初三暑期銜接議論文專題復(fù)習(xí)二 學(xué)案（學(xué)生卷+教師卷）

初三暑期銜接議論文專題復(fù)習(xí)二學(xué)案（學(xué)生卷+教師卷）

初三暑期銜接議論文專題復(fù)習(xí)二（教師卷）

歸納中心論點(diǎn)

【考點(diǎn)解讀】

論點(diǎn)：作者的主張、看法、觀點(diǎn)。全文的靈魂，起統(tǒng)帥全文的作用。

論點(diǎn)要求：鮮明、正確。論點(diǎn)必須表示擁護(hù)什么，反對什么。必須符合客觀實(shí)際，能夠解決實(shí)際問題。

論點(diǎn)表述：1．語言簡練明確，能夠統(tǒng)攝全文。2．多用判斷句，是完整的句子。

找論點(diǎn)的方法：

一看題目；二看開頭、結(jié)尾；三看中間；四看論據(jù)（看論據(jù)用來證明什么觀點(diǎn)）；五看分論點(diǎn)（將幾個(gè)分論點(diǎn)合并、提煉、分析并歸納）。

注意語言提示，文中有提示文章論點(diǎn)的詞語，提示詞語一般是“總之"因此”“總而言之"所以”“由此可見"等。

【命題導(dǎo)向】

議論文是初中階段考查的比較重要的文體,其三要素之一“中心論點(diǎn)”經(jīng)常會成為初中階段大大小小的考試的重點(diǎn)考查對象。因此，知道一些切實(shí)可行的歸納議論文中心論點(diǎn)的方法，對初中生來說非常重要。本文將針對“如何歸納初中議論文的中心論點(diǎn)"這個(gè)問題給出一個(gè)具體的思路，希望對大家有所幫助。在講具體解題思路之前，首先明確一下議論文中常見的中心論點(diǎn)的提出方式，分別如下：

1、標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)。

2、開頭提出中心論點(diǎn)。

3、用開頭小故事引出中心論點(diǎn)。

4、在中間用某個(gè)承上啟下的過渡句提出中心論點(diǎn)。

5、結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)。

6、文章未直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞某個(gè)問題展開論述。

初中考查的議論文比較簡單，因此，最常見的是1（標(biāo)題），2與3（開頭），5（結(jié)尾）這三種提出方式，學(xué)生閱讀議論文時(shí)可優(yōu)先到這三個(gè)位置找。若找不到，再到4或5的類型找。以下是具體的思路。

【典例引領(lǐng)】

勇于突破人生的邊界

①“我正站在人生的邊緣上，向后看看，也向前看看。向后看，我已經(jīng)活了一輩子人生一世，為的是什么呢？我要探索人生的價(jià)值。”這是楊絳先生96歲時(shí)，于《走到人生邊上》一書前言里寫的話。從價(jià)值的坐標(biāo)出發(fā)，人生邊緣的確并不意味著終點(diǎn)。探索人生的價(jià)值，關(guān)鍵不在于時(shí)間的長短；一個(gè)人跋涉的遠(yuǎn)近，最終取決于能不能突破人生的邊界

②有一位大學(xué)教授，每逢開學(xué)都這樣向新生講述學(xué)習(xí)的意義：如果把人類截至目前的所有知識圍成一個(gè)圓，那么每個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就是從圓心向外不斷伸展的過程；直到有一天，當(dāng)順滑的邊緣有了凸起，就意味著稍稍延展了人類知識的邊界。正是一個(gè)又一個(gè)看似微不足道的凸起，才讓知識的圓圈愈加寬廣，文明的薪火越燒越旺。在相當(dāng)意義上，人類文明的拓展，就是一次次重構(gòu)邊界、擴(kuò)展邊界的過程。對個(gè)體來說，人生價(jià)值的飛躍，又何嘗不需要對邊界的突破與拓展？

