2024年小學語文教研組工作計劃第一學期范文（四篇）

第3頁共3頁2024年小學語文教研組工作計劃第一學期范文一、指導思想：遵循____教育方針，堅持以常規(guī)教學管理為基礎(chǔ)，強化語文教研組的建設(shè)，促進語文教師的專業(yè)發(fā)展，致力于提高教學質(zhì)量。牢牢把握課堂教學的核心地位，秉持以學生為本、質(zhì)量為重、課堂改革為中心、校本研究為手段的原則，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程管理，切實提高教育教學質(zhì)量，提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。同時，結(jié)合語文教研組教師的實際情況，創(chuàng)造良好的教研環(huán)境和展示平臺，全面提升語文教師的課堂教學水平和專業(yè)能力，構(gòu)建一支專業(yè)素質(zhì)較高的語文教師隊伍。二、具體措施：（一）常規(guī)管理，以提升教學效率為方向1.教研活動：充分利用每周的語文業(yè)務學習時間，增強研究的實效性。2.備課：加強集體備課，推動同年級資源共享，確保備課的深度和實用性，做好充分的課前準備。3.上課：致力于提高教學藝術(shù)，力求實現(xiàn)：真實、求新、求活、求實。注重課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，持續(xù)提高課堂教學效果，充分利用每一分鐘課堂時間提高教學質(zhì)量。課后進行教學反思。4.作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，控制好作業(yè)量。課堂作業(yè)需在課內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計要精煉，體現(xiàn)“低負荷、高質(zhì)量”的教學理念，批改要細致，規(guī)范及時，注重錯誤糾正和情況反饋。一年級說話訓練____次，二年級寫話____篇，三至六年級大作____篇，小作____篇。作業(yè)批改遵循《作業(yè)批改符號及基本要求》進行，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。5.輔導：深入研究并有效實施提優(yōu)補差工作，制定計劃，采取合理措施，及時反饋，確保每個學生都能全面發(fā)展。（二）教學研究，以增強教研實效為標準1.學習：開展教師閱讀活動，每位語文教師本學期至少閱讀一本教育教學類書籍，深入學習新課標，并撰寫讀書心得。2.著重課堂教學，進行深度學習課題研究，努力提升課堂文化建設(shè)，上好教研課。3.積極參與各級教學活動。鼓勵教師參與市級優(yōu)質(zhì)課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參與，做好學習筆記，撰寫學習心得，及時反饋學習成果或分享給其他教師。（三）語文活動，以提升學生素養(yǎng)為目標1.持續(xù)推動書香校園建設(shè)。（1）指導校內(nèi)閱讀。上好閱讀課，充分利用班級閱讀角，培養(yǎng)學生的校內(nèi)文明閱讀習慣。在全班閱讀的基礎(chǔ)上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導和積累的研究。（2）重視校外閱讀。通過家校合作培養(yǎng)閱讀習慣，確保閱讀時間、質(zhì)量、數(shù)量的合理性。（3）結(jié)合推薦與自主閱讀。各年級推薦適合學生的閱讀書目，同時鼓勵學生自主選擇閱讀內(nèi)容。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。（4）舉辦活動，提供展示平臺，通過比賽和評價促進閱讀。組織學生參加各級征文比賽，積極向各類刊物投稿。開展“書香班級”和“閱讀之星”的評選活動。2.教師需認真上好每天的寫字課，期末進行校級優(yōu)秀寫字能手的評選。3.點面結(jié)合，創(chuàng)新語文活動形式。各年級組內(nèi)自行設(shè)計并開展多元化的語文活動，學校層面將組織特色語文活動。讓學生在豐富的活動中感受語文的魅力，激發(fā)學習語文的興趣和能力。三、語文趣味活動：結(jié)合點面，創(chuàng)新活動形式，開展各類小型多樣的語文趣味活動。在年級層面鼓勵創(chuàng)新，學校層面將組織具有特色的語文活動，讓學生在活動中體驗語文的魅力，增強學習的樂趣，提高學習語文的興趣和能力。2024年小學語文教研組工作計劃第一學期范文（二）關(guān)于提升學生學習積極性與語文能力的綜合策略三、核心工作舉措1.深化理論學習，革新教育理念新課程學習：明確教育發(fā)展趨勢，深入學習新課程理論，樹立新課程意識，以更好地服務于課堂教學與學生發(fā)展需求。教學常規(guī)研習：強化學校教學常規(guī)的掌握與應用，要求每位教師定期自查自糾，確保教學工作的規(guī)范化。信息技術(shù)應用：持續(xù)提升全體語文教師在信息技術(shù)領(lǐng)域的應用能力，優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率。2.嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，強化教學管理效能教學質(zhì)量為核心：以提高課堂教學質(zhì)量為出發(fā)點，優(yōu)化教育教學方式，強化教學質(zhì)量管理，確保學校教學要求得到有效執(zhí)行。備課工作精細化：依據(jù)年級教材特點與學生實際接受能力，科學制定教學計劃，落實教學質(zhì)量提升措施，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力。聽課評課制度化：加強組內(nèi)聽課評課活動，確保聽課記錄真實有效，通過教學民主與濃厚教研氛圍的營造，促進教師專業(yè)成長。3.積極開展教學研究，提升教研水平教學實踐與探索：教研組應積極響應學校教學計劃，開展教學實踐活動，探討在新教學理念指導下的課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略，促進年級間教學交流與共同提升。新課程實施深化：加強對漢語拼音、識字教學及習作指導等關(guān)鍵領(lǐng)域的研究，深化教學改革，確保教學實效。教學反思與自學：鼓勵教師進行教學反思，提升教學語言準確性、生動性與形象性；同時，堅持集體學習與個人自學相結(jié)合，促進教師終身學習。教學質(zhì)量評估：重視教學質(zhì)量考評工作，充分利用各類抽查與測評機會，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議。同時，注重學生口試與閱讀量的檢查，全面提升學生綜合素質(zhì)。教師指導與幫扶：加強對青年教師及畢業(yè)班教師的指導與幫扶力度，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升；實施“青藍工程”，為新教師提供良好成長環(huán)境。4.組織多彩活動，搭建展示平臺讀書節(jié)與競賽：舉辦讀書節(jié)及各項競賽活動如讀書競賽、課堂教學匯報課、寫字比賽等，為學生提供展示才華的機會。興趣小組與輔導：加大作文興趣小組輔導力度，培養(yǎng)寫作人才；積極參與各類評比活動如論文與教學案例評選等?！拔屙椈顒印鄙罨哼M一步開展讀好書、每組課文一幅畫、社會調(diào)查等“五項活動”并作為重要工作來抓確保活動有計劃、有內(nèi)容、有專人負責、有檢查、有成果。預習與自主學習：布置有效的預習任務并教會學生自主學習方法確保有布置有落實有檢查以促進學生自主學習能力的提升。2024年小學語文教研組工作計劃第一學期范文（三）一、學期教學規(guī)劃在本學期的教學過程中，我們應當切實抓好學生的基礎(chǔ)知識學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，并致力于提升學生的寫話能力，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。在關(guān)注優(yōu)秀學生成長的同時，也應建立針對學習困難學生的幫扶機制，通過建立學困生檔案，采取針對性措施，促進整個班級語文水平的均衡發(fā)展。二、教材深度剖析1.教材框架概覽本教材繼續(xù)沿用專題組織單元的模式，精心設(shè)計了八個專題，涵蓋了我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學習說明文、生活的啟示、父母的愛、不忘國恥、走近____等多個維度。每個單元均包含導語、課例、口語交際與習作、以及回顧與拓展等四大核心部分，各要素間緊密相連，共同構(gòu)成一個系統(tǒng)、完整的教學體系。特別地，“遨游漢字王國”單元采用了創(chuàng)新的編排方式，由“活動建議”與“閱讀材料”兩大板塊組成，旨在加深學生對漢字文化的理解與熱愛。本冊教材共收錄課文____篇，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇，另附有____篇選讀課文，總計____篇。教材編排注重整合性與訓練性的逐步提升，將課文科學劃分為____組，每組通常包含3至____篇課文，每組開篇均設(shè)有“導讀”，以引導學生明確學習方向。在精讀課文前設(shè)有“預習”環(huán)節(jié)，課后則配有“思考與練習”；略讀課文前則安排有“閱讀提示”，每組課文結(jié)束后設(shè)有“積累·運用”板塊，以鞏固學習成果。本冊還設(shè)定了____個重點訓練項目，如體會句子深層含義、提升閱讀速度等，均體現(xiàn)了由扶到放的教學設(shè)計理念。2.教材特色亮點（一）專題組元方式更為靈活多變，滿足不同教學需求。（二）強化整合編寫理念，明確教學目的。（三）課文選篇兼顧傳統(tǒng)經(jīng)典與時代新意，拓寬學生視野。（四）增強導學功能，激發(fā)學生主動思考。（五）優(yōu)化“綜合性學習”板塊，提升學生綜合實踐能力。（六）拓展學習資源渠道，加強課內(nèi)外語文學習的有機聯(lián)系。三、教學目標設(shè)定（一）識字與寫字：要求學生認字____個，會寫____個，掌握字典、詞典使用方法，具備獨立識字能力。（二）書寫能力：能用鋼筆書寫楷書，做到行款整齊且有一定速度；能用毛筆書寫楷書，感受漢字之美。（三）朗讀能力：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀能力：默讀時保持一定速度，并能概括文章大意。（五）理解能力：能結(jié)合上下文及自身積累，理解文中含義深刻的句子。