淋漓盡致。就在她即將毀滅之際，還要挖空心思想出一條毒計(jì)來(lái)陷害一個(gè)曾經(jīng)全力救治她的人，竟然向戒毒醫(yī)院院長(zhǎng)簡(jiǎn)方寧下了無(wú)情的毒手，送上一幅涂有毒品“七號(hào)”名為《白色和諧》的油畫(huà)。將一個(gè)善良、美麗富有事業(yè)心和獻(xiàn)身精神的女醫(yī)生殘酷地毀滅了。

沈若魚(yú)范青稞精神的三間小屋畢淑敏糾正字音，梳理字義。

1、自慚形穢(huì)：形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點(diǎn)。因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。

2、襟（jīn）懷：胸襟；胸懷；心胸。

3、廣袤（mào）：土地的面積。東西的寬度為廣,南北的長(zhǎng)度為袤。

4、馳騁（chěng）：①騎馬奔跑；奔馳。②自由地或隨意地到處走動(dòng)；漫游。

5、坍（tān）塌:崩塌。

6、形銷(xiāo)骨立：形容身體非常消瘦。

糾正字音，梳理字義。

1、自慚形穢(huì)：形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點(diǎn)。因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。

2、襟（jīn）懷：胸襟；胸懷；心胸。

3、廣袤（mào）：土地的面積。東西的寬度為廣,南北的長(zhǎng)度為袤。

4、馳騁（chěng）：①騎馬奔跑；奔馳。②自由地或隨意地到處走動(dòng)；漫游。

5、坍（tān）塌:崩塌。

6、形銷(xiāo)骨立：形容身體非常消瘦。

糾正字音，梳理字義。

1、自慚形穢(huì)：形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點(diǎn)。因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。

2、襟（jīn）懷：胸襟；胸懷；心胸。

3、廣袤（mào）：土地的面積。東西的寬度為廣,南北的長(zhǎng)度為袤。

4、馳騁（chěng）：①騎馬奔跑；奔馳。②自由地或隨意地到處走動(dòng)；漫游。

5、坍（tān）塌:崩塌。

6、形銷(xiāo)骨立：形容身體非常消瘦。

糾正字音，梳理字義

1、自慚形穢(huì)：形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點(diǎn)。因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。2、襟（jīn）懷：胸襟；胸懷；心胸。

3、廣袤（mào）：土地的面積。東西的寬度為廣,南北的長(zhǎng)度為袤。4、馳騁（chěng）：①騎馬奔跑；奔馳。②自由地或隨意地到處走動(dòng)；漫游。

5、坍（tān）塌:崩塌。

6、形銷(xiāo)骨立：形容身體非常消瘦。

第一部分（1-6）：引出話(huà)題——如何布置我們的心靈空間，即建設(shè)“精神小屋”。第二部分（7-17）：分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。

第1層（7-8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛(ài)和恨的小屋。第2層（9-13）：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第3層（14-17）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分（18-19）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。初讀課文，理清思路再讀課文，理解內(nèi)容1—6自然段寫(xiě)的是什么？與后文寫(xiě)的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？作者認(rèn)為在人們的精神世界里應(yīng)該建立哪些“精神小屋”？各有什么特點(diǎn)？作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？再讀課文，理解內(nèi)容

作者認(rèn)為在人們的精神世界里應(yīng)該建立哪些“精神小屋”？

明確：第一間，盛著我們的愛(ài)和恨。

第二間，盛放我們的事業(yè)。

第三間，安放我們自身。

明確：為了給精神建立棲息地，使人生健康、美麗、莊嚴(yán)、偉大、真誠(chéng)、完滿(mǎn)、永恒。作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？

明確：愛(ài)和恨打掃讓心中充滿(mǎn)愛(ài)（健康的小屋）

第一間小屋中有愛(ài)也有恨,作者希望我們?nèi)绾翁幚硭鼈兊年P(guān)系？

4.在描繪第二間小屋時(shí)，作者用了一個(gè)成語(yǔ)“鳩占鵲巢”，結(jié)合文章，文中“鵲”指的是什么？“鳩”指的是什么？“鳩占鵲巢”在文中表達(dá)的意思是什么？明確：“鵲”指的是“事業(yè)”?！傍F”指的是“事業(yè)之外的贅生物”?！傍F占鵲巢”指的是贅生物取代了事業(yè)的位置。

5.如何才能讓第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅？

明確：事業(yè)

自我尋找

選擇自己適合和愛(ài)好的事業(yè)（努力向上的小屋）

“白樺林不靠天賜，主要靠自我尋找”。要干一番大事業(yè)，如何尋找。王國(guó)維的《三境界》能給我們啟發(fā)：古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：第一境：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙常骸耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在，燈火闌珊處?！?/p>

