上海市奉賢區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案

上海市奉賢區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫(xiě)1．默寫(xiě)。（1）楊花落盡子規(guī)啼，

。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）

，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）水何澹澹，

。（曹操《觀(guān)滄?！罚?）期末總結(jié)，你可以用《<論語(yǔ)>十二章》中的“

，

”來(lái)表達(dá)自己對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的感慨。二、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)，完成各題次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。天凈沙·秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。2．《次北固山下》的作者是唐代詩(shī)人

（姓名），《天凈沙·秋思》中“天凈沙”是

。3．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《次北固山下》首聯(lián)兩句點(diǎn)題，暗含旅途奔波之意，“青山”指北固山。B．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，更添游子漂泊的悲苦。C．“海日生殘夜，江春入舊年”的“殘”“舊”表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限的愁苦之情。D．這兩首作品體裁不同，時(shí)代不同，但都表達(dá)了作者人在途中的思鄉(xiāng)之情。三、文言文閱讀閱讀下文，完成各題【甲】《<論語(yǔ)>十二章》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）【乙】《陳太丘與友期行》陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧?！颈俊秴瞧鹩龉嗜恕肺魠瞧稷俪?，遇故人，而止之食②。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也?。鳌に五ァ洱堥T(mén)子凝道記》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)初期著名軍事家、統(tǒng)帥。②止之食：留他吃飯。4．【甲】文選自《論語(yǔ)》，它是

學(xué)派的經(jīng)典著作；【乙】文選自

5．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）相委而去(

)

（2）其為信若此(

)6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯丙文中的劃線(xiàn)句。（1）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（2）故人曰：“諾，期返而食?！?．以上選文都體現(xiàn)了誠(chéng)信，【甲】文中關(guān)于誠(chéng)信的看法是

（用自己的回答）；【丙】文中吳起不吃飯等待友人的原因是“

”；【乙】文中元方對(duì)不守信用的“友人”的做法和語(yǔ)言中可以看出元方是一個(gè)

的人。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題泡面的委屈①很多人對(duì)泡面持否定態(tài)度,擔(dān)心泡面吃了“傷身”。泡面真的是完全的“垃圾食品”嗎?②還真不是這樣!泡面對(duì)此深感委屈。仔細(xì)研究一下,泡面和掛面其實(shí)營(yíng)養(yǎng)差不多。泡面和面條營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成有些相似的地方,都主要提供碳水化合物,且含有一定量的蛋白質(zhì)、脂肪，膳食纖維、維生素,其他礦物質(zhì)含量都較少。相比之下,油炸方便面的鈉含量、脂肪含量會(huì)略高一些。所以,不管是方便面還是掛面,大家半斤八兩,誰(shuí)也別說(shuō)誰(shuí)不營(yíng)養(yǎng)。③可能還有人想說(shuō):就算營(yíng)養(yǎng)差不多,但方便面添加劑多啊,據(jù)說(shuō)吃一次方便面要“排毒”32天呢。其實(shí),大家擔(dān)心的這些“毒東西”,泡面里還真不多。④泡面里,沒(méi)有那么多防腐劑。面餅之所以能久存不壞,不是因?yàn)楹谐邉┝康姆栏瘎?而是因?yàn)榕菝娴拿骘炛谱鞑捎糜驼ɑ蛘吒稍锩撍夹g(shù)。所以,泡面面餅水分含量極低,不利于微生物生存,不需要添加防腐劑。泡面的蔬菜包和辛香料使用的是脫水菜料,這種菜料水分含量也很低,而且會(huì)使用輻照殺菌技術(shù),使得微生物不能生存,也沒(méi)必要添加防腐劑。最有可能存在防腐劑的只有醬料包了,但國(guó)際上是允許腌漬產(chǎn)品添加安全劑量的防腐劑的,且每種食品出廠(chǎng)前均會(huì)嚴(yán)格把控添加劑的用量,如果超量是不允許進(jìn)入市場(chǎng)的。⑤泡面桶里,也沒(méi)有石蠟。泡面桶上那一層“膜”一般是食品級(jí)聚乙烯(PE)鍍膜。聚乙烯的熔點(diǎn)在110℃左右,就算是剛燒開(kāi)的水,溫度最高也只有100℃,不可能將它熔化。再退一步說(shuō),聚乙烯是世界范圍內(nèi)的常見(jiàn)食品包裝材料,真的不要太擔(dān)心!⑥泡面的缺點(diǎn),其實(shí)就兩個(gè):一是高油高鹽,二是營(yíng)養(yǎng)單一。⑦泡面中的脂肪含量基本都在20%左右,而《中國(guó)居民膳食指南2016版》推薦成人每日烹調(diào)油攝入量為25~30g。再看看鈉含量,也一樣不低(每100克泡面鈉含量,基本在2000~3000毫克),但《中國(guó)居民膳食指南2016版》推薦成人每日食鹽不要超過(guò)6克(2400毫克鈉)。假如一份泡面的凈含量是130克,那么一份泡面所含脂肪和鈉,很容易就達(dá)到甚至超出每日所需了。⑧泡面中的營(yíng)養(yǎng)素主要是碳水化合物和脂肪,蛋白質(zhì)含量不超過(guò)10%,維生素、礦物質(zhì)、膳食纖維更是微乎其微。這樣的餐食,偶爾一次還好,長(zhǎng)期食用,容易造成多種營(yíng)養(yǎng)素的缺乏。⑨怎樣吃泡面能改善這兩個(gè)問(wèn)題呢?選“非油炸”面餅。如果有條件煮面,可以煮一把新鮮蔬菜或者菌菇(比如一把小油菜、一小把金針菇等),再打個(gè)雞蛋,最好可以加少量肉類(lèi)。沒(méi)有條件煮面,也可以搭配一些素菜、涼拌菜、煮雞蛋等,豐富這一餐的食物多樣性。調(diào)料包只放一半或者三分之一。盡量別喝湯,最多喝一到兩口。⑩只要符合食品安全,再有節(jié)制地吃,在條件允許的情況下加上一點(diǎn)點(diǎn)“改造”,泡面一樣可以方便又健康。8．根據(jù)選文第①一⑤段的內(nèi)容,完成填空。

