2024年小學(xué)校本教研工作制度（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)校本教研工作制度盡管眾多教師已獲得國(guó)家認(rèn)可的專科及本科學(xué)歷，但其實(shí)際教學(xué)能力與整體素質(zhì)并未與之同步提升，因此，必須進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整培訓(xùn)，以滿足當(dāng)前課程改革的需求，并促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。教師隊(duì)伍中存在年齡結(jié)構(gòu)老化的問(wèn)題。在崗教職工中，____歲以上的教師人數(shù)占教師總數(shù)的____%，____歲以上的教師人數(shù)占教師總數(shù)的____%，30至____歲的中年教師人數(shù)占____%，____歲以下的青年教師人數(shù)占____%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，我校教師年齡結(jié)構(gòu)老化的問(wèn)題較為顯著。教師們對(duì)課程改革的意識(shí)較強(qiáng)，但在實(shí)踐中仍處于摸索階段。教師的教學(xué)觀念發(fā)生了顯著轉(zhuǎn)變，對(duì)課程改革有了一定的認(rèn)識(shí)。然而，教師的教研能力相對(duì)較弱，多數(shù)教師仍停留在“模仿型”和“教學(xué)型”，而“科研型”和“專家型”教師較少。盡管教師們積極探討并嘗試新的教學(xué)方法，努力改變舊的教學(xué)模式，但目前仍處于初步探索階段，面臨諸多問(wèn)題和困惑。針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的反思及對(duì)策措施，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革、落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，我校本學(xué)期將校本教研工作作為重要突破點(diǎn)，在局小學(xué)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以局小學(xué)教研室____-____學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際情況，繼續(xù)堅(jiān)持以“實(shí)”字為突破口，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷反思、改進(jìn)、深入，切實(shí)提高了“教學(xué)研一體”的水平和實(shí)效，努力開(kāi)創(chuàng)了我校校本教研工作的新局面，為實(shí)現(xiàn)我校的十二字目標(biāo)“體內(nèi)涵、高服務(wù)、把質(zhì)量、爭(zhēng)一流”而努力。繼續(xù)實(shí)施校本研修規(guī)劃，本學(xué)期我校重點(diǎn)推進(jìn)“行動(dòng)教育”，確立校本教研的突破點(diǎn)—以課例為載體，在教學(xué)行動(dòng)中開(kāi)展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的校本教研，使教師保持同事間的互助指導(dǎo)，行為躍進(jìn)的全過(guò)程反思，同時(shí)學(xué)校注重縱向的理念引領(lǐng)，充分體現(xiàn)了“教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)”相結(jié)合。拓寬校本教研方式，我校校本教研扎根于本校的實(shí)踐，以本校教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為中心，以“課例研究”為載體，以“行動(dòng)教育”為模式，帶著問(wèn)題教研，圍繞問(wèn)題討論，立足于解決現(xiàn)存的問(wèn)題。構(gòu)建校本教研模式，我校校本教研的立足點(diǎn)是解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題；著眼點(diǎn)是理論和實(shí)踐的結(jié)合；切入點(diǎn)是不斷改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；提升點(diǎn)是改革創(chuàng)新的精品意識(shí)；生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提高上。因此，我校校本教研采用了接受性學(xué)習(xí)教研，指導(dǎo)參與性學(xué)習(xí)教研和探究性學(xué)習(xí)教研方式相結(jié)合的多元化校本教研模式。下面把主要工作簡(jiǎn)述如下：1、扎實(shí)進(jìn)行新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論學(xué)習(xí)和新教材培訓(xùn)工作。本學(xué)期我校繼續(xù)圍繞新教材執(zhí)教工作采用____培訓(xùn)、小組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)三種形式對(duì)教師進(jìn)行了“新課標(biāo)”、和“新教材”等內(nèi)容的多次培訓(xùn)工作。教師們通過(guò)觀看視頻、文本材料等的學(xué)習(xí)對(duì)新教材有了深刻的了解，使教師們更深刻的認(rèn)識(shí)到教師作為新教材的實(shí)踐者、引路人，只有具備與之相適應(yīng)的新觀念、新技能，才能準(zhǔn)確地理解和把握新教材的宗旨，領(lǐng)會(huì)新教材的編寫意圖，才能使自己在教學(xué)中做到有的放矢。2、繼續(xù)____校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平。a、聽(tīng)講座，加強(qiáng)理論提升。本學(xué)期，我校分別____觀看了魏書生、吳宗憲、李烈等專家的專題講座。通過(guò)聆聽(tīng)教學(xué)專家的理論報(bào)告，更新了教師教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念。b、看錄像課例，體會(huì)教材、理論、實(shí)踐有效結(jié)合。本學(xué)期我校____教師分組觀看了教師用書中的錄像光盤，要求教師認(rèn)真觀看錄像及課后專家的評(píng)析內(nèi)容，通過(guò)讀教材、看錄像課、聽(tīng)專家評(píng)課和組內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)體會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程使全體教師對(duì)“教材、理論、實(shí)踐教學(xué)”三者如何有效結(jié)合有了更直觀的理解和提升。c、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)專題講座，用理論引領(lǐng)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。我校教師在教學(xué)觀、理論知識(shí)、技巧等方面雖有了很大提高但經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、查作業(yè)等調(diào)查我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中還存在很多問(wèn)題如部分教師感覺(jué)課堂教學(xué)無(wú)法定位，不知如何進(jìn)行教學(xué)；大部分教師的教學(xué)仍然是老套套，以講解為重點(diǎn)，以傳授知識(shí)為目的，重結(jié)論，輕過(guò)程；課堂上教師啟發(fā)不夠，學(xué)生參與不夠，學(xué)生主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮；課堂教學(xué)效率低下；現(xiàn)代化教學(xué)狀況不容樂(lè)觀；作文批改不規(guī)范等等。