安徽省青陽縣第一中學(xué)2025屆生物高二上期末經(jīng)典試題含解析

安徽省青陽縣第一中學(xué)2025屆生物高二上期末經(jīng)典試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（）A.一座高山從山腳向山頂依次分布著闊葉林、針葉林、灌木林、草甸等群落，這是群落的垂直結(jié)構(gòu)B.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性也就越強C.熱帶雨林→溫帶落葉林→北方針葉林→北極苔原，動物多樣性依次減少，冬眠動物數(shù)量依次增加D.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)物質(zhì)與能量的多級利用，是實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的一項合理措施2．下列具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）A.中心體、高爾基體、細(xì)胞核 B.線粒體、溶酶體、高爾基體C.線粒體、核糖體、液泡 D.葉綠體、線粒體、細(xì)胞核3．關(guān)于植物向光性的發(fā)生機制，有人提出了“生長素不對稱分布假說"，即背光側(cè)的生長素濃度高于向光側(cè)，使背光側(cè)生長快于向光側(cè)。某同學(xué)為驗證這一假說，以燕麥胚芽鞘的尖端為實驗材料，設(shè)計了如下圖所示的A、B、C、D四種方案，分別用瓊脂塊收集生長素，測定其含量。四種收集方案中，哪一種是正確的（）A. B. C. D.4．圖為人體內(nèi)環(huán)境甲、乙、丙三大成分之間的轉(zhuǎn)化模式圖。下列敘述中，正確的是（）A.內(nèi)環(huán)境中含有多種酶，是細(xì)胞代謝的主要場所B.鐮刀形細(xì)胞貧血癥是因為甲中的血紅蛋白異常C.丙中蛋白質(zhì)和氧氣含量均低于甲D.胰腺組織細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過甲運輸?shù)阶饔貌课?．新冠肺炎防控得力，西藏旅游業(yè)逐漸復(fù)蘇。下列有關(guān)去西藏旅游的敘述中，正確的是（）A.從平原進(jìn)入高原后，常會出現(xiàn)頭痛，乏力，心跳加快甚至血壓降低等癥狀B.從平原進(jìn)入高原，人的呼吸方式可能會變?yōu)橹挥袩o氧呼吸C.在西藏攀登山峰時，人感覺乏力頭暈，是因為無氧呼吸產(chǎn)生了酒精所致D.長時間生活在西藏，人血液中的紅細(xì)胞數(shù)量及血紅蛋白數(shù)量會增加6．激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的高效生物活性物質(zhì)，在體內(nèi)作為信使傳遞信息，對機體生理過程起調(diào)節(jié)作用。下圖中①~⑥表示相關(guān)信息分子，相關(guān)敘述錯誤的是（）A.情緒壓力刺激下丘腦，支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮，最終使④的分泌量增加B.從圖示看，垂體細(xì)胞至少有兩種信息分子受體C.信息分子③和⑥都需要與相應(yīng)的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用D.健康人飲用葡萄糖溶液大約1h內(nèi)血糖濃度會升高，⑤的分泌量會降低7．生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點，既可以體現(xiàn)在細(xì)胞等生命系統(tǒng)水平上，也可以體現(xiàn)在分子水平上。下列敘述錯誤的是（）A.一個DNA上有多個復(fù)制起點，有利于細(xì)胞快速復(fù)制DNAB.一個mRNA上結(jié)合多個核糖體，有利于細(xì)胞快速合成不同的蛋白質(zhì)C.細(xì)胞生物DNA中GC含量較高，有利于DNA維持穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.一種氨基酸對應(yīng)多種不同的密碼子，有利于保證細(xì)胞翻譯的速度8．（10分）如圖所示,把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側(cè)給予光照,假設(shè)生長素在瓊脂塊中均勻分布。下列不可能是此實驗的結(jié)果的是A.甲向右側(cè)彎曲生長 B.甲、乙、丙都可以生長C.乙彎向光源生長 D.丙向左彎曲生長二、非選擇題9．（10分）以下甲、乙兩圖表示遺傳信息傳遞的某些過程。請回答：（1）甲圖代表的過程是_____________，該過程中需要模板、原料、酶和______等條件。（2）甲圖中b鏈的堿基序列與______鏈相同，假如b鏈中A∶T∶C∶G為1∶3∶1∶4，那么c鏈中A∶T∶C∶G的比例為_________________。a鏈與乙圖中①鏈的基本組成單位在化學(xué)組成的區(qū)別是_________________________。（3）乙圖中的①是以甲圖中a鏈為模板合成的，若a鏈的一個堿基被替代，那么②～⑤所代表的結(jié)構(gòu)_____________（一定改變/可能改變/一定不改變）。若乙圖中最終合成的多肽含有60個氨基酸，則控制其合成的基因上至少含有堿基_______個（不考慮終止密碼子）。（4）甲、乙兩圖所示的生理過程能同時出現(xiàn)在______中。A.神經(jīng)細(xì)胞B.肌細(xì)胞C.造血干細(xì)胞10．