ptt培訓(xùn)心得體會(huì)

ptt培訓(xùn)心得體會(huì)ptt培訓(xùn)心得體會(huì)1

特別慶幸，公司給了我這次ＰＴＴ培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，剛開頭接到培訓(xùn)通知時(shí)，我比較緊急，從來沒參與過這樣的培訓(xùn)，對(duì)專業(yè)學(xué)問不夠了解，真擔(dān)憂自己會(huì)出丑，但不懂更需要學(xué)習(xí)，因此，我抱著能提升自己的信念參與了培訓(xùn)。

通過三天半緊急、充實(shí)又歡樂的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)ＰＴＴ有了從淺到深的熟悉，也特別感謝老師們的傾囊相授。通過培訓(xùn)，讓我懂得了要想成為一名深受學(xué)員歡迎的優(yōu)秀講師，不僅需要鍥而不舍的付出，沖勁十足的拼搏精神，更需要不斷地在實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié)閱歷，才能取得勝利。通過這次ＰＴＴ講師訓(xùn)練，使自己有了更大的進(jìn)步，以下是我培訓(xùn)后的感悟：

一、懂得了什么是ＰＴＴ以及ＰＴＴ的.重點(diǎn)目標(biāo)。

ＰＴＴ是一門學(xué)問，它蘊(yùn)含了教育學(xué)，行為學(xué)，管理學(xué)，行銷學(xué)，心理學(xué)等新興學(xué)科內(nèi)容，它不僅可以運(yùn)用到訓(xùn)練、授課與演講中，而且更可以運(yùn)用到經(jīng)營管理、營銷工作、人際交往中。

ＰＴＴ的含意：有效表達(dá)、表演或者說卓越的展現(xiàn)自己閃亮的一面。

ＰＴＴ的目標(biāo)就是要培育出專業(yè)的講師，既有講師的風(fēng)度，又有講師的內(nèi)涵，使學(xué)員鄙視你。重點(diǎn)領(lǐng)悟四句話：

（1）投入多少，收獲多少，參加多深，領(lǐng)悟多深；

（2）未曾經(jīng)受，不曾閱歷；

（3）太陽底下沒有新奇事，排列組合就是創(chuàng)新；

（4）做你所學(xué)，進(jìn)而教你所做。

二、有效的講師需要具備哪些特征。

第一、建立講師威信，對(duì)自己進(jìn)行外表包裝，站在學(xué)員中間呈現(xiàn)出一個(gè)完善的自己，讓學(xué)員對(duì)自己有一個(gè)鄙視感。

其次、把握好所講的內(nèi)容，課程結(jié)構(gòu)敘述內(nèi)容生動(dòng)：

（1）不但有理性的闡述，還要有感性的認(rèn)知；

（2）做到理性與感性相結(jié)合；

（3）有專業(yè)力量，能掌握?qǐng)雒?，在敘述過程中肢體語言適當(dāng)，敘述流暢，適當(dāng)穿插互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛；

（4）時(shí)間要掌控好。

第三、在敘述過程中，留意提問的技巧，關(guān)心學(xué)員理解所學(xué)的難點(diǎn)。

第四、能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱忱，所講內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)員去學(xué)習(xí)，事先與即將受訓(xùn)的學(xué)員建立良好同理心，老師并指導(dǎo)學(xué)員相互爭論各項(xiàng)訓(xùn)練難點(diǎn)，并主動(dòng)去正面思索問題。

三、自己的進(jìn)步

在培訓(xùn)中，演講、演講、再演講；一分鐘，三分鐘，五分鐘。不必說題目的刁鉆奇怪，更不必說幾十對(duì)目光的凝視，單是在有限的時(shí)間里表達(dá)自己要講的內(nèi)容，已是緊急與困難；更何況還要親密凝視計(jì)時(shí)老師的鈴聲。

初次的演練，我不知自己如何走下講臺(tái)，腦海里一片空白，晚上放影像點(diǎn)評(píng)，看到自己在臺(tái)上的表現(xiàn)，原來有那么多不足。

