2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料

年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。那么關(guān)于師德師風(fēng)個人事跡材料有哪些呢？以下是我整理的一些師德師風(fēng)個人事跡材料，僅供參考。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇1

__，x年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實踐

她是一名一般的一線老師，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語文教學(xué)工作。當(dāng)一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學(xué)“動”起來，讓課堂“活”起來;在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參加討論的市級課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2022年順當(dāng)結(jié)題。目前，又參加國家級課題《強(qiáng)化主問題意識，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上，她勝利為與會者展現(xiàn)了一節(jié)讀書匯報課。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班主任工作中，她樂觀探究班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。她注意啟發(fā)同學(xué)的主動性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為同學(xué)最寵愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2022年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參與旗教育局的競賽獲得了一等獎的好成果。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻话愣椒驳睦蠋煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認(rèn)為她的人生是有價值的，由于她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇2

“從事教育工作二十多年，深知老師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工，不管如何困難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃耀著才智光華的眼睛，看到那一張張布滿無限向往的笑臉，我就會仔細(xì)而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上悄悄耕耘?！边@是邱世和執(zhí)教23年的深切感言。

邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年高校畢業(yè)安排到寶安中學(xué)任教，此后始終扎根教育最前線，先后參加了寶安區(qū)兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學(xué)成果始終名列寶安第一。

邱世和的愛心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連同學(xué)家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，關(guān)心料理。邱世和家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，七年來，他先通過盼望工程牽線后直接匯款，不間斷地靜靜資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的同學(xué)。

作為學(xué)校的管理者，他非常關(guān)懷青年老師的成長。在將各種教育理論、教學(xué)閱歷與自己多年實踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年老師和結(jié)對徒弟。這種教法的實施，取得了突出教學(xué)效果，他培育的同學(xué)基礎(chǔ)扎實，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀老師”、“全國師德先進(jìn)個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區(qū)首席老師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工”、“深圳市先進(jìn)教育工”稱號。

邱世和治校有三個特點(diǎn)。一個是理念先進(jìn)，一個是富有創(chuàng)新精神，一個是身體力行。邱世和提出的.“寬基礎(chǔ)，強(qiáng)素養(yǎng)，可持續(xù)進(jìn)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對學(xué)校共性拓展課程建設(shè)起到了促進(jìn)作用。邱世和提出的“老師進(jìn)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀點(diǎn)對學(xué)校樂觀開展校本研修具有重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)校詳細(xì)工作如陽光體育運(yùn)動、藝術(shù)教育、拓寬老師研修渠道等方面，都閃爍著邱世和校長創(chuàng)新的光線。邱世和長期保持平易近人的本色，對工作急躁細(xì)致，身體力行。他的品行和力量成為學(xué)?？焖龠M(jìn)展的重要推力。

在邱世和看來，師德包括三個層次：首先專業(yè)情意是師德的基石。當(dāng)中包括專業(yè)抱負(fù)、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名老師要學(xué)會仔細(xì)、學(xué)會討論、學(xué)會學(xué)習(xí)；再次是要培育和享受職業(yè)幸福。在邱世和看來，老師最大的幸福是把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇3

自任職以來，方德順同志布滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，布滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生抱負(fù)，由于工作成果突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀老師”、全國“學(xué)校十佳新銳校長”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會學(xué)校語文教學(xué)討論會“系統(tǒng)先進(jìn)工”、貴州省第八批“特級老師”；貴州省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)試驗先進(jìn)工、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工、貴州省“學(xué)校語文骨干老師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)懷下一代先進(jìn)工”、六盤水市“勞動模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎“優(yōu)秀老師”、全市“關(guān)懷下一代工作優(yōu)秀工”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績，《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報道。

一、加強(qiáng)討論，提升自我

任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻(xiàn)給學(xué)校教育這份事業(yè)。擔(dān)當(dāng)校長以來，由于市試驗學(xué)校規(guī)模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但始終堅持聽課、進(jìn)行老師培訓(xùn)和課題討論。他現(xiàn)在不僅擔(dān)當(dāng)著六盤水市學(xué)校語文教學(xué)討論會理事長的任務(wù)，還擔(dān)當(dāng)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次擔(dān)當(dāng)市、省、全國學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤水市學(xué)校高級老師評委的任務(wù)。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題討論成果評比三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正擔(dān)當(dāng)和實施著市級課題2項，參加市級課題討論5項。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，2022年以來，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理樂觀推及素養(yǎng)教育》發(fā)表于2022年《現(xiàn)代校長》第一期；《查找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2022年其次期；《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康進(jìn)展》發(fā)表于《六盤水日報》2022年4月28日第三版；《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》2022年6月18日第八版?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理樂觀推動素養(yǎng)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2022年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理樂觀推動素養(yǎng)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口新時期德育內(nèi)容的討論與探究》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的進(jìn)展性課堂教學(xué)評價》獲省一等獎、《課堂應(yīng)成為同學(xué)的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升老師

幾年來，在他及班子一幫人的樂觀工作下，學(xué)校堅信并始終踐行著一個理念：要想教育好同學(xué)，必需先教育好老師；只有擁有高素養(yǎng)的老師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使同學(xué)在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地進(jìn)展，才能把同學(xué)培育成“四有”新人。學(xué)校實施了常規(guī)管理科學(xué)化（實行目標(biāo)管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨便增減課程，讓同學(xué)全面進(jìn)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為同學(xué)營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以力量用人，以實績評人）；以老師專業(yè)進(jìn)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”老師方向進(jìn)展），以同學(xué)健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；力量為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略進(jìn)展方案。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題討論為抓手，以嘉獎條例為杠桿，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動。學(xué)校先后擔(dān)當(dāng)了國家級、省市級課題10余項。由他擔(dān)當(dāng)?shù)娜珖逃?guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)進(jìn)展討論》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中學(xué)校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)討論、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學(xué)校老師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評比中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工、優(yōu)秀老師等。

