寫作技法15高分作文是改出來的-初中生寫作能力系統(tǒng)性培養(yǎng)及升級（學生版）

第十五講高分作文是改出來的說到作文修改，我們往往只會想到寫好后的，修改其實它應該是貫穿于寫作的全過程。近年來，中考作文的評分開始追求科學化和量化，與此相應，作文的評分標準制定得非常詳細具體。但是，在實際閱卷時，老師判分的依據(jù)主要還是對一篇作文的總體印象和感覺，主要依據(jù)以下幾個方面。知識點一：文章有效修改1、偏題跑題主題是修改一篇文章首先需要關注的，因為切題與否關系到一篇文章的成敗。一篇考場作文即使別的方面沒有問題，完全跑題的文章得分一般都在30分以下（以滿分60分算），偏題的作文最多得到及格分數(shù)，主題是失分的大項。所以寫作前的審題，寫作中的扣題，寫作后檢查時都要時時注意文章有沒有切題。2、選材和立意喜歡聽新鮮有趣的故事始終是人類的天性，即使別的方面都沒有問題，一篇選材不新穎的作文至多只能得到比及格多一點的分數(shù)。我們在選材時，應該盡量避免使用諸如“媽媽深夜送我去醫(yī)院”、“爸爸送自己來考試的途中遇到了車禍不幸離開了人世”、“老師燈下給學生批改作業(yè)”、“公交車上給老人讓座”等老掉牙的素材。同時還要主題和材料是否一致，如果不一致就像一個人精神與身體錯位了一樣。所以一定要圍繞著文章的主題進行選材。3、缺乏描寫敘述和描寫是記敘文使用的最主要的表達方式。記敘文中如果沒有描寫，或描寫不細致不精彩，那肯定寫得不具體，空洞，語言平淡；而如果記敘文中運用大量描寫，就會將人物寫得生動形象，使文章生動活潑起來。4、結(jié)構(gòu)混亂初中生作文結(jié)構(gòu)上經(jīng)常出現(xiàn)的問題主要有：一段到底，缺少層次感；故事平鋪直敘，缺少起伏；條理不清，詳略不明。5、有病句和錯別字病句和錯別字說起來好像是小問題，實際上它往往影響閱卷人對文章的整體印象。病句和錯別字連篇的文章，哪怕你的立意和選材再好，往往會被降低一個或兩個分數(shù)段，再加上扣掉的病句和錯別字的單項分。最終，它所影響的分數(shù)可能會有十幾二十分。6、審查文章體裁在動筆寫作文之前，我們需要認真審查試卷作文題目中關于文體的要求。題目規(guī)定什么文體我們就寫什么文體，不過，縱觀這些年中考作文的要求，基本上都是文體不限，詩歌除外，但是有的作文題目是有文體傾向性的，這樣我們就需要認真審讀，讀出出題者的弦外之音。7、注意詳略得當我們都知道，表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳寫，一些必要的交代或鋪墊要略寫。但有時寫作文時，寫著寫著，就忘了要表達的中心，就把本該略寫的內(nèi)容寫得太具體和詳細了，本該詳寫的內(nèi)容限于篇幅，卻不能展開去寫了。知識點二：修改范例技法一：語言精確無誤，推敲遣詞造句。這是修改潤色文章的基本要求，作文時會出現(xiàn)字詞、標點的錯誤和病句等，解決這些問題，要注意推敲用詞，使之準確恰當，必要時，還要增加修辭或詳細描述等。示例學生習作升格演示風對于我們來說并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。它像一位神奇的隱士，看不見也摸不著，變化無常。風對于我們來說并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個調(diào)皮的孩子，在你身邊繞來繞去；一會兒，它像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，它又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無常的。寫|法|借|鑒修改后，運用多個比喻形容風，增添了文采，更突出了風“變化無?！