快樂金庫、預(yù)演將來、肢體語言、發(fā)問技巧、感性認(rèn)知、理性了解、建立同理心、處理難纏學(xué)員......一個(gè)個(gè)聽說過又不太理解的名詞，我努力汲取，從老師的字字句句里我感悟著。投入越多，體會(huì)越深。越釋放自己的肢體語言，越能激發(fā)自己的潛力，我越來越投入到課程的學(xué)習(xí)中，時(shí)間的掌控，內(nèi)容的表達(dá)，漸漸的臺(tái)上的我越來越自信，那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。

雖是隨機(jī)分組，但三天半的時(shí)間，大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起嬉戲，熟悉了很多的新伴侶，雖然大家之前都不熟悉，但現(xiàn)在我們至少已經(jīng)知道他們來自哪里，有什么樣的愛好，互留了電話及ＱＱ，空閑之余都會(huì)溝通溝通，相互共享工作的閱歷和生活的歡樂，其樂融融。從他們身上，我看到了人的潛力是無窮的，看到了只要溝通就會(huì)發(fā)覺他們的可愛，看到了即使曾經(jīng)不熟悉他們也會(huì)義不容辭的關(guān)心你、給你鼓舞，看到了只要團(tuán)結(jié)一心就可以有所收獲，看到了他們的頑強(qiáng)和幽默。

四、以后工作中需要改進(jìn)的地方：多實(shí)踐、多展現(xiàn)，虛心向同行學(xué)習(xí)，使自己在工作中有更大的進(jìn)步。

ptt培訓(xùn)心得體會(huì)2

“從第一天1分鐘上臺(tái)時(shí)緊急地結(jié)巴，到第三天5分鐘演講能上臺(tái)自然發(fā)揮了！太神了！”這是參與分公司為期四天的ppt外勤講師培訓(xùn)帶給我的最大感受。

“投入多少，收獲多少，參加多深，領(lǐng)悟多深；未曾經(jīng)受，不成閱歷；太陽底下沒有新奇事，排列組合就是創(chuàng)新；做你所學(xué)，進(jìn)而教你所做?！碑?dāng)總公司ptt授權(quán)講師吳衛(wèi)平經(jīng)理介紹課程時(shí)，我開頭布滿期盼，同時(shí)也暗暗在想，究竟課程會(huì)帶給我怎樣的收獲呢？

在說出自己對(duì)此次培訓(xùn)的期望后，立刻開頭了1分鐘限時(shí)演講的抽題。“多一秒要被趕下臺(tái)，少一秒要站著微笑，直到1分鐘到為止，多一秒和少一秒都算不合格，全程用攝像機(jī)拍錄，晚上將播放你們?cè)谏吓_(tái)的60秒，讓大家來共同觀摩?！甭犕臧嘀魅卫蠋煂?duì)演講要求的介紹，許多學(xué)員都猛吸了一口冷氣，包括我自己。

或許是第一次面對(duì)攝相機(jī)鏡頭，或許太想好好表現(xiàn)，雖然以前也給別人上過不少課的我，上臺(tái)后竟然緊急了，一分鐘到了竟然還沒講完，被趕下了臺(tái)！晚上在錄像里看到自己臺(tái)上的樣子，真沒想到平常在講臺(tái)上侃侃而談的我，真是無地自容啊！班主任老師的話讓我茅塞頓開：“由于你根本沒有將自己置于空杯心態(tài)，將自己置于之前的成果上面，這個(gè)1分鐘上臺(tái)的課程目的就是要你們自己來個(gè)‘自我認(rèn)知’，放下自己之前的任何成果，做一個(gè)從零開頭的講師。許多講師為什么沒發(fā)揮好甚至是講砸掉的`最大緣由就是沒有將自己置于正確的位置?！敝髦v老師的這個(gè)評(píng)估說到了我的心里，我不就是沒放下包袱才會(huì)弄的自己緊急！

其次天，是三分鐘的演講。我是題目是《做一個(gè)湖泊》，演講從一位老方丈身邊有一個(gè)總是埋怨的弟子說起，生命中的苦痛就像是鹽：不多，也不少。我們?cè)谏钪杏龅降目嗤淳瓦@么多。但是，我們體驗(yàn)到的苦痛卻取決于它盛放在多大的容器中，當(dāng)你處于苦痛時(shí)，你只要開闊你的胸懷到不要做一只杯子，而要做一個(gè)湖泊。