在抓好學(xué)校老師培訓(xùn)培育、教學(xué)討論、學(xué)校管理、自身提高的同時，他還注意骨干老師的培育和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評比二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評比一等獎、語文課《口語交際——推舉一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評比二、三等獎。

三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校

近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個面對”、“兩全方針”，辦好有特色的試驗學(xué)校（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，同學(xué)有特色），不斷完善“三園式”（獵取學(xué)問的學(xué)園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強(qiáng)了干部老師隊伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，堅持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育常?；?，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最抱負(fù)的達(dá)標(biāo)課；每學(xué)年探討一個教改項目；每學(xué)期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓舞各科老師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅持“三個創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長，雙向成才。主動進(jìn)展，和諧育人，一切為了同學(xué)的進(jìn)展后勁，一切為了同學(xué)的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性試驗學(xué)校的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化（實行目標(biāo)管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨便增減課程，讓同學(xué)全面進(jìn)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為同學(xué)營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以力量用人，以實績評人）；以老師專業(yè)進(jìn)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”老師方向進(jìn)展），以同學(xué)健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；力量為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成果突出，僅2022年以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?！薄ⅰ叭珖鴥?yōu)秀家長學(xué)?！?、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，方德順正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌?；蛟S，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和傲慢。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇4

__，男，漢族、1961年誕生，中專學(xué)歷，1981年參與工作，至今已有34個春秋，現(xiàn)任學(xué)校數(shù)學(xué)高級老師。

劉老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，急躁關(guān)心老師對同學(xué)的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對學(xué)

生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)身上的問題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個同學(xué)的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心他練習(xí)膽識，劉老師課上常常提問他一些很簡單的問題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當(dāng)發(fā)覺他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在劉老師身上許多許多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。

歷年來，他所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的同學(xué)在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全鎮(zhèn)學(xué)校統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地連續(xù)悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在學(xué)問的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村老師。我們信任，劉老師肯定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇5

__是我校的一名一般物理老師。他于1997年8月參與教育工作。自參與工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成果優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務(wù)，急躁教育同學(xué)，教學(xué)成果優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)學(xué)問，鉆研教材、討論教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行勸說教育、急躁誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把同學(xué)引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，得到了家長的認(rèn)可。

二、聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，樂觀參與活動。

他能夠做到聽從安排，聽從指揮。無論學(xué)校支配什么任務(wù)，都能夠開心接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位一般老師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成果前提。

他始終牢記“一切為了同學(xué)的成長和進(jìn)展”的理念，正像他自己所說的`那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓同學(xué)歡迎、讓社會滿足，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在同學(xué)心中，他經(jīng)常是一副笑臉，友善和氣的樣子，他以自己的言行來影響感化同學(xué)，真心實意的愛同學(xué)，對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、同學(xué)、家長、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇6

有人說：“專心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著老師必需具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，多年來，我始終喜愛老師這個職業(yè)。在工作中，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格聽從學(xué)校的工作支配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷同學(xué)，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了同學(xué)的寵愛，家長的敬重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和確定。

一、勤懇務(wù)實，用作風(fēng)帶動人

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我對管理工作求真務(wù)實。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo)，我肯定要在其崗，負(fù)其責(zé)，以身作則，把各項工作做實做好”。我對自己的言行操守要求嚴(yán)格，包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，堅持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道，帶領(lǐng)全校師生樂觀開展各種有益的活動。主持開展了“老師文明執(zhí)教、爭做文明老師；同學(xué)自尊自愛，爭做文明同學(xué)”活動。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究儀表端莊，留意語言文明，樹立師表形象。要求同學(xué)言行舉止，文明禮貌，在同學(xué)中提倡文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。

二、純真質(zhì)樸，用真情感化人

我一貫要求自己誠懇做人。嚴(yán)于律己，寬以待人。在工作上，樂觀主動，以身作則，責(zé)任帶頭擔(dān)，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特別化。如為公加班加點(diǎn)從不拿補(bǔ)貼。從不用公款請客吃飯等。在待人上，尤其對青年老師的成長和廣闊同學(xué)的成才力爭做到關(guān)愛倍加，細(xì)心呵護(hù)。我作為學(xué)校副校長和學(xué)術(shù)帶頭人，在教學(xué)和科研上對

青年老師悉心指導(dǎo)，使得我校青年老師的教學(xué)科研力量明顯增加，業(yè)務(wù)水平有很大提高。

我一貫注意師德修養(yǎng)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的路線、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī)，留意在實踐中體會做人的必定之理與做事的當(dāng)然之則，注意黨性熬煉和道德修養(yǎng)。我對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和喜愛，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學(xué)上能立求創(chuàng)新，在工作上能務(wù)實公正，對老師與同學(xué)能傾注無限的關(guān)愛，并通過全校師生的共同努力，實現(xiàn)了師生昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新的良好氛圍。

三、關(guān)愛同學(xué)，塑造優(yōu)秀人才

“德為師之本”，作為一名老師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，還是生活中，不管是在同學(xué)面前，還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高抱負(fù)和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的同學(xué)也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開頭耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開頭熟悉到自己的缺點(diǎn)和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，實行粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放縱。

注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，千方百計調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性在要求同學(xué)搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求同學(xué)學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注意同學(xué)政治思想素養(yǎng)的提高，用我的愛心換同學(xué)的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我常常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與同學(xué)個別談心，了解同學(xué)的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解同學(xué)家庭狀況，急躁細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓舞關(guān)心下，曾有多名同學(xué)，重?fù)炱饘W(xué)習(xí)的信念，

揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。

四、喜愛工作，爭創(chuàng)優(yōu)異成果

多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興盛和進(jìn)展。因此，我從來沒有把老師簡潔地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不遲疑地告知他：“我喜愛這份職業(yè)！”做一名老師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀老師，是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇7

我是一名一般的學(xué)校老師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20__年7月從高校畢業(yè)至今，我始終勤勤懇懇的工作。

