我的祖國說課稿

我的祖國說課稿我的祖國說課稿1

一、說教材

（一）教材分析的地位和作用

《我站在祖國地圖前》是語文S版六年制學(xué)校第八冊第四單元的第一篇課文。這首一首贊美祖國的詩歌?？醋鎳貓D時，綻開了豐富的想象，贊美了祖國土地的寬闊、山河的壯美，展望了祖國的美妙前景，表達(dá)了對祖國無比喜愛的思想感情。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)分析

有感情地朗讀課文，品嘗美麗的語言，能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會的思想感情是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采納指導(dǎo)朗讀、利用文本創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受祖國的漂亮和宏大，引導(dǎo)同學(xué)由境入情，感受祖國的宏偉和山河的壯美，激發(fā)同學(xué)喜愛我們宏大祖國的思想感情。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、學(xué)會生字新詞，理解“沙漠”、“海灣”、“健康”、“三峽”、“泰山”、“雄偉”的意思。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

力量目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文，品嘗美麗的語言。

2、理解每一小節(jié)內(nèi)容綻開想象，理解詩句意思。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、以問題為線索，理解我站在祖國地圖前看到了什么？想到了什么？

2、通過感情朗讀體會表達(dá)的思想感情，并激發(fā)同學(xué)喜愛我們宏大祖國的思想感情，懂得現(xiàn)在應(yīng)好好學(xué)習(xí)，將來長大后建設(shè)祖國。

三、說教學(xué)對象

四班級的同學(xué)已把握了一些讀書的方法，如：默讀時邊讀邊想，不動筆墨不讀書，體會含義深刻的句子，體會文章的思想感情等。同學(xué)的思維活躍，想象力較豐富，但思維的深刻性、語言的表達(dá)上有所欠缺。因此，在本課的教學(xué)中以同學(xué)的充分自主學(xué)習(xí)，合作溝通為主，在老師的組織引導(dǎo)下，通過讀、看、想等方式，逐步深化學(xué)習(xí)課文。

為了使同學(xué)能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法

我們都知道語文是一門培育人的情感的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使同學(xué)“知其然”，還要使同學(xué)“達(dá)到情感升華”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，呈現(xiàn)獵取理論學(xué)問、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到四班級同學(xué)的現(xiàn)狀，我主要實(shí)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，把握學(xué)法，重點(diǎn)段落同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作溝通，老師指導(dǎo)的教學(xué)方法，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，而且在學(xué)習(xí)中得到熟悉和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培育同學(xué)將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)同學(xué)全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，進(jìn)展思辯力量，注意同學(xué)的心理狀況。

朗讀訓(xùn)練是詩歌教學(xué)的重中之重，在朗讀訓(xùn)練中，我將結(jié)合文本，男女賽讀，自由讀，齊讀，表演讀等不同形式地讓同學(xué)朗讀，體會詩歌語言文字的美麗，感悟表達(dá)的情感，提高同學(xué)的朗讀力量，當(dāng)然老師自身也是特別重要的教學(xué)資源。所以，本節(jié)課我將充分利用課外學(xué)問，拓展文本，激發(fā)同學(xué)閱讀課外書籍的愛好，真正做到課內(nèi)課外學(xué)語文，用語文。同時，我將通過課堂教學(xué)感染和激勵同學(xué)，充分調(diào)動起同學(xué)參加活動的樂觀性，激發(fā)同學(xué)對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培育同學(xué)以理論聯(lián)系實(shí)際的力量，從而達(dá)到的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了新課改的精神。

教學(xué)方法：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

溫故而知新，可以為師矣。依據(jù)同學(xué)的遺忘規(guī)律，因此每一節(jié)課的復(fù)習(xí)必不行少。

2、自主學(xué)習(xí)法

將課堂交給同學(xué)，培育同學(xué)的自學(xué)力量，是新課改的.主題。同學(xué)自主學(xué)習(xí)，使每個同學(xué)都樂觀主動地去探究、去學(xué)習(xí)。

3、合作探究法

小組學(xué)習(xí)讓同學(xué)由被動變?yōu)橹鲃樱褌€人自學(xué)、小組溝通、全班爭論、老師教導(dǎo)等有機(jī)地結(jié)合起來。特殊是在分組爭論中，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，組內(nèi)成員相互合作，小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱忱，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使同學(xué)在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有把握學(xué)習(xí)方法的人，沒有情感的人?！币蚨以诮虒W(xué)過程中特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓同學(xué)從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的仆人。這節(jié)課在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量方面主要實(shí)行以下方法：思索評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)流程圖

問題引人，激發(fā)愛好→復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新→指導(dǎo)學(xué)文，把握學(xué)法→自主學(xué)習(xí)，品詞品句→指導(dǎo)朗讀，體會情感→總結(jié)全文，拓展延長→深化主題，結(jié)束全文。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意突出重點(diǎn)，條理清楚，緊湊合理。各項(xiàng)活動的支配也注意互動、溝通，限度的調(diào)動同學(xué)參加課堂的樂觀性、主動性。

