教師好人事跡材料

教師好人事跡材料在平常的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家肯定都接觸過事跡材料吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)大事而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。下面是我整理的老師好人事跡材料，歡迎閱讀。

老師好人事跡材料（精選篇1）

沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人眩99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長(zhǎng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信念詮釋著“人民老師”的光榮稱號(hào)。

一、樂于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者

沈老師篤信每位同學(xué)都有“才”，并能成“才”?！皭凼情_啟孩子心靈之門的鑰匙。”他似兄長(zhǎng)般地關(guān)愛同學(xué)，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng)，曾4次被評(píng)為“校先進(jìn)工”，兩次考核“優(yōu)秀”，20__年被評(píng)為“區(qū)教文體先進(jìn)工”。

二、勇于探究的討論者

沈老師非常重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級(jí)中考成果的“三指標(biāo)”連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還擅長(zhǎng)通過做課題、寫論文深化討論教學(xué)中的問題，近年來主持、參加了5項(xiàng)盛市級(jí)課題討論，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中學(xué)校教學(xué)討論》等省級(jí)刊物發(fā)表，獲得了“市教科研標(biāo)兵”“區(qū)教科研先進(jìn)工”等榮譽(yù)。

三、恒于職守的服務(wù)者

他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。20__年任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè)，提倡老師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍深厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得“區(qū)教科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。20__年任教務(wù)主任，任職來勝利舉辦骨干老師展現(xiàn)周、家長(zhǎng)開放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年老師培育到同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，各項(xiàng)工作有條不紊地開展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和老師的成長(zhǎng)。

四、勤于實(shí)踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱忱，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)當(dāng)校信息員、教研組長(zhǎng)，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長(zhǎng)他帶領(lǐng)老師實(shí)踐新課標(biāo)，主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)樂觀信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號(hào);暇余，他還樂觀參與鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動(dòng)——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持、“敬老愛幼教育”和“金點(diǎn)子”論壇等等。

教育實(shí)踐不僅讓他融入了秀洲這塊熱土，更讓他愛上了老師這一神圣職業(yè)，展望鐘愛的教育事業(yè)，沈老師布滿了自信與激情……

老師好人事跡材料（精選篇2）

李單單，女，漢族、本科學(xué)歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學(xué)老師。20__年高校畢業(yè)，放棄了城市生活，通過我縣老師公開招考安排到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，到崗后，擔(dān)當(dāng)高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

參與工作以來，李老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個(gè)春秋。她5年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的全都好評(píng)，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

五年來，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身境界

作為一名老師，李老師將“活到老，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時(shí)間花在“包裝”裝扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老老師請(qǐng)教教學(xué)閱歷，虛心接受別人提出的建議和看法。在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中，她仔細(xì)傾聽其他老師的講課，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，仔細(xì)預(yù)備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學(xué)檢查活動(dòng)中，均獲得縣教研室的全都好評(píng)。

為了能與時(shí)俱進(jìn)，她樂觀參與安徽省舉辦的老師網(wǎng)上培訓(xùn)，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個(gè)小時(shí)來仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng)，榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，與此同時(shí)，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)問，應(yīng)用到了教學(xué)中，把很多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時(shí)間她都仔細(xì)制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活相結(jié)合，深化淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把同學(xué)從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、亦師亦友，關(guān)懷同學(xué)冷暖

植根于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。李單單老師在平常的教學(xué)期間，是一位深受同學(xué)寵愛，家長(zhǎng)信任的老師。她總是用最真誠(chéng)的愛去關(guān)懷和教育同學(xué)。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對(duì)待同學(xué)堅(jiān)持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實(shí)意的去愛班級(jí)的每一個(gè)同學(xué);細(xì)心——仔細(xì)了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn);急躁——達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理預(yù)備;恒心——對(duì)“潛能生”的關(guān)心轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持究竟，不見成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授學(xué)問時(shí)是老師——循循善誘;關(guān)懷疾苦時(shí)是慈母——無微不至;生活交往中是伴侶——心心相印;違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生——對(duì)癥下藥。她對(duì)工作的制造性顯示了精彩的工作力量和一個(gè)德育工的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為老師，她覺得著力點(diǎn)就是愛同學(xué)。她曾用關(guān)懷，讓同學(xué)淚流滿面;他曾用愛心，去揚(yáng)起同學(xué)心里的風(fēng)帆。

