2024年小學(xué)教師個人校本研修工作計劃（四篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)教師個人校本研修工作計劃一、研究與修習(xí)主題致力于全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，強化學(xué)習(xí)能力和實踐技能的培養(yǎng)，尤其關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，平衡其非智力因素與智力因素的發(fā)展。二、研修目標與內(nèi)容1.深入研讀《數(shù)學(xué)課程標準》，全面理解并掌握新課程的四大核心理念。2.精研新教材，理解其特性、結(jié)構(gòu)、重點與難點。3.結(jié)合班級實際，探索提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略，以提升教學(xué)質(zhì)量。4.開發(fā)適應(yīng)學(xué)生需求的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。5.效用電子備課平臺和教學(xué)課件，突出重點，解決難點。6.充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，確保每個學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)步伐，特別是激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們回歸課堂，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。致力于使學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率達到特定目標。7.引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)的精神，以實現(xiàn)自我價值的提升。三、研修流程1.認真?zhèn)湔n，對每一堂課都進行精心準備，深入分析教材，及時記錄教學(xué)感悟。2.教師間定期開展教學(xué)研討，互相聽課，共享教學(xué)經(jīng)驗，共同進步。3.課后在小組內(nèi)分享教學(xué)心得，討論教學(xué)中遇到的問題。4.以教學(xué)、科研反思和總結(jié)為主線，進行持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升。5.每學(xué)期閱讀至少一本教育相關(guān)書籍，做好筆記摘錄，期末撰寫讀書心得。6.每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)論文，整理成冊，作為教學(xué)交流的參考資料。7.在學(xué)年末進行全面的研修總結(jié)。四、輔導(dǎo)策略1.在課堂中為學(xué)困生創(chuàng)造更多參與機會，同時確保優(yōu)生的學(xué)習(xí)需求。2.課后為學(xué)困生提供額外輔導(dǎo)和訓(xùn)練。3.利用優(yōu)生的長處，指定他們輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。4.注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程，通過反復(fù)練習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)能力，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性的轉(zhuǎn)變。5.積極發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)點，給予更多的表揚和鼓勵，建立他們的學(xué)習(xí)自信心。6.與家長保持聯(lián)系，共同制定教育和轉(zhuǎn)化目標，形成家校共育的合力。五、研修時間規(guī)劃1.開學(xué)首周制定校本研修計劃。2.開始研讀小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準。3.觀摩優(yōu)秀教師的示范課。4.學(xué)習(xí)和探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。5.學(xué)習(xí)相關(guān)教育法規(guī)和文件。6.撰寫教學(xué)論文，進行學(xué)期教學(xué)總結(jié)。2024年小學(xué)教師個人校本研修工作計劃（二）一、研修目標與內(nèi)容：1、深化對《語文課程標準》的理解，牢固掌握新課程的基本理念。2、深入研究新教材，理解其特性，以適應(yīng)教學(xué)需求。3、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探索提升語文教學(xué)質(zhì)量的策略，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嘗試實施“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。4、發(fā)展適應(yīng)學(xué)生需求的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。5、更有效地運用多媒體技術(shù)，強化教學(xué)的重點和難點的處理。