【備考2024】高中（語(yǔ)文）補(bǔ)寫語(yǔ)句題相關(guān)知識(shí)和訓(xùn)練 學(xué)案（含解析）

【備考2024】高中（語(yǔ)文）補(bǔ)寫語(yǔ)句題相關(guān)知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)案（含解析）

語(yǔ)言文字運(yùn)用之補(bǔ)寫語(yǔ)句題

一、題型分析

1、補(bǔ)寫語(yǔ)句題是高考語(yǔ)言文字題中的?？碱}，該題屬于情境式主觀題。補(bǔ)寫的具體要求:一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊；二是根據(jù)與上下文相關(guān)的詞語(yǔ)、句式推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式線銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。

2、易錯(cuò)原因：沒有把握補(bǔ)寫語(yǔ)段的話題內(nèi)容。沒有注意補(bǔ)寫語(yǔ)句的上下照應(yīng)。沒有注重補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式結(jié)構(gòu)。

二、題例解析

（2023新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。

日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨溃孟胫悄苓^目不忘該多好?。∑鋵?shí)，我們更應(yīng)該慶幸A_____________，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。

有一位記者，擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法，甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，但是他的閱讀理解能力比常人低很多，聽課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒有辦法也沒有必要B_____________，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。

請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

【答案】A：自己擁有遺忘的能力B：記住所有的信息

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，由“因?yàn)橥浿匾畔⒍脨溃孟胫悄苓^目不忘該多好啊"可知，我們希望擁有過目不忘的能力，而“其實(shí)”意味著前面的認(rèn)識(shí)是不正確的，因此我們應(yīng)該慶幸的是自己擁有與過目不忘相對(duì)的能力，根據(jù)后面的“因?yàn)檫z忘可以……"可知，此處可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。B處，此處所在的句子是在前文的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，前文說(shuō)遺忘是有好處的，再結(jié)合橫線前的“沒有辦法也沒有必要"和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱”，可知此處是說(shuō)我們沒必要記住所有的信息，故此處應(yīng)填“記住所有的信息"之類的內(nèi)容。

三、方法策略

1、整體閱讀，明確不屑語(yǔ)段話題內(nèi)容。

要補(bǔ)寫語(yǔ)段中填空部分，先必須要整體閱讀語(yǔ)段。明確語(yǔ)段所說(shuō)的話題內(nèi)容，確保所填充的句子與話題有關(guān)。一些語(yǔ)句填充進(jìn)去后，可能句子通暢，但卻與語(yǔ)段的中心意思無(wú)關(guān)。

如：（2023年全國(guó)高考甲卷）閱讀下列語(yǔ)段，完成后面試題。

事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。

……

第二位教師是另一種講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動(dòng)詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，_________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。"

……

請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。

【答案】示例一：柳宗元《江雪》里有"孤舟蓑笠翁"的句子

示例二：寓言里有"刻舟求劍"的故事

示例三："刻舟求劍"的成語(yǔ)

【解析】整體閱讀材料可知：材料中有一處空缺，要求考生根據(jù)上句"曹植《七步詩(shī)》里有'豆在釜中泣'的句子”，仿寫出一句"柳宗元《江雪》里有'孤舟蓑笠翁'的句子"之類的表述。這道題的答案，除去結(jié)合全文意思來(lái)看外，主要根據(jù)"曹植《七步詩(shī)》……"一句的構(gòu)成，注意包含四個(gè)要素。一要有"破釜沉舟"的"舟"字；二要與"豆在釜中泣"相對(duì)應(yīng)而形成一個(gè)現(xiàn)成句子；三要有作者的姓名；四要有詩(shī)文的題目名。

以上分析可以看出，補(bǔ)寫的句子必定要與“舟”有關(guān)。

2、瞻前顧后，注意前后語(yǔ)意承接照應(yīng)。

語(yǔ)意的承接性主要是指補(bǔ)寫的句子，在意思上要承上啟下，連接自然。需要指出的是，要特別關(guān)注語(yǔ)段內(nèi)分句的邏輯關(guān)系。分句之間的關(guān)聯(lián)詞，有可能包含因果、轉(zhuǎn)折、條件、包含等邏輯關(guān)系，要特別重視，防止補(bǔ)寫的句子出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。

如：（2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷）閱讀下列語(yǔ)段，完成后面試題。

節(jié)日期間，無(wú)論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃"往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖，①。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來(lái)減肥，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，②，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營(yíng)養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。