（一）導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

展現(xiàn)祖國地圖，激情導(dǎo)入。以創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

（二）講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明確地分析教材的難點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)生字新詞導(dǎo)入新課

2、深化學(xué)習(xí)，品詞品句體會情感。這個分析課文的過程中，我通過朗讀，讓同學(xué)感受珠穆朗瑪峰的峰勢宏偉；南沙群島的多、美、迷人；五岳的雄、奇；三峽的險(xiǎn)要；泰山的宏偉壯麗。配上老師聲情并茂的講解，這樣的設(shè)計(jì)，能讓同學(xué)更好地體會到的思想感情。

同時我還抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，讓同學(xué)仔細(xì)品讀精致詞句。當(dāng)然，語文課堂中也不行缺少說句寫句練習(xí)，這個環(huán)節(jié)，我會貫穿在學(xué)文之中，讓同學(xué)想象自己站在祖國地圖前會想些什么，這樣不僅對同學(xué)進(jìn)行了雙向思維的訓(xùn)練，而且熬煉了同學(xué)的語言表達(dá)力量。

（三）拓展延長，深化主題。

這個環(huán)節(jié)我會讓同學(xué)結(jié)合自身，談?wù)勛约簩⑷绾螆?bào)答祖國。

（四）課堂小結(jié)，強(qiáng)化熟悉。（3—5分鐘）

七、說教學(xué)評價

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)問的跨度、同學(xué)的認(rèn)知水平，我對本科教材內(nèi)容有肯定增減。

教學(xué)策略：

（一）運(yùn)用了模擬活動，強(qiáng)化同學(xué)的生活體驗(yàn)。

（二）組織同學(xué)探究學(xué)問并形成新的學(xué)問；這些策略既有利于進(jìn)展同學(xué)的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維力量，又有利于同學(xué)表達(dá)、力量的提高，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，學(xué)問與力量并重的目標(biāo)。讓同學(xué)從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實(shí)踐活動中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我依據(jù)四班級同學(xué)的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采納自主合作探究的教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”，老師的“導(dǎo)”立足于同學(xué)的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)，主動地參加到學(xué)問形成的整個思維過程，力求使同學(xué)在樂觀、開心的課堂氛圍中提高自己的熟悉水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的祖國說課稿2

說活動目標(biāo)：

通過本次活動，使同學(xué)了解祖國的一些成就，讓同學(xué)產(chǎn)生劇烈的民族驕傲感及民族自信念。懂得要做一個堂堂正正的中國人，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起。激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的感情，引導(dǎo)學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)努力實(shí)踐，樂觀參與各項(xiàng)活動，全面提高自己的綜合素養(yǎng)與力量。

說活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

老師說：中國，一片矗立于世界東方的神圣土地；中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的宏大民族。自古以來，我們中國人以地大物博和山川壯美而驕傲，以古老的文明和絢爛的文化而傲慢。由于這資源的富裕，由于這山川的壯美，由于這文化的絢爛，更由于身為龍的傳人與生俱來的情感，我們發(fā)自內(nèi)心、源于真情地贊美———我愛你中國！

（二）、展現(xiàn)：

1、朗讀愛國名言。

為中華之崛起而讀書。——周恩來

我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民?！囆∑?/p>

愛祖國高于一切?！úㄌm）肖邦

人類最高的道德是什么？那就是愛國之心?！ǚǎ┠闷苼?/p>

2、朗讀詩歌

我的祖國，我深深愛戀的祖國。

你是仰頭高吭的雄雞—————喚醒拂曉的緘默，你是沖天騰飛的巨龍—————叱咤時代的風(fēng)云，你是威嚴(yán)凜凜的.雄獅—————舞動神州的雄風(fēng)，你是人類才智的起源—————點(diǎn)燃文明的星火。

你有一個神圣的名字，那就是中國！

那就是中國啊，我的祖國。

我深深愛戀的祖國。

我深深地愛著我的祖國，搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，我深深地愛著我的祖國，涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波，我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，我深深地愛著我的祖國，頑強(qiáng)的性格挺立起泰山的氣魄，我深深地愛著我的祖國，寬闊的海疆裝滿了我全部的寄予。

我的祖國，可愛的中國，你制造了輝煌的歷史，你哺育了宏大的民族。

我驕傲你的悠久，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺立的脊背，我驕傲你的頑強(qiáng)，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。

我驕傲你的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢把握，我驕傲你的精神，改革勇往直前開放氣概磅礴。

