2024年小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期范文（四篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期范文一、指導(dǎo)思想：遵循____教育方針，堅(jiān)持以常規(guī)教學(xué)管理為基礎(chǔ)，強(qiáng)化語文教研組的建設(shè)，促進(jìn)語文教師的專業(yè)發(fā)展，致力于提高教學(xué)質(zhì)量。牢牢把握課堂教學(xué)的核心地位，秉持以學(xué)生為本、質(zhì)量為重、課堂改革為中心、校本研究為手段的原則，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，結(jié)合語文教研組教師的實(shí)際情況，創(chuàng)造良好的教研環(huán)境和展示平臺，全面提升語文教師的課堂教學(xué)水平和專業(yè)能力，構(gòu)建一支專業(yè)素質(zhì)較高的語文教師隊(duì)伍。二、具體措施：（一）常規(guī)管理，以提升教學(xué)效率為方向1.教研活動：充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)研究的實(shí)效性。2.備課：加強(qiáng)集體備課，推動同年級資源共享，確保備課的深度和實(shí)用性，做好充分的課前準(zhǔn)備。3.上課：致力于提高教學(xué)藝術(shù)，力求實(shí)現(xiàn)：真實(shí)、求新、求活、求實(shí)。注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)提高課堂教學(xué)效果，充分利用每一分鐘課堂時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量。課后進(jìn)行教學(xué)反思。4.作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，控制好作業(yè)量。課堂作業(yè)需在課內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計(jì)要精煉，體現(xiàn)“低負(fù)荷、高質(zhì)量”的教學(xué)理念，批改要細(xì)致，規(guī)范及時(shí)，注重錯(cuò)誤糾正和情況反饋。一年級說話訓(xùn)練____次，二年級寫話____篇，三至六年級大作____篇，小作____篇。作業(yè)批改遵循《作業(yè)批改符號及基本要求》進(jìn)行，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。5.輔導(dǎo)：深入研究并有效實(shí)施提優(yōu)補(bǔ)差工作，制定計(jì)劃，采取合理措施，及時(shí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展。（二）教學(xué)研究，以增強(qiáng)教研實(shí)效為標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)習(xí)：開展教師閱讀活動，每位語文教師本學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)類書籍，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并撰寫讀書心得。2.著重課堂教學(xué)，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)課題研究，努力提升課堂文化建設(shè)，上好教研課。3.積極參與各級教學(xué)活動。鼓勵(lì)教師參與市級優(yōu)質(zhì)課競賽，組織團(tuán)隊(duì)合作支持研討。鼓勵(lì)教師抓住培訓(xùn)機(jī)會積極參與，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果或分享給其他教師。（三）語文活動，以提升學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)1.持續(xù)推動書香校園建設(shè)。（1）指導(dǎo)校內(nèi)閱讀。上好閱讀課，充分利用班級閱讀角，培養(yǎng)學(xué)生的校內(nèi)文明閱讀習(xí)慣。在全班閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和積累的研究。（2）重視校外閱讀。通過家校合作培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，確保閱讀時(shí)間、質(zhì)量、數(shù)量的合理性。（3）結(jié)合推薦與自主閱讀。各年級推薦適合學(xué)生的閱讀書目，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。（4）舉辦活動，提供展示平臺，通過比賽和評價(jià)促進(jìn)閱讀。組織學(xué)生參加各級征文比賽，積極向各類刊物投稿。開展“書香班級”和“閱讀之星”的評選活動。2.教師需認(rèn)真上好每天的寫字課，期末進(jìn)行校級優(yōu)秀寫字能手的評選。3.點(diǎn)面結(jié)合，創(chuàng)新語文活動形式。各年級組內(nèi)自行設(shè)計(jì)并開展多元化的語文活動，學(xué)校層面將組織特色語文活動。讓學(xué)生在豐富的活動中感受語文的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。三、語文趣味活動：結(jié)合點(diǎn)面，創(chuàng)新活動形式，開展各類小型多樣的語文趣味活動。在年級層面鼓勵(lì)創(chuàng)新，學(xué)校層面將組織具有特色的語文活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語文的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。2024年小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期范文（二）關(guān)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的綜合策略三、核心工作舉措1.深化理論學(xué)習(xí)，革新教育理念新課程學(xué)習(xí)：明確教育發(fā)展趨勢，深入學(xué)習(xí)新課程理論，樹立新課程意識，以更好地服務(wù)于課堂教學(xué)與學(xué)生發(fā)展需求。教學(xué)常規(guī)研習(xí)：強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)的掌握與應(yīng)用，要求每位教師定期自查自糾，確保教學(xué)工作的規(guī)范化。信息技術(shù)應(yīng)用：持續(xù)提升全體語文教師在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用能力，優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理效能教學(xué)質(zhì)量為核心：以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化教育教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，確保學(xué)校教學(xué)要求得到有效執(zhí)行。備課工作精細(xì)化：依據(jù)年級教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際接受能力，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量提升措施，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。