“老師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇老師這個行業(yè)的熱忱。師范畢業(yè)后，使我最終如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窭蠋煟钗腋械綗o比的光榮和驕傲。2年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，喜愛同學(xué)，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民老師。有人說：“專心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為老師，我們必需具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個用愛心、急躁、關(guān)懷、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、以身作則，言傳身教

具有良好的師德，是每一個老師必備的素養(yǎng)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在老師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時到處留意做到用自己的實際行動，給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、勤奮主動。我始終堅持做到要求同學(xué)寫好字，自己必需要有一手拿得出的好字。我要求同學(xué)做作業(yè)肯定要把自己的字寫好，我也告誡自己肯定要在黑板上寫好字，為此目的，我每天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。

“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。老師是以其全部行為和整個人格來影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育同學(xué)實事求是，自己被同學(xué)難住時，絕不裝腔作勢；要求同學(xué)按時完成作業(yè)，我首先做到準(zhǔn)時批改每一份作業(yè)和試卷。要求同學(xué)講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求同學(xué)節(jié)簡，我和同學(xué)一起將廢書紙、礦泉水瓶收集……這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫道：“老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對同學(xué)實施教育，以身作則，言傳身教，時時到處起到表率作用。

二、以“愛”育人

真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的方法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫李洋的同學(xué)，紀(jì)律散慢，作業(yè)經(jīng)常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺侮小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最終，我試著查找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特殊樂觀，干得起勁，另外，他還非常有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特殊留意他，一發(fā)覺他做好事，就準(zhǔn)時表揚(yáng)，然后還會微笑著對他說：“今日作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時隨地，我會用微笑去鼓舞他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這也許是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到同學(xué)的歡迎和喜愛。當(dāng)然，我的工作同時也受到家長的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力氣吧。

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

作為一名老師，尤其是作為一名語文老師，在教學(xué)方法方面必需要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會被同學(xué)所厭棄。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)?？傊?，我利用一切機(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采納質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒同學(xué)的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)同學(xué)的想像力，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，讓同學(xué)在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校老師的大力支持和關(guān)心下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。

在以后的工作中，我要連續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，連續(xù)在教育的征途上不斷探究、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力氣的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值！

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好！

沐浴著涼快的秋風(fēng)，我們迎來了其次十六個老師節(jié)，首先祝工作在教育戰(zhàn)線的同事們節(jié)日歡樂！很榮幸能作為一名老師代表在這里和大家溝通。俗話說：“學(xué)高為師，德高為范?！边@是每一位老師都應(yīng)牢記在心，并用來作為行動指南的名言，由于作為一名合格的老師，不僅要具備豐富的學(xué)問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學(xué)不僅學(xué)業(yè)上有所收獲，更重要的是要學(xué)會做人。為了踐行這個目標(biāo)，我始終在不斷的努力探究，但很圓滿沒有什么光輝的事跡向大家介紹，只能把自己工作中的幾點(diǎn)感悟向大家匯報：

一、踏實肯干卓見成效

本人九九年畢業(yè)于九臺師范學(xué)校，學(xué)歷并不高，力量也不強(qiáng)，在我身上唯一能找到的優(yōu)點(diǎn)就是踏實肯干。參與工作十年來，我就是靠著這股干勁，得到了同學(xué)、家長、同行和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，就是這股干勁使我在工作中取得了點(diǎn)滴成果。我剛剛送走了一個畢業(yè)班，由于這個班同學(xué)人數(shù)較多，共性較強(qiáng)，接受力量參差不齊，管理起來難度較大，為了使他們思想上力求上進(jìn)，成果上穩(wěn)中求升，我不知花費(fèi)了多少時間和他們談心，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；不知鋪張了多少電話費(fèi)和家長溝通，爭取家長的親密協(xié)作；更不知放棄了多少休閑消遣的假日來備課，尋求最簡單讓同學(xué)接受的方法……一分耕耘，一分收獲，同學(xué)們沒有讓我的心血白費(fèi)，我們班的成果在每次統(tǒng)考中都名列前茅，20__年肖淳芳.王巖松同學(xué)在市級學(xué)科競賽中獲得第一名，20__年我們班在校運(yùn)動會上獲得團(tuán)體總分第一名，20__年王晗.孫鶴同學(xué)的國慶征文分別獲一二等獎，李夢然同學(xué)的作文在才智少年上發(fā)表。__年我們班在《寄情端午誦讀華章》的誦讀大賽中獲得一等獎。成果屬于過去，現(xiàn)在正需拼搏，我們一年一班已有51人，可以說令我焦頭爛額，上課吃東西，下課亂喊亂鬧，鞋帶不會系，地不會掃，自己的東西經(jīng)管不住，同學(xué)之間斤斤計較總之，太多的無奈與苦惱時時困擾著我，在這個班級中，我時常迷失了方向，自己究竟是什么角色？是老師？是媽媽？是清潔工？還是小判官？唉！真是搞不清晰。但我信任困難是臨時的，我會竭盡全力去克服，我會想盡一切方法，爭取盡快讓這個班走向規(guī)范化的軌道。

二、傾注愛心換來真情

聞名教育家蘇霍姆林斯基說：教育技巧的全部奧妙在于如何去愛惜同學(xué)?？梢?，師愛在同學(xué)品的形成過程中有著特殊重要的作用。真誠的愛可以像火山，暖化同學(xué)冰冷的心，真誠的話可以像紐帶，牽系師生情感的橋梁。在這里我要說我愛我所教過的每一位同學(xué)，特殊是學(xué)困生，劣跡生，平常我總是努力去查找他們身上隱藏的閃光點(diǎn)，[本站]以便找到教育的著力點(diǎn)。在我教過的畢業(yè)班中有三名最讓我頭痛的同學(xué)，就是楊濤，于海林，王繼峰，這幾名同學(xué)平常貪玩好動，不愛學(xué)習(xí)，性格都很倔強(qiáng)，愛與同學(xué)發(fā)生沖突常常給我惹亂子，考試還拉后腿，但我并沒有因此而放棄他們，卑視他們，而總是發(fā)覺他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時去表揚(yáng)他們，鼓舞他們，在生活中盡力去關(guān)心他們。功夫不負(fù)有心人，在畢業(yè)考試中他們的成果竟然及格了。然而更令我欣慰的是，開學(xué)第一天，主動跑來看我，幫我打掃教室的不是別人，竟是他們?nèi)齻€，臨走時并告知我，“老師，以后有活您吱聲就行。”當(dāng)時我感動極了，心里有一種說不出的味道，此時我更加懂得了給差生多一些關(guān)愛的重要性。