（14分）動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答某研究小組取若干只實驗小鼠分成四組進(jìn)行實驗，實驗分組及處理見下表。小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題。（1）為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)是______（填“抗體”或“抗原”）。（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是______。初次注射抗原后機體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠_________。（3）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________。（4）若小鼠發(fā)生過敏反應(yīng)，過敏反應(yīng)的特點一般有_________（答出2點即可）。11．（14分）回答下列有關(guān)植物激素及其調(diào)節(jié)作用的問題。Ⅰ.下圖顯示胚芽鞘受單側(cè)光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向。生長素在植物細(xì)胞間的運輸常需細(xì)胞膜上載體參與。（1）下列激素對植物生長所起的主要作用，與生長素在a處所起作用相反的是___、______。A.乙烯B.赤霉素C.脫落酸D.細(xì)胞分裂素（2）生長素沿b方向運輸時，需要消耗能量，推測其運輸?shù)姆绞街饕莀___。生長素縱向的運輸方向通常是從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，我們將這種運輸方式稱為_______。Ⅱ.植物的根具有向重力生長的特性，科研人員對根向重力生長的機理做了相關(guān)研究。（3）實驗一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。胚根水平放置培養(yǎng)一段時間后，觀察到甲組胚根向重力生長，乙組胚根水平生長，實驗結(jié)果說明___________________。（4）實驗二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。研究表明，根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，完善實驗步驟并預(yù)期實驗結(jié)果。①實驗材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等。②實驗步驟：第一步：取若干個培養(yǎng)皿，在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實驗一中乙組的方法處理胚根一定時間后，移去根冠外的瓊脂帽。第二步：將培養(yǎng)皿均分成兩組，編號為A組、B組。第三步：_________。第四步：將兩組胚根水平放置在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一定時間后，觀察_______。③預(yù)期結(jié)果：______________。12．如圖所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請分析回答：（1）在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與________（激素）相關(guān)性最大。（2）在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有________、________、________，在器官脫落的調(diào)節(jié)中，生長素作用的特性是具有________。（3）若解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有①________，②________。（4）圖中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是多種激素________的結(jié)果。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】本題考查群落的空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及保護(hù)相關(guān)知識，意在考查考生對相關(guān)知識的理解，注意區(qū)分群落的水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)的影響因素，理解生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系，然后分析選項進(jìn)行判斷。【詳解】A、一座高山從山腳向山頂依次分布著不同的群落，這是由于海拔變化導(dǎo)致的溫度、水分的差異決定的，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)，A錯誤；B、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性就越強，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，B錯誤；C、熱帶雨林→溫帶落葉林→北方針葉林→北極苔原，動物多樣性依次減少，冬眠動物數(shù)量先增加后減少，在四季溫差較大的溫帶最多，C錯誤；D、要實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，應(yīng)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)物質(zhì)與能量的多級利用，提高能源利用率，并減少對環(huán)境的污染，D正確。