第9課《古代科技 耀我中華》 第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

統(tǒng)編教材五班級上冊第四單元《燦若繁星的古代科技巨人》教學(xué)設(shè)計作者簡介：義烏市、金華市優(yōu)質(zhì)課獲得者蘇溪二小蔣曉飛

設(shè)計簡介：本課從人物入手，通過視頻、圖片，科技檔案卡、科技成就探究園、科技故事園等學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)了解，在中華文明的悠久歷史上，產(chǎn)生了很多宏大的科學(xué)家，他們在不同領(lǐng)域取得了當(dāng)時領(lǐng)先世界的科技成就；另一方面，通過自學(xué)科技巨人的相關(guān)故事，讓同學(xué)從中受到啟發(fā)，并引以為豪。教材分析：本課是五班級《道德與法治》第四單元《驕人祖先絢爛文化》的其次課。教材包合了“燦若繁星的古代科技巨人”、“獨具特色的古代科學(xué)”、“獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)制造”和“轉(zhuǎn)變世界的四大創(chuàng)造”這四個活動主題。這些內(nèi)容意在讓同學(xué)知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的進展達到了世界領(lǐng)先水平，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。建立同學(xué)的民族文化認同，培育同學(xué)的民族自信念、驕傲感和對祖國科技文化遺產(chǎn)的真愛之情。同時，學(xué)習(xí)古代勞動人民的創(chuàng)新精神和開拓進取精神。學(xué)情分析：通過調(diào)查問卷了解到，同學(xué)借助課本以及課外書對張衡、祖沖之、李時珍等中國古代的科學(xué)家已經(jīng)有所了解；大部分同學(xué)都知道屠呦呦是首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎的中國女科學(xué)家；知曉中國的四大創(chuàng)造和遙遙領(lǐng)先的古代科技技術(shù)制造。但在認知上僅局限在這些科技巨人和科技成就對中國的深運影響，并不清楚其對世界的影響，同時也無法感受到中國古代勞動人民的才智和創(chuàng)新精神。此課就是讓同學(xué)生疏到，中國古代的科學(xué)技術(shù)不僅獨具特色，而且對世界文明產(chǎn)生了深遠影響，做出了巨大貢獻，而這一切都來源于古代勞動人民的開拓創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)：搜集、了解并會敘述體現(xiàn)我國勞動人民聰慧才智和創(chuàng)造制造的故事。知道我國古代科技巨人數(shù)量多，科技成就領(lǐng)域廣、影響大，感受中國古代科技的絢爛輝煌，樹立猛烈的民族驕傲感。學(xué)習(xí)古代科學(xué)家的精神。教學(xué)重難點：知道我國古代科技巨人數(shù)量多，科技成就領(lǐng)域廣、影響大，感受中國古代科技的絢爛輝煌，樹立猛烈的民族驕傲感。學(xué)習(xí)古代科學(xué)家的精神。教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入故事導(dǎo)入《魯班創(chuàng)造鋸子》故事中的科技巨人——魯班，是什么時候的呢？（春秋時期）你能說說你對魯班的了解嗎？（魯班創(chuàng)造了鋸子、曲尺、刨子，是我國土木建筑鼻祖、木匠鼻祖，是中國古代科技成就尤為突出的人。）揭題這節(jié)課，就讓我們走進古代科技，去發(fā)覺更多中國古代科技巨人。板貼：古代科技燦若繁星（一）你知道的古代科技巨人孩子們，你們還知道我國古代有哪些科技巨人嗎？請大聲說出他們的名字。（預(yù)設(shè)：張衡、祖沖之、李時珍、華佗、畢昇）科技檔案卡：科學(xué)巨人難不倒你們，那科學(xué)成就能難得倒你們嗎？現(xiàn)在讓我們給科學(xué)家們做一個“科技檔案卡”——請孩子們用一句話簡潔地介紹科學(xué)家的名字以及他的創(chuàng)造成就，寫在星星卡片上（如：魯班，創(chuàng)造鋸子）。寫完后，請孩子們輕輕地貼到科技地球的四周。