在課堂上，她是同學(xué)的老師。她用鼓舞式教學(xué)來激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步，她就會(huì)抓住這一有利時(shí)機(jī)對(duì)其加以鼓舞，用他現(xiàn)在的成果與他原先的成果作比較，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。20__屆班上有個(gè)同學(xué)叫蔣建文，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成果只有30多分。李老師多次找她談心，關(guān)懷她的生活和成長(zhǎng)，關(guān)心她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)針對(duì)性的試題讓她練習(xí)并對(duì)其課后加以輔導(dǎo)，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成果自然也一步一個(gè)臺(tái)階。

“好孩子是夸出來的”，對(duì)于行為特別的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思索，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名同學(xué)學(xué)習(xí)生活平常很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成果一路下滑，失去了進(jìn)取心。李老師對(duì)他并沒有進(jìn)行簡(jiǎn)潔、粗暴的埋怨與批判，而是通過進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)懷他，首先關(guān)心他消退心理上的障礙，讓他看到盼望的曙光，用事實(shí)告知他沒有被遺忘，調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照看他關(guān)懷他，一段時(shí)間過去了，楊文最終漸漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信念。

在課下，她是同學(xué)的好伙伴，好伴侶。同學(xué)們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難，李老師都會(huì)盡力的關(guān)心他們克服，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，也總能觀察她和同學(xué)一起嬉戲的倩影。

喜愛同學(xué)是做好教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)，做同學(xué)的知心人。五年來，李老師對(duì)同學(xué)思想上樂觀誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上急躁關(guān)心，生活上關(guān)懷愛護(hù)。她常常利用課余時(shí)間與同學(xué)親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，親身經(jīng)受了困苦的生活，所以她特殊關(guān)懷家庭困難的同學(xué)，尤其愛惜特困家庭的優(yōu)良同學(xué)，從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時(shí)甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的`爺爺奶奶也年事過高，無力細(xì)心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)憂和酸楚。作為一名新老師，工資原本就很微薄，但是她毅然打算每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守同學(xué)買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師公平地對(duì)待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成果如何，她一樣敬重他們?nèi)烁駲?quán)利，無論在任何狀況下，從不用薄情、粗俗的語言打擊同學(xué)，尤其是體罰和變相體罰同學(xué)。她常常與同學(xué)交換看法，急躁細(xì)致的做好同學(xué)思想工作。堅(jiān)持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。她對(duì)全班同學(xué)一視同仁，常常與家長(zhǎng)相互溝通同學(xué)在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)留意教育的方式方法，讓家長(zhǎng)為同學(xué)的健康成長(zhǎng)供應(yīng)良好的家庭環(huán)境。這樣一位把同學(xué)當(dāng)做自己的親人的老師，怎么能不受同學(xué)和家長(zhǎng)的寵愛呢?

三、扎實(shí)工作，踐行服務(wù)理念

高三班級(jí)的教室，最早來的老師是她，最晚走的老師確定也是她。她的課堂，最能激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，能最大限度地體現(xiàn)同學(xué)的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求同學(xué)每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)同學(xué)的敬重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育上。她的課，同學(xué)沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，同學(xué)才會(huì)喜愛你這人，然后才會(huì)喜愛聽你的課。值得確定的是：她的課，同學(xué)愛上!李老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展現(xiàn)了她對(duì)獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。

這就是她，以熱心來工作的人;這就是她，以愛心來關(guān)懷同學(xué)的人;這就是她，以真心來讓家長(zhǎng)放心的人。與資深老師相比，李老師的成果雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和同學(xué)的問題始終放在首位。李單單老師對(duì)各項(xiàng)工作都布滿熱忱，一絲不茍。李老師或許是最平凡的，但是，這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村老師無私奉獻(xiàn)、悄悄耕耘的精神應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣?huì)的贊頌和弘揚(yáng)。

“星星，雖然沒有太陽刺眼，可她卻在黑暗里給人指示方向;星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光線灑向農(nóng)村中學(xué)教育!”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但她在三尺講臺(tái)下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著勝利的喜悅!她將用堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)告知大家——要讓自己的青春在三尺講臺(tái)上熠熠閃光……

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。李單單老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地連續(xù)悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在學(xué)問的海洋里。

在我們眼中，她就是最美的鄉(xiāng)村老師。我們信任，李老師肯定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來，李老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)。歷年來，在平凡的教學(xué)中也取得了很多成果：她所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣學(xué)業(yè)水平測(cè)試中總是名列前茅，尤其是20__屆的高三安慶二模統(tǒng)考中，同學(xué)的平均成果名列安慶市前列，20__屆的高考中被評(píng)為校級(jí)：“特殊貢獻(xiàn)老師”，20__—20__安徽省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程教育中榮獲省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”;20__年度榮獲樅陽縣“優(yōu)秀女教職工”;20__年度，師德征文“縣級(jí)三等獎(jiǎng);20__年度榮獲教育論文“安慶市級(jí)三等獎(jiǎng)……

