無私奉獻的農村教師事跡

無私奉獻的農村教師事跡在學習、工作乃至生活中，說到事跡，大家確定都不生疏吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣闊干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而照實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。下面是我整理的無私奉獻的農村老師事跡，歡迎閱讀。

無私奉獻的農村老師事跡（篇1）

劉老師，女，1979年9月生，本科學歷。2022年參與工作。入校以來，她一向擔當班主任工作。職業(yè)學校的同學多數成果不好，不良習摜較多，做班主任職責重大。一向以來，她嚴于律己，寬以待人，慷慨的賜予同學們最需要的表揚、鼓舞和信任，教會同學們先學做人，再學做事，用自我的才智、品德、修養(yǎng)去教育同學，努力成為一名受同學和家長寵愛的老師。

一、無私奉獻青春，收獲豐碩果實

12年來，劉老師從一個剛走出校門的年輕老師，帶著滿腔熱忱，一路摸索和她的同學們一同成長起來。這些年來，她送走了四屆130多名畢業(yè)生，所帶班級囊括了計算機、技工、數控加工和學前教育各個專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數考入了高職院校，并以優(yōu)異的成果拿到了高校畢業(yè)證、參與了工作。數控加工專業(yè)的畢業(yè)生許多在大連、沈陽、盤錦、鐵嶺和調兵山本地的數控加工企業(yè)從事一線工作，他們工作仔細負責，喜愛本職工作，很受用工單位的重視。如07級數控班的陳平在一家國際領先的機床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機床工作并擔當部門組長;07級數控班張東升在天津的長城汽車進展的很好。學前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當地聞名幼兒園的骨干力氣。同學們能夠學有所用，劉老師也替他們感到興奮!

二、貫徹執(zhí)行“全接納”教育思想，公平對待每一名同學

職業(yè)院校的學苗素養(yǎng)參差不齊，老師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎，不持偏見的欣然理解各類同學，奉獻出最真最純的暖和和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的期望。她深信，任何事情的發(fā)生都不是偶然的，同學們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學習環(huán)境有著親密的關系。所以，每帶一屆同學她最先做的事情都是從各方面了解同學。經過開家長會、家訪、與科任老師溝通等多種方式。她非常重視家長在同學教育與管理方面的進取作用，敬重每一位家長，虛心聽取家長看法，常常與家長聯(lián)系，反映同學在校存在的問題和取得的提高。這極大地增進了老師和家長的感情，家長和老師站在同一陣線，家校協(xié)作效果明顯。

職業(yè)學校同學有好多來自單親家庭。劉老師以往統(tǒng)計過她教過的這幾屆同學，平均每班有4名來自單親家庭。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺的身邊長大。缺乏父母關愛的孩子相比較較敏感，對于他們劉老師傾注了更多的熱忱。像13學前班教育班的呂詩雅同學，父母都不在身邊，她自我在校住宿，周末去親戚家里住，很不簡單。劉老師每次巡寢都會和舍務老師溝通，了解該生的情景，并請她的好伴侶多幫忙她。平日里也多對她噓寒問暖，讓她有家的感覺。10學前教育班的住宿生李小玉同學，家在法庫，入學前兩個月父親車禍去世，留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她，還總是教育她，在家要聽媽媽話，多幫媽媽干活，多督促妹妹學習，有問題找老師。

另外，劉老師堅持多坐班，課間也總是和同學們在一齊，師生一齊探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情景，提示留意飲食衛(wèi)生;給生病的同學買藥送水，關懷備至，營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關愛。同學們多數是獨生子女，剛開頭過不慣團體生活。劉老師總利用晚自習時間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍里和同學們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心境，更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理，劉老師和全班的每一位同學都加了和微信，時常關注同學們的動態(tài)更新，對同學們的任何心情波動都不會置之不理。

常年堅持不懈的付出贏得了同學們的信任和依靠，也贏得了家長們的全都好評以及學校、教育局的確定。多年來，劉老師的年終考核連續(xù)被評為優(yōu)秀，并被評為調兵山市優(yōu)秀老師，優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設先進個人。

無私奉獻的農村老師事跡（篇2）

蘭有榮，男，漢族，1965年2月誕生于鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)塘坊村，專科學歷，專業(yè)為語文教育。1984年9月參與教育教學工作，學校高級老師八級。