三、勤奮學(xué)習(xí)丹心永駐

學(xué)無止境，人是要活到老學(xué)到老的。作為一名老師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，基于此，我擅長在勤上下功夫：一方面我充分利用茶余飯后的點(diǎn)滴時間，潛心攻讀，豐富自己的學(xué)問積累。另一方面廣征博采，借鑒百家之長。為了提高自身素養(yǎng)，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，仔細(xì)研讀新課程理念，在教學(xué)上精益求精，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。辛勤的汗水換來了豐碩的回報，20__年，我撰寫的論文《在情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)》獲得二等獎，20__年在《科學(xué)開發(fā)兒童腦功能》優(yōu)秀課評比中獲得二等獎，20__年被評為九臺市學(xué)科骨干老師，年度考核被評為優(yōu)秀老師。

成果不是我炫耀的資本，而是我前行的動力。我會在教書育人這個平凡的崗位上再接再厲，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，本著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切的宗旨，去尋求教育的真諦。教育事業(yè)關(guān)系著國家的前途和命運(yùn)，我肯定不會有負(fù)重望，在今后的工作中我會努力拼搏，力爭做一名無愧于同學(xué)，無愧于家長,無愧于自身職責(zé)的人民老師!.最終祝我校的教育事業(yè)蒸蒸日上!祝全體教育同仁步步高升！

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇9

我來到佃莊工作已經(jīng)11年了，期間在中學(xué)任教過，擔(dān)當(dāng)七班級班主任，任英語課、美術(shù)課和生物課。在學(xué)校任教過，擔(dān)當(dāng)二班級班主任，任二班級數(shù)學(xué)，三班級數(shù)學(xué)，三到六班級英語。今年又到碑樓學(xué)校進(jìn)行工作。擔(dān)當(dāng)二班級班主任，任語文和四班級英語。不管在哪里工作，不管兼任什么課。我覺得都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校內(nèi)內(nèi)，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事可愛，那是一種特有的人生享受。為了他們，怎樣一般都無怨無悔。

一、輸送關(guān)懷，收獲歡樂。

老師身上社會給予許多刺眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名老師，在領(lǐng)受這些漂亮光環(huán)的同時，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的進(jìn)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的同學(xué)，我努力查找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛每一個孩子，讓每

一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能找到自信，融入集體。我班的是一個共性特殊的孩子史相卿，可能由于小時候失去親生母親，心里有些受傷，想時刻吸引別人的留意，自制力方面也比較差，時不時的就“啊哦”，他剛到我們班時，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說過這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報到時，我主動先找他說話，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時也表達(dá)出我對他的寵愛之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來上學(xué)時，我都主動跟他打招呼，有時過去摩挲他一下。課堂上他只要一舉手我馬上找他發(fā)言。在校外遇到他，我都和顏悅色地問他做什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說這說那。就這樣，我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關(guān)懷，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時，我也不用擔(dān)憂他會走多遠(yuǎn)，由于我始終在他的身邊。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜愛上學(xué)，喜愛這個班。這話傳到我這里來，我周身都洋溢著幸福的.歡樂。真的，只要付出就會有收獲。孩子純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。

二、揮灑愛心，收獲感謝

在我的從教經(jīng)受中，我始終堅持：“多一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓舞。”使優(yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時候，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語，當(dāng)我難受的時候，細(xì)心的他們都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我。二班級的孩子中

有一個女孩叫吳毅曼，生活上不能完全自理，所以在剛到我班的時候我就特殊的關(guān)注她。提示她上課中需要去廁所時不用和老師說可以直接從后門出去。提示她天冷了多穿衣服。提示她勤洗手、臉。還常常教育班里的同學(xué)要愛惜她關(guān)心她。就這樣，毅曼有一次不當(dāng)心還是尿褲子了。同學(xué)在第一時間告知了我。我不假思考的讓她把臟衣服脫掉。讓她先在我屋里休息。連忙通知家長送衣服來。家長來后看到毅曼坐在被窩里，特殊感謝。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長們的感謝卻是我們力氣的源泉，使我們的工作更精彩。得到家長的認(rèn)可也是我們工作價值的體現(xiàn)之一了。

三、播種急躁，收獲盼望

其實，我在敲下上面八個字之前是頗經(jīng)過一番躊躇的。真的，我不想也不得說一下李家誠同學(xué)。這個心理年齡認(rèn)知力量偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少，不嫌丟人地說，我也由于他人前人后哭過好幾次。在分班名單還沒有出來之前，我就有心里預(yù)備，結(jié)果他真的來了。第一個月，我讓他隨著班級座位前后調(diào)動，作業(yè)完不成，就中午留下我陪著他寫，剛開頭四非常鐘才能完成，然后，三非常鐘，再過幾天，十來分鐘就完成了。后來我就把他調(diào)動講桌下面的位置，我好時刻觀看著他。同時給他支配自制力最好的同桌，讓同桌關(guān)心他。小伴侶看著他寫與我看著他寫，其速度不行同日而語。就又不行了。我還得親自上陣，第五節(jié)課，坐在他跟前。他寫一個字我就表揚(yáng)他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難過。每個孩子都有向上的愿望呀，可他明明特別吃力，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小伴侶玩。每天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多熟悉一個字也好，就是這樣樸實的想法。就是這樣，日復(fù)一日，周而復(fù)始，月月累計，他在以11分成果進(jìn)入我班時，期中47分，期末66分。“不積硅步,無以至千里;不積小流,無以成江?！薄Ｎ倚湃?，我的急躁，他的急躁，就是他勝利的盼望，也是他成長的盼望，更是他家庭的盼望。