9．對(duì)選文內(nèi)容的理解,下列正確的一項(xiàng)是（

）A．泡面和面條的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成非常相似。B．脫水菜料中不含水分,不用防腐劑。C．長(zhǎng)期食用泡面會(huì)造成多種營(yíng)養(yǎng)素的缺乏。D．選非油炸面餅可以解決泡面的高油高鹽問(wèn)題。10．本文第②段和第⑧段都寫(xiě)到了泡面的營(yíng)養(yǎng)，內(nèi)容是否重復(fù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析標(biāo)題“泡面的委屈”的妙處。閱讀下文，完成各題。秋天的懷念①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的jué別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……12．看拼音，寫(xiě)漢字jué別

13．對(duì)第①段劃線(xiàn)句的朗讀設(shè)計(jì)，你認(rèn)為設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”A．“撲”“抓”“忍住”“在一塊兒”要重讀，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時(shí)要?dú)饩徛曢L(zhǎng)。B．“母親”“我”“咱娘兒倆”“在一塊兒”要重讀，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時(shí)要高亢激昂。14．文章第⑥段“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”，作者用“艱難”評(píng)價(jià)母親的一生，請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納母親“艱難”的表現(xiàn)。（1）她的兒子忽然癱瘓并且陷入絕望。（2）

（3）

（4）

15．文章第④段獨(dú)句成段，請(qǐng)分析在文中的作用。16．談?wù)勀銓?duì)第⑦段劃線(xiàn)句的理解。五、綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)要求，完成各題。學(xué)校舉辦“與大先生（魯迅）對(duì)話(huà)”活動(dòng)，走訪(fǎng)大先生曾經(jīng)工作和生活的地方，閱讀推薦他的作品，了解他生活的歷史，感受穿越時(shí)空的對(duì)話(huà)。其中一項(xiàng)活動(dòng)是《朝花夕拾》讀書(shū)交流會(huì)。17．以下是本次活動(dòng)的啟動(dòng)主持詞，排序正確的一項(xiàng)是（

）老師們，同學(xué)們，大家上午好！“與大先生（魯迅）對(duì)話(huà)”活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。①《朝花夕拾》讀書(shū)交流活動(dòng)也將隨之展開(kāi)。②希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們能讀懂魯迅，走近魯迅，踐行大先生的精神。③本次活動(dòng)我們將重溫課堂上學(xué)過(guò)的魯迅先生的代表作。④除了讀書(shū)交流，我們還將尋訪(fǎng)先生工作和生活的足跡。A．①②③④B．②④③①C．③④①②D．③①④②18．你要向同學(xué)們介紹推薦這本書(shū)，下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（

）A．這本書(shū)記錄了魯迅的一些往事，描寫(xiě)生動(dòng)有趣，情感真摯動(dòng)人，非常值得一讀。B．這本書(shū)有意思，比如魯迅小時(shí)候和小伙伴夜半看迎神賽會(huì)分羅漢豆就很好玩。C．《五猖會(huì)》中要看廟會(huì)卻被父親強(qiáng)制背書(shū)的事，可能讓你找到了自己童年的影子。D．這本書(shū)就好像人物畫(huà)廊，有迷信而善良的長(zhǎng)媽媽?zhuān)€有嚴(yán)謹(jǐn)正直的藤野先生。19．在朗誦會(huì)上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們重溫并朗誦魯迅作品，暢談體會(huì)。師：《從百草園到三味書(shū)屋》讓我們感受到魯迅先生對(duì)