蘭有榮從參與教育工作起，主要在振太塘坊、文東、文怕和山街等較為邊遠的山村學校從教，一向堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，職責心、事業(yè)心強，樂于奉獻，盡心竭力地做好學校交給的每一項任務。教學之外，他還擔當過村完小教育主任和村完小校長。迄今為止，他從事教育教學工作31年，其中任學校語文教學和班主任工作就有29年。在他擔當村完小教育主任、村完小校長的十幾年里，從未放棄過擔負班主任，在那個時段他既是學校的領導，又是一個又一個高班級的班主任。蘭老師所帶的班級，曾多次獲得過縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級先進班團體榮譽，又有一次榮獲省級先進班團體。多年的從教生涯，蘭老師因師德優(yōu)秀，工作踏實勤懇，加之他所教班級管理有方、教學成果突出，多次受到上級表彰，他也多次被評為先進老師和優(yōu)秀班主任。蘭老師的語文教學，重于針對同學實際，仔細備課，備教材資料，更備同學的理解和理解本領。他撰寫的教案，大處著眼于課標大綱，小處則落實在一個個同學的學習實際上，字跡工整清秀，因而受到老師的廣泛好評，在近兩年由縣教育局組織的首屆、其次屆教案評比中，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教案。

蘭有榮老師的主要教育教學事跡，又詳述如下。

一、“班主任要有一顆寬容的心”。

兩年前，振太鎮(zhèn)中心學校的王萍老師，在鎮(zhèn)沅縣舉辦的紅土地演講競賽上，以《無量山巒秀紅土，寬容務實鑄師魂》為題，主要就演講了蘭有榮老師，王老師以飽滿的熱忱講道：我熟悉蘭老師，源于我看了他寫的一個個感人至深，催人奮進的教育故事和教育案例。他教過三級復式，為同學到16公里遠的鄉(xiāng)上挑過書，帶領同學找過水源，挖過很多個井。淘氣的同學用打火機燒過他，在他的新衣服上甩過“大紅叉”，但幾年后，那個同學卻送給了蘭老師一套新衣服。王萍老師還講了蘭老師這樣的一個教育案例：那是2022年8月，校長說，山區(qū)沒有老師去，要派幾個老師到山區(qū)支教一年，蘭老師自告奮勇第一個報了名，并調到了文怕學校支教，又擔當高班級的班主任。那年那個老師節(jié)的中午，一個小男生送給蘭老師一只小鬧鐘，外面是用紙做的一個黑紅匹配的盒子，長方形的，恰似一口棺材。在無量山中，許多人都明白“鐘”和“終”諧音，“送小鐘”都會被人理解為為他“送終”!把小鐘當禮物送人是會被人誤會的，小男孩給蘭老師送的小鐘以及那個恰似棺材的小盒子讓他百思不得其解。上晚自習的時候，他問小男孩：“我只教了你們十天，為什么就要給我送終”小男孩回答得很干脆：“我爸爸說，從河谷調到山區(qū)的老師不是犯了錯就是水平差，都不

是好東西?！甭牭侥泻⒌脑捥m老師一時怔住了，然后對男孩子說：“請坐下，多謝你送給老師的禮物?！毕峦碜粤暫?，他趕到同學家里給家長說了一番語重心長的話：“在孩子的成長過程中，會把父母的一言一行當真，你這么說我沒關系，可孩子認為我不是好老師，就無心學習，這樣會影響孩子的學習和前途。不要由于你對我的偏見，誤了孩子的前程。”事后，蘭老師更是專心上好每一節(jié)課，輔導好每一個同學。由于他明白同學給他“送鐘”，明顯是同學不信任自我能教好他們。也讓他更深刻地熟悉到，在落后的山村，要努力工作，更要有寬容心，盡量拉近老師與同學、家長之間的距離。包涵中，男孩比以往都更努力;家長對他比任何人都信任……又是畢業(yè)考了，到中心學?？荚嚂r，蘭老師把送鐘的小男生，領到家里吃住。關愛中，這個送鐘的同學不負厚望，以優(yōu)異的成果考上了鎮(zhèn)沅縣第一中學。此刻他已經上大四了，每當逢年過節(jié)，都會給蘭老師發(fā)來祝愿的話語……假如蘭老師當時斤斤計較那鐘，那男孩還會在他的課堂上安心學習嗎就如蘭老師寫的一樣：“寬容一個孩子，就是寬容了一個人的將來，給予一顆寬容之心，對于老師可說是一種道德修養(yǎng)，而對于國家和將來，則是一種不能忽視的職責?！笔前?寬容之心，歲月之愛;恰如皓月當空，正如日出大海!