指名溝通：說說你的“科技檔案卡”內(nèi)容。(預(yù)設(shè)：祖沖之，把圓周率精確到小數(shù)點后第七位；蔡倫，改進造紙術(shù)；李時珍，著有《本草綱目》）孩子們（手指黑板）你們看到了什么？小結(jié)：古代科技巨人和他們的成就就好像是天上星星一樣，多而閃亮。板貼：燦若繁星的古代科技巨人【設(shè)計意圖：借助給科學(xué)家們做科技檔案卡的學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)更廣泛地去了解中國古代科學(xué)家數(shù)量之多，成就之大?！靠萍汲删臀姨骄恐袊茖W(xué)院2016年發(fā)布了《中國古代重要科技創(chuàng)造與制造》一書，推選出古代科技發(fā)覺與制造、技術(shù)創(chuàng)造、工程成就。到底還有哪些我們未知的古達科技巨人和成就呢？請同桌之間利用《中國古代重要科技創(chuàng)造制造》一書，也可結(jié)合你課前搜集的資料等資源，整理更多你不知道的關(guān)于中國古代科技的資料信息，補充表格。全班溝通。從整理的表格中，你們又發(fā)覺了什么？小結(jié)：中國古代科技涉及的領(lǐng)域格外廣，文學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等等。板貼：領(lǐng)域廣古代科技巨人對科學(xué)的這些貢獻，與今日的生產(chǎn)生活有什么關(guān)系呢？你能從你們身邊的例子來說說嗎？播放視頻《中國古代科技對今日的影響》說說你們看完以后的想法。小結(jié)：中國古代科技不僅領(lǐng)域廣，而且影響深遠，的的確確為今日做出了重要的貢獻。板貼：影響大（三）你不知道的古代科技課件出示，拓展未知科技一萬年前，農(nóng)夫栽培水稻；商朝時期勞動人民馴化了豬；宋應(yīng)星《天工開物》；馬鈞造成指南車；葛洪創(chuàng)造火藥；《武備志》記錄了火箭；李春建筑趙州橋；明朝工匠建設(shè)紫禁城。出示《中國古代重要科技創(chuàng)造制造》不僅如此，剛剛我們參閱的《中國古代重要科技創(chuàng)造與制造》一書，你知道里面有多少項重要科技成就嗎？（是的，推選出古代科技發(fā)覺與制造、技術(shù)創(chuàng)造、工程成就共88項重要科技成就啊。）說說你此時的想法。小結(jié)：原來我們不知道的古代科技巨人和科技成就還有那么多，他們就像滿天的繁星，數(shù)量多，又燦爛刺眼，的確是燦若繁星。（四）科技創(chuàng)造故事園那你們知道古代科技巨人取得科技成就的故事嗎？拿出故事卡片：（科學(xué)品質(zhì)：臨危不懼、布滿自信）（科學(xué)品質(zhì)：擅長觀看、樂觀創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、臨危不懼）（科學(xué)品質(zhì)：吃苦耐勞、不被名利束縛、堅韌不拔）（科學(xué)品質(zhì)：不迷信權(quán)威、敢于探究、務(wù)實求真）（科學(xué)品質(zhì)：會思考、會觀看、敢于創(chuàng)新）（科學(xué)品質(zhì)：敢于嘗試、樂觀思考吸取古人的優(yōu)秀閱歷）（科學(xué)品質(zhì)：孜孜不倦、不以與比自己地位低、學(xué)識淺的人探究學(xué)問為恥）（科學(xué)品質(zhì)：刨根問底、擅長觀看、樂觀動腦）要求：自己讀一讀卡片上的故事。和組員共享故事，并溝通你從中獲得的啟發(fā)一人講，其余補充訂正。指名溝通【設(shè)計意圖：科技故事園，給同學(xué)拓展古代科技巨人的相關(guān)故事，一方面再一次去感悟古代科技巨人的燦若繁星，另一方面去領(lǐng)悟古代科學(xué)家們的科學(xué)精神并為之興奮?！啃〗Y(jié)：的確，不同的科學(xué)家，在不同的領(lǐng)域都取得了當(dāng)時領(lǐng)先世界的科技成就，這得益于他們身上的科學(xué)精神和品質(zhì)。而不管是什么領(lǐng)域，這種對科技的滿腔熱忱和不斷探究都值得我們學(xué)習(xí)。他們是我們的傲慢，在歷史這條長河中，燦若繁星，熠熠生輝，耀我中華。板貼：耀我中華小結(jié)沒有先人們的勤勞汗水，又怎么會有遙遙領(lǐng)先的科學(xué)學(xué)問和生產(chǎn)技術(shù)呢？請孩子們課后連續(xù)走進古代科技巨人，連續(xù)學(xué)習(xí)探討。老師期望孩子們也能