四、低調(diào)淡薄，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽視r常想，我們作老師的，每天教育同學(xué)，我們也應(yīng)當(dāng)捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和諧相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)面前，悄悄接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。老師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬老師中最一般的一名，我將連續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實地悄悄無聞地工作。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇10

我叫__，29歲，中共黨員，__市__中學(xué)語文老師、班主任。轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來，作為一名年輕老師，我靠著對教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感，把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業(yè)上。靠著一腔矢志不渝的信念和熱忱，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的喜愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實際行動仔細(xì)踐行“三個代表”重要思想。

工作中曾多次被評為“__市模范班主任、區(qū)級骨干老師、教科研先進(jìn)工”的稱號，多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，到處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用?！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟?dāng)作雄偉的世界去討論，在每一個平凡的微小處發(fā)覺工作的價值，并把工作的意義借助每一個細(xì)節(jié)傳播開來，讓平凡不平凡?！笔俏业男艞l?，F(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下：

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)。

九年來，面對我的同學(xué)，我心愛的教育事業(yè)，我始終堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅持每天早來晚走，常常深化宿舍、晚補(bǔ)，了解同學(xué)第一手材料。與同學(xué)同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。大齡結(jié)婚，未請一天婚嫁;孩子誕生，未耽擱一節(jié)課。

二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。

對一個語文老師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不行或缺的學(xué)養(yǎng)。

在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時，勤學(xué)苦練，堅持寫作，提高自己聽說讀寫的力量，逐步形成了大氣、睿智、平和、的老師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避開專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，比如：我常常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會，給自己提高標(biāo)準(zhǔn)，選擇本冊書中最難的課來組織，在農(nóng)村任教期間，學(xué)校對語文綜合性學(xué)習(xí)上的討論始終是一個空白，我就利用公開課的時機(jī)，選擇了一個綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容“世界何時鑄劍為犁”熬煉了自己，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的全都好評。另外，我樂觀參與各種培訓(xùn)，曾經(jīng)多次自費(fèi)到省內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕老師快速把握了語文教學(xué)基本理念，也被評為“教育科研先進(jìn)工”等稱號。

三、深化討論，提高教學(xué)境界

在日常工作中，教育教學(xué)的討論是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)始終是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)討論的主陣地。我會討論每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與老師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中，始終堅持落實三個方面：情趣、發(fā)覺、培植。用語文課堂的情趣培植同學(xué)語文學(xué)習(xí)的情趣，借助語文的視角關(guān)心同學(xué)發(fā)覺生活的情趣并能轉(zhuǎn)變生活的品位；擅長發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、同學(xué)習(xí)作溝通等等，得以在平常的課堂中健康生動地開展。

四、樂觀探究，討論教育方法

經(jīng)過多年的實踐與討論，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴(yán)、愛、細(xì)、活”四字上下功夫。

嚴(yán)格要求同學(xué)，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我特殊注意良好行為的養(yǎng)成。如仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樂觀主動的勞動習(xí)慣、熱忱開朗的文明禮貌習(xí)慣，有序參加的活動習(xí)慣。在日常的工作中，我常常實行“做榜樣、教方法、急躁帶、準(zhǔn)時評、時時查”的方法訓(xùn)練同學(xué)的行為，比如：有的同學(xué)來自5、6個學(xué)校，習(xí)慣差異特別大，從開學(xué)的第一天起，就時特殊留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就馬上表揚(yáng)，誰上課姿態(tài)端正，也點(diǎn)名表揚(yáng)讓大家學(xué)習(xí)，誰給班級扛了純潔水，更是掌聲鼓舞，誰的作業(yè)仔細(xì)潔凈，也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對于不好的，我多是指消失象，不在班里點(diǎn)名批判，嚴(yán)峻的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學(xué)知道了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下周的工作目標(biāo)，培育同學(xué)習(xí)慣的工作就會有條不紊的進(jìn)行，班級很快就會進(jìn)入良好的狀態(tài)。

做這些工作，肯定需要腿勤，多進(jìn)班，走到同學(xué)中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會融洽；眼勤，勤觀看，了解同學(xué)的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導(dǎo)，常常和同學(xué)談天，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思索。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補(bǔ)我們閱歷的不足和才智的缺陷。

“細(xì)”即班級管理、同學(xué)教育工作扎扎實實，從微小的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標(biāo)，三年我要實現(xiàn)什么？在起始時必需要有一個完整的工作思路，我要清晰我面對是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？最終做什么？通常我把目標(biāo)定位為：要培育孩子做一個有修養(yǎng)的人，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關(guān)乎到同學(xué)好習(xí)慣的培育。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，必需扎扎實實做好每天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺地學(xué)習(xí)。我細(xì)心設(shè)計每一個家長會、班會和活動課，這是一次家長會——《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真實地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的很多家長淚流滿面，家長的殷切盼望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“同學(xué)評議表”，班里進(jìn)行了“誰與爭鋒學(xué)習(xí)評比”等來激勵他們勇往直前。

面對時代給予的使命，我感到對同學(xué)、對事業(yè)的喜愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在進(jìn)行制造性的勞動上，要“愛”也要“活”。

現(xiàn)在的同學(xué)越來越有共性，教育他們假如僅僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)分對待。比如：一次同學(xué)問我，為什么對王懷宇同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲處呢？我就告知他，由于王在學(xué)校時常常是由于違反紀(jì)律在老師角落里罰站，需要給他機(jī)會和愛啊！

我校是一所寄宿制學(xué)校，同學(xué)吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要老師關(guān)愛，有些同學(xué)很少得到家長的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親同學(xué)。就更需要老師擔(dān)負(fù)起同學(xué)生活、學(xué)習(xí)方方面面的關(guān)心和引導(dǎo)，這沒有對同學(xué)的愛是無法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的同學(xué)，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師特殊的關(guān)愛，五一，十一放假的時候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI衣物，讓他們通過和家里的父母進(jìn)行溝通，離開的時候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?。家長對此特別滿足。