二、研修方式：1)專題培訓(xùn)：通過交流討論、教學(xué)設(shè)計、說講評課等方式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實際教學(xué)相結(jié)合。2)專題總結(jié)：基于個人教學(xué)實踐和經(jīng)驗，對優(yōu)化教學(xué)策略、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式以及素質(zhì)教育的課堂評價標準等方面進行深入研究和總結(jié)。同時，對其他教師的成果進行分析和系統(tǒng)整理。3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，進行互動學(xué)習(xí)和交流。三、研修內(nèi)容：1)參與集體學(xué)習(xí)活動：積極參與每周的教研活動，做好學(xué)習(xí)記錄，與專家、同行進行深入交流。同時，參與教師閱讀活動，更新知識，拓寬視野，并做好筆記。2)自我研究：在研讀《語文課程標準》的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)新教材，對比舊教材，理解新教材的結(jié)構(gòu)。掌握每個單元的教學(xué)重點和難點，以及知識的拓展點，以掌握適宜的教學(xué)深度。3)自我反思：確保每學(xué)期完成高質(zhì)量的公開課，課后進行深度反思，提升教學(xué)效果。同時，積極與團隊內(nèi)教師進行交流。4)參與校本培訓(xùn)活動：包括教育教學(xué)課題研究、以教師和學(xué)校發(fā)展為主題的講座研討、專題培訓(xùn)以及觀看教育教學(xué)的視頻資料等。2024年小學(xué)教師個人校本研修工作計劃（三）為提升專業(yè)技能和工作效率，以更高效地服務(wù)于教學(xué)任務(wù)，依據(jù)學(xué)校實際需求及個人發(fā)展需求，特此制定本校研修個人工作計劃。一、研修目標1.通過持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身的師德素養(yǎng)。2.通過深入學(xué)習(xí)，增強業(yè)務(wù)能力。3.通過學(xué)習(xí)，提高科研能力。4.通過學(xué)習(xí)，加深對新課標的理解和應(yīng)用。5.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為自身的持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。二、研修內(nèi)容(一)深化閱讀，開展個人研習(xí)。廣泛閱讀各類書籍，不斷充實和更新專業(yè)知識，理解并掌握情境化教學(xué)的核心，提升教學(xué)能力。同時，致力于研究和反思，將教學(xué)實踐與理論相結(jié)合，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。計劃精讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，及時更新教育理念，工作之余，閱讀文學(xué)作品，撰寫讀書心得，以提升自我。(二)積極參與教學(xué)研討活動。充分利用新課改帶來的挑戰(zhàn)，積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討，分享教學(xué)中遇到的突發(fā)情況、教學(xué)感悟、學(xué)生問題及解決策略，與同行交流學(xué)習(xí)。(三)加強教育教學(xué)研究，成為創(chuàng)新型教師。在教學(xué)中嘗試多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。定期反思教學(xué)，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計。同時，保持每天的學(xué)習(xí)收獲，及時歸納總結(jié)，撰寫教育教學(xué)研究論文，提升教學(xué)研究能力。積極參與A級備課管理，進一步提升備課質(zhì)量。(四)不斷提升教育科研能力。廣泛閱讀，拓寬知識領(lǐng)域，尤其關(guān)注現(xiàn)代信息科技，豐富個人知識結(jié)構(gòu)。多聽課，尤其是教研課，做好筆記，吸取他人長處，提升教學(xué)水平。三、具體實施步驟1.持之以恒地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(1)持續(xù)學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的熱情，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。(2)多元化學(xué)習(xí)，充分利用各種資源，學(xué)習(xí)政治、教育和各類專業(yè)知識，增強理論基礎(chǔ)。(3)廣泛學(xué)習(xí)，廣泛閱讀各類書籍，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識和技能，特別是現(xiàn)代信息科技。2.積極參與聽課和教研活動。確保參加每一堂教研課，做好筆記，吸收他人優(yōu)點，努力提升教學(xué)水平。3.勤于寫作，提升教育科研水平。(1)及時收集專題研究的原始資料。(2)嘗試分析教學(xué)案例，將專題研究從實踐提升至理論層面。4.不斷積累經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生需求，創(chuàng)造多彩的課堂，始終保持學(xué)習(xí)的熱情，超越自我，實現(xiàn)個人與學(xué)生共同發(fā)展。