钡奶攸c。技法二：行文自然，銜接緊密。在修改潤色文章時，要注意行文線索，尤其是段落的安排，如：段落安排是否合理，段與段之間銜接是否緊密，詳略安排是否恰當，等等。示例學生習作升格演示哥哥會走路的時候，我還躺在床上咿呀學語。農(nóng)忙的時候，母親無奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶總是抱著哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半點委屈，而對我非常冷淡，甚至置之不理。那樣的日子，我總是躺在床上號啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母親下地歸來，我才重新回到母親的懷抱……母親終于在淚水與汗水中，一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)成人。于是，我對母親有一種特殊的感情，我深愛著我的母親。哥哥會走路的時候，我還躺在床上咿呀學語。農(nóng)忙的時候，母親無奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶總是抱著哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半點委屈，而對我非常冷淡，甚至置之不理。那樣的日子，我總是躺在床上號啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母親下地歸來，我才重新回到母親的懷抱……就這樣，母親終于在淚水與汗水中，一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)成人。于是，我對母親有一種特殊的感情，我深愛著我的母親。寫|法|借|鑒段與段之間缺少過渡句，文氣不連貫。添加“就這樣”起到過渡的作用。技法三：“言”“意”結(jié)合，力求完美。修改潤色文章，一定要明確“言”是表象，是給讀者的第一印象，而“意”是文章的內(nèi)容與內(nèi)涵，“言”為“意”服務，同時影響著“意”的表達。只有將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來，補充內(nèi)容，加工潤色，文章內(nèi)容才會更充實。示例學生習作升格演示我不敢評論戰(zhàn)爭雙方正義與否，更不愿去想戰(zhàn)中的場景，但我希望和平能在全世界人民心中永駐！“鑄劍為犁”的雕像矗立在聯(lián)合國總部前已經(jīng)四十多個春秋了，可是和平的鐘聲并未在全世界人們的心中響起，不知道還要等多久……我不愿評論戰(zhàn)爭雙方正義與否，更不愿去想戰(zhàn)中的場景，但我希望和平能在全世界人民心中永駐！“鑄劍為犁”的雕像矗立在聯(lián)合國總部前已經(jīng)四十多個春秋了，可是炮火和硝煙并未在全世界消失，和平，不知道還要等多久……寫|法|借|鑒修改前，作者表情達意不夠清楚，個別詞語的誤用，導致文章“熱愛和平，反對戰(zhàn)爭”的主題不夠突出。修改后，結(jié)尾段引人思考，也表達了作者熱愛和平的情感?！拘薷氖纠繉W生習作升格演示愛在心底流淌①滄桑幾許，人生幾何？在愛與愛的抉擇中，我選擇了人間大愛，它高于山，濃于血。②——題記母愛，心底涓涓流淌的小河滄桑幾許，人生幾何？在愛與愛的抉擇中，我選擇了人間大愛，它高于山，濃于血。它就是——母愛?、邸}記①修改后，既點明文章中心，又富有動感。②題記開篇，吸引讀者。③補充上“它就是——母愛”，明確了愛的范圍。也許④，我最愛的親人還未確定，但愛我的人卻呵護了我好多年。驀然回首，我已在人生之路上跋涉了十六載，記憶中的許多往事，已模糊得如煙如縷，唯有零星的碎片在我的記憶中閃光。