“可怕做錯(cuò)，可怕丟面子，可怕不被人接受，可怕無法掌控場面等?？膳率菈毫Φ膩碓?，腦海一片空白是壓力所造成的結(jié)果。思想會(huì)影響感受，感受又會(huì)影響行為，同是行為又反過來影響感受，感受又反過來影響思想，從而你腦子就變的一片空白了！”吳經(jīng)理最終的總結(jié)點(diǎn)評(píng)真是一語中的，我的感覺就是這樣，有時(shí)候上臺(tái)演講，由于思想上沒有預(yù)備好，講著講著，頭腦一片空白“正由于這個(gè)道理，當(dāng)我們上臺(tái)前，就應(yīng)當(dāng)先從快樂金庫里找尋快樂點(diǎn)，你越快樂，你感覺越好，那么你講的越好！藝術(shù)大師梅蘭芳在上戲之前總要面壁思索就是這個(gè)緣由。”哈哈，名人也還這樣做！看來我也得在演講前好好預(yù)備，特殊是心理預(yù)備，找到屬于自己的那種對(duì)的感覺。所以當(dāng)抽到5分鐘演講題目《釋放壓力的秘決》后，我開頭了仔細(xì)預(yù)備

第三天，5分鐘的演講開頭，我從和身邊伴侶談天中談到壓力輕松自然地引出話

題，通過分析什么是壓力、壓力如何產(chǎn)生，并以每個(gè)年齡段進(jìn)行舉例，最終以“我們不能轉(zhuǎn)變天氣但我們可以掌握自己的心情”做結(jié)束語。這次的演講一氣呵成，平常的幽默風(fēng)格出來了，平常的手勢也打開了，互動(dòng)的也有了，當(dāng)我結(jié)束演講的那剎那，班主任老師手上的鼓聲也同時(shí)響起！全場掌聲一片！最終過關(guān)了！

四天的學(xué)習(xí)讓我們每個(gè)人都有了很大的進(jìn)步，“從第一天1分鐘上臺(tái)時(shí)緊急得結(jié)巴，到第三天5分鐘演講的自然發(fā)揮”這難以置信的轉(zhuǎn)變卻真實(shí)地發(fā)生了。特別感謝公司給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝老師的授課和點(diǎn)撥，讓我打快樂靈學(xué)習(xí)和感受；同時(shí)這次讓人難忘的培訓(xùn)經(jīng)受也給我的工作和生活帶來不少啟迪！

ptt培訓(xùn)心得體會(huì)3

特別慶幸，公司這次給了我PTT培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，剛開頭接到有培訓(xùn)的通知，我比較緊急，我從來沒參與這樣的培訓(xùn)，對(duì)專業(yè)學(xué)問不夠了解，之前也沒有講課或者演講的經(jīng)受，真擔(dān)憂自己會(huì)出丑，但不懂更需要學(xué)習(xí)，因此，我抱著能提升自己的信念參與了培訓(xùn)。

作為一個(gè)新學(xué)員，剛開頭我并不太了解PTT培訓(xùn)的含義，只是聽人說PTT就是又劈又踢，心里布滿懷疑。參與培訓(xùn)后，我才明白：PTT，PRESENTATION，原來是一種全新的'訓(xùn)練表達(dá)力量，培訓(xùn)講師的訓(xùn)練方式。

培訓(xùn)中，演講，演講，再演講；一分鐘，三分鐘，五分鐘。不必說題目的刁鉆奇怪，更不必說幾十對(duì)目光的凝視，單是在有限的時(shí)間里表達(dá)自已要講的內(nèi)容，已是緊急與困難；更何況還要親密凝視計(jì)時(shí)老師的哨聲，時(shí)間就在“咣，時(shí)間到”中靜靜流過。

