部編版小學(xué)三年級語文上冊《富饒的西沙群島》名師教學(xué)設(shè)計

第六單元第18課富饒的西沙群島

內(nèi)容分析

這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對

西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西

沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。

寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。

西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品

種多、數(shù)量也多。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙

群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建

設(shè)得更加美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣

闊與富饒,感受西沙海島風光的美麗：二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言.積累好詞佳

句。

教學(xué)目標

知識與能力

1.認識“饒、優(yōu)”等10個生字，讀準多音字“參”，會寫“優(yōu)、淡”等13

個字。會寫“位于、部分”等16個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、

海島上的鳥”3個方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙

群島也是鳥的天下”來寫的。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

過程與方法

1.讀懂課文主要內(nèi)容，初步感受西沙群島的美麗富饒。

情感態(tài)度價值觀

1.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海

域物產(chǎn)的段落。

2.培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

教學(xué)難點

1.了解課文的寫作特點。

2.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

教學(xué)準備

教學(xué)課件

教學(xué)媒體選擇

圖片、視頻

教學(xué)活動

小組討論

課時安排

2課時

第一課時

課時目標

1.認識“饒、優(yōu)”等10個生字，讀準多音字“參”，會寫“優(yōu)、淡”等13

個字。會寫“位于、部分”等16個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀懂課文主要內(nèi)容，初步感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想

感情。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看，這是一幅我們偉大祖國的

地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？（課件：中國地圖）

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼，由許多小島組成，是我國的

海防前哨。

2.揭示課題：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（課件：播放西沙

群島風光，大約1分鐘）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

設(shè)計意圖：看地圖和觀看視頻的教學(xué)環(huán)節(jié)能給學(xué)生帶來視覺上的體驗，學(xué)生

在圖片的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對西沙群島有了了解，對課文內(nèi)容有

了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。

二、初讀課文，識記生字。

L聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.按要求朗讀課文。自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀

幾遍。

（1）指名讀、開火車讀生字。（課件：會認字）

（2）教學(xué)多音字。（課件：多音字）

（3）你還能用什么方法識字？

預(yù)設(shè)：看到“武”字，腦海里就出現(xiàn)了“武術(shù)”這個詞語，讓我想到了中國

功夫。

預(yù)設(shè)：“輩”這個字我能聯(lián)系生活去理解，我奶奶是家里輩分最高的。

3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

4.分類寫字。

（1）分類出示本課生字：（課件：我會寫）

（2）仔細觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）指導(dǎo)書寫。

左窄右寬：優(yōu)淺錯挺淡

左右同寬：鼓數(shù)蝦

上下結(jié)構(gòu)：巖寶貴

半包圍：厚

（4）易錯字指導(dǎo)：（課件：書寫指導(dǎo)）

“優(yōu)”最后一筆是點；

“挺”字右邊部件不是“王”；

“鼓”字左邊部分的最后一筆是提；

“貴”上面不是“蟲”字。

（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和

課本對照，及時改正。

5.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。（課件：詞語認讀）

6.師小結(jié)：本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課

生字，并掌握了識字的方法。

設(shè)計意圖：在自主認讀、獨立觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字的組成及書

寫的注意事項。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，通過評價促進學(xué)生寫字水平的提升。

三、再讀課文，整體感知。

L指名讀課文，說說這篇文章的中心句是什么？（課件）

那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

2.小組交流討論：（課件）

課文是圍繞哪幾個方面描寫西沙群島可愛的呢？

課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？

（課文圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面介紹了西沙群島的可愛。

按照海水（面）、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的風光和物

產(chǎn)。）

3.小組交流：請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜

歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。

4.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。

5.學(xué)習(xí)第1自然段。（課件）

西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，

物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

（1）默讀這一句話，想一想這句話告訴了我們什么。

生1：告訴了我們西沙群島的位置。

生2：告訴了我們西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

（2）這一段的中心句是哪一句？

（那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）

設(shè)計意圖：通過感悟文章的重點句子體會西沙群島的美麗與富饒，同時學(xué)習(xí)

作者的寫作方法，初步培養(yǎng)學(xué)生抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。

第二課時

課時目標

1.有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”

3個方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的

天下”來寫的。

2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感

情。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧，課件出示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1.導(dǎo)語：上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島，你能說一說西沙承島的哪一方面給你

留下了深刻的印象嗎？（課件）

生1：風景優(yōu)美。

生2：物產(chǎn)豐富。

2.引入課題:課文是圍繞哪句話寫的？指名讀。西沙群島是怎樣的美麗、富饒呢？

讓我們再次走進課文《富饒的西沙群島》吧！

學(xué)生在回答問題的基礎(chǔ)上回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識的意識,

為進一步學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

二、精讀理解，體會情感。

上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。

1.學(xué)習(xí)第2自然段。（課件）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深籃的，淡青的，淺綠的，杏黃