③然而，突破人生邊界的關(guān)鍵，往往離不開化繭成蝶般的磨煉。在穿過被稱為“海上墳場"的智利合恩角后。船長郭業(yè)以詩明志。他“恐懼過、絕望過、崩潰過。但從沒有放棄過”，女潛水員徐海燕為了讓水下長城的奇觀重現(xiàn)于世，打破了平淡生活的“合理設(shè)定"。現(xiàn)實(shí)中，總有一群人行進(jìn)在人類活動范圍的邊緣，勇敢地探素著未知的世界，挑戰(zhàn)著生命的極限。數(shù)據(jù)顯示，目前，共有數(shù)千人登頂珠峰有數(shù)百人進(jìn)入太空。他們都可謂是人生的突破者。

④突破人生邊界，單有冒險(xiǎn)品質(zhì)還不夠，尤需蓄積不平凡的堅(jiān)韌。1953平的青藏高原“遠(yuǎn)看是山，近走是川”，還是公路交通的空白。被稱為“青藏公路之父"的慕生忠?guī)ьI(lǐng)1200多名筑路軍民，用手中的鐵和十字鎬向世界屋脊徒步進(jìn)發(fā)。有人問起公路的起點(diǎn)，慕生忠把鐵鍬往地上一戳，喊道：“我們的帳篷搭在哪里，哪兒就是格爾木。”劈開昆侖山，戰(zhàn)勝唐古拉，通過怒江上游的黑河，炸開岡底斯山的石峽....如今，格爾木已經(jīng)成為青海第二大城市，青藏公路也被冠以“天路"之名?？梢?，只有以一往無前的勇毅和決心攻堅(jiān)克難，才能創(chuàng)造不朽功勛，書寫人間傳奇。

⑤哲人有言，一個(gè)人生命中的最大幸運(yùn)，莫過于在他年富力強(qiáng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的人生使命?；蛟S，不是所有人都能成為揚(yáng)帆遠(yuǎn)行的哥倫布，但每個(gè)人都可以擁有一雙眺望遠(yuǎn)方的眼睛。從某種意義上說，人生并非由窄變寬、由急變緩的河流更像是奔騰在崇山峻嶺間的小溪。與其在看似停滯的人生邊界踟躕不前、哀婉嘆息，莫如果敢地邁開腳步，張開雙臂去迎接前方的機(jī)遇。

⑥在人生的邊界上敢于突破、奮勇前行，定會收獲不一樣的風(fēng)景。

（選自《人民日報(bào)》有刪改）

1.選文的中心論點(diǎn)是什么？文章開篇引|用楊絳先生的話，作用又是什么？

【答案】中心論點(diǎn)是：勇于突破人生的邊界。引用楊絳先生的話，針對性強(qiáng)，增強(qiáng)說服力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出“突破人生邊界”的中心論點(diǎn)。

【解析】第一問：本題考查中心論點(diǎn)的查找。中心論點(diǎn)是表示作者觀點(diǎn)的一句完整的話，一般出現(xiàn)在題目、首段、末段三個(gè)位置。本文的題目就是中心論點(diǎn)：勇于突破人生的邊界。第二問：本題考查首段作用。議論文首段常有引出論題或論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。本文首段引用楊絳先生的話，引出論點(diǎn)：勇于突破人生邊界。充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)證明中心論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。引用名人名言，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【方法技巧】

1．分清所議論的問題及針對這個(gè)問題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。

2．注意論點(diǎn)在文中的位置。

3．分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等。

4．要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。

5．通過論據(jù)來反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

【實(shí)戰(zhàn)演習(xí)】

古詩文背誦：是負(fù)擔(dān)，還是捷徑？

①新修訂的高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了古詩文的背誦篇目，由過去的14篇增至72篇。有論者認(rèn)為，這給學(xué)生增加了很大負(fù)擔(dān)。其實(shí)，概覽之前的語文教育經(jīng)驗(yàn)，背誦并不能以負(fù)擔(dān)論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學(xué)習(xí)的捷徑。