每次的演練，我不知自己如何走下講臺(tái)，腦海里是一片空白。晚上放像點(diǎn)評(píng)，看到自己在臺(tái)上的表現(xiàn)，原來有那么多不足。

快樂金庫，預(yù)演將來，肢體語言，發(fā)問技巧，感性認(rèn)知，理性了解，建立同理心，處理難纏學(xué)員……一個(gè)個(gè)從來沒有聽說過的名詞，一些全新的內(nèi)容，我努力汲取，從老師的字字句句里我感悟著，投入越多，體會(huì)越深。越釋放自己的肢體語言，越能激發(fā)自己的潛力，我越來越投入到課程的學(xué)習(xí)中，時(shí)間的掌控，內(nèi)容的表達(dá)，漸漸的臺(tái)上的我越來越自信，那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。

PTT是一門學(xué)問，它蘊(yùn)含了教育學(xué)，行為學(xué)，管理學(xué)，行銷學(xué)，心理學(xué)等新興學(xué)科內(nèi)容，它不僅可以運(yùn)用到訓(xùn)練、

授課與演講中，而且更可以運(yùn)用到經(jīng)營管理、營銷工作、人際交往中。PTT更是一種精神，一種高度參加，熱忱投入的精神，假如一個(gè)人能夠從始至終保持一種樂觀心態(tài)，全力投入去做一件事情，這種力氣是無與比擬的。

四天，僅僅四天。在一個(gè)人漫長的一生里或許是一瞬。但是，就是這短短四天，卻可以轉(zhuǎn)變了我一生的道路與方向。通過培訓(xùn)我深刻體會(huì)到“假如你將樂觀的生命態(tài)度落實(shí)于生活中，經(jīng)由你堅(jiān)持不懈的努力，那么你將會(huì)在成長中無往而不勝”。通過培訓(xùn)也堅(jiān)決了我選擇走壽險(xiǎn)講師這條道路的信念。

ptt培訓(xùn)心得體會(huì)4

特別慶幸，公司給了我這次PTT培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，剛開頭接到培訓(xùn)通知時(shí)，我比較緊急，從來沒參與過這樣的培訓(xùn)，對(duì)專業(yè)學(xué)問不夠了解，真擔(dān)憂自己會(huì)出丑，但不懂更需要學(xué)習(xí)，因此，我抱著能提升自己的信念參與了培訓(xùn)。

通過三天半緊急、充實(shí)又歡樂的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)PTT有了從淺到深的熟悉，也特別感謝老師們的傾囊相授。通過培訓(xùn)，讓我懂得了要想成為一名深受學(xué)員歡迎的優(yōu)秀講師，不僅需要鍥而不舍的付出，沖勁十足的拼搏精神，更需要不斷地在實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié)閱歷，才能取得勝利。通過這次PTT講師訓(xùn)練，使自己有了更大的進(jìn)步，以下是我培訓(xùn)后的感悟：

一、懂得了什么是PTT以及PTT的重點(diǎn)目標(biāo)。

PTT是一門學(xué)問，它蘊(yùn)含了教育學(xué)，行為學(xué)，管理學(xué)，行銷學(xué)，心理學(xué)等新興學(xué)科內(nèi)容，它不僅可以運(yùn)用到訓(xùn)練、授課與演講中，而且更可以運(yùn)用到經(jīng)營管理、營銷工作、人際交往中。

PTT的含意：有效表達(dá)、表演或者說卓越的展現(xiàn)自己閃亮的一面。

PTT的目標(biāo)就是要培育出專業(yè)的講師，既有講師的風(fēng)度，又有講師的內(nèi)涵，使學(xué)員鄙視你。重點(diǎn)領(lǐng)悟四句話：

（1）投入多少，收獲多少，參加多深，領(lǐng)悟多深；

（2）未曾經(jīng)受，不曾閱歷；

（3）太陽底下沒有新奇事，排列組合就是創(chuàng)新；

（4）做你所學(xué)，進(jìn)而教你所做。

二、有效的講師需要具備哪些特征。

第一、建立講師威信，對(duì)自己進(jìn)行外表包裝，站在學(xué)員中間呈現(xiàn)出一個(gè)完善的自己，讓學(xué)員對(duì)自己有一個(gè)鄙視感。

