(新教材)大象版一年級上冊科學教案

教材分析:確把握《課程標準》、理解課程目標和靈活使用教材生深刻的影響?！按蹬菖荨笔呛⒆觽兎浅Ｏ矚g的一種學情分析:的動力。同時由于他們年齡小,也存在好動、易興有意注意的時間比較短,觀察能力有限等不利因素。教學目標:教學重點、難點:經(jīng)歷“吹出大泡泡”的探究過程.,教具、學具準備:教學過程:課中叫實驗桌,有明確的分區(qū),在桌子中間從左到右畫訣:“實驗桌,擺整齊。器材區(qū),有順序;實驗區(qū),要干凈?？茖W研究要安靜?！?級飛俠》里的樂迪,它喜歡和一群小伙伴環(huán)游世法幫他們解決困難。但今天,它自己遇上了無人入侵,聽說泡泡可以形成保護罩,保護我們的照老師要求在科學課上完成三個任務就能保護任務一:吹泡泡。^精和水兌成的泡泡水.污外還有一根特制的吸管。這根吸管其實是把兩根吸管的一泡泡是有要求的,我們一起來齊讀要求:“輕吹一管擺整齊?！毕瑢W們左手拿起杯子,右手拿起吸管,把吸管插入杯子中,眼樂迪(播放錄音):同學們,感謝你們制造出泡泡保護罩,但是泡泡很快就會消失,第一步:猜想。.看來同學們對這個說法半信半疑哦,那我們就做實驗看師生齊讀:“兩杯泡泡水,一杯加白糖,兩杯一起吹,靜靜看結(jié)果?！钡谷胗沂值谋永?進行攪拌。音樂響起,學生攪拌泡停止攪拌,把提前制作好的吸管分開的一端分別里加入白糖,泡泡保留時間更長。”師:非常棒!現(xiàn)在我們一起按順序來說一遍:“猜想、計劃、實驗、結(jié)論?！焙蛺鄣仙l(fā)明電燈的過程是一致的。今天你們都是小科學家,老師為你們驕傲!例如今天,我們是加了白糖到泡泡水里,看泡泡保留時間還可以試著加入其他東西,來研究是不是讓泡泡保留們生活中用到的沐浴露、洗手液等,都可以讓泡師生齊讀:“你拍一,我拍一,桌面干凈又整齊。你拍二,我找事實。你拍五,我拍五,要把結(jié)論說淸楚。我們學習科學家,掌握本領(lǐng)建中華。”教學要點:教學目標:教學準備:問題鏈:通過眼睛,我們看到了什么?這個小人是由哪些形摸一摸,這些物體有什么不同?通過手,我教學過程:教材插圖),讓學生說一說看到了什么。可以先再摸一摸兩杯水有什么不同(溫度不同)?大家想一想,⑸觀察活動四:聞-聞,認-認。蒙眼在小組表述規(guī)范:應變參考:教學要點:教學目標:(3)對常見物質(zhì)的外在特征有觀察、探究興趣,并能提出問題鏈:你準備怎樣介紹自己帶來的水果呢?你的水教學過程:a.觀察前輔導。上一課我們知道了人體的哪些觀察器官?你準備怎樣運用它們?b.示范觀察。教師視情況讓一個小組先進行觀察示范,指導b.學生游戲?？梢远嗤鎺状巍；顒又凶⒁馀囵B(yǎng)學生上課的活動⑹全課總結(jié)。通過這一節(jié)課的活動我們觀察描述應變參考:教學要點:教學目標:教學準備:教學過程:應變參考:類。豆子只是觀察的對象、活動的載體,具體教學時,教學要點:教學目標:教學準備:問題鏈:教學過程:積極提問,對學生的提問多鼓勵、多表揚。問題可以供的圖片來展開:第一張圖是兔子準備進食,第二張讓孩子將準備好的食物拿出來,觀察兔子對應變參考:教學要點:教學目標:教學準備:問題鏈:教學過程:此活動引導學生觀察欣賞各種各樣的金魚(照有哪些特點。這個過程要注意引導學生進行觀察教學要點:教學目標:教學準備:問題鏈:教學過程:這個教學環(huán)節(jié)也可以先讓學生根據(jù)記憶自己集體匯報探訪螞蟻的所見所聞,同時提醒學生不教學要點:通過組織開展游戲和活動等方式,引導學生觀察教學目標:教學準備:問題鏈:教學過程:本課第一個觀察活動是為了引導學生在真實在教學中可以靈活安排該活動。