“班主任要有一顆寬容的心!”這是蘭老師常常說的一句話。多年的班級管理，他不僅僅只是說，也是這樣做。

二、班務管理注意人性，領先垂范。

蘭老師在班級中非常注意人性化管理，愛班級里的每一個同學，同學有疼有病，他能準時送往醫(yī)院，為同學付錢，端水送藥，班里的哪個同學沒有了生活費，他又幫交上，決不讓自我的同學餓肚子。他現任管的班級，80%的同學離家都在10公里以上，最遠的有78公里，但他常常利用星期六、星期天進行家訪，輔導同學作業(yè)。去年六月的一個星期六早上，他到離學校50多公里的長安村背陰箐小組家訪，因山村土路坡陡路滑，騎翻了摩托，摔傷了右腳，被開拖拉機走過的王師傅看到，才被送往醫(yī)院。星期天午時，他又早早地困難地來到教室，檢查同學的家庭作業(yè)，輔導同學上晚自習。他的仔細、執(zhí)著，贏得了同學的愛戴，當地群眾的好評。蘭老師在一次鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任閱歷溝通大會上說過這樣一段話：“大家都明白，班主任工作‘吃力不討好’，班上的大無小事都要找你，一個月幾十個電話，還要自我掏錢，每個學期還要代許多的課。假如同學出什么事，還要擔當風險，有時還會弄得‘豬八戒照鏡子，里外不是人’。我想，作為一名老師，這些都不是理由。假如每一位老師都只討論自我的利益，班主任就沒有人當了。我們班主任都辛苦，在那里，我只說我自我，我喜愛班主任工作。我也有不順心的時候，這時我最想和同學談談心;許多時候，無論是不是我的職責，我總不時地去看一看同學。這是我的習慣，更是大多數班主任的習慣。要做一名同學喜愛的班主任，老師必需要有一顆童心、愛心和寬容心。在平常的班主任工作中，我是這樣做的：看到有同學不愛學習或不遵守紀律時，就用一元錢，買一本小書，寫上‘你的名字是父母給的，而名字的品牌要靠你自我去打造，’‘別人能行，我更行’等鼓舞的話，送給同學。真的`想不到，小小的禮物，也能喚醒同學的學習欲望，小小的本子，也會得到同學的保藏、珍愛。另外，我認為，老師打罵同學間或是會有的，但必需要有一個度。記得有一次，我們班的付開國，他是班長，竟然把兩個同學約到街子玩電子嬉戲，我明白后，非常生氣，把他摟在懷里，在他的屁股上輕輕地打了幾巴掌。之后他在習作《我喜愛的老師》中寫道：‘這次老師的打是甜甜的疼、暖和的疼，我從今再也沒有進過電子嬉戲室了。多謝老師的教育!你的言傳身教，不但教育了我，也啟發(fā)了我的同學，玩電子嬉戲，老師是不喜愛的。這樣地教育，使我逐步成為了一名合格的同學。’付開國說的那一年，也是我所任班級光榮獲得了省級先進班團體稱號的那一年?！?/p>

蘭老師說的話，不是要證明當班主任的不簡單，主要是道出了一個好的班主任，首先是關愛同學。最主要的管理，先就是愛的垂范。在與蘭老師共事多年中，他的班級管理，我們最為觀賞的，又有如下兩個方面：

1.他非常注意每次主題班隊會的實效性，使每次活動都讓同學得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。上學年，他帶的四(1)班每周都定期進行兩次班隊活動，如周一的“歡快讀書”活動：讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書溝通展現活動：講故事、說心得、誦經典。并且每周讓同學辦一期“歡快讀書”小報，還要求同學將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參與讀書實踐活動的作品、獲獎情景等記錄下來。經過開展豐富多彩的、新奇的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了同學的精神生活，促進了同學綜合素養(yǎng)的全面進展。

2.班級制定的紀律要求同學做到的，他自已必需先做到;要求同學不做的，他自已肯定不做。他認為老師的身教尤其重要。所以，他要求同學做到不遲到、不早退、不曠課等，他自我先做到。我對他印象最深的是2022年3月21日第三節(jié)課，我在聽他的習作課，離下課還有20分鐘左右，他家中的小妹匆忙跑來告知他，家中的老父親病情加重，危在旦夕，想見蘭老師。為了履行自我的諾言，他沒有早退先離開教室，而下課后，他又支配同學就餐，這才趕往醫(yī)院。