故選D。2、D【解析】根據(jù)膜結(jié)構(gòu)，對細(xì)胞器進(jìn)行分類：①具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有：葉綠體、線粒體。（具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有：葉綠體、線粒體和核膜）②具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡。（具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡和細(xì)胞膜）③不具備膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有：核糖體和中心體。【詳解】A、中心體是沒有膜的細(xì)胞器，高爾基體是單層膜的細(xì)胞器，A錯誤；B、溶酶體、高爾基體都是單層膜的結(jié)構(gòu)，B錯誤；C、核糖體是沒有膜的結(jié)構(gòu)，液泡是單層膜的結(jié)構(gòu)，C錯誤；D、葉綠體、線粒體、細(xì)胞核都是雙層膜的結(jié)構(gòu)，D正確。故選D。3、B【解析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端，單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，生長素向背光側(cè)移動，運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性?！驹斀狻緼、A種收集方法中，由于云母片能阻斷生長素的橫向運輸，且收集生長素的瓊脂塊只有一塊，所以不能達(dá)到實驗?zāi)康?，A錯誤；B、B種收集方法，由于胚芽鞘尖端沒有被云母片分開，所以單側(cè)光的影響下，向光側(cè)生長素向背光側(cè)運輸，導(dǎo)致胚芽鞘下面的兩塊瓊脂塊收集的生長素含量不同，該方法能達(dá)到實驗?zāi)康?，B正確；C、C種收集方法中，由于收集生長素的瓊脂塊只有一塊，不能達(dá)到實驗?zāi)康模珻錯誤；D、D種胚芽鞘的尖端及尖端的下方完全被云母片隔開，所以胚芽鞘尖端下面的兩塊瓊脂塊收集的生長素量相同，所以該收集方法不正確，D錯誤。故選B。4、C【解析】據(jù)圖分析：血漿和組織液通過毛細(xì)血管壁相互滲透，組織液單向進(jìn)入淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)在左右鎖骨下靜脈匯入血漿，所以圖中甲表示血漿，乙表示淋巴，丙表示組織液?！驹斀狻緼、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所，A錯誤；B、鐮刀形細(xì)胞貧血癥是基因突變造成血紅蛋白異常引起的，血紅蛋白主要存在于紅細(xì)胞內(nèi)，而甲表示血漿，其中沒有血紅蛋白，B錯誤；C、血漿中含有更多的蛋白質(zhì)，氧氣需要通過組織液進(jìn)入細(xì)胞中被利用，丙表示組織液、甲表示血漿，所以丙（組織液）中蛋白質(zhì)和氧氣含量均低于甲（血漿），C正確；D、胰腺組織細(xì)胞分泌的消化酶通過管道直接分泌到消化腔中，不是通過血漿運輸?shù)?，D錯誤。故選C。5、D【解析】西藏屬于高海拔地區(qū)，氧氣濃度低，人體為適應(yīng)這樣的環(huán)境需要進(jìn)行一系列調(diào)整?！驹斀狻緼、從平原進(jìn)入高原后，常會出現(xiàn)頭痛，乏力，心跳加快甚至血壓升高等癥狀，A錯誤；B、從平原進(jìn)入高原，由于高原缺氧，人的部分細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，但不能變?yōu)橹挥袩o氧呼吸，B錯誤；C、動物細(xì)胞無氧呼吸不會產(chǎn)生酒精，人感覺乏力頭暈，是因為無氧呼吸產(chǎn)生了乳酸所致，C錯誤；D、高原空氣稀薄，長時間生活在西藏，人形成了對缺氧環(huán)境的適應(yīng)，血液中的紅細(xì)胞數(shù)量及血紅蛋白數(shù)量會增加，D正確。故選D。6、D【解析】下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞，既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動，又有分泌激素的功能。下丘腦又是植物性神經(jīng)功能十分重要的中樞。下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺。③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素；還能分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放。④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞?！