例如,在讓學生進行“傳球接力”游戲考驗的是學生對前、后、左、右方位的認知程度和反應能力,教師可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整游戲規(guī)“點鼻子”活動考驗的是學生綜合運用前、后、左、右和遠、近更精確地描述物體所在方向和位置的能力。其中,點鼻子活向進行(都面向黑板或者一人站在另一人身后),再后排同學面對面進行,這樣會增加指揮的難度,引發(fā)表述規(guī)范:在學生用方位名詞來描述物體的時候,一定要引導應變參考:在“青蛙捉害蟲”游戲中,可能有一些學生不理拓展要點:教學要點:通過“調(diào)動前概念一新知識學習一知識運用一知教學目標:教學準備:問題鏈:教學過程:“學兒歌,認方向”要在學生理解的基礎(chǔ)上進行教學,注意要面向?qū)嶋H情境里再帶領(lǐng)學生到走廊上或者校園里檢驗自己的表述規(guī)范:在學生用方位名詞來描述物體的時候,教師要注意引導學生說清楚參照物。如,應變參考:在教學中,可能會有學生說到“上北、下南、的一般辨別方向法。教師可以適當進行引導,一方拓展要點:動教學要點:教學目標:問題鏈:教學準備:教學過程:在制作紙骰子之前,要引導學生思考如何設(shè)計和全是最重要的,增強學生安全使用工具的意識在玩“逃離冒險島”游戲的時候,教師要注重培養(yǎng)表述規(guī)范:在玩“逃離冒險島”游戲的時候,注意引導學生應變參考:情況,教師可以在游戲中安排適當?shù)臅r間講解游戲規(guī)則的重拓展要點:“逃離冒險島”游戲類似學生常玩的“大富翁”游戲,教師也可以適當修改游教學要點:教學目標:教學準備:問題鏈:教學過程:⑴引入活動:教師通過圖片創(chuàng)設(shè)活動情境,引出磁“對”和“錯”進行猜想記錄。教學時老師也可以自行添加身邊常見的物體,更便束后,教師引導學生們初步分析實驗現(xiàn)象:磁鐵都能表述規(guī)范:應變參考:的銅絲、鋁片、金戒指等,引導學生通過實驗發(fā)現(xiàn),磁的豐富性和差異性,確保實驗結(jié)論的正確性。鎳塊應拓展要點:幾個在生活中能夠找到的含鎳合金的產(chǎn)品:電爐、電教學要點:進行磁鐵闖關(guān)游戲,使學生發(fā)現(xiàn)磁鐵可以直接或隔教學目標:⑶使學生在參與活動時勤于動腦,樂于動手,感受科學游戲的樂趣。教學準備:問題鏈:磁鐵能幫“小青蛙"什么忙?1教學過程:第一關(guān):逃離迷宮。教師通過圖片的形式展示鐵從迷宮底部救出“小青蛙”這時,教師要將限制條件要借助磁鐵,但不能用磁鐵直接接觸到“小青蛙”第二關(guān):逃出玻璃杯。教師繼續(xù)展開故事情節(jié),運鎳等材料產(chǎn)生吸引作用的特性,完成“小青蛙”跳舞要求,磁鐵不能直接接觸“小青蛙,但讓“小青蛙”跳或隔著—段距離也能吸引“小青蛙”表述規(guī)范:空氣等物體,也包括隔著一定的空間或距離,例如在“小青蛙”跳舞的闖關(guān)活動中,“小青蛙”了。一段距離也是有一定范圍的,要根據(jù)磁鐵的大小和被吸引物體的大應變參考:本課的第一關(guān)和第二關(guān)教師都比較容易把握紙、玻璃杯,能將“小青蛙"吸引出來即可。主要是第接觸“小青蛙”的身體,還要能讓它跳舞。學生在操“小青蛙”之間的距離,靠近后會吸住“小青娃”,離的遠一些又不能起到吸引的作教學要點:教學目標:教學準備:問題鏈:教學過程:⑴引入:教師從“魔法師”的角度提出問題:等,.表述規(guī)范:本課呈現(xiàn)了實驗室中常見的條形磁鐵、蹄形應變參考:師給學生展示實物或者是視頻片段,幫助學生認識冰箱門對于文具盒、書包扣、門吸等一些地方對磁鐵的應拓展要點:教學要點:教學目標:(3)感悟到認真觀察能夠讓我們發(fā)現(xiàn)更多,同時也能提出更材料準備:每班或每個實驗室準備一棵“探究樹”問題鏈:教學過程:思。首先可以讓學生說說具體的問題,再說一來的,讓