蘭老師履行了不早退諾言，樹立了威信。每一天他都堅持早到校，做好每一項應做好的本職工作。平常他還常常與各科任老師交換看法，準時了解、把握班上的動態(tài)，杜絕不良之風。誠然，他只求自我的一分辛苦，能獲得一分收獲——班風正了，學風濃了，同學的學習進取性也調動起來了，整個班級的學習成果也提高了。

三、教育教學，注意實效;分層輔導，拓展空間。

蘭老師的教學以注意實效而成長，他在做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育工作方面成果突出。他的做法是制定詳細的方案和目標，利用午時課后的空閑時間，對這部分同學進行有方案的輔導。他把這批同學分為三個組，第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的，對這些同學，他實行團體輔導，給這部分同學安排固定任務，不讓同學有偷懶的機會，讓這部分同學發(fā)揮應有水平。其次組是肯學，但學習本領不強的同學。對這部分同學，他適當引導，急躁幫忙，適時鼓舞，逐步提高，不會操之過急。第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的。對這部分同學要進行個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜的環(huán)境，才會靜下心來學習。他堅持分層輔導同學，給優(yōu)秀生有了伸展的空間，給學習臨時困難的同學創(chuàng)設了上進的環(huán)境，為班級教育教學成果的整體提高打下了基礎。

四、重視教育教學的科技含量，以鼓舞為主培育同學的本領。

近年來，蘭老師為了提高自我的教學本領，在學校領導的鼓舞下，參加了一個省級課題討論，目前又參與著李仕彬老師主持的一個國家級重點課題《農村留守兒童學校生家庭立德樹人討論》，并先后兩次到縣進修學校理解計算機培訓，他平常又跟年輕人學習必要的電化教學技能。此刻，他已能嫻熟的操作多媒體和多媒體課件制作了。2022年10月至12月，他利用星期五課后的休息時間，無償的對16名三班級同學進行習作起步指導。指導習作之后，又對這十幾個同學，進行跟蹤調查，依據情景，又做了不少的有必要的指導工作。經過兩年的練習，有7位小伴侶已能寫好各種題材的習作了。其中付開國寫的《難搭橋》和李思婕寫的《我的小山村紫馬街》，在鎮(zhèn)沅《茶樹王》上發(fā)表。近幾年來，蘭老師指導的同學習作有70多篇獲國家級、省級獎，他寫的8篇下水文章也在市級、縣級主辦的刊物上發(fā)表。另外，他還利用課余時間，和李其賢老師合作，義務編寫了?？缎『伞房偟谌?、第四、第五期，為學校的學校文化建設盡了一份力。

去年，學校在少數班級內實施高效課堂教學，雖然沒有指定他任的四(1)班實施，但他進取摸索，開學前就擬定了一個適合本班同學學習的“自同學成單”，并時常利用課余時間，參加同學收集資料，引導同學把握課文的重難點。如此的教學方法，使他所教的班級成果大幅度提高，在2022年7月，他教的班級44名同學都參與了全鎮(zhèn)學校語文統(tǒng)一檢測，優(yōu)秀21人，優(yōu)率為47.7%;有19人進入全鎮(zhèn)全班級前100名，占全班總人數的43.2%，占全鎮(zhèn)10個教學班進入前100名的19%。

選擇從教終無悔，愛心筑就人生路。橫亙的無量山里有一個僑鄉(xiāng)，僑鄉(xiāng)的教育事業(yè)中，有一個蘭有榮老師，我們認為他全部兢兢業(yè)業(yè)的時間中，真的閃耀著“漂亮”二字……

無私奉獻的農村老師事跡（篇3）

姜老師，女，漢族、1977年誕生，本科學歷，1996年參與工作，現任學校語文高級老師。

姜老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔當學校畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。

從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁幫忙老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。

由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切完善的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準時發(fā)覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽識，姜老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當發(fā)覺她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的`成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。

她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔當的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全縣學校畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫自我的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

無私奉獻的農村老師事跡（篇4）

我叫__，是__學校的一名老師，做為一名年輕老師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自我的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的喜愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師，我刻苦努力，于2022年和2022年分別取得高等教育自學考試?？?、本科畢業(yè)證書，并在2022年拿到了一般話水平一級乙等證書。

由于我的基本功比較扎實，在2022年10月縣教文體局舉辦的“任縣學校青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。

做為一名年輕的老師，我不僅僅基礎扎實，并且對教育事業(yè)更是布滿了愛心，在我所教的班級內，常常會讓每一位同學感受到老師的愛與關懷，讓每一位同學都感受到同學是老師心目中的傲慢。