驹斀狻緼、情緒壓力刺激下丘腦，支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮，最終使④腎上腺素的分泌量增加，A正確；B、從圖示看，垂體細(xì)胞至少有兩種信息分子的受體，即接受促甲狀腺激素釋放激素的受體和接受甲狀腺激素的受體，B正確；C、信息分子③甲狀腺激素和⑥神經(jīng)遞質(zhì)都需要與相應(yīng)的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用，C正確；D、健康人飲用葡萄糖溶液大約1h內(nèi)血糖濃度會升高，⑤的分泌情況為胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少，D錯誤。故選D。7、B【解析】本題考查的知識點有DNA的分子結(jié)構(gòu)、DNA的復(fù)制、翻譯等知識點，回憶DNA的分子結(jié)構(gòu)及其特點、DNA復(fù)制的基本條件及其特點、翻譯的過程和條件等，據(jù)此答題?！驹斀狻緼、一個DNA上有多個復(fù)制起點，這有利于細(xì)胞快速復(fù)制DNA，這在分子水平上體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點，A正確；B、一個mRNA上結(jié)合多個核糖體，有利于細(xì)胞快速合成多個相同的蛋白質(zhì)，B錯誤；C、由于細(xì)胞生物的DNA分子中的G與C堿基對之間有三個氫鍵，而A與T堿基對之間只有兩個氫鍵，因此細(xì)胞生物DNA中G與C堿基對含量較高，有利于DNA維持穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，C正確；D、根據(jù)密碼子表可知，一種氨基酸能對應(yīng)多種不同的密碼子，因此在翻譯時，一種氨基酸可以由多種tRNA來運輸，這有利于保證細(xì)胞翻譯的速度，D正確。故選B。8、C【解析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸。根據(jù)題意和圖示分析可知：含有生長素的瓊脂小塊能將生長素向下運輸，但由于沒有胚芽鞘的尖端，所以單側(cè)光不起作用。明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷。【詳解】甲由于含有生長素的瓊脂小塊放置在偏左側(cè)，所以左側(cè)下部的生長素多，生長快，因而向右彎曲生長，A正確；甲、乙、丙都可生長，B正確；乙由于含有生長素的瓊脂小塊放置在正中央，所以下部的生長素分布均勻，因而直立生長，C錯誤；丙由于含有生長素的瓊脂小塊放置在偏右側(cè)，所以右側(cè)下部的生長素多，生長快，因而向左側(cè)彎曲生長，D正確；故選C?！军c睛】本題考查植物生長素的運輸與植物的向光性生長的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。二、非選擇題9、①.DNA復(fù)制②.能量（或ATP）③.d④.3∶1∶4∶1⑤.五碳糖和堿基類型⑥.可能改變⑦.360⑧.C【解析】1、甲圖代表的過程是DNA復(fù)制。DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程.DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；DNA復(fù)制特點：半保留復(fù)制。2、乙圖代表的過程是翻譯，翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程。【詳解】（1）甲圖所代表過程為DNA分子的復(fù)制；該過程需要模板（DNA的兩條鏈）、原料（四種游離的脫氧核苷酸）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）和能量等條件。（2）由于在DNA復(fù)制過程中遵循堿基互補配對原則，未復(fù)制時，a與d鏈上的堿基互補，復(fù)制后a與b鏈上的堿基互補，所以b鏈的堿基序列與d鏈相同；由于c鏈與d鏈上的堿基互補，假如b鏈中A：T：C：G為1∶3∶1∶4，那么c鏈中相應(yīng)的堿基比例為3∶1∶4∶1；a鏈為DNA單鏈，基本單位是脫氧核苷酸，①鏈為mRNA，基本單位是核糖核苷酸，兩者基本單位在化學(xué)組成的不同是五碳糖（前者為脫氧核糖，后者為核糖）和堿基類型不同（前者特有堿基是T、后者特有堿基是U）。（3）由于密碼子的簡并性等原因，若a鏈的一個堿基被替代，則②～⑤所代表的結(jié)構(gòu)可能改變；不考慮終止密碼子，則基因中堿基數(shù)：mRNA中堿基數(shù)：蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)=6：3：1，若乙圖中最終合成的多肽含有60個氨基酸，則控制其合成的基因上至少含有堿基為60×6=360個。（4）甲圖DNA分子復(fù)制和乙轉(zhuǎn)錄能同時出現(xiàn)在具有分裂增殖能力的細(xì)胞中，如造血干細(xì)胞，而神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞，不能發(fā)生DNA分子復(fù)制。故選C。【點睛】本題考查DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力。10、①.抗體②.A、D③.迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體④.抗原與抗體特異性結(jié)合⑤.發(fā)作迅速、消退較快【解析】本題主要考查特異性免疫及過敏反應(yīng)的有關(guān)知識。