的懷念之情。小A：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》讓我體會(huì)到魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽的

之情。小B：《范愛(ài)農(nóng)》讓我感受到了魯迅先生對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)范愛(ài)農(nóng)這位

（人物形象）的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。輪到你了：請(qǐng)仿照小B談?wù)劇短僖跋壬愤@篇文章：《藤野先生》讓我感受到了

。通過(guò)此次活動(dòng)，大家對(duì)魯迅先生和他作品的認(rèn)識(shí)更深刻了。六、作文20．題目：我要說(shuō)聲謝謝你要求：（1）不少于500字。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。參考答案：1．聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

回樂(lè)烽前沙似雪

山島竦峙

逝者如斯夫

不舍晝夜【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“道、烽、竦峙、晝”等字的正確書(shū)寫(xiě)。2．王灣

曲牌名

3．C【解析】2．本題考查文學(xué)常識(shí)?！洞伪惫躺较隆肥翘拼?shī)人王灣創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫(xiě)“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)用筆自然，寫(xiě)景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來(lái)廣為傳誦?！短靸羯场で锼肌肥窃骷荫R致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。天凈沙是曲牌名，秋思是題目。3．本題考查內(nèi)容理解。C.理解不正確。“海日生殘夜，江春入舊年”意思是：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。妙在詩(shī)人無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物，節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣——舊事物中孕育著新事物，不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀(guān)、積極、向上的鼓舞力量。而非“表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限的愁苦之情”。故選C。4．儒家

《世說(shuō)新語(yǔ)》

5．

拋棄，舍棄

像，如

6．（1）友人感到慚愧，下車(chē)去拉元方，元方徑直進(jìn)入家門(mén)不回頭看他。（2）老朋友說(shuō)：“好的。約定回來(lái)時(shí)一起吃飯。”7．

和朋友交往要講誠(chéng)信；

“恐其自食其言也”；

聰敏、率直?！窘馕觥?．本題考查文學(xué)常識(shí)。《論語(yǔ)》是記載中國(guó)古代著名思想家孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄，一共二十卷，由孔子的弟子及其再傳弟子編寫(xiě)，是我國(guó)古代儒家經(jīng)典著作之一。《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋文學(xué)家劉義慶撰寫(xiě)（一說(shuō)劉義慶組織門(mén)客編寫(xiě)），是一部最早的文言志人小說(shuō)集，是魏晉軼事小說(shuō)的集大成之作，是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。（1）根據(jù)選自《論語(yǔ)》的提示，可知此處填“儒家”。（2）根據(jù)【乙】文標(biāo)題“陳太丘與友期行”，可知，此處填“世說(shuō)新語(yǔ)”。5．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：卻丟下別人自己走。委：拋棄，舍棄；（2）句意為：他堅(jiān)守信用到如此程度。若：像，如。6．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：慚：慚愧。引：拉，牽。顧：回頭看。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：故人：老朋友。諾：應(yīng)答聲，相當(dāng)于“好”。期：約定。返：回來(lái)。食：吃飯。7．本題考查內(nèi)容理解和人物形象。（1）根據(jù)【甲】文“日中不至，則是無(wú)信”可知，誠(chéng)信就是和朋友交往要講誠(chéng)信（或遵守約定）；（2）根據(jù)“吳起不吃飯等待友人的原因”的提示，找到乙文“起之不食以俟者，恐其自食其言也”可知，原因是“恐其自食其言也”；（3）根據(jù)乙文“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧”可知，元方聰敏、率直?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”【乙】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)?！颈繌那皡瞧鹜獬?，遇到了老友，就留他吃飯。老友說(shuō)：“好，到時(shí)再回來(lái)吃飯?！眳瞧鹫f(shuō)：“（我在家）等待您一起吃飯?！崩嫌训搅艘雇磉€沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來(lái)了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說(shuō)了話(huà)不算數(shù)啊。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。8．（1）泡面里的防腐劑并不多（泡面里沒(méi)有那么多防腐劑）（2）醬料包里的防腐劑是符合安全劑量標(biāo)準(zhǔn)的。（3）泡面桶里沒(méi)有石蠟，它的膜是食品級(jí)聚乙烯是安全可靠的。9．C

10．不重復(fù)。第②段寫(xiě)泡面的營(yíng)養(yǎng)是為了說(shuō)明泡面和掛面其實(shí)營(yíng)養(yǎng)差不多，不是完全的“垃圾食品”；第⑧段寫(xiě)泡面的營(yíng)養(yǎng)是為了說(shuō)明泡面的營(yíng)養(yǎng)單一，長(zhǎng)期食用會(huì)造成多種營(yíng)養(yǎng)素的缺乏；它們說(shuō)明的內(nèi)容不一樣，所以不重復(fù)。