我們可以這樣來(lái)理解：

第一境界是尋找階段，站在高處向遠(yuǎn)方望去，高瞻遠(yuǎn)矚，確立遠(yuǎn)大目標(biāo)；

第二境界是耕耘階段，再苦再累，在所不惜，只要努力達(dá)成目標(biāo)；第三境界是收獲階段，已經(jīng)為追尋目標(biāo)精疲力盡，快要放棄時(shí)，卻在最不起眼的地方獲得了成功。

所以成功是偶然的，也是必然的，只要我們努力！努力了，我們?nèi)菀渍业胶线m的事業(yè)，否則鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。所以努力是關(guān)鍵，而“空談雄心壯志”、“等待一鳴驚人”是不可取的。所以對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、事業(yè)要認(rèn)真、努力，樂(lè)于其中。

在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們自身”？

明確：自身

思考

擁有獨(dú)立的思想（莊嚴(yán)、真誠(chéng)的小屋）

三讀課文，賞析三間精神小屋（一）賞析第一間精神小屋1第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣寫(xiě)的？2第一間小屋中有愛(ài)也有恨，作者希望我們?nèi)绾翁幚硭鼈兊年P(guān)系？（二）賞析第二間精神小屋1第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？2如何才能讓第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅？（三）賞析第三間精神小屋1第三間小屋安放我們自身，作者是怎樣描述的？2為什么作者說(shuō)“在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己”？3如果我們的精神小屋不住著自己，會(huì)出現(xiàn)什么情況？4你認(rèn)為在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們自身”？☆四讀課文，質(zhì)疑探究（一）理清邏輯

有人認(rèn)為三間小屋之間是并行平列關(guān)系，你同意嗎？根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。四讀課文，質(zhì)疑探究（二）欣賞構(gòu)思【任務(wù)】分析文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)“大中求小，小中見(jiàn)大”的精妙構(gòu)思?！居懻摗烤竦男∥荨叭g”足矣，房屋的空間，雖“小”足矣?？勺髡咴谖恼麻_(kāi)頭卻說(shuō)“人有一顆大心”、“人的心靈，應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”，這里的“小屋”與“大心”矛盾嗎？而文章結(jié)尾又說(shuō)“把精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)就能矗立我們的精神大廈”這又該如何理解呢？談一談你的看法。（三）鑒賞語(yǔ)言

1深刻的思想要靠靈動(dòng)的語(yǔ)言傳達(dá)，有人評(píng)價(jià)畢淑敏的語(yǔ)言“爐火純青，自成一家，似有一種貴族氣息，表現(xiàn)出獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)范”，請(qǐng)同學(xué)們從文章中找出自己喜歡的句子品味鑒賞，感受其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。2作者是怎樣把一個(gè)個(gè)抽象的精神小屋寫(xiě)得具體、鮮明的？四讀課文，質(zhì)疑探究讀后反思：

作為當(dāng)代學(xué)生，我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)生活之余，有沒(méi)有給自己的心靈存放適當(dāng)?shù)目臻g？對(duì)于我們?cè)谡n內(nèi)課外吸收的信息有沒(méi)有用自己的思想去思考判斷？有沒(méi)有用自己的思維去審視自己的學(xué)習(xí)與生活？作者是怎樣把一個(gè)個(gè)抽象的精神小屋寫(xiě)得具體、鮮明的？

明確：

1、修辭手法（找出比喻、擬人、排比等手法）

2、成語(yǔ)、詞語(yǔ)的運(yùn)用1、拓展美讀：師生朗誦畢淑敏散文《造心》第16自然段。2、比較閱讀《精神的三間小屋》與《我的空中樓閣》（李樂(lè)薇），看有何異同。3、拓展討論：你認(rèn)同畢淑敏的“精神小屋”嗎？如果我們也來(lái)建造自己的精神小屋，你們會(huì)盛放哪些內(nèi)容呢？拓展延伸

這是一篇議論、描寫(xiě)、抒情于一體的說(shuō)理性散文。文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。課堂小結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：

1、集議論、描寫(xiě)、抒情于一體。

2、構(gòu)思新穎獨(dú)特。

3、語(yǔ)言樸實(shí)，意蘊(yùn)深厚。

4、文筆細(xì)膩。

課堂小結(jié)1、抄寫(xiě)你最喜歡的語(yǔ)句或段落。2、結(jié)合自己的閱讀感悟，試以“我的精神小屋”為話(huà)題，寫(xiě)一篇300字左右的文章。布置作業(yè)

“心為血之海，那里匯聚著每個(gè)人的品格智慧精力情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈之心，會(huì)愛(ài)世界愛(ài)人愛(ài)生活，愛(ài)自身也愛(ài)大家。有一顆自強(qiáng)之心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大