抗原進(jìn)入體內(nèi)，經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取處理，傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞一方面會發(fā)生增殖分化，形成記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞會攻擊靶細(xì)胞，引起靶細(xì)胞的裂解死亡；另一方面，T細(xì)胞會分泌淋巴因子，促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化，形成記憶B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞（或漿細(xì)胞），效應(yīng)B細(xì)胞可以分泌抗體，抗體可以與抗原（病原體）結(jié)合，從而抑制抗原（病原體）的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。免疫異常疾病包括：過敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷綜合征?！驹斀狻浚?）抗體、淋巴因子屬于免疫活性物質(zhì)，抗原不屬于免疫活性物質(zhì)，抗原引發(fā)機體免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體。故要檢測小鼠是否發(fā)生免疫應(yīng)答，應(yīng)該檢測抗體水平。（2）A和D組兩次注射的抗原相同，故會發(fā)生二次免疫，B、C組兩次注射的抗原不同，不會發(fā)生二次免疫。初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞，可以識別抗原，再次注射同種抗原，這些記憶細(xì)胞可以快速識別抗原，增殖分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞可以分泌更多的抗體，發(fā)揮更強的免疫反應(yīng)，及時清除抗原。（3）初次注射抗原甲時，體內(nèi)會發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體，再次注射抗原，機體會產(chǎn)生較多的抗體分布于血清中，血清中加入抗原甲后，抗體會與抗原甲特異性結(jié)合形成細(xì)胞集團或沉淀。（4）過敏反應(yīng)屬于免疫功能異常引起的，特點是：發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快、一般不破壞組織細(xì)胞，也不會引起嚴(yán)重的組織損傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異等?！军c睛】是否能夠發(fā)生二次免疫，需要看兩次注射的抗原是否相同，若相同，可以發(fā)生二次免疫；若不相同，則不能發(fā)生二次免疫。11、（1）①.A②.C（2）①.主動運輸②.極性運輸（3）胚根向重力（下）生長與（根冠部位的）Ca2+有關(guān)（4）①.在A（或B）組的胚根上方放一個空白瓊脂塊，在B（或A）組的胚根上方放一個含Ca2+的瓊脂塊②.胚根的生長方向③.A（或B）組胚根水平生長，B（或A）組胚根彎曲向上生長【解析】1、不同植物激素的生理作用：生長素：促進(jìn)生長，促進(jìn)果實發(fā)育，促進(jìn)生根；赤霉素：①促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高；②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育；細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂；脫落酸：抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落；乙烯：促進(jìn)果實成熟。2、根據(jù)題意和圖示分析：實驗一的自變量是Ca2+的有無，根據(jù)實驗結(jié)果可知胚根向重力生長與根冠部位的Ca2+有關(guān)；實驗二的自變量是Ca2+的分布，根據(jù)實驗結(jié)果可知胚根向著Ca2+分布多的一側(cè)彎曲生長?！拘?詳解】A、乙烯具有促進(jìn)果實成熟的作用，高濃度的乙烯會抑制細(xì)胞生長，A正確；B、赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，B錯誤；C、脫落酸具有抑制植物細(xì)胞分裂和促進(jìn)葉和果實的衰老、脫落的作用，C正確；D、細(xì)胞分裂素具有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用，從而促進(jìn)細(xì)胞伸長，D錯誤。故選AC。【小問2詳解】生長素由b方向產(chǎn)生橫向運輸時，是逆濃度運輸且消耗能量，故推測應(yīng)為主動運輸。生長素縱向的運輸方向通常是從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，我們將這種運輸方式稱為極性運輸。【小問3詳解】實驗一中，甲組沒有改變胚根的任何物質(zhì)（比如Ca2+）的含量和分布，胚根向重力（下）生長；乙組中含EDTA的瓊脂帽除去了胚根尖端周圍與之臨接部位的Ca2+，胚根水平生長，由此可知胚根向重力生長與否與胚根尖端Ca2+分布和含量有關(guān)?！拘?詳解】②第三步：實驗中設(shè)計遵循單一變量原則，對A、B兩組不同處理，在A組的胚根上方