可愛的祖國啊，無論我走到那里，我都挽住你力氣的臂膊，無論我身居何方，你都暖和著我的心窩。

可愛的祖國啊，你把住新世紀(jì)的航舵，你用速度，你用實(shí)力，制造震動世界的奇跡。

你用勤勞，你用才智，進(jìn)行了又一次更加輝煌的開拓！

祖國啊，祖國，你永久布滿盼望，祖國啊，祖國，你永久朝氣蓬勃！

3、老師總結(jié)：大愛無疆，對祖國的大愛從身邊的小愛做起，愛同學(xué)、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成榮耀祖國的“大愛”。

（三）、爭論：

1、同學(xué)分組爭論“愛國的表現(xiàn)有哪些”。

2、每組代表發(fā)言。

（四）、結(jié)束語：

同學(xué)們讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個愛國的同學(xué)！為中華之崛起而讀書，為民族的振興而努力學(xué)習(xí)，用你我共同的行動去證明———愛我祖國！

我的祖國說課稿3

一、說教材

歌曲《我和我的祖國》選自教材：廣東教育出版社花城出版社出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書七班級上冊《走進(jìn)音樂世界》第一單元愛我中華歌曲《我和我的祖國》是我國現(xiàn)代題材的一首優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲。演唱者以第一人稱手法，用歌聲訴說了我和祖國息息相連、一刻也不能分割的心情，是很多聞名唱歌家音樂會上的保留曲目，深受廣闊群眾歡迎。歌曲的旋律伸展流暢，歌詞純樸無華，旋律與歌詞結(jié)合，產(chǎn)生了劇烈的藝術(shù)感染力。

歌曲為6/8與9/8拍子結(jié)合，為主歌、副歌的兩段體結(jié)構(gòu)，旋律在B段從1-1八度變換至高音的段落，令人心潮澎湃，把與祖國的永不分別的情感比作大海永不干枯的心情，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。這首歌曲不管是獨(dú)唱還是合唱，雖然風(fēng)格不同，但對祖國眷戀之情依舊表現(xiàn)得令人神往。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過對作品的傾聽和演繹，激發(fā)起同學(xué)愛國情感。

2、過程與方法：傾聽、仿照、探究、練習(xí)。

3、學(xué)問與技能：能夠初步感知復(fù)拍子的音樂律動感，學(xué)會歌曲并能獨(dú)唱與合唱作品。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、通過歌曲的不同版本的演繹來熟悉人聲并辨別唱法。

2、通過作品激發(fā)同學(xué)的愛國之情。

難點(diǎn)：

1、樂理學(xué)問學(xué)習(xí)：對唱曲中復(fù)合拍子的把握和學(xué)習(xí)，并能區(qū)分單拍子和復(fù)拍子，并且學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。

2、演唱：要讓同學(xué)克服對自己聲音的自卑感和激發(fā)同學(xué)對唱唱的熱忱，并能在合唱中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神。

四、說課時支配：

一課時（40分鐘）

五、說學(xué)情：

借助聽、看、說、唱等多種感官的參加激發(fā)想象力；共同完成對復(fù)拍子的律動感把握、適用的旋律和情感表達(dá)和總結(jié)作用等相關(guān)學(xué)問的理解；男女生均可能獨(dú)立完成作品的演唱并能合唱作品；能熟悉獨(dú)立演唱和合唱的區(qū)分；熟悉人聲演唱的類別；總之，始終把音樂的參加感受活動放到重要位置。

六、說教法

依據(jù)新課標(biāo)中“音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)覺、制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”的要求，我確定的教法是：在依據(jù)學(xué)校同學(xué)音樂學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上:

①有意識地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)不同的情景，激發(fā)同學(xué)的參加愛好；

②設(shè)置唱、朗讀、伴奏、劃拍子等不同的參加方式，引導(dǎo)復(fù)拍子的不同歌曲的比較，激勵同學(xué)主動學(xué)習(xí)；

③參照課本制造加工，整合體聯(lián)相關(guān)內(nèi)容，開闊同學(xué)的音樂文化視野。

七、說教學(xué)程序：

（一）教具學(xué)具預(yù)備：多媒體、鋼琴

（二）設(shè)計(jì)思路：學(xué)校的同學(xué)，是一個變聲時期，尤其是初一的同學(xué)，剛剛從學(xué)校踏進(jìn)學(xué)校，不單只是環(huán)境的變化，更多的是心理和身理的變化。許多同學(xué)在這個時期都因自己的聲線而對唱唱產(chǎn)生恐驚或厭惡之感，其實(shí)他們并不是真正的厭煩唱歌，只是對自己的聲音產(chǎn)生懷疑和困惑。所以，我想利用這個節(jié)課，讓同學(xué)首先熟悉人聲，并能熟悉男聲、女聲和合唱各種不同唱法的演繹的效果。然后我們再針對唱曲中消失的復(fù)拍子進(jìn)行熟悉，并能區(qū)分單拍子和復(fù)拍子。我將利用劃拍子的方法，讓同學(xué)更清楚地看到單拍子