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文檔簡介

把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別

1.詞的本義與引申義

(1)詞的本義:詞的最初的、最基本的意義。如《師說》中的“師”字,本義是“某些傳授知識技術(shù)的人”。

(2)詞的引申義:由本義引申衍生的意義。如“師”字在本義的基礎(chǔ)上引申出“從師”“學(xué)習(xí)”的新意義,就是引申義。(3)詞義引申規(guī)律:2.古今異義詞

(1)定義:現(xiàn)代漢語與古漢語中有一些字形相同而意義用法不同的詞,叫古今異義詞。

(2)古今詞義演變類型:

一、探究一詞多義從本冊所學(xué)的古代詩文中,梳理一詞多義的例子,試分析義項(xiàng)之間的關(guān)系,并與同學(xué)們交流。示例:①有碑仆道(《游褒禪山記》)②以咨諏善道(《出師表》)③道之所存,師之所存也(《師說》)

二、把握古今詞義的不同

1.從目前所學(xué)文言文中選擇典型古今異義詞,參照示例進(jìn)行梳理,并總結(jié)詞義引申的規(guī)律。示例:

博學(xué)

(1)古代:君子博學(xué)而日參省乎己。(荀子《勸學(xué)》)

釋義:_____________________________動(dòng)詞,廣博地學(xué)習(xí),廣泛地學(xué)習(xí)。﹒﹒

(2)現(xiàn)代:有兩件事我最憎惡:沒有信仰的博學(xué)多才和充滿信仰的愚昧無知。(愛默生《處世之道·崇拜》)

釋義:______________________

2.閱讀古代白話小說,從四大名著及《儒林外史》中任選一本,梳理其中的古今異義詞,做成手抄報(bào),貼在班級報(bào)欄里與同學(xué)交流。﹒﹒形容詞,學(xué)問廣博精深。

三、避免以今律古,望文生義搜集容易錯(cuò)誤理解的成語,小組討論后全班交流,弄清這些成語的含義,避免誤用。示例:(1)胸?zé)o城府:城府,城市和官署,比喻難于揣測的深遠(yuǎn)用心。形容待人接物坦率真誠,心口如一。(2)不刊之論:刊,削除錯(cuò)字,古代把字寫在竹簡上,有錯(cuò)誤就削去。指正確的、不可修改的言論。(3)文不加點(diǎn):點(diǎn),涂上一點(diǎn),表示刪去。文章一氣呵成,無須修改。形容文思敏捷,寫作技巧純熟。(4)萬人空巷:空巷,街道里的人全部走空。指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況。

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