②58篇的增加數(shù)量確實(shí)較多，但與傳統(tǒng)中國語文教育的要求相比，要求背誦的篇目仍然是很少的。在傳統(tǒng)語文教育中，學(xué)子需要背誦數(shù)十萬字。唐宋以來，為參加科舉考試，考生必須將《論語》《孟子》《左傳》等40多萬字的典籍全部精讀熟背。有些人背誦得更多，如顧炎武、戴震能夠?qū)⑹?jīng)全文背誦，甚至連“注"都能背誦下來。民國時(shí)期的一些學(xué)者接受的是傳統(tǒng)教育，也有出色的背誦功夫。國學(xué)大師姜亮夫曾說，他在清華國學(xué)院時(shí)，同樂會上梁啟超、王國維即興表演節(jié)目是背誦古代文學(xué)作品，梁啟超背誦一大段《桃花扇》，王國維則背誦了《西京賦》。

③傳統(tǒng)教育在背誦方面有數(shù)千年的探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

④多感官能夠幫助背誦。在傳統(tǒng)語文教學(xué)中，朗讀本身就是多感官參加的活動，需要同時(shí)動用眼、口、耳、腦，甚至加上頭、身體的動作，這有助于提高背誦的效率。正如俄羅斯教育家烏申斯基指出的：“參與接受某種印象或是一組印象的感覺器官越多，那么，這些印象就會越牢固地在我們的機(jī)械的和神經(jīng)的記憶中扎根，同時(shí)也就會越真實(shí)地保存在記憶之中，以后回憶起來也會更加容易。”

⑤少年時(shí)發(fā)揮聽覺記憶的作用，能夠幫助背誦。少年的一個(gè)特點(diǎn)是對聲音非常敏感，這使他們能夠通過“聽"輕松地記住那些語言優(yōu)美的古詩文。語言學(xué)家趙元任回憶兒時(shí)的學(xué)習(xí)情景時(shí)也說：“晚上念詩我們都覺得比白天念書輕松一點(diǎn)兒，我覺著也好玩一點(diǎn)兒。我念的是《唐詩三百首》。我哥哥跟姊妹們另外還念《千家詩》跟別的詩集。他們念的詩，我就是沒念也漸漸地背得出來了?！彼麄兌际峭ㄟ^“聽”，記住了這些作品。

⑥重視最初的記憶，能夠幫助背誦。在中國傳統(tǒng)語文教學(xué)中，背誦量是逐漸加大的。最初的記憶量很小，而且要求學(xué)生必須做到滾瓜爛熟，能夠不假思索地背誦出來。這些內(nèi)容在學(xué)生的記憶中深深扎根，成為后來背誦相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)。教育學(xué)家、心理學(xué)家對此早有研究，如烏申斯基就說：“兒童在學(xué)習(xí)中所學(xué)到的這些最早的形象在他們的記憶中扎根越深，那么，以后的形象也就能夠越容易和越鞏固地為他們所記住，自然，如果在最早的和以后的形象之間有聯(lián)系的話?！眰鹘y(tǒng)語文教學(xué)也是如此。每一次都是要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地背誦下來一些句子，這些句子作為“最早的形象”，“在他們的記憶中扎根”，成為后來背誦的基礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)語文教育的一大特點(diǎn)就在這里：老師對學(xué)生最初的背誦要求非常嚴(yán)格，必須是記得非常牢靠，這些內(nèi)容記得牢靠了，以后的記憶就容易了。

⑦從這個(gè)視角看新修訂的高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，更能明白，增加古詩文背誦恰恰是為了長遠(yuǎn)的“輕松"打基礎(chǔ)。

1．本文的中心論點(diǎn)是什么？

【答案】中心論點(diǎn)：古詩文背誦有審美享受的作用，是一種學(xué)習(xí)的捷徑。

【解析】本題主要考查的是提煉和概括論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，本文題目是“最美的姿態(tài)”，所以論點(diǎn)必然與此相關(guān)，然后結(jié)合首尾段和文章內(nèi)容可以判斷，開頭處“背誦并不能以負(fù)擔(dān)論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學(xué)習(xí)的捷徑。"提煉出本文的中心論點(diǎn)“古詩文背誦有審美享受的作用，是一種學(xué)習(xí)的捷徑?！?/p>

