專(zhuān)題01聲現(xiàn)象（講義）

專(zhuān)題01聲現(xiàn)象目錄考情分析 2知識(shí)建構(gòu) 3考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生與傳播 4夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理 4提升·必考題型歸納 7考向01：聲音的產(chǎn)生 7考向02：聲音的傳播 8考向03：聲速及其計(jì)算 10考點(diǎn)二聲音的特性 11夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理 11提升·必考題型歸納 14考向01：聲音三特性辨析 14考向02：探究影響音調(diào)高低的因素 15考向03：探究影響響度大小的因素 17考點(diǎn)三聲音的利用 18夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理 18提升·必考題型歸納 20考向01：聲音傳遞信息與傳遞能量的辨析 20考向02：超聲波、次聲波及其應(yīng)用 21考點(diǎn)四噪聲及其控制 22夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理 22提升·必考題型歸納 24考向01：噪聲與樂(lè)音 24考向02：噪聲控制 25

一、課標(biāo)考點(diǎn)分析考點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)要求命題預(yù)測(cè)聲音的產(chǎn)生與傳播通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生與傳播的條件；屬于?？紵狳c(diǎn)，主要考查聲音的產(chǎn)生和傳播條件。題型主要是選擇題和填空題，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在綜合題中。主要命題點(diǎn)有：聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件、聲速及其相關(guān)計(jì)算等。聲音的特性了解聲音的特性聲音的三大特性是聲現(xiàn)象考題中命題點(diǎn)較為集中的內(nèi)容，主要考查聲音的音調(diào)、響度和音色。常見(jiàn)考題類(lèi)型是選擇題、填空題，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)以探究形式出現(xiàn)的填空題。命題點(diǎn)有：聲音的音調(diào)以及影響音調(diào)高低的因素、聲音的響度及影響因素、音色和聲源的辨識(shí)、超聲波與次聲波等。噪聲及其防治了解防治噪聲的途徑人類(lèi)活動(dòng)越來(lái)越重視環(huán)保，對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)以及控制噪聲的考題出現(xiàn)的頻率逐漸增多。對(duì)噪聲相關(guān)問(wèn)題的考查題型基本上是選擇題和填空題兩種。命題點(diǎn)有：對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)、噪聲的防治方法等。聲的應(yīng)用了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，如超聲波、次聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的簡(jiǎn)單應(yīng)用等聲音的利用在人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)中逐步得到推廣和重視，相關(guān)考題也逐漸多了起來(lái)，其考題題型多是選擇題，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在填空題中。命題點(diǎn)有：利用聲音傳遞信息、利用聲音傳遞能量、超聲波與次聲波的應(yīng)用等。二、考情分析聲現(xiàn)象是最簡(jiǎn)單也是中考必考的內(nèi)容，尤其是專(zhuān)題關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特征、噪聲的危害和控制等，每年中考必考?？碱}往往以選擇題（單選較多）、填空題、簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，分值一般為2分。雖然分值不高，但，是最容易得分的考題?？疾榍榫爸饕菍W(xué)生生活中已有的感性認(rèn)識(shí)和課堂上觀察或總結(jié)出的規(guī)律，需要在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握，這里注意聲與電磁波的區(qū)別。

考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。2.聲源：正在振動(dòng)發(fā)聲的物體叫做聲源。（1）固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以成為聲源。（2）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但是不能說(shuō)振動(dòng)停止，聲音也消失。因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，但是原來(lái)所發(fā)出的聲音還在繼續(xù)向外傳播并存在。3.探究聲音的產(chǎn)生（1）輕壓喉部：輕捏喉部，然后說(shuō)話或者唱歌，發(fā)聲時(shí)，手指感到喉嚨在振動(dòng)；停止發(fā)聲，振動(dòng)停止，聲帶（固體）振動(dòng)發(fā)聲。（2）撥動(dòng)橡皮筋：用手撥動(dòng)張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：撥動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋發(fā)出“嗡嗡”聲，能看到橡皮筋在不停地振動(dòng)；捏住橡皮筋時(shí)，橡皮筋不再振動(dòng)，不再發(fā)聲，橡皮筋（固體）振動(dòng)發(fā)聲。（3）吹響笛子：笛子發(fā)聲時(shí)，把手放在笛孔處，能感覺(jué)到氣流的振動(dòng)；停止吹氣，沒(méi)有振動(dòng)的氣流，笛聲消失?？諝庵怏w）振動(dòng)發(fā)聲。（4）用筷子攪動(dòng)水（不要碰觸水盆）：水發(fā)出“嘩嘩”的聲音；當(dāng)水面平靜下來(lái)，水不再振動(dòng)，不再發(fā)出聲音，水（液體）振動(dòng)發(fā)聲。（5）敲鼓：（1）敲鼓時(shí)，鼓面上紙屑的跳動(dòng)；（2）敲鼓時(shí)，鼓面附近的蠟燭火焰晃動(dòng)；說(shuō)明鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的。（6）敲擊音叉：敲擊音叉時(shí)，音叉附近的乒乓球跳開(kāi)，說(shuō)明音叉在振動(dòng)。（7）正在發(fā)聲的音箱：用手按住音箱的紙盆，感覺(jué)到紙盆在振動(dòng)。拓展培優(yōu)：一、探究聲音產(chǎn)生原因?qū)嶒?yàn)中的科學(xué)方法（1）轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中常將一些無(wú)法直接感知或不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法就是轉(zhuǎn)換法。例如，觀察鼓面振動(dòng)時(shí)，鼓面的振動(dòng)不易觀察到，我們可以在鼓面上撒些碎紙屑或泡沫顆粒，鼓面振動(dòng)時(shí)會(huì)引起紙屑或泡沫顆粒的跳動(dòng)，由此可由紙屑或泡沫顆粒是否跳動(dòng)來(lái)反映鼓面是否在振動(dòng)。（2）比較法：通過(guò)對(duì)不同物理現(xiàn)象的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而得出某種結(jié)論。例如，通過(guò)比較物體發(fā)聲和未發(fā)聲時(shí)的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特征—聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（3）歸納法：通過(guò)大量事實(shí)概括得出結(jié)論的方法。例如，根據(jù)“物體振動(dòng)發(fā)聲”的大量事實(shí)，總結(jié)得出“發(fā)聲的物體都在振動(dòng)”的結(jié)論。