2022年，我教了一個二班級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，并且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的緣由原先與她的家庭有著密不行分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的緣由，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照看自我的生活起居。看到這種情景，我明白了，由于曉華缺少母愛，才構成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康健壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的.日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照看她的生活起居，并常常送她一些相宜的衣服……

經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿感謝，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，同學和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在2022年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓許多的同學、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。由于在2022年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

淵博的學問，赤誠的愛心是每位老師必備的素養(yǎng)，但作為一名年輕的老師，我更擁有著良好的急躁和寬容心。在我教的班里有一位同學與我叔叔家積怨較深，所以和我家的關系也非常緊急。偏偏這個孩子非常淘氣，常常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他同學家長和老師過不去。在這種情景下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要接近期末考試的時候，這個孩子由于學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的劇烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開頭的覺得老師裝好心，到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。由于工作精彩，經學區(qū)推舉，2022年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好同學管理工作的同時，我對自我的專業(yè)學問把握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版學校四班級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深化。在2022年度任縣學校青年老師教學技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的精彩表現，2022年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在2022年任縣星級老師評比活動中，又被評為首批模范星老師。

作為任縣學校語文學科的骨干老師，我憑借自我深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)學問和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質量，代表任縣參與了2022年《邢臺市其次屆學校語文老師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。

在2022年老師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號，理解了隆重的表彰。

為了構成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的預備討論，2022年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革試驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行試驗教學。我利用業(yè)余時間仔細討論其要素和結構，依據縣研制小組供應的三卡模式，結合同學的實際學情制作出有用的“一課三卡”，領先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”試驗項目優(yōu)秀老師。在2022年任縣學校語文老師暑期培訓中，我所作的《公平對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的全都好評。付出終有回報，在2022年老師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我情愿和全縣的語文老師一道，共同提高，一齊提高，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文老師的同時，從教十二年來，我一向兼任學校品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個勝利的老師必需具備豐富的學問、良好的本領、赤誠的愛心;更重要的是必需擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，可是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、用心地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民老師。

無私奉獻的農村老師事跡（篇5）

觀看最美鄉(xiāng)村老師的過程中我一向難以抑制感動的心境，幾乎是含著眼淚看完的?！白蠲类l(xiāng)村老師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我埋怨同學素養(yǎng)不高的時候，在我工作疲乏喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群悄悄奉獻的人。

老師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村老師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足寶貴!他們燃燒自我的能量點亮了同學的幻想，陪著同學成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村老師。我信任全部的人都被這些最美的鄉(xiāng)村老師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美老師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的.愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。

最美鄉(xiāng)村老師都有完善的幻想，那就是用自我的才智與力氣守護鄉(xiāng)村教育的基石。據稱，中國農村中學校生有6600多萬人，這么多同學需要優(yōu)秀的老師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美老師從事的是最平凡卻又非常宏大的堅守工作，傳播禮貌，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

鄉(xiāng)村的風光雖然美，但許多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，應對困難，最美鄉(xiāng)村老師無一例外地選擇了堅守，有的已長達30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與同學相依相伴，呵護同學成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學校建設中，有的用一匹馬馱出了兩所學校，有的甘當同學的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺授課，有的為同學洗澡補衣，有的為同學籌集了幾百萬資金，而他們自我卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻才使學校的辦學條件得到極大改善，一批批同學才得以從大山中走向外面的世界。

最美鄉(xiāng)村老師懷著對教育的無比忠誠，對同學的無比疼愛，他們已然成了同學的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是同學，同學最依戀的是他們，為了共同的幻想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一齊戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨、孤獨?????，迎來了絢爛的明天。

由于心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美老師們好人一生平安，但愿全部的孩子們都能享受到公正、充裕的教育，背起學問的行囊走得更遠。

無私奉獻的農村老師事跡（篇6）

看了“最美鄉(xiāng)村老師”事跡錄像后，那幾位老師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自我的青春，甚至是生命。他們是平凡而宏大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個人學習的人。認真回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成老師的事跡，我再一次被感動，從他們身上我也發(fā)覺了自身的很多不足之處，仔細反思后，我覺得我應當學習“最美鄉(xiāng)村老師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品行：

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在職責。他們的職責心充分體現了對同學盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立劇烈的職責心和事業(yè)心，把崗位當作社會職責，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

其次是樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把同學真正放在自我的心里，對同學不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的`堅韌的信念和價值觀。向最美老師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美老師，美在團隊。正是由于學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增加大局觀念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻才智和力氣。