2．下面的材料放在文章哪一段最合適？為什么？

美學(xué)家朱光潛回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說：“五經(jīng)之中，我幼時(shí)全讀的是《書經(jīng)》《左傳》?！对娊?jīng)》我沒正式地讀，家塾里有人常在讀，我聽了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經(jīng)書，除《論語》外，就是聽會的一套《詩經(jīng)》。

【答案】第⑤段。材料寫朱光潛回憶幼時(shí)讀《詩經(jīng)》，聽了多遍后就能成誦大半的事例，能夠論證第⑤段“少年時(shí)發(fā)揮聽覺記憶的作用，能夠幫助背誦"的觀點(diǎn)。

【解析】本題考查論點(diǎn)與論據(jù)的對應(yīng)。論點(diǎn)與論據(jù)是一致，論據(jù)是原來證明論點(diǎn)的。材料寫的是“我聽了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經(jīng)書，除《論語》外，就是聽會的一套《詩經(jīng)》?！迸c第⑤段“少年時(shí)發(fā)揮聽覺記憶的作用"論點(diǎn)一致。故放在第⑤段合適。

3．本文第②段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

【答案】舉例論證，舉唐宋以來參加科舉的考生精讀熟背典籍和民國時(shí)期學(xué)者背誦古代文學(xué)作品的例子，具體論證了“與傳統(tǒng)中國語文教育的要求相比，課標(biāo)要求背誦的篇目仍然是很少的”的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。

【解析】本題考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。第②段舉“唐宋以來"如顧炎武、戴震”和“梁啟超、王國維"的例子，可知的舉例論證，具體論證了“與傳統(tǒng)中國語文教育的要求相比，課標(biāo)要求背誦的篇目仍然是很少的”的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。

4．請簡述第⑥段的論證思路。

【答案】首先提出“重視最初的記憶，能夠幫助背誦"的分論點(diǎn)；然后論述中國傳統(tǒng)語文教學(xué)中，學(xué)生的背誦量是逐漸加大的，開始小量但熟練的背誦是后面背誦的基礎(chǔ)；接著舉烏申斯基的言論和傳統(tǒng)語文教學(xué)的例子，論證本分論點(diǎn)；最后論述老師對學(xué)生背誦要求嚴(yán)格是中國傳統(tǒng)語文教育的一大特點(diǎn)，更進(jìn)一步論證了本段分論點(diǎn)。

【解析】本題考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。第⑥段首先提出“重視最初的記憶，能夠幫助背誦"的分論點(diǎn)；然后論述中國傳統(tǒng)語文教學(xué)中，學(xué)生的背誦量是逐漸加大的，開始小量但熟練的背誦是后面背誦的基礎(chǔ)；接著舉烏申斯基的言論和傳統(tǒng)語文教學(xué)的例子；最后論述老師對學(xué)生背誦要求嚴(yán)格是中國傳統(tǒng)語文教育的一大特點(diǎn)的分論點(diǎn)。

（2022·浙江衢州·九年級期末）班級開展讀報(bào)活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)網(wǎng)紅是年輕人該有的理想嗎？

南方日報(bào)2021﹣12﹣01

①近日舉辦的2021亞洲青年領(lǐng)袖論壇上，網(wǎng)絡(luò)紅人李子柒公開表示，“不希望青少年的理想是當(dāng)網(wǎng)紅。”一石激起千層浪，年輕人到底應(yīng)不應(yīng)該把網(wǎng)紅當(dāng)作理想？

②曾經(jīng)，在新華網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)中54%的95后選擇最向往的新興職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，引發(fā)軒然大波：年輕人為什么如此熱愛當(dāng)網(wǎng)紅？這不難理解。坊間常有“網(wǎng)紅年收入過億"的傳聞，不久前，鄭州某網(wǎng)紅主動補(bǔ)繳662.44萬元稅款，杭州兩名網(wǎng)紅偷稅漏稅被罰超過9300萬元，更無意中證明了網(wǎng)紅是個(gè)來錢快又風(fēng)光的職業(yè)。按年輕人的話說：“誰不想躺著賺大錢呢？”

