新教材高中政治6.1人的認識從何而來作業(yè)4含解析新人教版必修4

PAGEPAGE3第一框人的相識從何而來1．“改革貴在行動，喊破嗓子不如甩開膀子?！睆南嘧R論的角度看，這是因為實踐具有()A．社會歷史性 B．客觀物質性C．干脆現實性 D．能動性解析：選C“甩開膀子”即行動、實踐，實踐可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F實的存在，具有干脆現實性，C項符合題意；A、B、D三項不符合題意。2．某小組同學的科學試驗課題是“長在瓶子里的蘋果”，他們把學校果園里的一些沒有長大的蘋果，套進美麗的細頸玻璃瓶里，然后把瓶子綁在樹枝上，剩下的事情，就讓大自然去完成了。同學們的科學試驗，從相識論的角度講是一種()A．能動的主觀意識B．有意識、有目的的實踐C．有創(chuàng)意的理性相識D．有價值的感性相識解析：選B本題考查實踐的含義及其特點。把蘋果套進瓶里然后綁在樹上，這是一種改造客觀世界的實踐活動，故選B項。3．有人學習了《愚公移山》的故事后，認為愚公真“愚”，為什么移山不用炸藥炸、不用汽車運呢？這種觀點主要錯在否認了實踐的()A．客觀物質性 B．能動性C．社會歷史性 D．干脆現實性解析：選C實踐具有社會歷史性，在不同的歷史發(fā)展階段上，人類實踐活動的內容、形式、規(guī)模和水平是各不相同的，都受到肯定歷史條件的制約，是肯定歷史條件的產物?！坝薰睍r代的生產力水平低，當時的實踐手段還不具備今日的水平，C項正確且符合題意。A、B、D三項均不符合題意，應解除。4．動力氣候模式是氣候預料的核心技術，也是將來氣候預料的主要技術路途。我國自主研發(fā)了其次代氣候系統(tǒng)模式CSM2.0，能夠預料全球大氣環(huán)流形勢，并對降水、氣溫等要素進行預料。這表明()①意識具有自覺選擇性②實踐是相識發(fā)展的動力③人們能夠駕馭自然規(guī)律，為人類謀福利④實踐是相識的基本途徑A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選C其次代氣候系統(tǒng)模式CSM2.0，能夠預料全球大氣環(huán)流形勢，并對降水、氣溫等要素進行預料，體現了實踐是相識發(fā)展的動力，也表明人們能夠駕馭自然規(guī)律，為人類謀福利，②③符合題意。①不符合題意。干脆閱歷、間接閱歷是相識的基本途徑，④錯誤。5．漫畫《拾腳印》(作者：劉志永)啟示我們()①閱歷是不行靠的，只有親身實踐才能獲得正確的相識②閱歷是珍貴的財寶，學習他人的閱歷要堅持詳細問題詳細分析③對他人的閱歷要學會選擇，從自身實際動身借鑒利用④閱歷是相識的來源，要擅長用閱歷來指導實踐活動A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：選B本題主要考查實踐與相識的關系。①錯誤，有的閱歷是牢靠的，并不是獲得正確的相識都須要親身實踐；②正確，學習他人的閱歷要堅持詳細問題詳細分析；③正確，對他人的閱歷要學會選擇，從自身實際動身借鑒利用；④錯誤，實踐是相識的來源，閱歷不是相識的來源。故正確答案是B項。6．“幻想是空中樓閣，還是綠洲，關鍵取決于你是否停止跋涉的腳步。”與這句話內涵相一樣的是()A．沒有革命的理論，就沒有革命的行動B．學而不思則罔，思而不學則殆C．人類的心靈須要志向甚于須要物質D．一步實際行動比一打綱領更重要解析：選D回答名言名句題，首先要弄懂句子的意思，然后體會其中所反映的道理，再依據設問要求，篩選出符合題意的正確選項?！盎孟胧强罩袠情w，還是綠洲，關鍵取決于你是否停止跋涉的腳步”強調了實踐的重要性，實踐是相識的基礎。A項強調了理論的重要性，理論指導實踐，故A項不符合題意；B項強調了“思”與“學”之間的關系，故B項不符合題意；C項強調精神須要要高于物質須要，而不是強調實踐與相識的關系，故解除C項；D項強調了實踐的重要性，故D項符合題意。7．2024年12月18日，習近平同志在改革開放40周年大會上發(fā)表重要講話，全面總結了四十年來我國改革開放取得的各項宏大成就。習近平同志在講話中，引用了宋代理學家張栻的《論語解?序》“行之力則知愈進，知之深則行愈達”一言。下列哲理與之相同的有()①千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金②知之真實篤實處即是行，行之明覺精察處即是知③路遙知馬力，日久見人心④知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選C“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，其中“行之力則知愈進”體現了實踐是相識的來源和動力，而“知之深則行愈達”體現了相識對實踐具有反作用。①不符合題意，“千淘萬漉”體現了事物發(fā)展的道路是曲折的，“始到金”體現了事物發(fā)展的前途是光明的，①體現了事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一；②符合題意，意為對某事物或道理是否知道得深切是可以從行為中看出的；而行為的正確精準與否也反過來影響到對事物的理解。體現了實踐是相識的基礎，而相識對實踐又具有反作用；③不符合題意，體現了通過實踐知道馬力、人心，即實踐是相識的來源、是檢驗相識真理性的唯一標準，沒有體現相識的反作用；④符合題意，“知之愈明，則行之愈篤”體現了相識對實踐具有反作用，“行之愈篤，則知之益明”體現了實踐是相識的基礎。故選C項。8．近年來，因濫用添加劑引發(fā)的食品平安事務頻頻在世界各地發(fā)生。由食品添加劑引起的恐慌心情正在全球擴散，而作為防止食品腐敗必需品的防腐劑，更是被擺到了食品平安問題的風口浪尖。為解決防腐劑的毒副作用問題，美國明尼蘇達高校試驗室通過技術攻關，勝利地從人類內臟中提取出了一種無害菌，制作成了一種新型防腐劑，這種新型防腐劑不僅綠色平安，而且防腐時間可以長達幾年。它的問世與應用，意味著“防腐劑有毒”的說法即將成為一種歷史。上述材料是如何體現實踐是相識的基礎的？解析：本題以食品添加劑的發(fā)展為材料，創(chuàng)設情境，綜合考查學生調動和運用學問的實力。答題時，首先應明的確踐是相識的基礎這一學問點所包含的詳細學問，然后結合材料調用實踐是相識的來源、實踐是相識發(fā)展的動力、實踐是相識的目的、實踐是檢驗相識的真理性的唯一標準等學問組織答案。答案：①實踐是相識的來源，相識是適應實踐的須要而產生的。解決防腐劑的毒副作用問題是人類生產、生活實踐的迫切須要。同時，新型防腐劑技術不是人腦里固有的，而是在科學試驗中產生的。②實踐是相識發(fā)展的動力。食品平安問題頻頻發(fā)生，為人們提出了新的相識課題，人們在探究解決這一課題的過程中，實現了對原有食品防