這次學習鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村老師”活動，使我對鄉(xiāng)村老師有了新的定位，新的理解，正是由于鄉(xiāng)村老師的堅守，不但照亮了農村孩子的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村老師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是開心的，人生就是漂亮的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村老師給我的啟示。我今后本著“活在當下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

無私奉獻的農村老師事跡（篇7）

周平書，女，高校本科學歷。20__年師范畢業(yè)后，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學任教。我喜愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，悄悄地守侯著那份簡潔而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人艷羨的收入，然而能扎根山村，播種學問，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿意。在工作上，我以校為家，從未耽擱過同學的一節(jié)課;在生活上，我喜愛同學，關懷同學，成為他們名副其實“大姐姐”，在業(yè)務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來，教學成果年在全市名列前茅，數百名數十名同學升入了高中，升入了高校，數百名有學問、有文化的畢業(yè)生在轉變著家鄉(xiāng)貧困落后的面貌。

從不耽擱同學一節(jié)課

我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照看孩子，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作仔細，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的很多困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照看老人的義務。為了便利照看婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里，一住就是4年。

生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過漸漸就會適應獨當一面的日子，也會為自己的頑強感到興奮。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我興奮得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置同學中考于不顧，耽擱同學的中考備戰(zhàn)，我思忖一再，還是打算取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開同學呀!

記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打攪別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的`士氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣，又投入了一天緊急的工作。

做孩子們的生活上的貼心姐姐

在生活上，我既要照看婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照看同學的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐修理，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛(wèi)生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，經常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的同學被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習慣也慢慢養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個同學衣服經常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給同學制造良好的學習生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢經常給同學購買學習用品，添置生活用具。

由于種種緣由，班里的問題同學層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，同學犯錯了，她與之談心，同學有難了，她關心解決，她微笑著，觀賞同學，做慧眼的伯樂，給其勝利感;微笑著，鼓舞同學，做其成長的幫手，助其信念感;微笑著，寬容同學，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名同學。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我信任，當我的生命走向終點時，我可以驕傲地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?/p>

打造輕松活潑的教學風格

勤奮好學，學而不厭是老師的美德，特殊是我們這些教育祖國下一代的年輕老師，一日不學，如同落隊之雁。我時常擔憂將來某一天，我會成為一個無源之水的老師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，把握《新課標》的基本精神。常常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在20__—20__年我參與遠程教育以求專業(yè)學問之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創(chuàng)新教學之水。雖然在教學上已經取得了肯定的成果。但我仍深感自己學問的匱乏，沒有在過去的成果上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個老師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今日的教學。時逢課程改革，我毫不遲疑地走在課改的前列。

我擔學?；瘜W課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱忱地與同學溝通，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切方法提高同學學習愛好，漸漸形成自己輕松活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓同學在課堂上的大聲朗讀，反復記憶;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓同學在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

我是一名老師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了老師職業(yè)的光榮;

我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。

無私奉獻的農村老師事跡（篇8）

作為一名老師，就是要有一顆愛心，由于師愛是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎。老師對同學的愛是細膩的，是無私的。同學和同學是張老師先后教過的兩個孤兒同學，在他們上學期間，每個學期到交書費的時候，張老師從來不督促孩子們，不讓孩子們犯難，總是不用孩子們張嘴，就會預先給他們墊付書費，讓他們安心上學，而從不考慮孩子們是否會還上這些錢。當然，老師對同學的關愛，也不僅限于經濟上的資助。同學是個單親孩子，從上學到就業(yè)，張老師始終在關注著他，而他每去一個新的城市工作，也都會和老師打個招呼。同是單親孩子的同學，父親一個人要照看他和他的哥哥，顯得有些力不從心，老師在學校生活中給了他很多的關懷。學校畢業(yè)后，學習成果還不錯的同學想連續(xù)上學，但是家里的經濟條件又不允許。為此，他的父親找到老師，想讓老師給孩子做思想工作，讓孩子不要連續(xù)上學，而是去工廠上班。老師卻回過頭給同學的父親做起了思想工作，讓他同意孩子連續(xù)上學，而學費，則盡量不再讓家長負擔。然而，說來簡單做來難，為了這樣一個承諾，為了給同學選擇一所合適的學校，張老師又是自掏路費，利用半個多月的時間，陪著他走遍了運城、洛陽的中專學校，最終讓同學上了心儀的學校。