也許，我最愛的親人還未確定，但愛我的人卻呵護了我好多年。驀然回首，我已在人生之路上跋涉了十六載，記憶中的許多往事，已模糊得如煙如縷，唯有零星的碎片在我的記憶中閃光。④詞語運用恰當?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”孟郊的這首詩，道盡了母愛的偉大，但我總覺得有一種愛讓我清新，讓我永久彌漫，有一種愛讓我牽腸掛肚，那還是無言的母愛。⑤“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”孟郊的這首詩，道盡了母愛的偉大。我想，就是生活中，我也總覺得有一種說不清道不明、樸實而又深邃的愛。不信？你瞧?、菪薷暮?，表意更清晰，語言更活潑、親切，自然過渡到下文。（續(xù)表）學生習作升格演示一天，我早早起了床，心中有一種說不出的激動，因為這一天是我十六歲的生日呀?、薮藭r我的激動之情，趕走了所有的寒冷。于是，我等待著奇跡的發(fā)生，等待著媽媽、朋友們的祝福和精美的禮物，盼望著，盼望著，終于朋友們都來了，帶著我所期盼的東西而至?？晌移诖淖羁鞓返臅r光怎么還不出現(xiàn)？等朋友們走了很久，我才從弟弟口中得知，為了我們生活得更好⑦，一大早就出去趕集賣凍魚去了。唉！難道他們⑧真的無動于衷嗎？我真的想不明白，難道這一切的一切比女兒的生日還重要嗎？我不止一次地在心里反問自己。忘不了那個大雪紛紛、北風怒吼的不尋常的日子。那樣的天氣，讓我的心里泛起了絲絲涼氣，伴著公雞的“喔喔”聲，我早早起了床，心中有一種說不出的激動，因為這一天是我十六歲的生日呀！此時我的激動之情，趕走了所有的寒冷。于是，我等待著奇跡的發(fā)生，等待著媽媽、朋友們的祝福和精美的禮物，盼望著，盼望著，終于朋友們都來了，帶著我所期盼的東西而至?？晌移诖淖羁鞓返臅r光怎么還不出現(xiàn)？等朋友們走了很久，我才從弟弟口中得知，母親為了我們生活得更好，一大早就出去趕集賣凍魚去了。唉！難道她真的無動于衷嗎？我真的想不明白，難道這一切的一切比女兒的生日還重要嗎？我不止一次地在心里反問自己。⑥修改后，更能突出作者當時的心情，用環(huán)境描寫襯托心情，表達效果更好。⑦缺少主語，加上“母親”句子才完整，表意才明確。⑧把“他們”改成“她”。心中的怨氣和悲涼使我的眼淚禁不住地落下，不知不覺地睡著了，在睡夢中我夢到了媽媽的禮物。⑨不知過了多久，當醒來的時候，我竟發(fā)現(xiàn)，在我的書桌上放著一張很大的畫，畫上畫的是一匹在廣闊的草原上飛奔的駿馬，旁邊還有一張小小的紙條，好奇心驅(qū)使我迫不及待地打開，我頓時愣住了：女兒：媽媽知道今天是你的生日，特意送你一張畫，希望你能像駿馬一樣奔馳，闖出一番事業(yè)！心中的怨氣和悲涼使我的眼淚禁不住地落下，不知不覺地睡著了，在睡夢中我夢到了媽媽的禮物。不知過了多久，當醒來的時候，我竟發(fā)現(xiàn)，在我的書桌上放著一張很大的畫，畫上畫的是一匹在廣闊的草原上飛奔的駿馬，旁邊還有一張小小的紙條，好奇心驅(qū)使我迫不及待地打開，我頓時愣住了：女兒：媽媽知道今天是你的生日，特意送你一張畫，希望你能像駿馬一樣奔馳，闖出一番事業(yè)?、嵊脡艟硜戆凳灸赣H的禮物的出現(xiàn)。這樣一張紙條，簡簡單單的幾行字，無不訴說著父親⑩對我的愛，淚水頓時在我的眼里打轉(zhuǎn)，我知道，這是幸福的淚水，這是激動的淚水。此時，屋子里的空氣似乎凝固在了一起，我靜靜地品味著無言的母愛，眼前出現(xiàn)了一個小女孩在母親的懷里撒嬌的一幕幕……?這樣一張紙條，簡簡單單的幾行字，無不訴說著母親對我的愛，淚水頓時在我的眼里打轉(zhuǎn)，我知道，這是幸福的淚水，這是激動的淚水。此時，屋子里的空氣似乎凝固在了一起，我靜靜地品味著無言的母愛，眼前出現(xiàn)了一個小女孩在母親的懷里撒嬌的一幕幕……我禁不住想呼喚，向全世界的兒女們呼喚！?