李老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長(zhǎng);甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村老師。

老師好人事跡材料（精選篇3）

(一)突出德育的首要位置

我們學(xué)校做到了德育教育常常化、滲透化、行為化。我們制訂了《德育工作方案》，注意把德育教育與日常生活緊密結(jié)合，于微小中見高尚。近年來，我們學(xué)校消失了很多樂于助人和拾金不昧的典型事例，我們有很多同學(xué)撿到了錢、卡、物都主動(dòng)上交學(xué)校還給了失主。我們學(xué)校發(fā)覺好人好事，就準(zhǔn)時(shí)書面通報(bào)表揚(yáng)，使正氣在校內(nèi)中發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校還要求老師們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。每學(xué)年度，我們都要分班級(jí)三次召開了“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”會(huì)議。在會(huì)上，學(xué)校要求同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在每年的冬運(yùn)會(huì)、歡樂體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一慶祝會(huì)和作文競(jìng)賽等活動(dòng)中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此呈現(xiàn)在人們面前的是美麗的校內(nèi)、潔凈的教室。同學(xué)行為規(guī)范，友愛互助，學(xué)校面貌煥然一新。

(二)以教學(xué)為中心

我們的校長(zhǎng)把主要的管理精力放在“以教學(xué)為中心”上。由于教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校進(jìn)展的生命。為此，我們始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培育合格同學(xué)為目標(biāo)，加強(qiáng)兩個(gè)“建設(shè)”，即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè);開展了兩項(xiàng)活動(dòng)：即教研活動(dòng)，教改活動(dòng);落實(shí)和完善一個(gè)方案，即國(guó)家課程方案;調(diào)整一個(gè)體制，即教學(xué)獎(jiǎng)懲體制;嚴(yán)格三項(xiàng)制度，即考勤制度、教職工及班級(jí)考核制度、教職工獎(jiǎng)懲制度;嚴(yán)明一項(xiàng)紀(jì)律，即考試紀(jì)律;培育兩種習(xí)慣，即自覺學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

老師好人事跡材料（精選篇4）

我校付來英老師在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針。面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表。確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想。重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量。能聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，擔(dān)當(dāng)學(xué)?？倓?wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，務(wù)實(shí)開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化開展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級(jí)管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、用博愛的心培育同學(xué)

她能全面推動(dòng)新課程改革，用一顆和善而博愛的心培育同學(xué)，教育同學(xué)，博得了同學(xué)的寵愛，家長(zhǎng)的信任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作考評(píng)中，常常被評(píng)為優(yōu)秀。能制造性地開展班級(jí)工作。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成果好，在每期的檢測(cè)中成果總是名列前茅。注意用愛心和急躁感染同學(xué)，主動(dòng)熱忱地關(guān)心同學(xué)，特殊是貧困生和留守生，她賜予的愛更多，投入的情更濃。班級(jí)有一個(gè)同學(xué)家庭特別貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛，為了關(guān)心這位同學(xué)走出逆境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開了特別會(huì)，組織了“幫扶小組”，每天都支配同學(xué)到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來，其他同學(xué)也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助，奉獻(xiàn)愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)

在工作中，她能堅(jiān)持做到每天早來晚走，和同學(xué)在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無保留地傳授給同學(xué)，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì)有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有很多次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，問心無愧。她都能以工作為重。為了全部的孩子，有許多的時(shí)候面對(duì)那一雙雙渴求學(xué)問的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的同學(xué)，為了同學(xué)放棄了家庭的很多。有許多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅(jiān)持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到同學(xué)綜合素養(yǎng)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻(xiàn)，盡展老師風(fēng)采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻(xiàn)

在工作期間，她始終能仔細(xì)備課鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的同學(xué)實(shí)際狀況，向40分鐘要質(zhì)量，使同學(xué)在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì)教給同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能樂觀投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去，如“國(guó)培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，在教學(xué)工作上的仔細(xì)及對(duì)同學(xué)的關(guān)懷贏得了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。

這些成果的取得，使她更深刻的意識(shí)到：是這三尺講臺(tái)，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，給予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推動(dòng)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的老師職業(yè)道德，為培育跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)自己的力氣，真正做到“獻(xiàn)身教育，無悔今生”。