我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所用的溫情化成很多份愛心奉獻(xiàn)著我的同學(xué)；我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上；我知道我是一名普一般通的中學(xué)老師，但我情愿把我的真誠、愛心全部奉獻(xiàn)給我所喜愛的黨的教育事業(yè)。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇11

陳__，男，炎劉中心學(xué)校一名普一般通的學(xué)校老師。20__年畢業(yè)安排到船漲學(xué)校執(zhí)教，一干就是7年。期間的工作環(huán)境較差，但他喜愛教育事業(yè)的心總是酷熱的，始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作在教學(xué)一線，并始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。20__年他調(diào)往炎劉中心學(xué)校，這更堅決并加大了他對教育教學(xué)工作的投入，當(dāng)年他就獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。多年來，陳老師的工作得到了教育主管部門的充分認(rèn)可：20__年被評為縣“百名優(yōu)秀班主任”，20__、20__、20__、20__年均被評為鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“師德標(biāo)兵或優(yōu)秀班主任，20__年被評為縣級控流先進(jìn)個人。成果更是一種動力，他在書房里為自己寫下一副“座右銘”——扎根鄉(xiāng)村教育心不悔，甘做百花叢中一園丁。

12年來，從學(xué)識到實績，從力量到態(tài)度，他努力地詮釋著新時期一名優(yōu)秀青年老師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去，從教以來，他時刻品嘗著它、踐行著它，當(dāng)然，在經(jīng)濟(jì)大潮中，陳老師也感受到了“物質(zhì)基礎(chǔ)”在生活中的作用，曾經(jīng)的艱辛促使著他渴望能過上殷實生活，讓他記憶最深刻的是在20__、20__年期間，那時，孩子尚小，愛人下崗，父母年邁，經(jīng)濟(jì)的壓力有時真讓他喘不過氣來，常?？吹洁秽淮傅呐畠?，步履蹣跚的雙親，重病在床的爺爺，加之妻子的嘮叨，他也曾遲疑過、彷徨過，盼望能有機(jī)會掙取更多的錢幣。20__年秋，已在浙江辦學(xué)的原同事邀請他加盟或高薪誠聘，但被陳老師婉言謝絕。

他說：每當(dāng)我想起那一雙雙渴求新知的眼睛，對教育的執(zhí)著，對同學(xué)的愛，總能讓我重新擺正自己的位置。有了明確的工作方向和工作動力，辦公室里消失最早的身影肯定是他，下班后鎖門的也肯定是他。同事們戲稱他為辦公室主任，他只是淡然一笑，由于他深深地知道“教書育人”、“文以載道”沒有時間做保證，那只能是句空談、唱高調(diào)罷了。對待同事，他賜予真誠；對待同學(xué)，他付諸真愛；對待集體，他視為己家。身正心直及良好的社會印象讓他贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的好評，家長的贊許。

正所謂“活到老，學(xué)到老”，陳老師從20__年畢業(yè)于壽縣師范，時至今日，學(xué)習(xí)未止，筆耕不輟，工作之余，唯書相伴。自20__年后有幸觀摩過全國特級老師于永正、孫雙金、高林生等大師的`課堂教學(xué)，讓他深刻感受到語文課堂教學(xué)的魅力，及給同學(xué)帶來的藝術(shù)享受。每次觀摩后，他都如獲珍寶，為此他從未放棄過對業(yè)務(wù)的鉆研，對新教育理念的感悟，對新課程的探究，對自身文化素養(yǎng)的提高。教給同學(xué)一杯水，自己必需具備一桶水，扎實的專業(yè)學(xué)問、豐富的學(xué)問容量是教好書的根本。因此陳老師在不斷提高自己，20__年通過自學(xué)考試獲得漢語言文學(xué)專科，20__年獲得本科學(xué)歷，在此期間，他還閱讀了大量的教育專著，并寫了大量的讀書筆記，寫出了感悟深刻的教學(xué)論文，先后在縣、市級獲獎，其中教學(xué)論文《問渠哪得清如水，為有源頭活水來》獲得中國小語會作文教學(xué)評比二等獎，論文《讓學(xué)校生的習(xí)作走進(jìn)生活》在CN刊物上正式發(fā)表。除了自身的閱讀、寫作之外，他更注意把所學(xué)學(xué)問用在輔導(dǎo)同學(xué)身上，20__年輔導(dǎo)李名華同學(xué)獲“迎奧運(yùn)樹新風(fēng)”征文縣級二等獎；陳晨同學(xué)《月到中秋格外明？》獲平安征文市二等獎，《三代人的童年》獲改革開放30周年征文縣級二等獎等。正是自己能不斷地給自己“充電”具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，在三尺講臺上我表現(xiàn)的駕輕就熟，教學(xué)技巧游刃有余，教學(xué)藝術(shù)獨(dú)樹一幟。每學(xué)期他都要上一堂公開課，同事們愛聽他上課，老師們說聽他的課不僅受益匪淺，而且身心上也是一種享受。

作為一名老師、一名共產(chǎn)黨員，一名班主任，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，不僅只體現(xiàn)在教學(xué)上，還要在生活中把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子看待。記得那是20__年還在“村小”的一個夏天中午，陳老師像平常一樣早早的來到了學(xué)校，正在辦公室批改作業(yè)，突然有同學(xué)報告，鄰班的一名女生高婷婷在樓梯口跳皮筋，把頭狠狠地撞在臺階上，立刻血肉模糊。當(dāng)時，學(xué)校沒有車輛，愛生的本能使他毫不遲疑地抱著受傷的同學(xué)向校外沖去，一個人攔車趕忙趕往鎮(zhèn)衛(wèi)生院，掛急診、交費(fèi)、拿藥，跑上跑下，醫(yī)生當(dāng)時還以為他是孩子的家長。教學(xué)中，陳老師用真心去愛自己的同學(xué)，用實際行動培育孩子們“只有真誠才能換來真誠”，“送人玫瑰，手留余香”這種意識，潛移默化的影響中。他的實際行動讓同學(xué)自然把這種愛傳承下去，2022年汶川特大地震發(fā)生后，他所帶的四（2）班樂觀帶頭捐款，為災(zāi)區(qū)小伴侶盡了一份綿薄之力。