（續(xù)表）學生習作升格演示母愛是一朵艷麗的花，它散發(fā)出四季宜人的芳香；母愛似一股流淌的清泉，它滋潤著人們干涸的心田……?母愛是一朵艷麗的花，它散發(fā)出四季宜人的芳香；母愛似一股流淌的清泉，它滋潤著人們干涸的心田……?連用比喻，贊美母愛。母愛是火，點燃熄滅的燈；母愛是燈，照亮你夜行的路；母愛是路，引你走向黎明！?母愛是火，點燃熄滅的燈；母愛是燈，照亮你夜行的路；母愛是路，引你走向黎明！?仿寫文章《理想》中的語段。我多想揚起雙手，面向蔚藍的天空，高呼：“母愛永遠在我心中流淌，一直到永久！”?我多想揚起雙手，面向蔚藍的天空，高呼：“母愛永遠在我心中流淌，一直到永久！”?結(jié)尾處升華感情，并與題目相照應，體現(xiàn)了文章的整體美。亮|點|點|評主題：作者在題記中高度概括了母愛的偉大，而且全文都圍繞著這一中心展開。選材：文中選取了一個特別的日子，一個特別的天氣，道出了母親對兒女不平凡的愛。語言：文章語言生動、活潑，感情真摯。結(jié)尾：結(jié)尾處升華感情，并與題目相照應，體現(xiàn)了文章的整體美。豐富內(nèi)容，回歸真情【原文呈現(xiàn)】生活因你而溫暖你總是給我無盡的溫暖。生活中總是簡簡單單樸實無華的你，卻總是給我?guī)砟敲炊嗟母袆?，讓我潸然淚下。（開頭引起下文，可是結(jié)合下文卻讓人感覺“潸然淚下”用在這里似乎過于矯情）你總是穿著那件已發(fā)白的外套，手上早已磨出了厚厚的繭，深淺分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。（這里介紹了媽媽的樸實衣著和干裂的手，但是與“溫暖”關系不大?？梢栽黾悠綍r自己的漂亮的穿著或媽媽給自己買衣服的情景，以此形成對比，突出媽媽給自己帶來的溫暖，豐富作文內(nèi)容）你是否還記得那一天你同別人說的那一句話嗎？或許你早已忘記，甚至都不曾記得與誰說的，因為你總是那樣顧著兒女卻忘了自己。但是它卻深深地留在我的腦海里，那樣清晰。那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一點時間可以休息，可是看著木盆里裝滿了我們換下的衣裳，只是搖搖頭，嘆了一聲，然后開始洗衣服。這時鄰居來聊天，看你還在洗衣服，不禁說你勤快，也不休息一下，還說她自己天天洗衣服都厭煩了。而你卻說：“哎，有什么勤快不勤快的，當好的不給他們洗衣，你說還叫誰洗衣？”聽完你說的話，我感覺好溫暖，好溫馨，如同沐浴冬日的陽光。內(nèi)心只有兩個字：幸福。（此外只是簡單敘寫，缺少有關媽媽的細節(jié)描寫，感覺平淡空洞）看著你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼淚如潮涌般滴打在作業(yè)本上……（就因為媽媽的一句話，就會心潮澎湃、淚如潮涌？感覺太虛假。）平時，我總是住在學校，學校受到各種各樣的委屈，我總是一回到家就向你抱怨，一肚子的委屈。而你只是笑著走出來幫我拿書包，將洗好的蘋果遞到我的手上。微笑著聽我絮絮叨叨地氣憤你訴說我的委屈，聽完后你才會和我分析整件事，并告訴我，我也有不對的地方。你的話就一下子就拔散了我心中的烏云，讓陽光重新駐我的心間，那樣溫暖。（到底向媽媽傾訴了什么煩惱，媽媽又是用怎樣的話來為“我”化解心中的委屈的呢？最能體現(xiàn)媽媽給自己溫暖的細節(jié)，卻被小作者忽視了）待到晚飯的時候，你笑咪咪地端著香噴噴的飯菜上來，都是我最愛吃的。飯間，不時地給我夾菜。讓我再次感受到那來自你的溫暖。就這樣，你從不間斷地給我溫暖。讓我始終生活中你用母愛所造就的溫暖圈里，仿佛從來不曾離開你懷抱的嬰孩。媽媽，我的生活因為有你而溫暖，因為你所給予的溫暖而讓我感動得淚水漣漣。（此處雖然照應了開頭，但也有了和開頭一樣的毛病，太過于矯情。）