老師好人事跡材料（精選篇5）

小高，男，中共黨員，高校本科學(xué)歷。1999起開頭從事教育教學(xué)工作，至今已有20個(gè)年頭，在漫長(zhǎng)的執(zhí)教生涯中，他始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，始終堅(jiān)守在德育工作的第一線。為了做好同學(xué)道德路上的指引者，為了更好地關(guān)心同學(xué)塑造自己的品行，他時(shí)刻牢記自己黨員和老師的身份，以身作則，嚴(yán)格要求自我，在德育工作方面悄悄地奉獻(xiàn)著自己的力氣。

一、做好品德宣揚(yáng)工作。

好的宣揚(yáng)就是一種品德的引導(dǎo)。老師管教同學(xué)，應(yīng)當(dāng)非常重視宣揚(yáng)?！拔覀円钥茖W(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人?！闭f的就是這個(gè)道理在大樹灣一中工作期間，他曾負(fù)責(zé)過學(xué)校的宣揚(yáng)工作。為了把德育宣揚(yáng)工作做好，他修好了破損嚴(yán)峻的擴(kuò)音器，選擇播音員，搜集報(bào)刊、新聞中對(duì)同學(xué)品德成長(zhǎng)有價(jià)值的信息，利用課間時(shí)間進(jìn)行播誦，同時(shí)在廣播中指出同學(xué)中存在的一些不良行為，站在同學(xué)進(jìn)展的角度分析利弊，關(guān)心同學(xué)識(shí)別是非、善惡、美丑，樹立正確的思想價(jià)值觀念，取得了良好的效果，校內(nèi)廣播臺(tái)深為大家寵愛，得到全校師生的認(rèn)可。

在班主任工作中，他也特別重視日常的品德宣揚(yáng)工作，每周的.班團(tuán)會(huì)，每次的版報(bào)內(nèi)容，他都細(xì)心預(yù)備，針對(duì)同學(xué)思想中簡(jiǎn)單消失的問題，提前進(jìn)行教育，提高同學(xué)的思想認(rèn)知水平，防患于未然。

在德育宣揚(yáng)工作中，他常常告知同學(xué)，要做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)受人敬重的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福;做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出昂揚(yáng)的人生成本，壞事做不得。由于他的德育宣揚(yáng)時(shí)時(shí)到處為同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)展著想，更易于同學(xué)的理解和接受，所以總能取得特別好的教育效果。

二、以身作則，示范引領(lǐng)

作為一名德育工，他深知榜樣的力氣。老師是同學(xué)品德成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對(duì)同學(xué)的態(tài)度，他的道德水平的高度。同學(xué)身處校內(nèi)，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對(duì)同學(xué)思想價(jià)值觀念的形成有著特別大的影響。為了提高同學(xué)的品德修養(yǎng)，為了培育更多有高尚道德的人，他非常留意自己的言行，說話做事從不草率隨便。

在品德教育中，雖然老師要講很多話，但他依舊把謹(jǐn)言慎行放在心中，說到的肯定要做到，要言之有理、要言而有信，要求同學(xué)做到的，他自己首先肯定要做到。

在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴(yán)相濟(jì)，做事一直公道，稱得上行得正、坐得端，深得同學(xué)們的信服;在教學(xué)方面，他刻苦鉆研，對(duì)學(xué)科學(xué)問，對(duì)課堂教法都有很深得討論，所帶班級(jí)成果優(yōu)異，自己也多次被上級(jí)部門評(píng)為優(yōu)秀老師。

古語有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實(shí)努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風(fēng)，影響了大批的老師和同學(xué)，為學(xué)校的德育工作添磚加瓦，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增加了不少的正能量。

三、通過實(shí)踐活動(dòng)，提升品德教育。

他知道德育是塑造、健全同學(xué)人格的根本，但提高同學(xué)的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點(diǎn)是踐行。

2022年，為了提高同學(xué)的愛國(guó)情懷，為了讓同學(xué)深刻感知親情的重要，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，他細(xì)心組織了以“唱歌祖國(guó)，謳歌親情”為主題的大型校內(nèi)朗誦競(jìng)賽;為了讓同學(xué)熟悉到誠(chéng)信的重要性，他在2022年又組織了以“迎七一講文明立誠(chéng)信”為主題的校內(nèi)演講競(jìng)賽;此外，協(xié)作學(xué)校德育處的工作，他從同學(xué)中收集稿件，組織語文老師仔細(xì)批閱，出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號(hào)角》等三本達(dá)一中德育教育叢書。這些活動(dòng)，對(duì)提升同學(xué)的品德起到了不行估量的作用，堪稱學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。