4.確定聲源：弦樂(lè)是琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的；管樂(lè)是空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的；打擊樂(lè)是由被打擊樂(lè)器的振動(dòng)產(chǎn)生的等。對(duì)聲源的理解：①聲源可以是固體，也可以是液體和氣體。如“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲”，其中的“風(fēng)聲”、“雨聲”、“讀書(shū)聲”分別是由氣體（空氣）、液體（水）、固體（聲帶）振動(dòng)發(fā)出的聲音，此時(shí)，空氣、水、聲帶就是聲源。②只有正在發(fā)生的物體才能叫聲源。一個(gè)能夠發(fā)聲但沒(méi)有發(fā)聲的物體不能稱(chēng)為聲源。發(fā)聲停止≠聲音停止發(fā)聲停止≠聲音停止一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止時(shí)，發(fā)聲也停止，注意發(fā)聲停止不是“聲音消失”。因?yàn)檎駝?dòng)停止只是物體不再發(fā)聲，但物體原來(lái)發(fā)出的聲音仍然在傳播。例如，發(fā)令槍響后隨即停止振動(dòng)不再發(fā)聲，過(guò)一會(huì)終點(diǎn)計(jì)時(shí)員能聽(tīng)到槍聲，說(shuō)明雖然聲源的振動(dòng)停止了，但是聲音仍然在空氣中傳播，并沒(méi)有消失。二、聲音的傳播1.聲音的傳播（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體和氣體，真空不能傳聲。（2）聲音是以波的形式傳播的，叫聲波。聲波的傳播也伴隨著能量的傳播。（3）聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。2.探究聲音的傳播（1）固體能夠傳聲：一個(gè)同學(xué)輕敲桌子的一端，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端的桌面上，能聽(tīng)到清晰的敲桌子的聲音，聲音能在固體中傳播。（2）液體能夠傳聲：輕敲水族館里的魚(yú)缸體，魚(yú)聽(tīng)到敲擊聲后迅速跑開(kāi)。魚(yú)能聽(tīng)到敲擊聲才迅速跑開(kāi)，液體能夠傳聲。（3）氣體能夠傳聲：上課時(shí)，我們都能聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲。我們通過(guò)空氣聽(tīng)到了老師講課聲，空氣能傳播聲音。（4）真空不能傳聲：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化。隨著空氣被抽出，聲音越來(lái)越小，最后聽(tīng)不到聲音；再充入空氣，隨著空氣越來(lái)越多，聲音又越來(lái)越大，推理：真空不能傳聲。3.回聲：聲波遇到障礙物會(huì)被反射回來(lái)，我們聽(tīng)到的回聲，就是聲波反射形成的。（1）人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來(lái)的聲音到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到障礙物的距離大于17m。（2）回聲的防止：室內(nèi)講話的回聲有時(shí)候會(huì)使人聽(tīng)到多重聲音，產(chǎn)生重音，嚴(yán)重時(shí)會(huì)對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)造成傷害，所以要規(guī)避回聲帶來(lái)的不利影響。4.聲波（1）聲波：聲音在介質(zhì)中是以波的形式進(jìn)行傳播的，我們把這種波叫做聲波。例如，音叉振動(dòng)，引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)，形成了聲波，從而將音叉（聲源）的振動(dòng)傳播到遠(yuǎn)方，如圖所示。（2）聲音的傳播速度：在15℃，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；在水中傳播比在空氣中快，約為1500m/s；在鋼鐵中更快，速度可達(dá)5200m/s。（3）影響聲速的因素：1）介質(zhì)的種類(lèi)，一般情況下v固＞v液＞v氣；2）溫度，同種介質(zhì)，溫度越高，聲速越大。5.人耳如何聽(tīng)到聲音（1）人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程：發(fā)聲體發(fā)出聲音→介質(zhì)傳聲→耳朵聽(tīng)聲。（2）聲音可以通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，物理學(xué)中把這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。（3）聲源到兩只耳朵的距離一般不同，這就造成了聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間、強(qiáng)度及其它特征也就不同，這就是雙耳效應(yīng)。正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音的方位。（4）聲波在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)發(fā)生以下情況：一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分聲波可能進(jìn)入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過(guò)障礙物，如隔墻能聽(tīng)到相鄰房間里的聲音。6.回聲的應(yīng)用（1）改善音質(zhì)：在封閉的空間產(chǎn)生聲音后，聲波就在四壁上不斷反射，即使聲源停止振動(dòng)發(fā)聲，聲音也會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，這種現(xiàn)象叫做混響。在建筑方面，設(shè)計(jì)、建造大的廳堂時(shí)，可采取必要的措施，例如設(shè)計(jì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、形狀等，以獲得適量的混響，使聲音更為豐滿動(dòng)聽(tīng)，提高室內(nèi)的音質(zhì)，如圖甲所示。（2）回聲測(cè)距：當(dāng)聲源靜止時(shí)，聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過(guò)的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時(shí)間，v聲為聲音的傳播速度。人們根據(jù)這一原理進(jìn)行距離的測(cè)量，如圖乙所示?？枷?1聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生與傳播是聲現(xiàn)象的基本內(nèi)容，也是聲現(xiàn)象重要知識(shí)點(diǎn)。中考題中，考查聲音的產(chǎn)生的考題出現(xiàn)頻率也很高，但一般不會(huì)只考查“聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播”單一知識(shí)點(diǎn)，把對(duì)聲音的特性、聲音的利用或噪聲控制等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)的考題較多。聲音的產(chǎn)生與傳播是聲現(xiàn)象的基本內(nèi)容，也是聲現(xiàn)象重要知識(shí)點(diǎn)。中考題中，考查聲音的產(chǎn)生的考題出現(xiàn)頻率也很高，但一般不會(huì)只考查“聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播”單一知識(shí)點(diǎn)，把對(duì)聲音的特性、聲音的利用或噪聲控制等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)的考題較多。所有聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但（聲源）發(fā)聲體是什么，聲音來(lái)源于什么物體的振動(dòng)是學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。