其次、把握好所講的內(nèi)容，課程結(jié)構(gòu)敘述內(nèi)容生動(dòng)：

（1）不但有理性的闡述，還要有感性的認(rèn)知；

（2）做到理性與感性相結(jié)合；

（3）有專業(yè)力量，能掌握?qǐng)雒?，在敘述過程中肢體語言適當(dāng)，敘述流暢，適當(dāng)穿插互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛；

（4）時(shí)間要掌控好。

第三、在敘述過程中，留意提問的技巧，關(guān)心學(xué)員理解所學(xué)的難點(diǎn)。

第四、能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱忱，所講內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)員去學(xué)習(xí)，事先與即將受訓(xùn)的學(xué)員建立良好同理心，老師并指導(dǎo)學(xué)員相互爭論各項(xiàng)訓(xùn)練難點(diǎn)，并主動(dòng)去正面思索問題。

三、自己的進(jìn)步

在培訓(xùn)中，演講、演講、再演講；一分鐘，三分鐘，五分鐘。不必說題目的刁鉆奇怪，更不必說幾十對(duì)目光的凝視，單是在有限的時(shí)間里表達(dá)自己要講的內(nèi)容，已是緊急與困難；更何況還要親密凝視計(jì)時(shí)老師的鈴聲。

初次的演練，我不知自己如何走下講臺(tái)，腦海里一片空白，晚上放影像點(diǎn)評(píng)，看到自己在臺(tái)上的表現(xiàn)，原來有那么多不足。

快樂金庫、預(yù)演將來、肢體語言、發(fā)問技巧、感性認(rèn)知、理性了解、建立同理心、處理難纏學(xué)員。一個(gè)個(gè)聽說過又不太理解的名詞，我努力汲取，從老師的字字句句里我感悟著。投入越多，體會(huì)越深。越釋放自己的肢體語言，越能激發(fā)自己的潛力，我越來越投入到課程的學(xué)習(xí)中，時(shí)間的掌控，內(nèi)容的.表達(dá)，漸漸的臺(tái)上的我越來越自信，那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。

雖是隨機(jī)分組，但三天半的時(shí)間，大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起嬉戲，熟悉了很多的新伴侶，雖然大家之前都不熟悉，但現(xiàn)在我們至少已經(jīng)知道他們來自哪里，有什么樣的愛好，互留了電話及，空閑之余都會(huì)溝通溝通，相互共享工作的閱歷和生活的歡樂，其樂融融。從他們身上，我看到了人的潛力是無窮的，看到了只要溝通就會(huì)發(fā)覺他們的可愛，看到了即使曾經(jīng)不熟悉他們也會(huì)義不容辭的關(guān)心你、給你鼓舞，看到了只要團(tuán)結(jié)一心就可以有所收獲，看到了他們的頑強(qiáng)和幽默。

四、以后工作中需要改進(jìn)的地方：

多實(shí)踐、多展現(xiàn)，虛心向同行學(xué)習(xí)，使自己在工作中有更大的進(jìn)步。

ptt培訓(xùn)心得體會(huì)5

在今年寒假期間，我有幸參與了學(xué)校組織的課堂PPT課件制作培訓(xùn)，由衷感謝學(xué)校再次為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，授課同事以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我更加深刻地了解了PPT課件制作的方法及技巧，使我受益匪淺。詳細(xì)總結(jié)為兩個(gè)方面的感受：

一、加深理解形成清楚的熟悉

雖然以前上課也會(huì)要用到PPT，然而，我沒有接受過真正的.PPT制作培訓(xùn)，之前也都是自學(xué)、百度、向伴侶詢問，其中問題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地熟悉了PPT，對(duì)PPT的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的熟悉，讓我熟悉到如何輕松、快速地完成一個(gè)PPT課件制作。

二、方法技巧有待于敏捷運(yùn)用

以前做的PPT，只是單純地復(fù)制文本內(nèi)容，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在PPT里可以插入動(dòng)畫、聲音、圖片等等，可以使PPT動(dòng)起來、活起來。