③同時(shí)，網(wǎng)紅作為一種新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的正常產(chǎn)物。就像許多90后曾經(jīng)脫口而出想當(dāng)“明星"歌手”一樣，不必強(qiáng)求每個(gè)人都要當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、律師。每個(gè)時(shí)代的年輕人，都可能會向往一些被父輩認(rèn)為不太靠譜的職業(yè)，但隨著時(shí)間流逝，他們會逐漸修正自己的想法，或證明自我選擇的正確性。這些所謂的理想，并不見得一定是時(shí)代的悲哀。

④道理如此簡單，過來人不會不懂，但為什么還要如此表態(tài)呢？

⑤歸根結(jié)底，網(wǎng)紅是一個(gè)大浪淘沙的職業(yè)?；赝ヂ?lián)網(wǎng)十幾年發(fā)展，從文字時(shí)代到圖文時(shí)代，從寬屏?xí)r代再到短視頻時(shí)代，網(wǎng)紅們前赴后繼，一浪浪被拍在沙灘上。有多少名字成為曇花一現(xiàn)？又有多少追夢人成為背景板？況且，網(wǎng)紅也沒有想象中那樣簡單。有調(diào)查指出，除了少數(shù)頭部網(wǎng)紅賺得盆滿缽滿，絕大多數(shù)網(wǎng)紅都在生存線上勉強(qiáng)掙扎，這樣的成功率確實(shí)要掂量一下。

⑥另一方面，網(wǎng)紅這個(gè)行業(yè)是有“原罪"的。不可否認(rèn)，當(dāng)前網(wǎng)紅職業(yè)門檻比較低，會跳舞唱歌、玩樂器、講段子即可，甚至顏值都能算特長之一。不少網(wǎng)紅深陷“三俗”怪圈，以惡意炒作、低俗表演吸引眼球，傳達(dá)的是一種扭曲畸形的價(jià)值觀。如果年輕人只看到了“風(fēng)光賺錢”，而沒有真正的一技之長，很容易被同質(zhì)化內(nèi)容淘汰，被“流量至上”裹挾，滑向“三俗"邊緣。

⑦因此，與其問年輕人要不要當(dāng)網(wǎng)紅，不如問他們要當(dāng)什么樣的網(wǎng)紅？透過李子柒們的成功不難發(fā)現(xiàn)，做一名不被時(shí)代淘汰的網(wǎng)紅是一件極有技術(shù)含量的工作。一個(gè)短視頻也許只有短短幾十秒，但需要一定的知識或技能作支撐，更需要大量幕后功夫精雕細(xì)琢。這凸顯了專業(yè)、知識的力量，也提醒我們網(wǎng)紅只是一種形式，關(guān)鍵還是要有過人的本事，有自己的核心競爭力。

⑧網(wǎng)紅行業(yè)是個(gè)“秀場”，但也是個(gè)“名利場”，尤其要注意對青少年的價(jià)值引導(dǎo)。當(dāng)過來人不希望孩子們當(dāng)網(wǎng)紅，并不是真的阻止，而是在提醒孩子們行業(yè)的誘惑與辛酸，讓他們更加客觀地看待新興職業(yè)。如果理想逃不過“追名逐利”和“怕苦怕累"的毛病，不如趁早打消當(dāng)網(wǎng)紅的念頭。

（1）班委把這篇文章轉(zhuǎn)載到了班級論壇，以下是同學(xué)們的跟帖，請你參與。

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0117：56

小邱：我覺得這篇消息很好地反映了當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)問題！

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0117：59

小陳：樓上說錯了吧，這篇不是消息，而是（1）_____。

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0118：02

小何：沒錯，我贊同小邱的說法。這篇文章的思路清晰：作者由網(wǎng)絡(luò)紅人李子柒的一句話引出話題，然后列舉了當(dāng)網(wǎng)紅的優(yōu)點(diǎn)：（2）_____、（3）_____；接著又從兩個(gè)方面闡述了（4）_____，一方面是網(wǎng)紅的成功率不高，另一方面是（5）_____；最后發(fā)表自己的觀點(diǎn)：（6）_____。