有的時(shí)候?yàn)榱嗣曰髮W(xué)生，會(huì)考查一些諸如“高科技產(chǎn)品的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”之類(lèi)的問(wèn)題，但無(wú)論怎么出題、如何表達(dá)，所有聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，這是考生需要牢記的。當(dāng)然，學(xué)生在備考過(guò)程中，需要結(jié)合生活實(shí)際，多了解一些有關(guān)發(fā)聲體的知識(shí)?！纠?】為了陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。如圖是學(xué)生用古箏表演的情景，其中說(shuō)法正確的是（）。A.琴聲是由手指振動(dòng)產(chǎn)生的 B.琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的C.琴聲在真空中也能傳播 D.琴弦的振幅不同音調(diào)也不同【答案】B。【解析】AB．古箏聲是由琴弦的振動(dòng)而產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤，B正確；C．聲可以在固體、液體和氣體等介質(zhì)中傳播，但聲音不能在真空中傳播，故C錯(cuò)誤；D．琴弦的振幅不同，響度也不同。故D錯(cuò)誤。故選B。【變式11】貴州省盤(pán)州市水塘鎮(zhèn)丹霞山上的護(hù)國(guó)寺，始建于萬(wàn)歷年間，是貴州省佛教界重要的佛事活動(dòng)中心。周末，同學(xué)們結(jié)伴前去游玩。在敲響寺內(nèi)一口大鐵鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐵鐘撞擊后，大鐵鐘“余音未止”，其根本原因是（）。A．鐘聲的回聲仍在回蕩 B．鐘還在振動(dòng)C．鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) D．人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生了“延長(zhǎng)”【答案】B?！窘馕觥緼．回聲是聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物時(shí)，被障礙物反射的現(xiàn)象，停止對(duì)大鐵鐘的撞擊后大鐵鐘“余音未止”，不是由于回聲現(xiàn)象，故A不符合題意；B．雖然停止對(duì)大鐵鐘撞擊，但大鐵鐘仍在振動(dòng)，繼續(xù)產(chǎn)生聲響，所以出現(xiàn)“余音未止”現(xiàn)象，故B符合題意；C．停止對(duì)大鐵鐘的撞擊后，大鐘不能立即停止振動(dòng)（如同敲擊音叉實(shí)驗(yàn)一樣），激起的空氣的振動(dòng)是聲波傳播時(shí)導(dǎo)致的現(xiàn)象，故C不符合題意；D．人的聽(tīng)覺(jué)并不會(huì)發(fā)生“延長(zhǎng)”現(xiàn)象，故D不符合題意。故選B?！咀兪?2】（2023·徐州）制作一組長(zhǎng)度不同的PVC管，用膠板拍擊管口就能演奏簡(jiǎn)單的音樂(lè)，PVC管發(fā)出的聲音是由空氣_____產(chǎn)生的。拍擊不同長(zhǎng)度的PVC管，發(fā)出聲音的_____不同，由于和其他樂(lè)器的材料、結(jié)構(gòu)不同，PVC管發(fā)出聲音的_____不同?！敬鸢浮竣僬駝?dòng)；②音調(diào)；③音色?！窘馕觥縖1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故PVC管發(fā)出的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]拍擊不同長(zhǎng)度的PVC管，管的長(zhǎng)短不同，筒內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)短就不同，振動(dòng)時(shí)頻率就不同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)就不同。[3]音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，PVC管和其他樂(lè)器的材料、結(jié)構(gòu)不同，所以PVC管發(fā)出聲音的音色不同?？枷?2聲音的傳播聲音以波的形式傳播，聲音的傳播需要有介質(zhì)；這是聲音能不能傳播出去和我們能聽(tīng)到聲音所必須滿足的條件。為了考查此知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)太空中宇航員與地面通話，用真空罩罩住發(fā)聲體，電磁波的傳播與聲波的傳播等考題。對(duì)這些問(wèn)題加以理解和關(guān)注，對(duì)解答此類(lèi)問(wèn)題大有益處。聲音以波的形式傳播，聲音的傳播需要有介質(zhì)；這是聲音能不能傳播出去和我們能聽(tīng)到聲音所必須滿足的條件。為了考查此知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)太空中宇航員與地面通話，用真空罩罩住發(fā)聲體，電磁波的傳播與聲波的傳播等考題。對(duì)這些問(wèn)題加以理解和關(guān)注，對(duì)解答此類(lèi)問(wèn)題大有益處?！纠?】2023年4月22日，中國(guó)龍舟大賽四川遂寧站比賽在美麗的觀音湖盛大舉行，吸引了大量觀眾前來(lái)為龍舟隊(duì)員吶喊助威，現(xiàn)場(chǎng)鑼鼓喧天、人聲鼎沸。下列對(duì)此場(chǎng)景說(shuō)法正確的是（）。A.鑼鼓聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的；B.“鑼鼓喧天”是指聲音的音調(diào)高；C.鑼鼓聲在空氣中傳播速度約為3×108m/s；D.吶喊聲通過(guò)空氣傳播到龍舟隊(duì)員耳中【答案】D。【解析】A．鑼鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；B．“鑼鼓喧天”是指聲音的音量高，即響度大，故B錯(cuò)誤；C．鑼鼓聲在空氣中傳播速度約為340m/s，故C錯(cuò)誤；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，因此吶喊聲通過(guò)空氣傳播到龍舟隊(duì)員耳中，故D正確。故選D?！咀兪?1】?jī)晌煌瑢W(xué)通過(guò)用棉線連接的“土”進(jìn)行對(duì)話。此游戲反映聲音可通過(guò)___________傳播，還說(shuō)明聲可以傳遞___________（選填“信息”或“能量”）?！敬鸢浮竣俟腆w；②信息?！窘馕觥縖1]棉線是固體，兩位同學(xué)通過(guò)棉線連接的“土”可以對(duì)話，說(shuō)明聲音可以通過(guò)棉線傳播，聲音可以通過(guò)固體傳播。[2]使用“土”可以進(jìn)行對(duì)話，通過(guò)聲音交換彼此的信息，說(shuō)明聲音可以傳遞信息?！咀兪?2】（2022·福建）在探究聲音的傳播時(shí)，對(duì)課本的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，如圖。（1）為了避免聲音通過(guò)底部固體傳出，利用磁懸浮裝置使發(fā)聲體懸浮于空中，A磁體上端為N極，則B磁體下端為_(kāi)_____極；（2）將內(nèi)部充有少量空氣的氣球口系緊，并懸掛于玻璃罩內(nèi)壁，實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)氣球體積變大，說(shuō)明罩內(nèi)氣壓變______；（3）罩內(nèi)空氣不斷減少，最后幾乎聽(tīng)不到聲音了，但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照舊跳動(dòng)，說(shuō)明發(fā)聲體仍在______；（4）本實(shí)驗(yàn)無(wú)法抽成絕對(duì)真空，需在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推理得出：真空______傳聲。寫(xiě)出一個(gè)運(yùn)用類(lèi)似研究方法的實(shí)驗(yàn)：______。【答案】①N；②小；③振動(dòng)；④不能；⑤探究牛頓第一定律?！窘馕觥浚?）[1]磁懸浮裝置是利用同名磁極相互排斥的原理工作的，因此A磁體上端為N極，則與之相對(duì)的B磁體下端應(yīng)為N極。（2）[2]氣球口系緊，氣球內(nèi)部空氣的質(zhì)量一定，當(dāng)體積不變時(shí)氣壓不變，當(dāng)氣球外部氣壓變小時(shí)，氣球內(nèi)部氣壓大于外部氣壓，內(nèi)部空氣將氣球向外壓，則氣球的體積變大，因此發(fā)現(xiàn)氣球體積變大時(shí)，說(shuō)明罩內(nèi)氣壓變小。