通過同事教學(xué)及講解，我把握了更多有用的學(xué)問，如模板的調(diào)用、母版的使用、配色方案的使用、動(dòng)畫的設(shè)置、聲音的設(shè)置、添加影片、設(shè)置幻燈片切換方式、設(shè)置適當(dāng)?shù)牟シ欧绞降鹊龋刮以谝院蟮腜PT制作中能利用更多的資源，能使PPT制作更加美觀，更加符合自己的教學(xué)意圖。

這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷地向各位同事學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富和完善自己。

ptt培訓(xùn)心得體會(huì)6

暑假時(shí)，我參與了學(xué)校組織的PTT培訓(xùn)，親身體會(huì)了周平老師給我們帶來的驚喜。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但是我從中受到的啟發(fā)、學(xué)到的技能可能會(huì)讓我受益終身。總結(jié)兩天所學(xué)，我把提高課堂效率歸納為三個(gè)詞：留意力、互動(dòng)、歡樂。

一、抓住同學(xué)留意力，讓同學(xué)參加進(jìn)來

同學(xué)上課是否仔細(xì)聽講直接影響著課堂的效率。我始終在思索如何培育同學(xué)的留意力呢？經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)覺要想在課堂上集中同學(xué)的留意力可以從幾方面入手：

首先，為了保持同學(xué)留意力，應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)目的。

一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)是否專注，往往與其學(xué)習(xí)目的有著親密的聯(lián)系。假如學(xué)習(xí)目的明確，他就能長時(shí)間集中留意力，從而有效地連續(xù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，老師要關(guān)心同學(xué)樹立短期學(xué)習(xí)目的，如一節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，一個(gè)學(xué)問單元的學(xué)習(xí)目的或一學(xué)期的學(xué)習(xí)目的。一節(jié)課的學(xué)習(xí)目的其實(shí)就是老師要完成的教學(xué)目的，老師要向同學(xué)講明這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，即是本節(jié)課同學(xué)要理解和把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及本節(jié)內(nèi)容對(duì)以后的學(xué)習(xí)有什么樣的作用。一學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)目的可由老師打算，并向同學(xué)提出，當(dāng)然，同學(xué)也可以自己制定。

同時(shí)，老師要增加同學(xué)對(duì)遠(yuǎn)高校習(xí)目的的教育.要讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的是什么.每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并時(shí)刻為之奮斗。

其次，為了吸引同學(xué)留意力，要特殊重視課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引起同學(xué)留意，從而引起學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)的有效方式。林格倫對(duì)愛好的調(diào)查結(jié)果證明，愛好占影響學(xué)習(xí)勝利因素的25%，占影響學(xué)習(xí)成敗因素的35%，可見愛好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)成敗的重要性?，F(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說：“全部智力方面的工作都要依靠于愛好。”同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問一旦產(chǎn)生愛好，就會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)問的奇怪???與渴望，就想探求其神秘，就會(huì)集中留意力自發(fā)地去學(xué)習(xí)，可見課堂導(dǎo)入的重要性。

課堂導(dǎo)入要有針對(duì)性和啟發(fā)性，每節(jié)課的導(dǎo)入必需與課的主題緊密相關(guān)，不行顧左右而言它，可以依據(jù)教材內(nèi)容，找到與同學(xué)生活聯(lián)系最緊密的切入點(diǎn).同學(xué)發(fā)覺與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，會(huì)顯示出更大的愛好，從而會(huì)更加集中留意力。

課堂導(dǎo)入還要新奇，好玩味性.近代教育學(xué)家斯賓塞指出：“教育要使人開心，要讓一切教育有樂趣?！苯逃覟跣了够仓赋觯骸皼]有絲毫愛好的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)習(xí)探求真理的欲望。”因此，老師設(shè)計(jì)問題時(shí)，要新奇別致，使同學(xué)學(xué)習(xí)好玩味感、新奇感。