結(jié)合這些實(shí)際問(wèn)題我校習(xí)校長(zhǎng)、李副校長(zhǎng)等高度重視紛紛進(jìn)行理論引領(lǐng)先后進(jìn)行了“如何實(shí)施有效教學(xué)”、““五課”活動(dòng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)”、“備好一堂課”、“說(shuō)好一堂課”、“如何評(píng)課”、“如何寫課后反思”、“教學(xué)內(nèi)容的最佳呈現(xiàn)，需要教師讀活教材”等專題講座為教師解疑答惑收到了較好的效果。2024年小學(xué)校本教研工作制度（二）堅(jiān)持將教育科研與新課程改革相結(jié)合，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量。一、主要目標(biāo)1.圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，從功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程、評(píng)價(jià)、管理等方面不斷更新理念，拓展視野，改革方法，提高要求，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。2.持續(xù)探索切實(shí)可行的校本教研工作途徑、方式、方法。3.認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，重視學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，不斷提高教師的教科研能力，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真完成學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的配套工作，確保完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。4.繼續(xù)開(kāi)展“十?五”立項(xiàng)課題的研究，扎實(shí)推進(jìn)課題的深入實(shí)施工作。5.繼續(xù)開(kāi)展新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新思想，實(shí)踐新理念，建設(shè)一支教師隊(duì)伍。6.抓好校本教研的管理工作及資料建檔工作。二、主要工作(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念隨著人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)更新步伐加快，學(xué)習(xí)顯得尤為重要。作為傳播文化知識(shí)、人類文明的教師，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，避免成為時(shí)代的落伍者。因此，當(dāng)前條件下，我們主要需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是新課程改革理論，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整教育行為。本學(xué)期，計(jì)劃從以下方面與廣大教師共同學(xué)習(xí)：1.邀請(qǐng)專家來(lái)校作專題講座，拓寬教師的知識(shí)視野。2.鼓勵(lì)教師閱讀理論書籍，夯實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)。3.繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育理念。4.結(jié)合教育改革實(shí)踐，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流。(二)開(kāi)展活動(dòng)，提高實(shí)效，切實(shí)推進(jìn)教育科研教育科研作為提升學(xué)校教育的助推器，在學(xué)校的教育改革和發(fā)展中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性的作用。面對(duì)日益激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，不進(jìn)則退，小進(jìn)亦退，因此，只有更積極地開(kāi)展教育科研活動(dòng)，不斷提高教育科研的實(shí)效性，在全市教育科研中奮勇?tīng)?zhēng)先，才能將學(xué)校的教育教學(xué)工作推向新的高峰。1.著力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。新課程的實(shí)施已在本市大規(guī)模推開(kāi)，作為城區(qū)的一所小學(xué)，我們只有扎實(shí)地按照新課程要求，不斷進(jìn)行探索、研究，才能贏得主動(dòng)。本學(xué)期中，我們將分課題組、教研組開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，做好課程評(píng)價(jià)改革工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面落實(shí)校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施工作。2.扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。目前，我校有市級(jí)以上課題若干，這些課題都是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況與教育發(fā)展趨勢(shì)制定的，已有一定的研究過(guò)程。本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)部門要求及課題研究要求，我們將做好以下工作：①各課題組在充分討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃；②根據(jù)計(jì)劃，各課題組要認(rèn)真落實(shí)研究活動(dòng)，至少圍繞課題開(kāi)展一次研究活動(dòng)，形式不限；③每人至少參與一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，研討課需體現(xiàn)先進(jìn)理念，運(yùn)用必要的信息技術(shù)手段，確保每個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑地發(fā)展；④實(shí)行課題的月匯報(bào)制度，通過(guò)不斷反思調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的實(shí)效性；⑤各課題組要及時(shí)記錄活動(dòng)并整理資料，以便歸檔。3.加強(qiáng)教育科研陣地建設(shè)活動(dòng)。①繼續(xù)做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作；②利用校園網(wǎng)和學(xué)校主頁(yè)，積極引導(dǎo)教師參與論壇討論、交流；④舉辦1-2期“教科沙龍”活動(dòng)，激發(fā)教師智慧的碰撞。(三)嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)教師科研積極性課題組制定研究計(jì)劃，要求各研究教師按計(jì)劃和資料目錄開(kāi)展研究工作和資料積累，包括研究過(guò)程、實(shí)施情況、研究感悟、學(xué)生個(gè)案記錄、階段總結(jié)、論文、研究成果等，并上交課題組。學(xué)期結(jié)束時(shí)，課題組將從研究過(guò)程、研究成效、取得成績(jī)等方面進(jìn)行考核，以促進(jìn)課題管理工作的科學(xué)性和規(guī)范