更多的人性關懷，也讓老師收獲了更多的不一樣的.幸福。同學是一名女生，家離學校也比較遠，一天，正在上課的她得了急性闌尾炎，痛苦難忍。老師得知后來不及通知家長，第一時間把孩子送到了醫(yī)院。就在他跑前跑后交完費，給孩子打上點滴，正預備給其家長打電話時，突然發(fā)覺，同學的爸爸生病也在這所醫(yī)院輸液，而她的媽媽還在工廠上班。于是，老師就在醫(yī)院照看他們父女二人。無私的愛總是讓人感動的，在之后的生活中，一家人就把張老師當成了他們的親人。

有許多人覺得老師這樣做得不到現實的回報，覺得他傻。甚至有人調侃，說他對同學的關懷，都快超過了對自己孩子的關懷。他用這樣一句話做了回應：“播種了愛，我們收獲的不僅是愛，更多的是歡樂、是感動。”

無私奉獻的農村老師事跡（篇9）

19年前，平遠縣老師進修學校向社會聘請一批師范類學員。內心有深深老師情結的我從深圳回到家鄉(xiāng)—平遠。報名參與入學考試，錄用后在該校脫產學習兩年，1996年畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)尺八鎮(zhèn)鳳頭學校，成為一名代課老師，在深山里窮盡青春年華十多載。

一、山路彎彎難擋執(zhí)教腳步

我的家位居深山，離學校路途較遠，每天早晨，我便要早早起床，從家里步行50分鐘的坎坷山路到學校授課。翻過一座座山，穿過一片片樹林。就這樣，日復一日，年復一年，風風雨雨走過了16個春秋。在這里我送走了一批又一批的同學，也送走了一批又一批的同事。

二、守住清貧，無怨無悔

十多年來，我都始終在學校老師的崗位上悄悄無聞地耕耘著，盡管我的頭上還戴著有形無形的“代課”帽子。也盡管在經濟貧困落后的農村教書有著怎樣的艱辛和不易，但我仍舊選擇了堅持，選擇了努力。也就意味著我選擇了無怨無悔，同時也選擇了奉獻。

當時，有許多好心人都勸我，工資低，沒出路，你圖個啥?怎么不趁年輕在外查找更合適的機遇?我只是一笑了之，假如僅為這每月180元的勞動酬勞，自己或許早就望而卻步，堅持不住了。但每每想到那山里娃對學問的渴望的目光，一張張那活潑可愛的笑臉，我寧可守住清貧，耐住孤獨?????。由于在我心中，選擇教書就是我夢寐以求從事天底下最光輝最幸福的事業(yè)。

因地處偏遠山區(qū)，老師也偏缺，多年來，我無怨無悔地擔當兩門語文科，并且擔當班主任工作。在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表。確立“以同學為主體，以培育同學主動進展”為中心的教學思想。重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量。在我所教孩子們的成果經常名列前茅。因長期代課，對于縣里的優(yōu)秀老師評比、縣先進老師、還有其他的待遇，我都不在列。雖然沒有鮮花，也沒有掌聲，但我卻擁有眾多同學和家長們的信任與敬重。這就是賜予我最大的勸慰，賜予我的最大財寶。

三、坎坷歲月挑起重擔

說起貧寒家境，我滿懷悲傷，家有90多歲的奶奶，70多歲的公公、婆婆和正在讀書的小孩?！敖虝畮啄?，孩子生病或家有難事，總是囊中羞怯，常向學校同事和親朋好友借錢接濟?！睘榱巳业纳睿颐糠觌p休日和下午放學后，都要下田耕作，用辛勤勞作換錢補貼家用，日子過得捉襟見肘，雪上又加霜，前年，丈夫在幫人家干活中意外從房頂摔下，造成多處骨折。手術后，生活不能自理，需人照看。我考慮到不能影響教學，便把丈夫帶到學校，一邊上課，一邊利用課余時間照看丈夫，沒落下一節(jié)課。

四、坐上了“末班車”

這些年來，我戴著“代課”帽子始終在學校老師崗位上無怨無悔、悄悄地耕耘著、奉獻著。最終等來了省委省政府賜予我們的“陽光雨露”，也迎來了人生命運上的一次重大轉機。20__年，安省里出臺的政策，我搭上了“末班車”，最終能摘掉“代課”帽子了，勝利轉為正式公辦老師。被國家、社會和人民承認了。