沒有詳細(xì)的行動(dòng)，德育工作就不會(huì)深刻地影響到同學(xué)。作為一名德育工，他特殊看重在詳細(xì)的“事”上去指導(dǎo)同學(xué)，通過踐行來提高同學(xué)的品德修養(yǎng)。

現(xiàn)在，早戀、網(wǎng)游嚴(yán)峻影響部分同學(xué)的健康成長(zhǎng)。陷入其中的同學(xué)，大多是由于缺失抱負(fù)，狹隘自私，或者責(zé)任感差。針對(duì)同學(xué)的思想狀況，高老師多次與同學(xué)溝通，了解癥結(jié)所在，然后聯(lián)系家長(zhǎng)，一起思索解決之道?；蚣哟蟊ж?fù)教育力度，或組織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會(huì)，或通過詳細(xì)的課外活動(dòng)，喚醒同學(xué)心中的抱負(fù)，增加同學(xué)的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中滲透德育，點(diǎn)醒同學(xué)。

春華秋實(shí)，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級(jí)，在校、旗、市組織開展的評(píng)比活動(dòng)中，多次獲獎(jiǎng)。作為一名一般的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線悄悄地奉獻(xiàn)著，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

老師好人事跡材料（精選篇6）

小景，達(dá)拉特旗第一中學(xué)物理老師、物理教研組長(zhǎng)、高三12班班主任，自2022年參與工作以來始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事。所帶班級(jí)成果突出，特殊是近六年來，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)同學(xué)在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評(píng)比中成果優(yōu)異。因班級(jí)成果突出，20__年被評(píng)為旗級(jí)先進(jìn)班集體。

一、以身作則，身教大于言教

要想管理好班級(jí)，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和工作力量，做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己，給同學(xué)起到好的榜樣作用。班級(jí)中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓(xùn)練做題力量，孩子們起的比較遲，來到班級(jí)時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì)耽擱做題，這時(shí)我就會(huì)教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級(jí)衛(wèi)生，一個(gè)衛(wèi)生都搞不好的班級(jí)，在任何方面包括高考也不行能取得勝利，教育之后我親自給班級(jí)澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級(jí)衛(wèi)生永久保持潔凈干凈。作為一名老師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對(duì)自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來到班級(jí)看一看，觀看上課狀況和衛(wèi)生狀況，然后回到辦公室仔細(xì)備課，仔細(xì)選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特殊愛叫我“男神”，其實(shí)我不喜愛孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的寵愛我。

二、教育孩子首先要愛孩子

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教18年來，我始終是這么做的，人們都說每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不情愿去發(fā)覺，去利用，教育同學(xué)切記空洞的說教。作為一個(gè)班主任我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對(duì)，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個(gè)不論是誰，唯恐都不好接受，所以做班主仔細(xì)的是一門藝術(shù)，因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，討論人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級(jí)乃至更多的人。

三、精細(xì)化管理

要想管理好一個(gè)班級(jí)需要制定一些必要的班規(guī)和商定，沒有法規(guī)不成方圓，這些規(guī)定和商定都是孩子們自己設(shè)計(jì)，所以實(shí)施起來都比較簡(jiǎn)單遵守，精細(xì)化管理也是削減班級(jí)沖突、增加班級(jí)分散力的必要措施，值日表制定時(shí)必需值日項(xiàng)目具體到個(gè)人，班級(jí)座位實(shí)行大組輪換制，這些公正和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團(tuán)結(jié)。

四、團(tuán)結(jié)各科老師，搞好師生關(guān)系

班級(jí)管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科老師共同的努力。因此，我樂觀主動(dòng)地與各科老師溝通，主動(dòng)地同任課老師協(xié)商、傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開激化沖突。在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師，增進(jìn)師生情意，因而制造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級(jí)氛圍，幾年來我所帶班級(jí)沒發(fā)生一起頂撞老師和不敬重老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。

五、做好家校聯(lián)系

一個(gè)班級(jí)的`管理和教育不應(yīng)當(dāng)缺失家庭教育，班級(jí)進(jìn)行的一切活動(dòng)都必需獲得家長(zhǎng)的同意和支持，我們高中三年分別進(jìn)行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的大力支持和參加，意義很大，對(duì)孩子的一生影響都很深遠(yuǎn)。比如高一的穿越庫(kù)布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很勝利，對(duì)孩子各種優(yōu)秀品行的培育起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用。

