民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)考試題目

民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)考試題幼兒園：姓名：一、填空題（每空2分，共20分）1、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法草案》，（學(xué)前教育）是學(xué)校教育制度的起始階段，是（國(guó)民教育）體系的重要組成部分，是重要的（社會(huì)公益事業(yè)）。2、學(xué)前教育將游戲作為教學(xué)方法，學(xué)前教育者要采用多種有效教學(xué)手段，變革幼兒游戲教學(xué)的現(xiàn)狀，堅(jiān)持科學(xué)的游戲理念，調(diào)動(dòng)兒童的（自主能動(dòng)性），讓幼兒在游戲中發(fā)展（創(chuàng)新精神）、（創(chuàng)新技能），從而促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的提高。3、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全已成為全社會(huì)的共識(shí)。幼兒是一個(gè)身心尚未成熟而需要特殊保護(hù)和照料的群體?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的（生命）和促進(jìn)幼兒的（健康）放在工作的首位。4、早期閱讀教學(xué)是教師有（目標(biāo)）、有（規(guī)劃）地培養(yǎng)幼兒閱讀素養(yǎng)而開(kāi)展的一種教育活動(dòng)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1、幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)（ABC）A教學(xué)內(nèi)容上，片面追求知識(shí)的數(shù)量和難度B辦園觀念固化，幼教理念扭曲C教學(xué)體系混亂、教育方式簡(jiǎn)單D小學(xué)化的教學(xué)組織形式使幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育受到威脅2、如何利用信息技術(shù)助力幼兒的核心素養(yǎng)（ABCD）A巧用信息技術(shù)，精心呵護(hù)幼兒好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探究興趣B巧用信息技術(shù)，豐富主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)的形成C巧用信息技術(shù)，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，助推幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展D巧用信息技術(shù)，點(diǎn)亮一日活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)，培育幼兒核心素養(yǎng)3、“早期閱讀+游戲”實(shí)踐模式有哪些（ABC）A由單個(gè)活動(dòng)向主題活動(dòng)發(fā)展的“集體閱讀+游戲”模式B融室內(nèi)區(qū)域與戶外游戲一體的“區(qū)域閱讀+游戲”模式C從家庭共讀到家園共建課程的“親子共讀+游戲”模式D年級(jí)聯(lián)合繪本劇場(chǎng)，是“早期閱讀+繪本劇”的探究和發(fā)展4、幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)安全管理存在的問(wèn)題（AB）A幼兒自身缺乏危險(xiǎn)意識(shí)B教師安全管理準(zhǔn)備不足C面對(duì)危險(xiǎn)情境做出安全行為反應(yīng)D周邊環(huán)境有待改善5、提升幼兒園手工活動(dòng)質(zhì)量的策略（ABCDE）A創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的活動(dòng)環(huán)境和良好的活動(dòng)氛圍B分解并制訂適合幼兒年齡特征的活動(dòng)目標(biāo)C拓展手工活動(dòng)內(nèi)容的生活化與地方化特色D積極探索多樣化的手工活動(dòng)途徑E對(duì)幼兒園手工活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)6、游戲在幼兒園教育中的運(yùn)用（ABC）A用幽默風(fēng)趣的游戲語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行幼兒園教育B用靈活生動(dòng)的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行幼兒園教育C把游戲貫穿到整個(gè)幼兒園教育中D游戲?qū)τ變喊l(fā)展不起作用7、生活中滲透幼兒禮儀教育的策略（ABCD）A營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍B將禮儀教育滲透到其他學(xué)科中C引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人D將禮儀教育滲透到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中8、提高幼兒園體育課程教學(xué)質(zhì)量的策略（ABCD）A配備專業(yè)的體育教師隊(duì)伍，各專業(yè)教師各取所長(zhǎng)，各顯其能B開(kāi)放家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)家長(zhǎng)改變觀念C家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到幼兒參與體育活動(dòng)的意義D設(shè)置特色幼兒體育課程9、普惠性民辦幼兒園教育質(zhì)量保障機(jī)制構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)困境（ABC）A幼兒園教育質(zhì)量觀的偏離B幼兒園內(nèi)部教育質(zhì)量保障機(jī)制不健全C幼兒園外部教育質(zhì)量保障支持系統(tǒng)乏力D幼兒園保障機(jī)制無(wú)困境10、幼兒禮儀教育的重要性（ABC）A健全幼兒人格，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)B協(xié)調(diào)人際關(guān)系，提高幼兒的交往能力C弘揚(yáng)禮儀傳統(tǒng)，推進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)D幼兒禮儀教育無(wú)關(guān)緊要三、簡(jiǎn)答題（每題5分共20分）1、《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法草案》對(duì)幼兒園教師資質(zhì)有什么要求？答：國(guó)家實(shí)行幼兒園教師資格制度，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)取得幼兒園教師資格已取得其它教師資格的經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門組織的專業(yè)培訓(xùn)并取得合格證書(shū)后，方可在幼兒園任教?！?、幼兒園教育走出“小學(xué)化”境地的路徑?答：1、觀念層面：①加強(qiáng)宣傳樹(shù)立科學(xué)的兒童觀和教育觀②尊重幼兒教育的規(guī)律2、操作層面：①教育行政部門要從宏觀管理上確保幼兒園教育健康發(fā)展。③幼兒園端正辦園目的全面提高辦園質(zhì)量④充分發(fā)揮示范幼兒園的示范，輻射和導(dǎo)向作用。3、信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用?答：一、優(yōu)化幼兒園管理幼兒教育教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合。家園共育與與信息技術(shù)的融合。4、幼兒園園長(zhǎng)如何進(jìn)行管理？答：1、首先抓好教職工的思想建設(shè)，營(yíng)造良好的園風(fēng)，倡導(dǎo)愛(ài)的教育營(yíng)造愛(ài)的氛圍。注重管理技巧確保幼兒園形成良性運(yùn)作，人文與制度的協(xié)調(diào)，人文崗位的合理安排。一日常規(guī)常抓不懈，不斷提高保教質(zhì)量。深入班級(jí)有目的地給予指導(dǎo)。注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)培訓(xùn)注重實(shí)踐。對(duì)幼兒園課程的建構(gòu)，多一點(diǎn)理性思考，多聽(tīng)、多看、多思考。因?yàn)閯e人的東西不一定適合自己。實(shí)實(shí)在在做好家長(zhǎng)工作，提高家長(zhǎng)滿意度。給幼兒提供一個(gè)適宜的環(huán)境。抓好安全工作，時(shí)刻牢記安全責(zé)任重于泰山。這比任何一點(diǎn)都重要。讓每個(gè)員工都能用一份愛(ài)心、一份責(zé)任做一件事，一定能讓幼兒園健康地發(fā)展。四、論述題（30分）作為一名優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)和能力？答：我認(rèn)為成為一名優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)，首先要積極向上、自律樂(lè)觀，是一個(gè)有正能量一個(gè)有愛(ài)心的人，具有淵博的知識(shí)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，能統(tǒng)領(lǐng)全園教職工做好日常保教工作，制定完善的保教計(jì)劃并周密組織實(shí)施，帶領(lǐng)全體員工開(kāi)展教育教學(xué)工作，打造良好的家園共育平臺(tái)，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度。圓滿完成全園的招生工作和教育教學(xué)工作。我認(rèn)為一個(gè)職業(yè)素養(yǎng)好的園長(zhǎng)要具備：1、注重培養(yǎng)個(gè)人的品德，勤懇好學(xué)富有