（3）[3]輕質(zhì)小球放在發(fā)聲體上，由轉(zhuǎn)換法可知，輕質(zhì)小球跳動(dòng)說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)。（4）[4][5]聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，實(shí)驗(yàn)中得出此結(jié)論運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)推理法。在研究牛頓第一定律時(shí)，得出“一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)”這一結(jié)論，也運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)推理法，因?yàn)椴皇芰Φ奈矬w是不存在的?？枷?3聲速及其計(jì)算對(duì)聲速的考查也曾出現(xiàn)，但考查此知識(shí)點(diǎn)的考題較少，出現(xiàn)的頻率也不是太高。作為知識(shí)點(diǎn)需要考生注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（對(duì)聲速的考查也曾出現(xiàn)，但考查此知識(shí)點(diǎn)的考題較少，出現(xiàn)的頻率也不是太高。作為知識(shí)點(diǎn)需要考生注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）什么是聲速，聲速在不同介質(zhì)中傳播速度不同；（2）在15℃時(shí)，空氣中的聲速是340m/s；（3）利用回聲可以測(cè)距?！纠?】（2023·菏澤）某中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)男子400米比賽時(shí)，發(fā)令員在起跑線后方某處，運(yùn)動(dòng)員在各自賽道的起點(diǎn)處等待發(fā)令，如圖所示。發(fā)令槍響同時(shí)有閃光，下列判斷正確的是（）A.槍聲不是振動(dòng)產(chǎn)生的；B.運(yùn)動(dòng)員中在第8賽道的聽(tīng)到槍聲最晚；C.槍聲和閃光都是依靠空氣傳播的；D.發(fā)令員戴耳塞是在聲源處減弱噪聲【答案】B?！窘馕觥緼．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，槍聲是振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；B．由圖可知，第8賽道的運(yùn)動(dòng)員距離發(fā)令員最遠(yuǎn)，聲音在各賽道傳播的速度相同，由可知，槍聲傳到第8賽道運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間最長(zhǎng)，故運(yùn)動(dòng)員中在第8賽道的聽(tīng)到槍聲最晚，故B正確；C．聲音傳播需要介質(zhì)，槍聲是通過(guò)客氣傳播的；光的傳播不需要介質(zhì)，故C錯(cuò)誤；D．發(fā)令員戴耳塞是在人耳處減弱噪聲，故D錯(cuò)誤。故選B?！咀兪?1】關(guān)于聲現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是（）。A．物體只要振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音；B．聲音在15℃的真空中的傳播速度是340m/s；C．聲在同一種介質(zhì)中傳播速度是不變的；D．聲在介質(zhì)中以聲波的形式傳播的【答案】D?！窘馕觥緼．聲音不能在真空中傳播，物體在真空中振動(dòng)，我們不能聽(tīng)到聲音，故A錯(cuò)誤；B．聲音在15℃的真空中的傳播速度是0m/s，故B錯(cuò)誤；C．聲音傳播速度的快慢與介質(zhì)、溫度有關(guān)，在同一種介質(zhì)中傳播速度在不同溫度中時(shí)不同的，故C錯(cuò)誤；D．在介質(zhì)中聲音以聲波的形式傳播，故D正確。故選D?！咀兪?2】聲音在空氣中速度是340m/s，如果我們對(duì)著一座高山呼喊，經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到回聲，那么我們可以斷定（）。A．高山距我們680m B．高山距我們340mC．高山距我們170m D．高山距我們17m【答案】B?！窘馕觥柯曇魝鞯礁呱降臅r(shí)間為聲音在15℃的空氣中的傳播速度為340m/s，根據(jù)高山與我們間的距離為故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。考點(diǎn)二聲音的特性一、音調(diào)1.音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)。2.頻率（1）定義：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用字母f表示。（2）物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。（3）單位：赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，用符號(hào)Hz表示。如果一個(gè)物體在1s時(shí)間內(nèi)振動(dòng)100次，它的頻率就是100Hz，表示f=100Hz。（4）音調(diào)與聲源振動(dòng)頻率的關(guān)系：頻率決定聲音的音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越高，聲音聽(tīng)起來(lái)越清脆；頻率越低，音調(diào)越低，聲音聽(tīng)起來(lái)越低沉。（5）音調(diào)高低不同的聲波波形圖3.探究影響音調(diào)高低的因素觀察鋼板尺的振動(dòng)：如圖，將一把鋼板尺壓緊在桌面上，分別將鋼板尺的不同長(zhǎng)度伸出桌面邊緣，用力波動(dòng)鋼板尺伸出桌面的部分，使其振動(dòng)發(fā)聲，聽(tīng)聲音高低的變化，觀察鋼板尺振動(dòng)快慢情況。鋼板尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。因而可知，物體振動(dòng)得快，發(fā)聲的音調(diào)就高；振動(dòng)得慢，發(fā)聲的音調(diào)就低。4.超聲波與次聲波（1）人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率范圍大約在20Hz—20000Hz之間。物理學(xué)中把人類(lèi)能聽(tīng)到的聲叫聲音（2）把高于20000Hz的聲叫超聲波，把低于20Hz的聲叫次聲波。1.超聲波和次聲波也是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；2.超聲波和次聲波的傳播也需要介質(zhì)，在真空中不能傳播；3.在相同條件下，超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度相同。5.人和動(dòng)物的發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍（1）人和動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)頻率范圍各不相同。另外，不同人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍也略有不同，即使是同一個(gè)人，在不同年齡段聽(tīng)覺(jué)頻率范圍也不同，所以聽(tīng)覺(jué)頻率范圍20Hz—20000Hz僅僅是理論上的。（2）地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會(huì)伴有次聲波產(chǎn)生，很多動(dòng)物都能聽(tīng)到，如狗、大象等。（3）海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波，而大象能發(fā)出次聲波，它們可以用人類(lèi)聽(tīng)不到的聲音完成交流和捕食。二、響度1.響度：物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)度（大?。┙许懚?。日常生活中所說(shuō)的聲音的“高”、“低”，有時(shí)候指的是音調(diào)，有時(shí)候指的是響度。例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不來(lái)”，這里“高”、“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的“高”、“低”指的是響度。