詳寫濃墨重彩略寫簡筆代過【原文呈現(xiàn)】雨中荷暑假來臨，我又獲得了自由。我便請求媽媽讓我到舅舅家去玩。媽媽允許我去，但讓我必須在一星期內(nèi)回來。我毫不猶豫地答應了。（開篇點明時間，但是與下文看雨中荷的感受不能很好照應，所以這里可以寫清楚我之所以非?？释ゾ司思业脑驗橄挛膶懣从曛泻珊蟮男睦磙D(zhuǎn)變作鋪墊。）次日下午，我便坐上前往舅舅家的班車。舅舅住在農(nóng)村，離我家有點遠，但我仍興奮異常。因為我好久沒到舅舅家。我非常喜歡和舅舅家的兩個姐姐一起玩。她們總會帶到外面去玩。（這段只是為寫在舅舅家看到雨中荷作鋪墊，應一筆代過）傍晚時候，終于到了舅舅家。舅舅一家十分高興地歡迎我。兩個姐姐相對我很尤其好，一個看我滿頭大汗，忙著給我打洗臉水；另一個怕我口渴，忙著給我殺西瓜。我讓她們帶我們出去玩。她們說現(xiàn)在不能出去了，天已經(jīng)有些灰色，估計要下大雨，出去很危險。我便讓她們明天帶我去山上玩，她們答應了。（“雨中荷”才是文中的主角，這里重寫兩個姐姐的表現(xiàn)，喧賓奪主。應刪去。）第二天，吃完早飯，我就找兩個姐姐出去玩，她們看看云，有些灰，天上黑白相間的云彩交錯著，好像要下雨，天氣也有些悶，可我不管三七二十一，便拉著她們出去了。（描繪了天氣情況，很好，為下文下暴雨作鋪墊。）我們正準備躍過一片茂盛的荷塘時，忽然下起了大雨，雨勢還十分猛烈，雨水像斷了線的珠子似的往下落，把地面打得嘩嘩響。兩個姐姐立馬跑去塘邊，摘了三片較大的荷葉，我們?nèi)齻€舉著荷葉站在一棵大樹旁。這時，塘里的荷花被打得東倒西歪，強風又在吹著，使它們那弱小的桿子快要受不住風雨的襲擊。終于，有一棵被風吹折了，不過，還連在桿子上面。我想，這些荷花逃不過今天的惡運了。我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中漸漸消失了身影。（文章的主角總算出現(xiàn)，但描繪過于簡略，不能很好地突出雨中荷的狀態(tài)，此處應抓住雨中荷的特點精描細繪，突出主角，并為下文議論抒情作鋪墊。）第二天，艷陽高照，我跑去看那些荷花。出乎我的意料，它們?nèi)匀恢蓖υ谡驹谀抢?，珍視驕陽，無視昨天的風雨。荷花，不僅有那出淤泥而不染的高潔，灌清漣而不妖的美麗，還有這風雨中不低頭的堅韌。那細小的桿子中竟有如此大的力量，使我震撼。（上文那株被吹折的荷呢？缺少細節(jié)的照應，使議論顯得與上文脫節(jié)。另，文中幾次用到“第二天”混淆時間概念。）荷，它那精神，應使我學習。在經(jīng)歷風雨后的荷變得更純潔，更美麗，讓人對它的愛意更增一分。（以此結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上不能與開頭相照應，而“純潔”和“美麗”兩詞也不能總括上文，更說不上深化主旨。）【佳作欣賞】后院那株爬山虎不知為何，對爬山虎總有一種莫名的熟悉與親近。每每在晨光初照時，望著墻角新長出的淡綠新芽，心中總會美滋滋的。想它一定是我昨夜入夢時，伴著我甜蜜的夢一起生長的，說不定它還是我的夢變成的精靈哩。想著想著，一不留神，老屋后院的那株爬山虎又鉆進了我的記憶。（開門見山，引出描寫對象“爬山虎”。）那株爬山虎的記憶清晰地刻在我的腦海里。記得那時家中還不像現(xiàn)在這樣寬裕，從鄉(xiāng)下走出來的姥姥總忘不了在后院圈出一塊空地，種上一些時令蔬菜。后院成了孩子們的樂園，也成了家人的聚寶盆。（“樂園”“聚寶盆”，寫出了后院在家人心中重要的地位。）一年四季，滿院都是藤蔓的絲瓜、燈籠高掛的海椒，還有一些叫不出名兒的美味野菜。在姥姥的精心培育下，它們在不同時節(jié)捧出累累果實，一年又一年。那些紅的蘿卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜風細雨中迎著春來，又送著秋去。