六、突出的班級(jí)成果

在全體老師的共同努力下，20__屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學(xué)率100%。20__屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級(jí)在高考同類班級(jí)中一本人數(shù)最多。所帶班級(jí)先后獲得旗級(jí)、市級(jí)“溫馨教室”，20__年本人被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀老師。

教育的路新穎而漫長(zhǎng)，吾將上下而求索，帶著對(duì)孩子滿滿的愛，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。

老師好人事跡材料（精選篇7）

小馬，女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級(jí)老師。自參與教育工作以來，至今始終擔(dān)當(dāng)班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)當(dāng)霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五班級(jí)的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芳香、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、用勁的拼、悄悄耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛的動(dòng)人篇章。

她思想上進(jìn)，工作樂觀，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，所撰寫的論文也被評(píng)為中國(guó)教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探究?jī)?yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)校生迎奧運(yùn)作文大賽學(xué)校組指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。

多年來，在擔(dān)當(dāng)學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱忱澆灌那一群群活潑的生命體。以老師真誠(chéng)的愛贏得了同學(xué)純真的愛。

多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛心去暖和同學(xué)的心靈，用才智和坦誠(chéng)，去開啟同學(xué)的心鎖。聞名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處?！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學(xué)校，到教室了解班里的狀況，關(guān)心同學(xué)打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)同學(xué)朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或關(guān)心同學(xué)解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上，她自愿和同學(xué)泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學(xué)習(xí);課間非常鐘，常常和同學(xué)一起活動(dòng);大掃除，她和同學(xué)一起搞;在生活上，她更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，時(shí)時(shí)提示同學(xué)留意平安、健康。同學(xué)生病、受傷，她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)，細(xì)心護(hù)理，準(zhǔn)時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做嬉戲時(shí)不當(dāng)心劃傷了手指，當(dāng)時(shí)狀況很危險(xiǎn)，如不準(zhǔn)時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì)壞死，她顧不上通知同學(xué)家長(zhǎng)，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車程把同學(xué)送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí)，該生苦痛萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓舞。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把同學(xué)平安送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時(shí)又一再叮囑家長(zhǎng)留意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不!比媽媽還要親!

她在教學(xué)中擅長(zhǎng)鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她主動(dòng)擔(dān)當(dāng)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，她細(xì)心設(shè)計(jì)符合學(xué)校生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)同學(xué)的求知欲望，設(shè)計(jì)同學(xué)回答的問題，極大的激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲，讓同學(xué)在輕松，開心的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，為“小班制”的教學(xué)開拓了一條新的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變了以往只是一味的老師教同學(xué)學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使同學(xué)成為了課堂的仆人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。

每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，她總是陪著同學(xué)，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡快，也因此她所帶的班級(jí)在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講競(jìng)賽，體操競(jìng)賽中都獲得了好的名次。

他樂觀營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊潔凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學(xué)關(guān)系。他號(hào)召同學(xué)在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)同學(xué)把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

在班級(jí)管理上，她非常重視班干部的培育。她實(shí)行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法，既熬煉了班干部的力量，又充分發(fā)揮了同學(xué)仆人翁的作用，也由此，在馬老師不在的狀況下，她所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順當(dāng)有效地的開展。

常言說的好：十個(gè)指頭不一般齊。他在對(duì)待同學(xué)上，一視同仁，公平對(duì)待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個(gè)人的成見，不有親有疏，有遠(yuǎn)有近，不論同學(xué)是男是女，長(zhǎng)得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)懷愛惜他們，把自己的愛傾注到每一個(gè)同學(xué)身上。他走入同學(xué)中間，成為他們的好伴侶，使師生在心靈上達(dá)到真正的溝通。他愛他的同學(xué)，對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)，他從不用過于嚴(yán)峻的形式批判他們，而對(duì)于共性倔強(qiáng)，軟硬不吃的同學(xué)，他急躁地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，她能時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做到她們的知心伴侶，最可信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。她們班原有幾個(gè)淘氣同學(xué)，成天起哄，課堂上也擔(dān)心寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報(bào)別人，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解狀況后并沒有用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是從接近同學(xué)入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好伴侶，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何盼望的同學(xué)，但馬老師并沒有放棄，她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她常常在課堂上關(guān)注他，并鼓舞他回答一些簡(jiǎn)潔的問題，課下急躁的賜予輔導(dǎo)，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，她總是能準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和鼓舞!經(jīng)過長(zhǎng)期的輔導(dǎo)，該生的語文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)消失。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!