2.振幅：物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。（1）聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度大；發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越?。?）人聽(tīng)到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。（3）振幅與波形示意圖甲圖振幅大，響度大；乙圖振幅小，響度小。3.減少聲音分散的方法（1）將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的聽(tīng)到的聲音更響亮，也可以使聲音傳播得更遠(yuǎn)；（2）利用管狀物（例如聽(tīng)診器），也能減少聲音的分散，增強(qiáng)傳聲效果。4.放大法：在上述實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)音叉彈開(kāi)乒乓球的距離來(lái)間接反映音叉振動(dòng)幅度的大小，這種方法叫放大法。放大法是轉(zhuǎn)換法的一種。三、音色1.音色：音色又叫音品，反映聲音的品質(zhì)與特色。2.影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同。3.不同音色的聲音的波形圖甲圖是音叉發(fā)出的聲音的音色，乙圖是鋼琴發(fā)出聲音的音色。4.音色的利用（1）根據(jù)音色可以分辨出不同樂(lè)器（發(fā)聲體）和不同人的聲音。在欣賞交響樂(lè)時(shí)，人們能根據(jù)音色分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音；“聞其聲而知其人”也是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的因素不同。（2）同一發(fā)聲體，如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化。因此，可以根據(jù)音色來(lái)辨別瓷器內(nèi)部是否產(chǎn)生了裂痕、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常等。5.聲音的三特性音調(diào)、響度和音色之間的區(qū)別如下表所示：音調(diào)、響度和音色之間的區(qū)別如下表所示：音調(diào)響度音色定義聲音的高低聲音的強(qiáng)弱聲音的品質(zhì)影響因素聲源的振動(dòng)頻率，頻率越高音調(diào)越高聲源的振幅，振幅越大響度越大聲源的結(jié)構(gòu)、材料聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)；音調(diào)低：聲音低沉響度大：“震耳欲聾”；響度?。骸拜p聲細(xì)語(yǔ)”不同聲源的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽(tīng)起來(lái)也有差異考向01聲音三特性辨析辨別聲音三個(gè)特性的方法辨別聲音三個(gè)特性的方法明概念響度指聲音的強(qiáng)弱，音調(diào)指聲音的高低，音色指聲音的品質(zhì)知因素聲源的振幅影響聲音的響度大小，聲源振動(dòng)的頻率影響聲音的音調(diào)，聲源的材料、結(jié)構(gòu)影響音色曉聽(tīng)覺(jué)響度的聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)是聲音的大小，音調(diào)的聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)是聲音尖細(xì)或低沉，音色的聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)是聲音品質(zhì)的差異【例1】（2023·金昌）公共場(chǎng)所標(biāo)示的“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的溫馨提示，是指控制聲音的（）。A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率【答案】B?！窘馕觥空?qǐng)勿大聲喧嘩，是為了防止響度較大的聲音對(duì)他人造成干擾，控制聲音的響度，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B?！咀兪?1】下列做法中，不能改變音調(diào)的是（）。ABCDA．用同一張卡片先后以不同速度劃過(guò)梳齒B．用相同力度敲擊大小不同的編鐘C．改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口發(fā)聲D．保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺【答案】D?！窘馕觥緼、用同一張卡片先后以不同速度劃過(guò)梳齒，梳齒振動(dòng)的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同，故A不符合題意；B、用相同力度敲擊大小不同的編鐘，編鐘振動(dòng)的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同，故B不符合題意；C、改變杯內(nèi)水量，水量多的難振動(dòng)，用濕手摩擦杯口發(fā)聲時(shí)，振動(dòng)的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同，故C不符合題意；D、保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，振幅不一樣，聲音的響度不一樣，但振動(dòng)的頻率相同，音調(diào)不變，故D符合題意?！咀兪?2】如圖所示目前聲紋鎖在門(mén)禁系統(tǒng)得到很好的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了傳說(shuō)“芝麻開(kāi)門(mén)的神話。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是（）。A．音調(diào) B．響度C．音色 D．頻率【答案】C?！窘馕觥吭诼曇舻娜刂?，音調(diào)和響度都可以模仿到相同的程度，只有音色是獨(dú)一無(wú)二的，所以聲紋鎖在門(mén)禁系統(tǒng)中主要依靠辨別聲音的音色來(lái)辨別聲音，故AB錯(cuò)誤，C正確。而頻率是用來(lái)描述音調(diào)的，所以D也錯(cuò)誤?？枷?2探究影響音調(diào)高低的因素音調(diào)的高低可能與多個(gè)因素有關(guān)，故探究各個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低的影響時(shí)，應(yīng)采用控制變量法。即當(dāng)探究某個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低影響時(shí)，控制其他影響因素不變，探究該因素對(duì)音調(diào)高低的影響，最后再綜合分析音調(diào)高低與各個(gè)因素之間的關(guān)系。音調(diào)的高低可能與多個(gè)因素有關(guān)，故探究各個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低的影響時(shí)，應(yīng)采用控制變量法。即當(dāng)探究某個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低影響時(shí)，控制其他影響因素不變，探究該因素對(duì)音調(diào)高低的影響，最后再綜合分析音調(diào)高低與各個(gè)因素之間的關(guān)系。振動(dòng)發(fā)聲的頻率跟發(fā)聲體的形狀、尺寸、材料和松緊程度等有關(guān)。（1）弦樂(lè)器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短和松緊程度。一般來(lái)說(shuō)，弦樂(lè)的弦越細(xì)、越短、越緊，其發(fā)聲時(shí)的音調(diào)越高。（2）管樂(lè)音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長(zhǎng)短。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)低，短空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高。