五、用終身學習的理念前行

老師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務討論更無限。記得讀書的時候，老師常常用這樣一句話來勉勵我們，告知我們要有進展就必需要先吃苦、熬煉。我經常想：“什么時候我能有一個苦心志、熬煉的機會呢?”20__年3月這個機會最終來了——我們的校長派我去廣州市天河區(qū)長湴學校學習。我為了響應號召和支持學校工作，二話沒說就答應了。當時，好多有心人也來勸我，家中有老有小，經濟負擔重，孩子又正好畢業(yè)，借宿大伯家倒不如自己調到中心校照看孩子。說得倒有道理，但我沒有動搖，我說：“這是難得的機會，可以好好熬煉熬煉。

我以飽滿的熱忱，懇切的態(tài)度投入到學習中去。假如當時我沒有來，我想我確定特別懊悔。由于我收獲了許多值得我反思和領悟東西。每一位老師的課都讓我有深深地感悟，對自己的各個方面開頭有了新的評價。真是獲益良多。我常想，同學正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、抱負和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教室的角色文化中折射出來，為了給同學供應了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。我除了讀?？埔酝?，還經常看一些有關教學方面的書籍。讀書提高了我的工作力量，涵養(yǎng)了我精神之邦。

六、用博愛的心培育同學

近幾年，隨著山區(qū)撤點并校，鳳頭學校改成為教學點。20__年下期學校只剩下五名一班級的同學和三名學前班的學員，我既當老師又當廚工，上課之余要為同學燒水，課后還得種蔬菜。由于山村孩子普遍離家較遠，中午便要留在學校寄午。因此，每天上午上完課后，我便是廚工，為孩子們煮飯、做菜，跟孩子們一同進餐。到了中午，孩子們都有午睡的良好習慣。雖然只有幾個孩子，但他們都還小，萬一摔下來了怎么辦?或是有什么意外該如何?于是，我便守護著孩子們睡午覺。我以一顆和善博愛之心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛、家長的信任。我用實際行動，為人師表。有一條雜草叢生的小路，孩子們每天上課時都會被露水或雨水沾濕褲腿，孩子們怎么有心讀書呢?于是，我主動帶頭利用假期時間，組織幾位群眾修好這段小路。連續(xù)幾年，自己沒空就掏錢請人修好這段路。我注意愛心和急躁感染同學，主動熱忱的關心同學，特殊是貧困同學和留守兒童，我賜予的愛更多，投入的情更濃。正是這份布滿博愛的心，照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。

有這么一回，我們村的一位無依無靠的老人提著一籃子的李子來到學校叫賣。當時，我手頭上也不便利，只掏出10元錢給那位老人，此情被正想買李子的韓增偉同學看到了，他便把零花錢也捐獻給她。就這樣，涌現了一個個

無私奉獻的農村老師事跡（篇10）

感動中國20__年度人物評比組委會給支月英的頒獎詞是：“你跋涉了很多路，總是圍圍著大山;吃了許多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有盼望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。”

支月英36年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內心的大愛。當晚，當記者獨家連線在北京頒獎現場的支月英時，她略帶感動但言語樸實無華的言語中，脫口而出的第一句話就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們。”對于獲得的榮譽，支月英稱自己只是一個平凡的人，做著一件平凡的事“我不是由于看到盼望才堅守，而是由于只有堅守才能有盼望?！?/p>

承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺

1980年，江西省奉新縣邊遠山村老師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋學校，成了一名深山女老師。

一到白洋教學點，她發(fā)覺這里條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件特別艱苦，食品稀缺。支月英像當地人一樣，自己動手種菜。當地老百姓非常疑慮：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，老師猶如走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅持了下來，還看到無論刮風下雨、結冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們談論開了：“這位老師靠得住，確定會專心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女老師，用自己36年的傾心守望，兌現了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人敬重的人民老師。

“不是看到盼望才堅守，

而是只有堅守才能有盼望”

在白洋山村，支月英與一雙雙渴望學問眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，熟悉大千世界。但貧困的.山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支月英。剛參與工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支月英常常為同學墊付學費，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她抓緊離開，她總是笑著說：“日子會好起來的!”后來，支月英被任命為校長，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要擔當教育教學任務，還要做好教學點的管理服務工作。

窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，同學在教室里暖洋洋的。學校不通班車，每逢開學，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥松。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學校，沒讓一個山村孩子輟學在家。

母親從老家來學?？此?，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對母親說：“這里山好，水好，村民樸實和善”。母親心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更情愿把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色盼望。在頒獎現場，當記者連線支月英時，她用樸實的語言告知記者：“我就是一個特別平凡的人，做著一件平凡的事，我