在班會(huì)課的開展上，馬老師非常注意班會(huì)課的實(shí)效性，每次班會(huì)課前她都仔細(xì)備課，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，細(xì)心布置教室，并組織同學(xué)排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會(huì)主題，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。

在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)協(xié)作上，馬老師總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課老師對(duì)上課時(shí)班級(jí)狀況的反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)查了解，并實(shí)行相關(guān)有效措施，改善班級(jí)上課狀況，讓每個(gè)老師都高興奮興進(jìn)課堂，開快樂心出課堂。當(dāng)任課老師與家長(zhǎng)發(fā)生沖突糾紛時(shí)，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課老師和家長(zhǎng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛。

在十年的班主任工作中，她與很多家長(zhǎng)打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí)，學(xué)校、個(gè)人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長(zhǎng)她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，總是用商議?的語氣向他們解釋，與他們交談，商議?教育孩子的最佳方法，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了良好的效果。

春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸?；āｑR老師播撒著愛心，收獲著幸福和歡樂。在內(nèi)地學(xué)校班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)學(xué)校班錄用，成為了該校內(nèi)初班招考以來其次個(gè)被內(nèi)初班錄用的同學(xué)，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級(jí)有近三分之二的同學(xué)進(jìn)入了試驗(yàn)班。這不僅為母校贏得了榮譽(yù)，更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的盼望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。

多年的教育教學(xué)工作，使她深刻熟悉到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動(dòng)一棵樹，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。

老師好人事跡材料（精選篇8）

小劉20__年7月參與工作，至今已在達(dá)拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個(gè)春秋。擔(dān)當(dāng)班主任工作也有10年之久，“讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的勝利”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美妙將來，以真誠(chéng)的心靈去詮釋著自己的人生追求。

一、忠于職守，以身作則

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做，自己特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，10年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);只要同學(xué)在校，每天晚寢時(shí)，必到同學(xué)宿舍察看，為同學(xué)排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)預(yù)備糾錯(cuò)本，自己也預(yù)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求同學(xué)答題仔細(xì)規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清楚，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)同學(xué)是無聲的教育和有力影響，使同學(xué)感覺師生公平。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在同學(xué)面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶。

二、關(guān)懷同學(xué)，愛字當(dāng)頭

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必需關(guān)愛每一位同學(xué)。首先要在生活上關(guān)愛同學(xué)。我發(fā)覺同學(xué)王運(yùn)好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，一天同學(xué)張志勛滿含淚水找到我說不想上了，了解才知道考試成果不抱負(fù)，不想年念書了，通過一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習(xí)的士氣;在心理上關(guān)注同學(xué)，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，同學(xué)承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理，為此特意學(xué)習(xí)了心理學(xué)，并考取了二級(jí)心理咨師證書。同學(xué)張浩有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是準(zhǔn)時(shí)與張浩家長(zhǎng)溝通，讓同學(xué)放下思想包袱，之后張浩成果直線上升;同時(shí)還要關(guān)懷同學(xué)的體魄，高考不僅考同學(xué)的智力，還要考同學(xué)的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，我就要求不常常煅煉的同學(xué)一起去操場(chǎng)跑步。正是由于這樣關(guān)愛同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系也在這些活動(dòng)中成長(zhǎng)為伴侶關(guān)系，同學(xué)關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任同學(xué)

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任同學(xué)，充分信任同學(xué)是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的看法征詢制度，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹抱負(fù)，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)、舉國(guó)歡慶過國(guó)慶，目標(biāo)全都向前沖、別人閱歷我汲取，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流、一元之始于元旦，一模后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊、別人放松我不松，父母在家等勝利、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開展了學(xué)習(xí)互助小組、一對(duì)一結(jié)對(duì)子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、敬重信念同學(xué)為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、管理的主動(dòng)性，在一年中的歷次考試中，我班成果均居班級(jí)前兩名，同學(xué)的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校其次名。我所帶的班級(jí)四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路，梯度推動(dòng)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓同學(xué)大面積提高自己的的學(xué)為成果成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任老師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了典型引路，梯度推動(dòng)的指導(dǎo)方法，組織實(shí)施了三元體驗(yàn)式育人活動(dòng)。每周班會(huì)，細(xì)心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰秳倮恢皇莻髌妗返葎?lì)志故事給同學(xué)朗讀，以此來增加同學(xué)們的自信念;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以關(guān)心他樹立信念;依據(jù)學(xué)科愛好建立起來的互助小組各自形成三人指導(dǎo)小組解答同學(xué)的問題;要求課任老師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的`試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學(xué)做，運(yùn)用梯度推動(dòng)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)同學(xué)。三次統(tǒng)考中，只有我所帶的一般班中均有進(jìn)入班級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過班級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推動(dòng)的方法指導(dǎo)，極大地提高了同學(xué)的自信念，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓科任老師看到了同學(xué)的進(jìn)步。我所帶文科6班的全部學(xué)科，科科成果均為優(yōu)異。