（3）打擊樂(lè)以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。（4）我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｕf(shuō)的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音調(diào)，一般來(lái)說(shuō)，兒童發(fā)聲的音調(diào)比成年人高，女聲比男聲音調(diào)高?！纠?】如圖所示，在8個(gè)完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。用一根木棒敲擊它們，發(fā)出聲音的特性一定不同的是（）。A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.音色和響度【答案】A。【解析】用一根木棒敲擊它們，水越少越容易振動(dòng)，則振動(dòng)的頻率越快，則音調(diào)越高，因此發(fā)出聲音的特性一定不同的是音調(diào)。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。【變式21】如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則聽(tīng)到的聲音（）。A.頻率不變，音調(diào)變高B.頻率變高，音調(diào)變低C.頻率變低，音調(diào)變高D.頻率變低，音調(diào)變低【答案】D?！窘馕觥吭黾愉摮呱斐鲎烂娴拈L(zhǎng)度，用大小相同的力度撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度相同，則聽(tīng)到的聲音響度相同；振動(dòng)的快慢變低了，即頻率變低，則聽(tīng)到的聲音音調(diào)變低。故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D?！咀兪?2】（2023·成都）繃緊在紙盒上的兩條橡皮筋，粗細(xì)不同（如圖），用手撥動(dòng)橡皮筋可發(fā)出聲音。下列說(shuō)法正確的是（）。A.撥動(dòng)橡皮筋發(fā)出的聲音，不是振動(dòng)產(chǎn)生的；B.手撥動(dòng)越快，橡皮筋發(fā)出的聲音傳播越快；C.撥動(dòng)兩條橡皮筋，發(fā)出聲音的響度一定不同；D.撥動(dòng)不同橡皮筋，可探究音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系【答案】D?！窘馕觥緼．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。撥動(dòng)橡皮筋發(fā)出的聲音，也是振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；B．手撥動(dòng)越快，橡皮筋振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高，不是傳播越快，聲音傳播的快慢與介質(zhì)種類(lèi)和溫度有關(guān)，故B錯(cuò)誤；C．撥動(dòng)兩條橡皮筋，因?yàn)橄鹌そ畲旨?xì)不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，但響度可能不同，當(dāng)撥動(dòng)的力度相同時(shí)，響度相同，故C錯(cuò)誤；D．撥動(dòng)不同橡皮筋，因?yàn)橄鹌そ畲旨?xì)不同，發(fā)出聲音的頻率不同，音調(diào)不同，所以可探究音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系，故D正確。故選D。考向03探究影響響度大小的因素聲音的響度大小與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)。探究會(huì)利用控制變量法，改變物體振動(dòng)的振幅。聲音的響度大小與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)。探究會(huì)利用控制變量法，改變物體振動(dòng)的振幅。聲音的響度也就是聲音的大小，響度是由物體振動(dòng)振幅決定的，物體振動(dòng)振幅越大，響度越大，也就是說(shuō)聲音越大?！纠?】（2023·天津）如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉，輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球被彈開(kāi)。彈開(kāi)的幅度越大，音叉發(fā)出聲音的（）。A.音調(diào)越高B.響度越大C.音色越好D.速度越大【答案】B?！窘馕觥宽懚仁侵溉硕杏X(jué)到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅和距離有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。故選B?！咀兪?1】（2023·上海）調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量，是為了改變聲音的（）。A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率【答案】B?！窘馕觥宽懚缺硎疽袅康拇笮?，音調(diào)與頻率有關(guān)；音色指聲音的感覺(jué)特性，我們就可以通過(guò)音色的不同去分辨不同的人的說(shuō)話聲。所以改變音量就是改變響度的大小。【變式32】在“小實(shí)驗(yàn)、小制作”比賽活動(dòng)中，物理興趣小組利用身邊的小玻璃瓶、單孔橡皮塞、兩端開(kāi)口的透明吸管、水，展示了如下實(shí)驗(yàn)。（1）“敲擊實(shí)驗(yàn)”。如圖甲，用筆桿敲擊使空玻璃瓶發(fā)生___________，產(chǎn)生聲音，加大敲擊的力量，聲音的___________（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）發(fā)生了改變；（2）自制溫度計(jì)。如圖乙，將玻璃瓶放入熱水中，觀察到吸管中的液面___________（選填“上升”“下降”或“不變”），驗(yàn)證了溫度計(jì)是根據(jù)液體___________的規(guī)律制成的；（3）自制水氣壓計(jì)。如圖丙，提著瓶子從一樓走到四樓，觀察到吸管中的液面上升，說(shuō)明了大氣壓強(qiáng)隨海拔高度升高而___________（選填“增大”“減小”或“不變”）；（4）自制“噴霧器”，如圖丁，往B管中吹氣，可以看到A管中的液面___________（選填“上升”“下降”或“不變”），這表明，在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)___________（選填“越大”“越小”或“不變”）?！敬鸢浮竣僬駝?dòng)；②響度；③上升；④熱脹冷縮；⑤減??；⑥上升；⑦越小?！窘馕觥浚?）[1]用筆桿敲擊使空玻璃瓶，使玻璃瓶發(fā)生振動(dòng)，從而產(chǎn)生聲音，說(shuō)明聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，用更大的力敲擊玻璃瓶，玻璃瓶振動(dòng)的幅度改變，故聲音的響度發(fā)生改變。（2）[3][4]將玻璃瓶放入熱水中，玻璃瓶中液體吸收熱量，體積膨脹，所以吸管中的液面上升，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。（3）[5]大氣壓不是固定不變的，隨著高度的升高而減小，所以提著瓶子從一樓走到四樓，觀察到吸管中的液面上升。（4）[6][7]往B管中吹氣，可以看到A管中的水面上升，原因是：往B管中吹氣，吸管A上方空氣的流速變大，壓強(qiáng)減小，A管中液體受到向上的壓強(qiáng)大于向下的壓強(qiáng)，所以A管水上升。表面在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小?？键c(diǎn)三聲音的利用一、聲音傳遞信息聲音傳遞信息在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。其典型應(yīng)用如下：1.回聲定位（1）蝙蝠覓食：蝙蝠在飛行過(guò)程中，會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波遇到障礙物或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置。（2）倒車(chē)?yán)走_(dá)：利用超聲波探測(cè)汽車(chē)后方障礙物的距離，告知駕駛員周?chē)系K物的情況。