一個上進(jìn)的人是不會有滿意的。盡管陳老師在各項表現(xiàn)已得到了大家較為充分的確定，但他絕不會以此居功而沾沾自喜。他說：“我會把自己歸位在新的起跑線上，會一如既往地探究、進(jìn)取。我信任我會用我的言行影響著其他老師，特殊是年輕老師，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。我更堅信我的最大勝利還是在將來！”

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇12

20__年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間從事老師工作已經(jīng)__年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗健壯地成長.為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。

一、愛崗敬業(yè)，教書育人

作為一名一般的人民老師，我始終把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民老師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。我從1999年參與工作，始終教語文，成果突出。我遵循教育規(guī)律，努力實施素養(yǎng)教育。實行循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育同學(xué)喜愛祖國、喜愛人民。講好人好事的故事，給同學(xué)樹立英雄人物的典范，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時使同學(xué)學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，做新一代文明的同學(xué)，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育同學(xué)，把德育工作做到位。

二、有愛才有教育

我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：敬重同學(xué)，喜愛同學(xué)，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切，為了一切同學(xué)。十年的教學(xué)工作，使我更加明白，喜愛同學(xué)才能教好同學(xué)，我愛同學(xué)，對那些平常所說的學(xué)困生，我更是加倍愛惜。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把同學(xué)放在心上，有的同學(xué)沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的同學(xué)忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。同學(xué)有什么困難，都情愿跟我說，我成了同學(xué)的知心伴侶。

三、提高素養(yǎng)，完善自我

從參與工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙，我還是參與了自學(xué)考試，相繼拿到了?？?、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素養(yǎng)又上了一個新臺階。在教學(xué)實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來進(jìn)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)力量。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學(xué)科成果顯著，贏得了同學(xué)及家長的好評，__年度被評為市優(yōu)秀老師，多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評比中獲獎。

在今后的歷程中，我將連續(xù)用執(zhí)著和喜愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獵取事業(yè)的新輝煌。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇13

__，女，本科學(xué)歷，一級老師，1995年參與工作，現(xiàn)任__學(xué)校二班級組組長、語文老師。

20__年8月，工作需要她接替了問題嚴(yán)峻的四年四班的班主任工作，同學(xué)習(xí)慣極差，課上不聽課，嘮嗑，任憑接話，個別同學(xué)還頂撞?？评蠋?，下課后許多同學(xué)打打鬧鬧，常常扭作一團(tuán)，家長常常挑起事端。面對這樣的新班，她在了解狀況的同時，悄悄的觀看著，發(fā)覺這是一群聰慧、活潑、好動、有愛心的孩子，與家長溝通是她最先想到的，然后和孩子們一起玩、一起學(xué)習(xí)、談心，急躁引導(dǎo)。一年過去了，孩子們上課精力集中，成果有所進(jìn)步，各個懂文明講禮貌，班級有了很大的轉(zhuǎn)變。

20__年的冬天，她常常頭疼眼睛疼，接近期末時暈倒在課堂上，她卻從沒耽擱一節(jié)課，她認(rèn)為這都是疲憊所致。誰知道卻是病魔在向她襲來，她堅持送走了畢業(yè)班，其次天就去中日聯(lián)誼醫(yī)院檢查，一個晴天霹靂幾乎擊垮了她，原來頭疼眼睛疼、模糊暈倒，都是由于垂體瘤的緣由！

多方求診后，她實行保守治療，但吃藥副作用大，惡心模糊，全身無力，家人勸她辭去班主任工作，她說“這點(diǎn)兒病不算什么，病痛讓我更加懂得生命的寶貴，懂得應(yīng)當(dāng)讓生活變得更有意義。我喜愛孩子，和孩子們在一起，生活就是甜的?！?/p>

楊老師謝絕了學(xué)校為她特批的“隨時請假、準(zhǔn)時治療”的優(yōu)待。20__年8月，她又擔(dān)當(dāng)一班級學(xué)年組長、班主任工作，語文、數(shù)學(xué)雙科教學(xué)任務(wù)，再加上課后托管，工作量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過負(fù)荷。有多少次下班回家后，她連與家人說話的力氣都沒有了，甚至有好幾次暈倒在學(xué)校里。退縮嗎？她做不到！在病痛和工作中，她選擇了后者。他把全部的激情都奉獻(xiàn)給了孩子。她的努力沒有白費(fèi)，所教的班級由一群什么也不懂的小豆包，成長為文明、團(tuán)結(jié)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)秀集體，所教科目成果名列前茅。孩子們喜愛她，家長認(rèn)可她，被她樂觀向上、甘于奉獻(xiàn)的精神所感動著，送來一面錦旗表達(dá)出家長們的崇敬之情。

二十四年來，楊老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”，也取得了驕人的成果。在20__年全區(qū)中學(xué)校老師體育藝術(shù)“精品課”競賽活動中榮獲美術(shù)學(xué)科特等獎。20__年所帶班級被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體。20__年12月參研的課題《新課程下，老師有效備課的實踐討論》結(jié)題。20__年12月撰寫的論文《淺談有效備課》被吉林省教育科學(xué)院評為一等獎。20__年評為長春市優(yōu)秀班主任。20__年12月撰寫的論文《淺談如何在學(xué)校生中開展禮儀教育》在《中外溝通》雜志上發(fā)表，并榮獲“國家級一等獎”。20__年10月主持的課題《提凹凸班級學(xué)困生語文學(xué)習(xí)愛好的討論》結(jié)題。20__年10月撰寫的論文《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略》被吉林省教育科學(xué)院評為一等獎。