聽課評課制度化：加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動，確保聽課記錄真實(shí)有效，通過教學(xué)民主與濃厚教研氛圍的營造，促進(jìn)教師專業(yè)成長。3.積極開展教學(xué)研究，提升教研水平教學(xué)實(shí)踐與探索：教研組應(yīng)積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開展教學(xué)實(shí)踐活動，探討在新教學(xué)理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略，促進(jìn)年級間教學(xué)交流與共同提升。新課程實(shí)施深化：加強(qiáng)對漢語拼音、識字教學(xué)及習(xí)作指導(dǎo)等關(guān)鍵領(lǐng)域的研究，深化教學(xué)改革，確保教學(xué)實(shí)效。教學(xué)反思與自學(xué)：鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，提升教學(xué)語言準(zhǔn)確性、生動性與形象性；同時(shí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)。教學(xué)質(zhì)量評估：重視教學(xué)質(zhì)量考評工作，充分利用各類抽查與測評機(jī)會，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，注重學(xué)生口試與閱讀量的檢查，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。教師指導(dǎo)與幫扶：加強(qiáng)對青年教師及畢業(yè)班教師的指導(dǎo)與幫扶力度，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；實(shí)施“青藍(lán)工程”，為新教師提供良好成長環(huán)境。4.組織多彩活動，搭建展示平臺讀書節(jié)與競賽：舉辦讀書節(jié)及各項(xiàng)競賽活動如讀書競賽、課堂教學(xué)匯報(bào)課、寫字比賽等，為學(xué)生提供展示才華的機(jī)會。興趣小組與輔導(dǎo)：加大作文興趣小組輔導(dǎo)力度，培養(yǎng)寫作人才；積極參與各類評比活動如論文與教學(xué)案例評選等?！拔屙?xiàng)活動”深化：進(jìn)一步開展讀好書、每組課文一幅畫、社會調(diào)查等“五項(xiàng)活動”并作為重要工作來抓確保活動有計(jì)劃、有內(nèi)容、有專人負(fù)責(zé)、有檢查、有成果。預(yù)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：布置有效的預(yù)習(xí)任務(wù)并教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法確保有布置有落實(shí)有檢查以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。2024年小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期范文（三）一、學(xué)期教學(xué)規(guī)劃在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并致力于提升學(xué)生的寫話能力，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生成長的同時(shí)，也應(yīng)建立針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶機(jī)制，通過建立學(xué)困生檔案，采取針對性措施，促進(jìn)整個(gè)班級語文水平的均衡發(fā)展。二、教材深度剖析1.教材框架概覽本教材繼續(xù)沿用專題組織單元的模式，精心設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，涵蓋了我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明文、生活的啟示、父母的愛、不忘國恥、走近____等多個(gè)維度。每個(gè)單元均包含導(dǎo)語、課例、口語交際與習(xí)作、以及回顧與拓展等四大核心部分，各要素間緊密相連，共同構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)、完整的教學(xué)體系。特別地，“遨游漢字王國”單元采用了創(chuàng)新的編排方式，由“活動建議”與“閱讀材料”兩大板塊組成，旨在加深學(xué)生對漢字文化的理解與熱愛。本冊教材共收錄課文____篇，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇，另附有____篇選讀課文，總計(jì)____篇。教材編排注重整合性與訓(xùn)練性的逐步提升，將課文科學(xué)劃分為____組，每組通常包含3至____篇課文，每組開篇均設(shè)有“導(dǎo)讀”，以引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。在精讀課文前設(shè)有“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)，課后則配有“思考與練習(xí)”；略讀課文前則安排有“閱讀提示”，每組課文結(jié)束后設(shè)有“積累·運(yùn)用”板塊，以鞏固學(xué)習(xí)成果。本冊還設(shè)定了____個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，如體會句子深層含義、提升閱讀速度等，均體現(xiàn)了由扶到放的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。2.教材特色亮點(diǎn)（一）專題組元方式更為靈活多變，滿足不同教學(xué)需求。（二）強(qiáng)化整合編寫理念，明確教學(xué)目的。（三）課文選篇兼顧傳統(tǒng)經(jīng)典與時(shí)代新意，拓寬學(xué)生視野。（四）增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，激發(fā)學(xué)生主動思考。（五）優(yōu)化“綜合性學(xué)習(xí)”板塊，提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力。（六）拓展學(xué)習(xí)資源渠道，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的有機(jī)聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）識字與寫字：要求學(xué)生認(rèn)字____個(gè)，會寫____個(gè)，掌握字典、詞典使用方法，具備獨(dú)立識字能力。（二）書寫能力：能用鋼筆書寫楷書，做到行款整齊且有一定速度；能用毛筆書寫楷書，感受漢字之美。（三）朗讀能力：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀能力：默讀時(shí)保持一定速度，并能概括文章大意。（五）理解能力：能結(jié)合上下文及自身積累，理解文中含義深刻的句子。（六）閱讀策略：在閱讀中把握文章敘述順序，體會作者情感，領(lǐng)悟基本表達(dá)方法；閱讀說明性文章時(shí)，能抓住要點(diǎn)，了解基本說明方法。（七）信息檢索：學(xué)會瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（八）閱讀習(xí)慣：養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣，課外閱讀總量不少于____萬字。