（3）聲吶設(shè)備：利用聲波在水中的傳播和反射特性，對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)，廣泛用于魚(yú)群探測(cè)、船舶導(dǎo)航和海底地質(zhì)地貌的勘測(cè)等。2.醫(yī)用B超醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，超聲波遇到組織的分界面（不同內(nèi)臟器官的分界處、內(nèi)臟與骨骼分界處以及異物與組織的交界處）時(shí)會(huì)發(fā)生反射，根據(jù)反射波滯后于發(fā)射波的時(shí)間，可以知道分界面在體內(nèi)的深度等信息，并轉(zhuǎn)換成影像，幫助醫(yī)生判斷人體內(nèi)的組織器官是否正常。3.無(wú)損探傷工業(yè)上可以利用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)。如果產(chǎn)品內(nèi)部有缺陷，超聲波會(huì)在缺損處發(fā)生反射，根據(jù)接收到的聲波信息可以鑒定產(chǎn)品是否合格。4.聲音傳遞信息的其他應(yīng)用聲聲音的特點(diǎn)歸納遠(yuǎn)處隆隆的雷聲大雨就要來(lái)了不同的聲音會(huì)傳遞給人們不同的信息。聲音可以傳遞信息下課鈴聲下課時(shí)間到了鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，鋼軌發(fā)出異常聲音有螺栓松動(dòng)了醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音人體健康狀況利用儀器接收次聲波地震、臺(tái)風(fēng)的位置及強(qiáng)度二、聲音傳遞能量1.實(shí)驗(yàn)探究—聲波能傳遞能量（1）探究過(guò)程：如圖所示，將音箱對(duì)準(zhǔn)火焰，播放音樂(lè)。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察到火焰隨音樂(lè)“舞動(dòng)”。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音能傳遞能量。2.醫(yī)療：醫(yī)生利用超聲波碎石機(jī)去除病人體內(nèi)的結(jié)石。3.工業(yè)：（1）利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工；（2）超聲波去污：利用超聲波使清洗液劇烈振動(dòng)，把物體上的污垢清洗下來(lái)而不損壞被清洗的物體，可以用來(lái)清洗機(jī)器零件、精密儀器、醫(yī)療設(shè)備等；（3）超聲波焊接：利用超聲波的熱效應(yīng)，人們研制了超聲波焊接機(jī)，利用這種焊接機(jī)可以焊接塑料制品、縫制化纖紡織品等；（4）超聲波除塵：?jiǎn)畏聪鄼C(jī)中的超聲波濾鏡，安置在快門(mén)之后，能夠通過(guò)每秒萬(wàn)次的高速振動(dòng)，將吸附在感光器上的灰塵碎屑震落，達(dá)到除塵的目的；（5）日常生活：利用超聲波清洗牙齒、利用超聲波出去人體內(nèi)結(jié)石等。（6）次聲波武器：由于次聲波傳播的距離遠(yuǎn)、穿透能力強(qiáng)，且較低頻率的次聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)可以致人死亡，因而次聲波正越來(lái)越多地應(yīng)用在軍事上?？枷?1聲音傳遞信息與傳遞能量的辨析聲信息與聲能量的判斷技巧聲信息與聲能量的判斷技巧在聲的利用考題中，主要考察方向是聲音傳遞信息、聲音傳遞能量?jī)蓚€(gè)方面。一般來(lái)說(shuō)，能為人們識(shí)別自然界和社會(huì)中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某種事情需要通過(guò)一定的“力量”來(lái)完成，這種“力量”一般是能量?！纠?】為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，我們?cè)诮虒W(xué)樓周?chē)矘?shù)，這是在______減弱噪聲（選填“聲源處”、“傳播過(guò)程中”或“人耳處”）；外科醫(yī)生常利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)結(jié)石，這是利用了聲波能傳遞______。【答案】①傳播過(guò)程中；②能量?！窘馕觥縖1]在教學(xué)樓周?chē)矘?shù)，濃密的樹(shù)葉可以吸收或反射噪聲，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲。[2]由于超聲波具有方向性好、能量易于集中的特點(diǎn)，可以利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)結(jié)石，這是利用了聲波能傳遞能量?！咀兪?1】（2023·深圳）下列說(shuō)法正確的是（）。A.在學(xué)校內(nèi)禁止鳴笛，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪音；B.響鈴聲音大是因?yàn)橐粽{(diào)高；C.校內(nèi)廣播屬于信息傳播；D.同學(xué)們“唰唰”寫(xiě)字的聲音是次聲波【答案】C。【解析】A．在學(xué)校內(nèi)禁止鳴笛，是禁止聲源發(fā)出聲音，這是在聲源處減弱噪音，故A錯(cuò)誤；B．響鈴聲音大是指聲音的音量大，即響度大，故B錯(cuò)誤；C．校內(nèi)廣播是通過(guò)聲音告訴學(xué)生信息，故屬于信息傳播，故C正確；D．次聲波是人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)范圍以外的聲音，同學(xué)們“唰唰”寫(xiě)字的聲音能被聽(tīng)見(jiàn)，所以不是次聲波，故D錯(cuò)誤。故選C?！咀兪?2】?jī)晌煌瑢W(xué)通過(guò)用棉線連接的“土”進(jìn)行對(duì)話。此游戲反映聲音可通過(guò)___________傳播，還說(shuō)明聲可以傳遞___________（選填“信息”或“能量”）?！敬鸢浮竣俟腆w；②信息?！窘馕觥縖1]棉線是固體，兩位同學(xué)通過(guò)棉線連接的“土”可以對(duì)話，說(shuō)明聲音可以通過(guò)棉線傳播，聲音可以通過(guò)固體傳播。[2]使用“土”可以進(jìn)行對(duì)話，通過(guò)聲音交換彼此的信息，說(shuō)明聲音可以傳遞信息?？枷?2超聲波、次聲波及其應(yīng)用超聲波與次聲波的比較超聲波與次聲波的比較超聲波次聲波特點(diǎn)方向性好、能量密度大、易于獲得較集中的聲能穿透能力強(qiáng)、傳播過(guò)程中能量損失小應(yīng)用或危害利用聲吶探測(cè)海底深度、B超診病、超聲波探傷、擊碎體內(nèi)結(jié)石等次聲波檢測(cè)海嘯、地震等；穿透人體時(shí)，會(huì)使人體出現(xiàn)不適，甚至導(dǎo)致死亡【例2】如圖是生活中的兩個(gè)情境，左圖是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測(cè)器，顯示環(huán)境噪聲為55.5分貝。右圖是鋼琴調(diào)音師正在用上的一個(gè)調(diào)音軟件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)校準(zhǔn)琴音。下列說(shuō)法正確的是（）。A.人們以分貝為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)；B.分貝是音調(diào)的單位；C.2048Hz的音屬于次聲波；D.256Hz的音和2048Hz的音比較，256Hz的聲音音調(diào)更高【答案】A?！窘馕觥緼B．聲音的強(qiáng)弱用響度表示，分貝（dB）是聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位，故A正確，B錯(cuò)誤；C．頻率低于20Hz的聲波是次聲波，頻率高于20000HZ的聲波是超聲波，2048Hz的音不屬于次聲波，故C錯(cuò)誤；D．聲音振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高，256Hz的音和2048Hz的音比較，2048Hz的聲音音調(diào)更高，故D錯(cuò)誤。故選A?！咀兪?1】圖為094型核潛艇，它是我國(guó)國(guó)防力量的重要組成部分。它在水下航行時(shí)是通過(guò)聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波感知附近海域的情況。下列說(shuō)法正確的是（）。A.超聲波不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生 B.