選取從教終無悔，愛心筑就人生路。她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的職責(zé)感，在“三尺講臺”上書寫著完善人生。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇14

廖師琴，女，漢族，20__年畢業(yè)于江南高校紡織工程專業(yè)，碩士討論生，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負(fù)責(zé)人。在工作中，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格聽從學(xué)校工作支配，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷同學(xué)，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，不斷提高自身素養(yǎng)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：

愛崗敬業(yè)，仔細(xì)做好本職教學(xué)工作

從20__年工作至今，愛崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，時刻要求自己堅固把握所授學(xué)科的基本理論學(xué)問，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)專研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，依據(jù)不同同學(xué)的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法；堅持按優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計每一堂課，注意教學(xué)方法的改進(jìn)，注意發(fā)揮同學(xué)在課堂上的主體作用，加強(qiáng)與同學(xué)的課內(nèi)互動；針對不同的教學(xué)內(nèi)容敏捷運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目教學(xué)等能讓同學(xué)變被動為主動的教學(xué)方法，既調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，又有效地培育了同學(xué)的實踐動手力量和創(chuàng)新力量；敏捷運(yùn)用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段，供應(yīng)生動和豐富的教學(xué)內(nèi)容，制造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；探究教學(xué)規(guī)律，準(zhǔn)時總結(jié)與反思，樂觀向骨干老師學(xué)習(xí)，在工作中仔細(xì)對待每一堂課，20__年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講老師稱號。

更新觀念，樂觀投入教學(xué)改革與科研工作

堅持終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，樂觀參與課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注意課堂教學(xué)的德育滲透，參加《服裝材料》省級精品課程建設(shè)工作。

作為紡織工程專業(yè)前沿學(xué)問學(xué)習(xí)者，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研力量的提升。從工作至今主持省級課題1項，參加省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會談?wù)撐?篇，一般論文1篇，指導(dǎo)同學(xué)校級課題1項，具有較強(qiáng)的科研力量。

勇?lián)負(fù)?dān)，為專業(yè)進(jìn)展保駕護(hù)航

從20__年開頭擔(dān)當(dāng)紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、仔細(xì)的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專業(yè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深化各類企業(yè)與同類高校，通過多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研，對紡織工程專業(yè)建設(shè)模式、人才培育模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深化探討，完成紡織工程人才培育方案制定，推動專業(yè)進(jìn)展。同時，負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)國家數(shù)據(jù)信息采集工作，主持紡織工程專業(yè)課程建設(shè)與改革工作、同學(xué)賽事與科研工作，20__年紡織工程同學(xué)發(fā)表了核心論文8篇，省級重點(diǎn)論文3篇。

作為紡織工程專業(yè)學(xué)問的引導(dǎo)和傳播者，為拓展專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)實習(xí)實訓(xùn)條件及社會服務(wù)功能，加強(qiáng)與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系，將校企合作育人落到實處，主動與企業(yè)加強(qiáng)合作，將同學(xué)推舉到企業(yè)實習(xí)，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，推動紡織工程人才培育質(zhì)量的提升。

同學(xué)工作，細(xì)致入微

20__-2022年期間，擔(dān)當(dāng)了15服工2班的班主任，班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，要求同學(xué)做到的，自己身先士卒。在教學(xué)同學(xué)時，始終把關(guān)懷、愛惜同學(xué)作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友，關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待每位同學(xué)，維護(hù)同學(xué)權(quán)益。對于個別問題同學(xué)，熱心對待，本著從不放棄的原則，急躁勸說，堅持循循誘導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)克服困難，回歸校內(nèi)。在班主任工作中，她樂觀探究班級管理和同學(xué)自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度，依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到寓教于樂、注意啟發(fā)同學(xué)的主動性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量，20__年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。

此外，她常常利用課余時間與授課班級同學(xué)談心，和同學(xué)交伴侶，深化了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，甚至家庭狀況，雖然授課時間不長，但是與同學(xué)也建立了深厚的感情，這幾年來接近畢業(yè)時，同學(xué)在選擇就業(yè)崗位時都會找我詢問相關(guān)問題，這也是同學(xué)對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，常常就工作中涉及的專業(yè)學(xué)問、問題和苦惱，甚至人生、情感等話題進(jìn)行溝通。

2024年師德師風(fēng)個人先進(jìn)事跡材料精選篇15

懷揣著對教育事業(yè)無限的向往，帶著滿腔的熱忱，1996年7月，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成為了一名學(xué)校語文老師。兒時的幻想如今變成了現(xiàn)實，除了感受到那份幻想成真的喜悅，我更懂得了“老師”不僅僅是個簡潔的稱號，更是一份沉甸甸的責(zé)任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特殊深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶，作蠟燭，用我的真心和熱忱揮灑愛的雨露。

從走進(jìn)老師隊伍的那一刻，我就知道自己將與平凡和奉獻(xiàn)為伴，但我無悔于自己的選擇，我更要用自己的行動無愧于自己的選擇。整整十四年的工作中，我始終擔(dān)當(dāng)著語文教學(xué)或班主任工作，都說班主任是最苦也是最累的，但我卻樂在其中。在十四年的教學(xué)工作中我始終堅信著“愛是一切教育的前提”，有愛才會有真正的教育。在我心中，每個同學(xué)都是我自己的孩子，我會把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時候，我會送上一句親切的問候，一個關(guān)愛的眼神；在他們難過的時候，我又會靜靜地寫上一張紙條，捎去幾句勸慰；在他們犯錯的時候，我還會對他們曉之以理，動之以情，引導(dǎo)他們改正錯誤，走向勝利。我用我的真誠換取同學(xué)們的真心。當(dāng)我難過時，他們會圍著我，勸慰我，給我講他們的快樂事；當(dāng)我因班級工作不如意而發(fā)脾氣時，他們又會低下慚