（“紅的、青的、大肚皮的”生動形象的寫出了后院蔬菜的顏色和形態(tài)。）乍暖還寒時的早春，園子外圍墻下一棵棵干癟得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黃的葉片兒，怯生生地橫七豎八地斜躺在墻腳，一動也不動。不出幾日，深深淺淺的綠意便將破朽的墻面織成一面綠的帛緞。晨光熹微里，疏疏密密的葉片兒向下垂著，一串串，綠瑩瑩的，引得蜂蝶載歌載舞，也引得孩子們在院子里跳來蹦去，一片歡歌笑語，又化為老人眉角那一抹高揚的微笑。（描寫細致、生動，擬人、比喻等修辭手法運用得當。）到了夏季，爬山虎順著墻角的磚石爬上了后院的紅墻頂。院子里、屋頂上，遠遠望去，滿眼都跳躍著亮麗的綠意。黃昏過后，淡淡的夜色籠罩著沉沉的綠蔭，我總喜歡賴在姥姥的懷里仰望滿天繁星，聽她講牛郎織女、嫦娥奔月的故事。動人的傳說常伴著姥姥深深的嘆息，迷迷糊糊的夢境里，常聽見姥姥在不厭其煩地嘮叨著：“做人啊，還是要腳踏實地好哇……”墻外，爬山虎正探著幾個調(diào)皮的小腦袋，好奇地打量著院子里的一景一物。聆聽著老人的一聲一息，不知不覺中，它又長長了一大截。（由景入情，回憶起和姥姥在后院度過的美好時光。）冬枯春發(fā)。我在爬山虎年復一年的瘋狂滋長中，一晃度過了數(shù)星星、聽童謠的年齡，對于爬山虎是否又落滿了后院墻頭，是否又順著墻頭向里鉆已失去了興趣。至于后院的瓜果、蔬菜連同姥姥的嘮叨倒收下了不少。幾年前，一向健壯的姥姥竟沒能走過那瑟瑟的冬天。白雪飄零，覆蓋了后院的菜園以及枯萎的爬山虎老藤，甚至還壓塌了多年失修的院墻，從此，我再也沒有品嘗到后院的瓜果、蔬菜。沒有了姥姥，后院成了一個荒蕪的地方，無人在此駐足守候春暖花開、大雁北歸。姥姥走了，帶走了我對后院所有的回憶，多年來不曾也不敢在回憶中浮現(xiàn)，每每敏感的思維一觸及關于后院的情景，心中全是滿滿的苦澀與悲愴。（姥姥走后，后院也失去了光彩。）就在姥姥走后的第二年，后院墻外的爬山虎仍然在斷磚殘垣中冒出了新芽，并很快地覆蓋了后院，爬上了石桌，繼續(xù)順著幾根枯枝蔓延到鄰家的小院。就在那一年，我們一家人搬出了老屋，后院從此一片空寂。不知那株綠意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬滿了院角？是否又在滿夜星光下，回憶起一位老人所說的話：“做人啊，還是要腳踏實地好哇……”（篇末點題。）【總評】1.作者喜歡爬山虎，是因為愛屋及烏，因為爬山虎是姥姥所種，由對姥姥的愛轉(zhuǎn)化成了對爬山虎的愛。2.作者在描寫爬山虎的過程中穿插對姥姥的描寫，時不時地提到姥姥，體現(xiàn)出了作者對姥姥的依戀。姥姥雖然離作者而去，但這爬山虎變成了作者的寄托，隨著這爬山虎的向上生長，對姥姥的記憶也隨著時間在作者心里打下深深的烙印。尋人啟事作文課上，老師教完了應用文寫作后，當堂給布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師發(fā)了尋人啟事樣本，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。面對尋人啟事樣本，我們一時不知道該如何下筆。見我們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點：首先，寫下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。老師說，性別。女。大家刷刷寫下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋?！拔覌尯孟?2歲了吧?！薄拔覌寢審膩頉]告訴過我她多大啊?！薄拔医衲?4歲，我媽媽該有38歲了吧?！薄?/p>