超聲波的傳播不需要介質(zhì)C.感知附近海域情況是利用超聲波傳遞信息 D.潛艇上的艦員能夠聽(tīng)見(jiàn)超聲波【答案】C?！窘馕觥緼．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，超聲波也是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，故A錯(cuò)誤；B．聲音的傳播都需要介質(zhì)，超聲波也是聲波，它的傳播也需要介質(zhì)，故B錯(cuò)誤；C．感知附近海域情況是利用聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波在傳遞信息，故C正確；D．超聲波是振動(dòng)頻率大于20000Hz的聲音，超出了人的感知范圍，潛艇上的艦員不能夠聽(tīng)見(jiàn)，故D錯(cuò)誤。故選C?！咀兪?2】如圖所示是汽車(chē)?yán)贸暡ㄝo助倒車(chē)的情境，當(dāng)汽車(chē)與障礙物相距較近時(shí)，汽車(chē)就會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。下列關(guān)于聲波的說(shuō)法中，正確的是（）。A.超聲波的傳播需要介質(zhì)；B.“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲，就是超聲波；C.超聲波在空氣中的傳播速度為：3×108m/s；D.警報(bào)聲對(duì)正在倒車(chē)的駕駛員來(lái)說(shuō)是噪聲【答案】A。【解析】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，超聲波屬于聲波，因此超聲波的傳播需要介質(zhì)，故A正確；B．人類(lèi)聽(tīng)不到超聲波，故“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲不是超聲波，故B錯(cuò)誤；C．超聲波在空氣中的傳播速度是340m/s，故C錯(cuò)誤；D．警報(bào)聲對(duì)正在倒車(chē)的駕駛員來(lái)說(shuō)不是噪聲，故D錯(cuò)誤。故選A?？键c(diǎn)四噪聲及其控制一、噪聲的概念1.樂(lè)音：人們把物體有規(guī)律的振動(dòng)產(chǎn)生的、聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)非常舒服的聲音叫樂(lè)音。2.噪聲（1）從物理學(xué)角度：噪聲通常是指哪些難聽(tīng)刺耳、令人厭煩的聲音，是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的。（2）從環(huán)保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。3．噪聲的來(lái)源（1）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車(chē)間的噪聲；（2）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等；（3）社會(huì)噪聲：家庭噪聲、娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)的喧嘩聲；（4）交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。4.噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)（1）人們以分貝為單位來(lái)表示屬于強(qiáng)弱的等級(jí)，分貝符號(hào)是dB。0dB是人們剛剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音—聽(tīng)覺(jué)下限。（2）一些聲音的聲級(jí)和人們相應(yīng)的主觀感覺(jué)聲音聲級(jí)/dB主觀感覺(jué)風(fēng)吹落葉沙沙聲10極靜睡眠的理想環(huán)境2030安靜閱覽室、辦公室4050較靜一般說(shuō)話60大聲說(shuō)話70較吵繁華街道的喧嘩80汽車(chē)?guó)Q笛90很吵搖滾音樂(lè)會(huì)100電鋸工作110震耳飛機(jī)起飛120感到疼痛噴氣式飛機(jī)起飛、火箭起飛140150無(wú)法忍受、永久性耳聾5.噪聲的危害（1）心里效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙工作、學(xué)習(xí)和休息。（2）生理效應(yīng)：出現(xiàn)耳聾、頭疼、血壓升高、視覺(jué)模糊等癥狀，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克甚至死亡。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物，并使一些儀表和設(shè)備不能正常工作。如超音速飛機(jī)的轟鳴聲、巨大的爆炸聲會(huì)將建筑物的玻璃震碎等。（4）噪聲的危害（1）＞90dB，會(huì)破壞聽(tīng)力，引起神經(jīng)衰弱、頭痛高血壓等疾病；（2）＞70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；（3）＞50dB，會(huì)影響休息和睡眠。6.樂(lè)音和噪聲辨析樂(lè)音噪聲區(qū)別環(huán)保角度悅耳動(dòng)聽(tīng)且不影響他人的聲音妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作和交流的聲音物理學(xué)角度物體做有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音，波形如圖物體做無(wú)規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音，波形如圖聯(lián)系（1）樂(lè)音和噪聲都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）有時(shí)樂(lè)音會(huì)因?yàn)楦蓴_其他人而屬于噪聲，例如廣場(chǎng)舞的音樂(lè)；（3）物理學(xué)角度的噪聲任何情況下都不會(huì)稱(chēng)為樂(lè)音二、控制噪聲噪聲一些人們的身心健康，是當(dāng)今社會(huì)的四大公害之一，因此控制噪聲非常重要。控制噪聲一般從防止噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進(jìn)入耳朵這三個(gè)方面著手。1.在聲源處控制噪聲：噪聲大的機(jī)器或換用噪聲小的設(shè)備，安裝消聲裝置；如：在聲源處加防護(hù)罩、在內(nèi)然機(jī)或摩托車(chē)排氣管處加消聲器。2.在傳播過(guò)程中控制噪聲：傳輸?shù)穆窂缴细綦x和吸收聲波：用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開(kāi)；如：在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林。3．在接收處控制噪聲：阻止噪聲進(jìn)入人耳。戴防噪聲耳塞、耳罩、防聲頭盔，或用手指塞住耳朵等?？枷?1噪聲與樂(lè)音噪聲污染也是環(huán)境污染的一種，在重視環(huán)境污染的今天，人們對(duì)噪聲污染的重視程度越來(lái)越大，噪聲治理也逐漸走進(jìn)了我們的生活。為此，在中考中，有關(guān)噪聲危害和控制的試題出現(xiàn)的頻率呈逐年增加趨勢(shì)。噪聲危害和控制方面的試題主要集中在如何控制噪聲和對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)兩個(gè)方面。噪聲污染也是環(huán)境污染的一種，在重視環(huán)境污染的今天，人們對(duì)噪聲污染的重視程度越來(lái)越大，噪聲治理也逐漸走進(jìn)了我們的生活。為此，在中考中，有關(guān)噪聲危害和控制的試題出現(xiàn)的頻率呈逐年增加趨勢(shì)。噪聲危害和控制方面的試題主要集中在如何控制噪聲和對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)兩個(gè)方面。對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)從以下方面理解：（1）物理學(xué)角度：振動(dòng)雜亂無(wú)章，波形圖無(wú)規(guī)則的聲音；（2）環(huán)保角度：對(duì)人們的正?；顒?dòng)產(chǎn)生影響的聲音；（3）樂(lè)音可能成為噪聲，但噪聲永遠(yuǎn)不會(huì)成為樂(lè)音?！纠?】（202