回復(fù)時(shí)間；2021﹣12﹣0118：07

小文：這篇文章觀點(diǎn)明確，條理清晰，有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，而且事實(shí)論據(jù)充分。

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0118：16

小方：我不贊同樓上的看法。這篇文章確實(shí)有大量的論據(jù)，可是事實(shí)論據(jù)相對較少而且籠統(tǒng)。我覺得可以再增加一個(gè)事實(shí)論據(jù)（7）_____，以此來證明——（8）_____。

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0118：40

小羅：這篇文章給了我很多啟發(fā)，我覺得我也可以寫類似的文章投稿了。

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0118：47

小王：看著容易，其實(shí)里面有很多門道：首先，你多關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，比如這篇文章就是關(guān)注“網(wǎng)紅”這個(gè)熱門職業(yè)對年輕人的影響，引起讀者的共鳴。其次，（9）_____；再次，（10）_____；最后，（11）_____。

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0119：01

小張：感謝感謝，這樣我就更有方向了。

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0119：21

小王：其實(shí)我也想當(dāng)個(gè)網(wǎng)紅，躺著賺大錢，哈哈～

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0119：26

小徐：當(dāng)網(wǎng)紅不能僅僅想著自己賺錢，我們還要對社會有貢獻(xiàn)。就像范仲淹在《岳陽樓記》里說的那樣：“（12）_____"社會價(jià)值是理想的精神底色。

回復(fù)時(shí)間；2021﹣12﹣0119：34

小邱：沒錯，年輕人應(yīng)該有怎樣的理想？我們可以從名著中汲取養(yǎng)分，比如《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《給青年的十二封信》，這些不都給我們很好的啟發(fā)嗎？

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0119：37

小文：是的，我在閱讀（13）_____時(shí)（14）_____。

回復(fù)時(shí)間：2021﹣12﹣0119：42

小文：這正是這些經(jīng)典名著對我們樹立理想的意義所在。

【答案】議論文網(wǎng)紅是個(gè)來錢快又風(fēng)光的職業(yè)同時(shí)，網(wǎng)紅作為一種新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的正常產(chǎn)物。當(dāng)網(wǎng)紅的困難、缺點(diǎn)網(wǎng)紅這個(gè)行業(yè)是有“原罪”的要注意對青少年的價(jià)值引導(dǎo)，讓他們更加客觀看待新興職業(yè)。示例：2016年“香菇藍(lán)瘦"火爆朋友圈，如今早已銷聲匿跡。示例：網(wǎng)紅是一個(gè)大浪淘沙的職業(yè)確立觀點(diǎn)正確、鮮明的論點(diǎn)合理選材，搜集支撐論點(diǎn)的事實(shí)和道理論據(jù)。布局謀篇，按照“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。示例一：《傅雷家書》示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》示例三：《紅星照耀中國》示例四：《給青年的十二封信》示例一：懂得了要做一個(gè)“德藝具備，人格卓越"的人才，要有國家和民族的榮辱感。（對應(yīng)《傅雷家書》）

示例二：懂得了只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。（對應(yīng)《鋼鐵是怎樣煉成的》）

示例三：懂得了只有共產(chǎn)黨才能救中國，我們要沿著革命先輩的足跡繼續(xù)前進(jìn)，建設(shè)更好的中國。（對應(yīng)《紅星照耀中國》）

示例四：懂得了青年人眼光要沉，要從根本上做工夫，要顧到自己，勿隨了世俗圖近利。（對應(yīng)《給青年的十二封信》）

【解析】（1）考查文章體裁。閱讀文章可知，本文圍繞“當(dāng)網(wǎng)紅是年輕人該有的理想嗎”展開論述，分析了年輕人向往當(dāng)網(wǎng)紅的原因、網(wǎng)紅行業(yè)的缺點(diǎn)，最后指出應(yīng)注意對青少年的價(jià)值引導(dǎo)。這是一篇議論文。