二、增加互動(dòng)，讓課堂活起來

作為一名老師，課堂就是我們的舞臺(tái)，如何讓我們的舞臺(tái)精彩起來也就成為了每一位老師追求的一大目標(biāo)?，F(xiàn)在，盡管我們的老師都知道“以學(xué)為主體”，但真正到了課堂上，不少老師還是“以教為本位，以講為主體。”老師滔滔不絕，同學(xué)昏昏欲睡。這樣對(duì)提高課堂教學(xué)效率不利，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展不利，那么如何突破傳統(tǒng)，讓課堂生動(dòng)起來呢？

要讓課堂生動(dòng)起來，最重要的是老師要在優(yōu)化教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)上大做文章，只有“匠心”獨(dú)運(yùn)，課堂才能興味盎然。在教學(xué)

中常常有同一類型的題目，同學(xué)一而再、再而三地產(chǎn)生錯(cuò)誤的狀況消失，這很大緣由就消失在我們的老師身上，癥結(jié)就在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)沒有充分讓同學(xué)參加教學(xué)，使他們?cè)谧非髮W(xué)問的過程中沒有親歷親為，力量沒有得到錘煉和提高，因此教學(xué)中老師不能簡潔的包辦代替，要盡量的給同學(xué)以思索和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)多思多問，使同學(xué)在循循善誘下主動(dòng)、開心的學(xué)習(xí)；要不僅教給同學(xué)學(xué)問，更要教給他們方法，授之以“漁”，而不是“魚”，交給同學(xué)參加學(xué)習(xí)的鑰匙。

在教與學(xué)的關(guān)系上，要堅(jiān)持教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的統(tǒng)一，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方式，注意師生的雙邊活動(dòng)，克服以老師為中心的傾向，轉(zhuǎn)變壓傳統(tǒng)教學(xué)方法的呆板、僵滯局面，制造出良好的課堂教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)開心教學(xué)，使一堂課上得高潮迭起，淋漓盡致，使同學(xué)的思維在老師的牽引下，像風(fēng)箏一樣，能自由拘束的飛行。因此應(yīng)做到：

第一，盡量供應(yīng)機(jī)會(huì)。課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手的環(huán)節(jié)。特殊留意的是，能讓同學(xué)說的內(nèi)容，老師決不能代勞。一般課堂上以下幾個(gè)方面的內(nèi)容是應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)說的：回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容；對(duì)本節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)知道了多少，想要知道什么；對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么疑問、不同見解或聯(lián)想、感想等。

其次，提出明確要求。說什么、做什么，怎么說、怎么做，應(yīng)向同學(xué)提出明確的要求，使同學(xué)有的說、有的做，會(huì)說、能做。

第三，實(shí)行激勵(lì)措施。除了同學(xué)回答的問題或動(dòng)手做的內(nèi)容要讓同學(xué)感愛好以外，老師還應(yīng)實(shí)行必要的“外部”激勵(lì)措施。這樣，可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的樂觀性，使同學(xué)有成就感，使課堂“活”起來。

三、把歡樂帶進(jìn)課堂，讓同學(xué)樂在其中

我們現(xiàn)在的中同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)嗎？聽到的回答往往是否定的。勿庸置疑，枯燥乏味的書本學(xué)問、單調(diào)冷漠的課堂學(xué)習(xí)、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都是導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)的直接緣由。當(dāng)然，造成這一局面的一個(gè)關(guān)鍵因素還在于老師。雖然，教育教學(xué)時(shí)時(shí)都在改革，但好多老師照舊信奉“人沒有壓力，便無動(dòng)力”，很少體會(huì)同學(xué)內(nèi)心的焦慮與苦痛，頻繁地考試、排名次，壓得同學(xué)幾乎喘不過氣來。作為成年人，我們尚且樂于選擇自己喜愛的'事情去干，并為之奮斗，直至勝利，更何況是孩子呢？實(shí)踐證明：壓力越大的孩子，不僅認(rèn)知需要低，而且成就需要也低；與此相反，壓力越小的孩子，認(rèn)知需要和成就需要就越高。很多科學(xué)家的成才道路也有力地說明白這一點(diǎn)，愛因斯坦在上學(xué)時(shí)被老師認(rèn)為是最沒有出息的同學(xué)，而當(dāng)他投身到物理學(xué)學(xué)習(xí)中