2024年小學(xué)教師個人校本研修工作計劃（四）實施素質(zhì)教育，是應(yīng)對21世紀挑戰(zhàn)、提升國民整體素質(zhì)及培育跨世紀人才的關(guān)鍵戰(zhàn)略部署。在教學(xué)過程中，全面貫徹落實國家教育方針，積極推進素質(zhì)教育，已成為我們當前面臨的迫切而重大的任務(wù)。遵循上級“實驗、突破、特色”的指導(dǎo)原則，每位教師均應(yīng)深入學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》手冊，并汲取先進人物的光輝事跡，以此規(guī)范自身言行，塑造崇高的人民教師形象，積極探索并實踐素質(zhì)教育的有效路徑。同時，堅持不懈地參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與進修，以校為家，視生如子，致力于成為學(xué)生及家長心中備受尊敬與愛戴的教育工作者。為持續(xù)提升業(yè)務(wù)水平，特制定以下進修計劃：一、強化政治思想與品德修養(yǎng)，營造優(yōu)良的育人氛圍1.身為新時代的教師，應(yīng)堅持政治學(xué)習(xí)，緊跟國家政策導(dǎo)向，把握教育發(fā)展新趨勢，深刻理解教育教學(xué)改革的新思路。2.合格教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與方針目標，將個人思想統(tǒng)一到“校興我榮”的正確軌道上，共謀學(xué)校發(fā)展大計。3.深化職業(yè)道德學(xué)習(xí)，通過外出考察、名師求教、名校取經(jīng)等方式，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升理論素養(yǎng)，拓寬視野，創(chuàng)新思路，增強適應(yīng)能力。4.同科教師應(yīng)加強合作，共同參與新教材培訓(xùn)、新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及基本功考核等活動，并積極學(xué)習(xí)多媒體課件制作技術(shù)，提升教學(xué)技能。二、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，以更新教育觀念為前提素質(zhì)教育是時代發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟社會進步的客觀需要，也是教育自我革新的內(nèi)在動力。唯有樹立正確的教育思想與觀念，方能推動教育事業(yè)健康發(fā)展。實施素質(zhì)教育需經(jīng)歷從陌生到熟悉、從不解到理解的過程。我們應(yīng)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研讀黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于素質(zhì)教育的論述，以及各級文件精神，明確應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別，注重學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展與個性發(fā)展。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀與人才觀。三、重視師德修養(yǎng)，提升整體素質(zhì)在“____”學(xué)習(xí)活動中，學(xué)校定期或不定期舉辦師德演講報告會，樹立榜樣，明確目標，增強教師認同感與歸屬感，激發(fā)其事業(yè)心與責任感，形成“講師德、講奉獻、求質(zhì)量、求效益”的良好風(fēng)尚。教育中應(yīng)“鑄師魂、修師德、樹形象”，倡導(dǎo)為人師表、奮發(fā)爭先、無私奉獻、敬業(yè)愛生、艱苦奮斗、開拓進取的精神風(fēng)貌。四、加強繼續(xù)教育，適應(yīng)時代需求每位教師均應(yīng)重視業(yè)務(wù)進修與知識更新，不斷提升個人素養(yǎng)。應(yīng)具備廣博的文化底蘊，精通所教學(xué)科知識技能，掌握教育教學(xué)規(guī)律，同時“多才多藝”，善于組織第二課堂教育活動。成為多技能教師，是時代發(fā)展的新要求。為此，我們應(yīng)秉承“誠信、自律、和諧、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，弘揚“勤奮、扎實、嚴謹、創(chuàng)新”的教風(fēng)傳統(tǒng)，強化教育科研意識，廣泛開展教科研活動。鼓勵教師全員參與教改實驗，實現(xiàn)“組組有課題、人人有專題”。學(xué)校每年組織各類教育教學(xué)研討會與公開課展示活動，教師應(yīng)珍惜機會觀摩學(xué)習(xí)、交流切磋、共同提高，以更加飽滿的熱情投入教育事業(yè)。五、促進學(xué)科協(xié)作共進，實現(xiàn)集體成長認真實施“青藍工程”計劃，老教師應(yīng)向年輕教師學(xué)習(xí)新教學(xué)理念與方法以激發(fā)教學(xué)活力；同時應(yīng)為年輕教師提供更多實踐機會與指導(dǎo)支持助其快速成長并承擔起教育教學(xué)重任成為推進素質(zhì)教育的中堅力量。在“傳幫帶”過程中老教師也應(yīng)積極吸納新教師的優(yōu)點與長處實現(xiàn)教學(xué)相長共同進步?？傊谌粘＝虒W(xué)中教師應(yīng)堅持面向全體學(xué)生結(jié)合新時代教育要求與本校實際情況將