（2）考查梳理文章脈絡(luò)。由第②段中“坊間常有‘網(wǎng)紅年收入過億’的傳聞，不久前，鄭州某網(wǎng)紅主動補(bǔ)繳662.44萬元稅款，杭州兩名網(wǎng)紅偷稅漏稅被罰超過9300萬元，更無意中證明了網(wǎng)紅是個(gè)來錢快又風(fēng)光的職業(yè)"的內(nèi)容，可概括為：網(wǎng)紅是個(gè)來錢快又風(fēng)光的職業(yè)。

（3）考查梳理文章脈絡(luò)。由第③段中“同時(shí)，網(wǎng)紅作為一種新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的正常產(chǎn)物”的內(nèi)容，可概括為：網(wǎng)紅作為一種新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的正常產(chǎn)物。

（4）考查梳理文章脈絡(luò)。通過第⑤段中“歸根結(jié)底，網(wǎng)紅是一個(gè)大浪淘沙的職業(yè)?！松贁?shù)頭部網(wǎng)紅賺得盆滿缽滿，絕大多數(shù)網(wǎng)紅都在生存線上勉強(qiáng)掙扎，這樣的成功率確實(shí)要掂量一下"和第⑥段中“另一方面，網(wǎng)紅這個(gè)行業(yè)是有‘原罪’的。……如果年輕人只看到了‘風(fēng)光賺錢’，而沒有真正的一技之長，很容易被同質(zhì)化內(nèi)容淘汰，被‘流量至上’裹挾，滑向‘三俗’邊緣”的內(nèi)容可知，寫的是“道理如此簡單，過來人不會不懂，但為什么還要如此表態(tài)"的原因，即論述了當(dāng)網(wǎng)紅的困難、缺點(diǎn)。

（5）考查梳理文章脈絡(luò)。通過第⑥段中“另一方面，網(wǎng)紅這個(gè)行業(yè)是有‘原罪’的”的內(nèi)容，可概括為：網(wǎng)紅這個(gè)行業(yè)是有“原罪"的。

（6）考查梳理文章脈絡(luò)。通過第⑧段中“網(wǎng)紅行業(yè)是個(gè)‘秀場’，但也是個(gè)‘名利場’，尤其要注意對青少年的價(jià)值引導(dǎo)。當(dāng)過來人不希望孩子們當(dāng)網(wǎng)紅，并不是真的阻止，而是在提醒孩子們行業(yè)的誘惑與辛酸，讓他們更加客觀地看待新興職業(yè)”的內(nèi)容，可概括為：要注意對青少年的價(jià)值引導(dǎo)，讓他們更加客觀看待新興職業(yè)。

（7）考查補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)。此文的第②、③段均有事實(shí)論據(jù)證明該段論點(diǎn)，但第⑤、⑥段缺乏事實(shí)論據(jù)，可從這兩段中任選一段，結(jié)合該段論點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)。

示例一：2010年左右，“神馬都是浮云"火爆朋友圈，現(xiàn)如今已經(jīng)無人提及。（對應(yīng)第⑤段“網(wǎng)紅是一個(gè)大浪淘沙的職業(yè)”的論點(diǎn)）

示例二：李天佑又被稱為“喊麥第1人”，獨(dú)特的走紅方式讓他迅速吸粉無數(shù)，但是他沒有繼續(xù)在平臺上營造良好的形象，反而是公然傳播涉毒歌曲，并且教唆粉絲辱罵他人，爭相炫富斗富等，讓很多人紛紛脫粉，后來被央視點(diǎn)名后實(shí)施跨平臺封禁。（對應(yīng)第⑥段“網(wǎng)紅這個(gè)行業(yè)是有‘原罪’”的論點(diǎn)）

（8）考查與事實(shí)論據(jù)對應(yīng)的論點(diǎn)。此題答案要與第（7）題補(bǔ)充的事實(shí)論據(jù)相對應(yīng)，以第⑤段或第⑥段的分論點(diǎn)作為答案。

（9）考查寫作流程。承接“首先，你多關(guān)注社會熱點(diǎn)話題"的提示，可回答：要確立觀點(diǎn)正確、鮮明的論點(diǎn)。

（10）考查寫作流程。此題要與第（9）題的回答進(jìn)行承接，確立論點(diǎn)后，要搜集支撐論點(diǎn)的事實(shí)和道理論據(jù)，即進(jìn)行選材。