的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水

有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

（1）指名讀。

（2）讀到這段話時，你有什么樣的感覺？（課件：西沙群島上各種顏色的海面

的圖片）

學(xué)生交流回答：海面五光十色，瑰麗無比。（板書：海面五光十色，瑰

麗無比）

（3）你能把海水的美讀出來嗎？（指名讀）

（4）海水真美呀！為什么這么美呢？用自己的話說一說。

生：海水五光十色。

（5）這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個一一風景優(yōu)美的地方。

（6）指導(dǎo)朗讀：語調(diào)要上揚，讀出對西沙群島的贊美和欣賞。

2.學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）說說這段話向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)？（課件）

海底有（）、（）、（）0

（2）這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。

（3）引讀第3段：（課件：珊瑚、海參、大龍蝦的圖片。）

請你從文中各找一個能準確描寫出它們樣子的詞，在書上畫出來。（珊瑚一

一各種各樣；海參----蠕動；大龍蝦威武。）

（4）體會詞句，指名讀句子。

齊讀第3自然段,看看作者是怎樣具體描寫出珊瑚、海參和大龍蝦的特點的。

（抓住"有的……有的……體會珊瑚的多、美；抓住“到處”“懶洋洋”，體

會海參的多和它的樣子；抓住“全身披甲”“劃過來”“劃過去”，體會大龍蝦的

威武。）

過渡：海里的物產(chǎn)還真豐富，有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大

龍蝦“你喜歡哪種動物？把描寫這種動物的語句讀一讀，讀出你的喜愛之情°

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）第4自然段共有幾句話？各寫了什么？

（2）用橫線畫出第4自然段的中心句。（魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好

看極了。）（課件：各種各樣的魚的視頻）

同時指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分,體會魚的美。

這個句式說明了什么？（說明魚形態(tài)各異）

（3）為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？（運用夸張的手法，

說明魚的數(shù)量多。這是講西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。）

4.學(xué)習(xí)第5、6自然段。

（1）第5自然段的中心句是哪一句？（西沙群島也是鳥的天下。）（課件）

（2）西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，

這里是鳥的天下，鳥的天堂！

（3）小組討論交流：課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？（課件）

（第5自然段按從上到下的順序，先后寫了樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。）

（4）西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場

面給大家描述一下嗎？

學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

預(yù)設(shè)：我眼前浮現(xiàn)出鳥兒們開“演唱會”的場面，只見，最左邊的鳥兒們唱

著低音，最右邊的鳥兒們唱著中音，中間的鳥兒唱著高音?！皣\嘰喳喳”“嘰嘰喳

喳”……鳥兒們的“歌聲”曼妙，比人們唱的還好。那歌聲在空中打了個轉(zhuǎn)兒,

傳進我的耳朵，我閉上眼睛，用心感受著這美妙的聲音，這聲音在我的心中盤旋

著，揮之不去，我深深地陶醉在這歌聲中，身子也不由自主地擺動。

（5）指出第6自然段和第1自然段中的哪句話相似？這樣寫有什么好處？（課

件）

（與第1自然段“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”首尾呼應(yīng)，

使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴謹。）

（6）指導(dǎo)朗讀：讀出對西沙群島的贊美。

5.選擇喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

（1）小組討論交流。

（2）指名說°

預(yù)設(shè)：生1：我最喜歡海底這一部分的描寫。巖石上生長著各種各樣的珊瑚，

有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

生2：我最喜歡海面這一部分的描寫。海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，

淡青的，淺綠的，杏黃的，十分美麗。

設(shè)計意圖：通過對重點段和重點句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片及閱讀了解西

沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)，體會作者對

西沙群島的喜愛與贊美。

三、回顧全文，讀寫結(jié)合。

1.總結(jié)：課文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，不

愧是“富饒的西沙群島二

2.仿寫練習(xí)。從下面的圖中選擇一幅，寫幾句話。（課件出示教材課后圖片）

預(yù)設(shè)：海里的魚真多啊，有的,有的，有的,

有的,各種各樣，數(shù)不勝數(shù)。

3.寫法總結(jié)。圍繞中心句，把內(nèi)容寫具體，這種寫法不僅在課本中充分體現(xiàn)，在

其他文章中也可以見到。

設(shè)計意圖：通過讀寫結(jié)合和拓展閱讀，訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，拓寬了學(xué)生

的閱讀面，并進一步強化了本課的學(xué)習(xí)重點——“總一分一總”的寫作方法，做

到了學(xué)以致用。

板書設(shè)計

/茗依—風景化艮、物八

/海爾：五包十e比\c