五、科研領(lǐng)路，提上升度

在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)和創(chuàng)新德育新手段，通過班主任研修，形成了屬于學(xué)校的三元體驗(yàn)式德育新模式，改進(jìn)班會(huì)課的形式，嘗試新型微班會(huì)。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《科學(xué)導(dǎo)報(bào)-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。

十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班同學(xué)也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民老師的歡樂、光榮、責(zé)任與傲慢。在今后的工作中，我將連續(xù)為同學(xué)奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力氣。

老師好人事跡材料（精選篇9）

祁潤(rùn)飛同志。從2022年8月份任教以來，有12年擔(dān)當(dāng)班主任工作經(jīng)受。作為一名班主任老師，他工作踏實(shí)仔細(xì)，方法得當(dāng)，得到同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。同時(shí)，從擔(dān)當(dāng)班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。

一、以身作則，無私忘我，做同學(xué)的表率。

他在工作中特殊留意自己的一言一行，要求同學(xué)做到的，自己就要先行一步，給同學(xué)一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求同學(xué)不遲到，他肯定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺(tái)上，這樣同學(xué)就沒有理由遲到了。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，他都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室，同學(xué)已習(xí)慣，不會(huì)遲到了。所以在班主任工作中，與其說要同學(xué)照他說的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如2022年6月15日其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;2022年3月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;2022年11月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。

二、關(guān)懷愛惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛惜他們，做他們的知心人，祁潤(rùn)飛同志把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。做班主任工作以來，他從沒有體罰過同學(xué)，即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在他細(xì)致、急躁地工作下，他們都能自強(qiáng)、開心地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想教育和心理教育。

一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的.重要方面就在這部分同學(xué)身上。他信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。另外每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓舞。愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

四、重視主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的開展。

祁潤(rùn)飛同志非常注意每次主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。他們班每周定期進(jìn)行兩次跟教學(xué)及生活平安有關(guān)的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。如：周一的班會(huì)，強(qiáng)調(diào)及表揚(yáng)某些事情或說明平安教育的必要性，周二的主題團(tuán)會(huì)、談心得體會(huì)以及參與讀書活動(dòng)。通過開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富同學(xué)精神生活，來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。另外，他還樂觀組織開展學(xué)問競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題班團(tuán)會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

總之，在他做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的目的。

老師好人事跡材料（精選篇10）

小何，女，漢族，本科學(xué)歷，昌寧縣幼兒園二級(jí)老師，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來，她猶如一棵大樹，把根深深地扎在幼兒教育的土壤里，用那茂密的枝葉呵護(hù)、愛撫著一撥又一撥小珍寶，培育了一批又一批健康、陽光的幼兒。她始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，全面學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，仔細(xì)解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》。樂觀備課，用孩子們喜愛的方式進(jìn)行教學(xué)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，準(zhǔn)時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失，找出存在的問題。在帶班的過程中，做到敬業(yè)在本質(zhì)，奉獻(xiàn)在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、觀看孩子，和孩子們共同成長(zhǎng)。她喜愛幼教工作，把老師這一辛勤的園丁工作作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來做，始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛心，讓孩子在幼兒園快樂，對(duì)家長(zhǎng)熱心，讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時(shí)時(shí)到處以工作大局為重，仔細(xì)履行班主任職責(zé)，圓滿完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

在擔(dān)當(dāng)小班教學(xué)工作期間，針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理力量差的特點(diǎn)，從穩(wěn)定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規(guī)訓(xùn)練入手，組織幼兒一日嬉戲教學(xué)活動(dòng)，充分運(yùn)用各種嬉戲，隨機(jī)組織引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂律動(dòng)，傾聽妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在擔(dān)當(dāng)中大班教學(xué)工作期間，她仔細(xì)制定各領(lǐng)域教學(xué)方案，抓住教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)中大班幼兒的愛好點(diǎn)以及幼小連接主題活動(dòng)的開展進(jìn)度來調(diào)整變化操作材料的投放，在觀看中了解孩子、生成活動(dòng)，因材施教，注意幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，為其能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，順當(dāng)?shù)倪^渡到學(xué)校生的角色做了充分的預(yù)備。古人云：師者人之模范也。她始終這樣奉行。在