11．標(biāo)題“泡面的委屈”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了泡面受到了不公正待遇，點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象，泡面不是完全的垃圾食品，同時(shí)吸引讀者的閱讀興趣。12．訣13．A

14．

她身患重病，忍受著病痛的折磨。

她瞞著病情照顧癱瘓兒子的生活和情緒。

她直到去世還掛念著兒子和女兒，帶著擔(dān)心和遺憾離世。

15．承接上文母親因失言而內(nèi)疚地離開(kāi)，引出下文她因病重而一去不回的結(jié)局；與上文母親就“悄悄地出去”然后“又悄悄地進(jìn)來(lái)”形成對(duì)比；突出了母親病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)忍和對(duì)孩子深沉的愛(ài)，表達(dá)了作者的悲痛、遺恨、愧疚之情。

16．運(yùn)用景物描寫(xiě)和排比的修辭手法，寫(xiě)出了各色菊花在秋天開(kāi)得爛漫，而且各有各的美。象征了母親的期望：無(wú)論遭遇怎樣的厄運(yùn)，都要活出自我生命的個(gè)性與美麗，表達(dá)了我對(duì)母親良苦用心的理解和懷念?！窘馕觥?2．本題考查看拼音寫(xiě)漢字。訣別（juébié）：指再無(wú)會(huì)期的離別；死別。13．本題考查理解分析能力。A.從母親“撲”過(guò)來(lái)，“抓”我手的動(dòng)作，可以體會(huì)到母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣?！叭獭弊謱?xiě)出了母親盡管自己十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。故應(yīng)重讀；B.“咱娘倆在一塊兒，好好兒活”，表面上寫(xiě)的是勸慰“我”，不使我失去生活的勇氣，但實(shí)際上母親說(shuō)的是“倆”，母親已經(jīng)知道了自己的病，但為了讓兒子好好活著，自己先要好好活著。所以“在一塊兒”要重讀?！澳赣H撲過(guò)來(lái)抓住我的手”和“忍住哭聲說(shuō)”兩句之間要連讀，表達(dá)出母親內(nèi)心的急切心情內(nèi)心的緊張；“好好兒活，好好兒活……”朗讀時(shí)要?dú)饩徛曢L(zhǎng)。表達(dá)出母親的對(duì)孩子的情深意長(zhǎng)。故選A。14．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第②段“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝得整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”，可知母親病重，忍受著病痛的折磨；結(jié)合第③段“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：‘北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色”，母親想著通過(guò)“看花”的方式，喚醒“我”?？芍赣H瞞著病情照顧癱瘓兒子的生活和情緒；結(jié)合第⑥段“她昏迷前的最后一句話(huà)是：‘我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……’”到生命的最后一刻還牽掛著“我”和未成年的女兒；可知她直到去世還掛念著兒子和女兒，帶著擔(dān)心和遺憾離世。15．本題考查句段的作用以。句段作用分析時(shí)從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分析。第③段末句“她又悄悄地出去了”，寫(xiě)母親在我同意去賞菊花后出門(mén)，第⑤段“看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”寫(xiě)母親病發(fā)去世。第④段“她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)”一句話(huà)承接第③段末句，引出第⑤段內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上承上啟下。“再也”表現(xiàn)母親離去的突然和猝不及防，表達(dá)作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無(wú)比痛苦和遺恨，以及對(duì)母親深深的懷念之情。16．本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析?！包S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”這一處景物描寫(xiě)，展現(xiàn)了菊花的美麗和生機(jī)，展現(xiàn)了菊花的熱情和奔放的生命力，看著菊花，想到母親說(shuō)的話(huà)，這些菊花暗示著“我”從痛苦中走了出來(lái)，振作了起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。同時(shí)，這些熱烈奔放的菊花所展現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)的生命力和母親的形象是契合的，母親在面對(duì)家庭、個(gè)人困境時(shí)努力生活的樣子和菊花在秋日綻放的樣子是一樣的，表現(xiàn)了母親頑強(qiáng)、熱愛(ài)生命的品格，也表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、愛(ài)和懷念。17．D18．B

19．

快樂(lè)的童年生活

感激與懷念之情

正直倔強(qiáng)孤傲

讓我感受到魯迅先生對(duì)民族國(guó)家的憂(yōu)慮與熱愛(ài)和對(duì)正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的藤野先生的尊敬、感激、懷念之情?！窘馕觥?7．本題考查句子排序。解答時(shí)，要根據(jù)句子內(nèi)容，梳理各個(gè)句子之