（11）考查寫作流程。此題要與第（10）題的回答進(jìn)行承接，論點(diǎn)、論據(jù)都具備后，要布局謀篇，按照“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。

（12）考查名言積累?！对狸枠怯洝分斜砻鳌拔覀冞€要對社會有貢獻(xiàn)"社會價(jià)值是理想的精神底色”的名言是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（13）考查名著閱讀。此題可從“《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《給青年的十二封信》"中任選一部名著作答。

（14）考查閱讀啟示。此題答案要與第（13）題選擇的名著對應(yīng)，圍繞“這些經(jīng)典名著對我們樹立理想的意義”寫出自己得到的啟示，具有正能量，分析正確即可。

示例一：懂得了待人要謙虛,做事要嚴(yán)謹(jǐn),禮儀要得體。遇困難不氣餒,獲大獎不驕傲,要有國家和民族的榮辱感。（對應(yīng)《傅雷家書》）

示例二：懂得了我們的人生應(yīng)當(dāng)像保爾·柯察金那樣去度過，不斷地去戰(zhàn)勝困難，同時(shí)戰(zhàn)勝自己，為自己喜愛的事業(yè)奉獻(xiàn)。（對應(yīng)《鋼鐵是怎樣煉成的》）

示例三：懂得了我們要接過長征勝利的接力棒，接續(xù)奮斗，接力探索，弘揚(yáng)偉大長征精神和抗戰(zhàn)精神，為中華民族偉大復(fù)興不懈努力。（對應(yīng)《紅星照耀中國》）

示例四：懂得了青年人要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的秘訣。（對應(yīng)《給青年的十二封信》）

（2021·浙江寧波·九年級期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。

最可悲的教育，是寒門養(yǎng)貴子

①都說再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。父母們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，越來越看中“富養(yǎng)"孩子，就算勒緊褲腰帶，也要傾其所有地供養(yǎng)孩子。

②但普通家庭再怎么勒緊褲腰帶過日子，也無法憑空假裝富裕。結(jié)果是，父母在身后負(fù)重前行，子女在人前過得光鮮亮麗，還嫌父母沒見識，不懂生活。

③真正的富養(yǎng)，富在見識和眼界?？墒?，在焦慮的現(xiàn)代社會，“富養(yǎng)”早己被人誤讀，許多父母簡單地將“富養(yǎng)"理解為“砸錢”，給孩子提供最好的物質(zhì)條件。

④之前去四川支教時(shí)，見到一個(gè)現(xiàn)象：支教的那個(gè)班級里，大部分孩子的父母都在外打工，只有春節(jié)期間才能回來見孩子一面。為了彌補(bǔ)對孩子的虧欠，他們給孩子買最新的iPad，每個(gè)月給他們高于當(dāng)?shù)厣钏降纳钯M(fèi)。結(jié)果呢，這些孩子卻花大量時(shí)間用iPad看小說、玩游戲，他們不知道如何正確地使用這些最新的科技產(chǎn)品。他們在物質(zhì)上貧乏嗎？比起周圍的孩子，他們的物質(zhì)條件算是好的，但有了基本的物質(zhì)，卻沒有與之匹配的教育，他們?nèi)匀蝗狈ρ劢绾椭R。

⑤真正優(yōu)質(zhì)的教育從來不是砸錢就能獲得的。家長們不應(yīng)該為經(jīng)濟(jì)不夠優(yōu)渥而焦慮，而應(yīng)該反省有沒有在精神上富養(yǎng)孩子。

⑥在央視節(jié)目《中國詩詞大會》第二季中，16歲的武亦姝在舞臺上表現(xiàn)的自信與從容令人折服。她至少有2000首詩詞的儲備量，用她的話講就是：“先搶下來再說，反正我都會的。"但她并不是一個(gè)詩詞的復(fù)讀機(jī)。她的詩詞沉淀，是出于熱愛，更是從小到大的耳濡目染——她父母喜歡閱讀，家中藏書很多。

⑦電視劇《請回