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將長遠(yuǎn)眼光與當(dāng)下學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，避免將開放性問題賦予單一封閉的答案，黃、紅、(),后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色的呢?”,我們習(xí)慣于給出唯一答案“黃”,質(zhì)。對(duì)于小學(xué)生而言，收入與支出、增加與減少等意義相反的概念均易于理解，將一根帶鉤的繩子甩過河，拴住對(duì)岸的未知數(shù)(建立了一種關(guān)系),然后利用這根繩子(關(guān)系)慢慢地拉過來，最終獲得這塊寶石。兩者的思維方向相反，但是結(jié)
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