Unit 2 My week Part A Let's learn（教學設計）人教PEP版英語五年級上冊

Unit2Myweek新課標實施背景下的詞匯語篇課設計課題：五上MyweekPartALet’slearn教材：PEP英語五年級上冊課型：ALet’slearn（圖文詞匯課）年級：五年級 上課時長：40分鐘一、單元整體教學設計思路1.單元主題：Myweek該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范疇，設計“學校與學校生活”“周末活動”所展開的。單元教學內容分析及目標語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點1.認識一周7天的表達。（配圖詞匯語篇課）（1課時）Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekendWhatdayisittoday?Whatdoyouhaveon...?借助圖片和語篇推測單詞的音、行、義、用。2.課程安排（對話課）（1課時）lovecookingclassWhatdoyouhaveon...Ilove...借助圖片和語篇理解學習內容。周末活動（配圖詞匯語篇課）（1課時）washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootballDoyouoften...ontheweekend?Whatdoyouoftendoontheweekend?借助圖片和語篇推測單詞的音、行、義、用。4.興趣愛好（文具整合）（1課時）cleanhelpDoyouoften...ontheweekend?Yes,Ido.No,Idon’t.借助圖片和語篇理解學習內容。5.我愛語音課(自然拼讀課)（1課時）ee字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。Icanspell.借助圖片自己總結發(fā)音規(guī)律。3.單元結構圖【概述】本課是PEP教材五年級上冊Unit2Myweek本單元一共5課時，本課為第1課時【設計理念】以新課標為導向，以大單元教學設計理念為依據，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術，努力為學生創(chuàng)設理想的英語學習環(huán)境,滲透任務型教學,能讓學生把所學的內容聯(lián)系實際，在生活中運用,提供豐富的網絡資源，倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。【教學目標】一、語言知識目標1.學生能夠聽、說、讀、寫并在語境中正確運用單詞“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend”2.學生能夠操練和鞏固Let’slearn板塊有關一個星期七天名稱的單詞3.學生能夠兩人一組合作完成本活動，一人說課程名稱，一人猜星期幾二、思維能力目標1.能根據文本內容閱讀，會表述有關一個星期七天名稱的單詞2.能在日常生活中，會想起所學的這些詞匯來交流星期。三、學習能力目標1.能夠在情景中運用詞匯和句型2.通過不同的學習任務，學生能有意識地運用所學字、詞、句，培養(yǎng)“說英語”的能力。四、文化品格目標珍惜時間，勤奮學習：勤奮的人，一個星期有七天，懶惰的人，一個星期有七個明天?！窘虒W重點】1.學生能夠聽、說、讀、寫本課四會單詞。2.學生能夠在情景中詢問他人的課程安排并作答。【教學難點】學生能夠掌握表示一周七天名稱的單詞的拼寫。教具準備：1.英語資源。2.PPT課件?！窘虒W過程】Step

1.熱身（Warmup)Let’ssingLet’sreview：Sharpeyes（設計意圖：通過游戲和歌曲復習并導入新課。）Step2.新課展示（Presentation）Leadin：Whoarethey?TheyareWuBinbinandRobin.Whatclassescanyousee?...2.Watchandanswer.問題1：Whataretheytalkingabout?問題2：WhatdoesWuBinbinhaveonMondays?3.Howmanydaysarethereinaweek?Thereare______daysinaweek.4.Newwords（1）學習Monday（2）學習Tuesday（3）學習Wednesday（4）學習Thursday（5）學習Friday（6）學習Saturday,Sunday,5.week+end=weekend6.Whack-a-mole7.FindtherulesTheyareall“day”.Thefirstlettersarecapitalletters.8.Goodtoknow在中國，人們把星期一作為一周的開始。但在英美等西方國家，人們習慣把Sunday作為一周的開始，Saturday作為一周的最后一天。9.Role-play10.Role-playA:Whatdoyouhaveon…?B:Ihave…11.Game:Rotarytable12.Rememberfor30s!(記憶30秒！)13.Guesswhatdayitis!(猜猜是哪一天！)—IhaveChinese,mathsandPE.—Isit_______?—Isit_______?14.Let’splayWorkoutaschedulewithyourpartner.（設計意圖：通過由簡到難,分層學習設置，讓學生在輕松的學習氛圍中學習詞匯。）Step3.語篇閱讀Oliver:Whatdayisittoday?ZhangPen:It’sMonday.Oliver:WhatdoyouhaveonMonday?ZhangPen:IhaveChinese,English,mathsandmusic.Oliver:Ilovemusic.（設計意圖：此對話根據新課標的要求，依據大單元教學設計的理念，簡單融入語篇教學，滲透部分單詞和句型。Step4:Summary:（設計意圖：讓學生固所學知識。）Step6:Homework：（設計意圖：通過學生感興趣的事物來鞏固新知。）課后反思：1.從復習舊知開始本課的學習，再通過一系列活動教授新知，達到溫故而知新的目的。2.本課新單詞量多，難度大。在教授過