（六）閱讀策略：在閱讀中把握文章敘述順序，體會作者情感，領(lǐng)悟基本表達方法；閱讀說明性文章時，能抓住要點，了解基本說明方法。（七）信息檢索：學會瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（八）閱讀習慣：養(yǎng)成讀書看報的好習慣，課外閱讀總量不少于____萬字。（九）口語表達：積極參與討論，勇于發(fā)表見解；學習辯論、演講等基本技能。（十）寫作能力：能撰寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體、情感真實；能自我修改習作，保持書寫規(guī)范整潔。（十一）讀書筆記：學會撰寫簡單的讀書筆記和內(nèi)容梗概。（十二）綜合實踐：在綜合性學習活動中，掌握查找和運用資料的方法；能策劃簡單社會活動并撰寫活動計劃。四、教學策略與措施1.深入研讀教材：精心備課，確保課堂教學內(nèi)容豐富且高效。2.推廣閱讀文化：開展廣泛閱讀活動并設(shè)立“閱讀欣賞課”，引領(lǐng)學生愛上閱讀。3.積累經(jīng)典文化：實施“經(jīng)典文化誦讀”計劃；除完成教材作文練習外，增設(shè)擴展作文與日記練習以提升寫作能力；組織多樣化語文實踐活動以強化學生實踐能力；遵循記憶規(guī)律進行定期復習與檢測。4.培養(yǎng)良好習慣：加強學習自覺性培養(yǎng)；注重學習習慣養(yǎng)成；提升學生自信心與上進心；確保每位學生都能體驗成功喜悅；配合學校實施素質(zhì)教育各項措施。5.構(gòu)建自主學習環(huán)境：重視自學能力培養(yǎng)；加強預習指導以自主解決生字詞問題；課堂針對重難點進行點撥教學。6.拓寬閱讀視野：要求學生堅持每日或隔日進行課外閱讀并制作文摘卡以積累寫作素材。7.強化愛國主義教育：培養(yǎng)學生關(guān)注國家大事的習慣；要求學生每日閱讀報紙或觀看新聞并概括重要時事。8.深化詞句段訓練：引導學生運用多種方法理解深刻句子含義。9.提升朗讀與閱讀速度：重點指導朗讀技巧并加強閱讀速度訓練以達到教學要求。10.聚焦重點訓練項目：精心設(shè)計課2024年小學語文教研組工作計劃第一學期范文（四）一、指導思想：根據(jù)____縣文件精神的指引，結(jié)合本校具體實際，旨在構(gòu)建具有鮮明特色的____小學語文教育模式。我們確立“以課堂為基石，強化教學以提升質(zhì)量”的工作方針，致力于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與學生的全面發(fā)展，推動我校語文學科教學工作邁向新的高度。二、教研組成員概況本校教研組匯聚了一支以青年教師為主力軍的充滿活力與創(chuàng)造力的教學團隊。教師們責任心強，教學風格獨特，我們充分利用現(xiàn)有資源，圍繞農(nóng)村特有的竹荷文化，精心策劃并實施教研活動。團隊內(nèi)部協(xié)作緊密，相互學習，共同進步，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補與整體提升。三、總體目標通過實施校本教研，旨在引導教師深入理解教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀與現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學實踐中遇到的難題與挑戰(zhàn)。同時，促使教師熟悉新課程標準，把握各學科間的內(nèi)在聯(lián)系，提升課堂教學掌控能力，推動教師向?qū)I(yè)化方向穩(wěn)步發(fā)展。四、教研形式我們建立了以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素的校本教研制度，具體形式包括理論學習、主題教研與反思交流等。通過反思交流，教師們針對教學中遇到的問題進行深入探討，鼓勵新老教師結(jié)對互助，共同提高。主題教研則圍繞教學中的實際問題展開，通過集體備課、公開課展示、說課評課等多種方式，集思廣益，實現(xiàn)同伴間的智慧碰撞與共同成長。理論學習則側(cè)重于為教學實踐提供理論支撐，通過組內(nèi)學習與個人自學相結(jié)合的方式，不斷提升教育教學水平。五、工作要求及措施（一）深化教學研究，提升教學實效1.組織教師深入學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生共同成長。每周三下午定為語文教研活動時間，集中學習教育教學理念，分享經(jīng)驗，共同進步。2.樹立以學生為本的教育理念，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造積極向上的教學氛圍。在培養(yǎng)學生語文運用能力與實踐能力的同時，注重人文因素的熏陶感染。3.倡導自主、合作、探究的學習方式，減少繁瑣的講解分析，給予學生更多的時間與空間進行獨立思考與探索。重視朗讀與獨特體驗在教學中的作用，珍視學生的個性化感受與思維方式。4.樹立大語文教學觀，拓寬語文學習與應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。講求訓練手段的多樣性與練習的有效性，嘗試實施階梯式課外作業(yè)以滿足不同學生的需求。（二）提高課堂教學質(zhì)量