（九）口語表達(dá)：積極參與討論，勇于發(fā)表見解；學(xué)習(xí)辯論、演講等基本技能。（十）寫作能力：能撰寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、情感真實(shí)；能自我修改習(xí)作，保持書寫規(guī)范整潔。（十一）讀書筆記：學(xué)會撰寫簡單的讀書筆記和內(nèi)容梗概。（十二）綜合實(shí)踐：在綜合性學(xué)習(xí)活動中，掌握查找和運(yùn)用資料的方法；能策劃簡單社會活動并撰寫活動計(jì)劃。四、教學(xué)策略與措施1.深入研讀教材：精心備課，確保課堂教學(xué)內(nèi)容豐富且高效。2.推廣閱讀文化：開展廣泛閱讀活動并設(shè)立“閱讀欣賞課”，引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀。3.積累經(jīng)典文化：實(shí)施“經(jīng)典文化誦讀”計(jì)劃；除完成教材作文練習(xí)外，增設(shè)擴(kuò)展作文與日記練習(xí)以提升寫作能力；組織多樣化語文實(shí)踐活動以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力；遵循記憶規(guī)律進(jìn)行定期復(fù)習(xí)與檢測。4.培養(yǎng)良好習(xí)慣：加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性培養(yǎng)；注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；提升學(xué)生自信心與上進(jìn)心；確保每位學(xué)生都能體驗(yàn)成功喜悅；配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育各項(xiàng)措施。5.構(gòu)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境：重視自學(xué)能力培養(yǎng)；加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)以自主解決生字詞問題；課堂針對重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)。6.拓寬閱讀視野：要求學(xué)生堅(jiān)持每日或隔日進(jìn)行課外閱讀并制作文摘卡以積累寫作素材。7.強(qiáng)化愛國主義教育：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事的習(xí)慣；要求學(xué)生每日閱讀報(bào)紙或觀看新聞并概括重要時(shí)事。8.深化詞句段訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解深刻句子含義。9.提升朗讀與閱讀速度：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀技巧并加強(qiáng)閱讀速度訓(xùn)練以達(dá)到教學(xué)要求。10.聚焦重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：精心設(shè)計(jì)課2024年小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期范文（四）一、指導(dǎo)思想：根據(jù)____縣文件精神的指引，結(jié)合本校具體實(shí)際，旨在構(gòu)建具有鮮明特色的____小學(xué)語文教育模式。我們確立“以課堂為基石，強(qiáng)化教學(xué)以提升質(zhì)量”的工作方針，致力于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與學(xué)生的全面發(fā)展，推動我校語文學(xué)科教學(xué)工作邁向新的高度。二、教研組成員概況本校教研組匯聚了一支以青年教師為主力軍的充滿活力與創(chuàng)造力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師們責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，我們充分利用現(xiàn)有資源，圍繞農(nóng)村特有的竹荷文化，精心策劃并實(shí)施教研活動。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)作緊密，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)與整體提升。三、總體目標(biāo)通過實(shí)施校本教研，旨在引導(dǎo)教師深入理解教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀與現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題與挑戰(zhàn)。同時(shí)，促使教師熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握各學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，提升課堂教學(xué)掌控能力，推動教師向?qū)I(yè)化方向穩(wěn)步發(fā)展。四、教研形式我們建立了以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素的校本教研制度，具體形式包括理論學(xué)習(xí)、主題教研與反思交流等。通過反思交流，教師們針對教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入探討，鼓勵(lì)新老教師結(jié)對互助，共同提高。主題教研則圍繞教學(xué)中的實(shí)際問題展開，通過集體備課、公開課展示、說課評課等多種方式，集思廣益，實(shí)現(xiàn)同伴間的智慧碰撞與共同成長。理論學(xué)習(xí)則側(cè)重于為教學(xué)實(shí)踐提供理論支撐，通過組內(nèi)學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，不斷提升教育教學(xué)水平。五、工作要求及措施（一）深化教學(xué)研究，提升教學(xué)實(shí)效1.組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生共同成長。每周三下午定為語文教研活動時(shí)間，集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。2.樹立以學(xué)生為本的教育理念，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造積極向上的教學(xué)氛圍。在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力與實(shí)踐能力的同時(shí)，注重人文因素的熏陶感染。3.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，減少繁瑣的講解分析，給予學(xué)生更多的時(shí)間與空間進(jìn)行獨(dú)立思考與探索。重視朗讀與獨(dú)特體驗(yàn)在教學(xué)中的作用，珍視學(xué)生的個(gè)性化感受與思維方式。4.樹立大語文教學(xué)觀，拓寬語文學(xué)習(xí)與應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。講求訓(xùn)練手段的多樣性與練習(xí)的有效性，嘗試實(shí)施階梯式課外作業(yè)以滿足不同學(xué)生的需求。（二）提高課堂教學(xué)質(zhì)量