【答案】①可通過體質(zhì)指數(shù)判斷②而且會(huì)影響身體健康③體重很容易反彈

【解析】由后面的語(yǔ)境可知，①空填寫的必定是關(guān)于肥胖與體質(zhì)指數(shù)關(guān)系的語(yǔ)句，是否需要減肥，要看體質(zhì)指數(shù)。②空處，從上下文看，由一種轉(zhuǎn)折關(guān)系的承接。③空處，根據(jù)語(yǔ)段看，要填寫關(guān)于減肥“反方向"語(yǔ)句。

3、總觀全局，明確要補(bǔ)寫句子的性質(zhì)。

由于補(bǔ)寫句子的位置不同，句子的性質(zhì)作用也不同。補(bǔ)寫時(shí)，我們可以從總領(lǐng)句、過渡句、照應(yīng)句、總結(jié)句、仿寫句角度來(lái)思考如何補(bǔ)寫句子。

★總領(lǐng)句補(bǔ)寫

總領(lǐng)句出現(xiàn)在段首。補(bǔ)寫總領(lǐng)句，應(yīng)對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行高度的概括與壓縮，補(bǔ)寫的句子要概括精當(dāng)、全面，并具有總括性作用。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過15個(gè)字。

中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)人發(fā)現(xiàn)并利用茶，據(jù)說(shuō)始于神農(nóng)時(shí)代，少說(shuō)也有4700多年了。直到現(xiàn)在，品茶之風(fēng)仍然盛行，漢族還有以茶代禮、以茶會(huì)友的習(xí)俗。廠東潮州工夫茶藝作為中國(guó)茶文化的古典流派，集中了中國(guó)茶道文化的精粹，曾作為茶藝代表入選第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。日本的煎茶道、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的泡茶道都來(lái)源于潮州工夫茶。

【答案】中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

【解析】由空格后面的文字可知，空格處是一句關(guān)于在時(shí)間概括茶文化的句子，是總領(lǐng)性文句。

★過渡句補(bǔ)寫

過渡句往往具有承上啟下的作用。補(bǔ)寫過渡句，要注意內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)上的承前啟后，并注意恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N關(guān)聯(lián)詞。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過12個(gè)字。

中暑的"終極"就是熱射病。它是在高溫高濕的環(huán)境下，人體體溫調(diào)節(jié)出現(xiàn)異常導(dǎo)致的疾病。_________________。生雞蛋是一個(gè)液態(tài)的狀態(tài)，在給雞蛋不斷加溫后，它的蛋清和蛋白就變成了固態(tài)，這個(gè)過程被稱為蛋白質(zhì)變性。人體內(nèi)包括大腦、心臟、肝臟、腎臟等，所有的組織、臟器、各種酶都是由蛋白質(zhì)參與組成的。而當(dāng)人體的溫度異常增高的時(shí)候，這些臟器內(nèi)的蛋白質(zhì)就會(huì)像開水煮雞蛋一樣發(fā)生變性，一旦變性之后，這些蛋白質(zhì)就失去了原有的生理功能，體內(nèi)的臟器也就不能執(zhí)行正常生理功能。所以，熱射病會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)多個(gè)臟器功能受損和衰竭。

【答案】就拿煮雞蛋來(lái)打比方。

【解析】前文闡述了"熱射病"的概念，后文舉給生雞蛋不斷加溫，蛋白質(zhì)會(huì)變性的例子，以此說(shuō)明人體溫度異常增高也會(huì)出現(xiàn)與雞蛋相似的狀況，所以此空應(yīng)承接前文并引出后文的例子。由此可知，這里是要補(bǔ)寫一個(gè)過渡句。

★總結(jié)句補(bǔ)寫

所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一兩個(gè)層次的內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在補(bǔ)寫語(yǔ)句題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以"由此可見”等提示性詞語(yǔ)。

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

在形神關(guān)系上，早期中國(guó)畫①，如《爾雅》所云:“畫，形也。"戰(zhàn)國(guó)韓非子認(rèn)為畫鬼魅易畫犬馬難，說(shuō)的就是想象之物易畫而眼前之物難摹。到了宋代，文人介入繪畫者多，雖然仍重寫實(shí)，但在精神層面，“神韻的傳達(dá)”作為一種審美標(biāo)準(zhǔn)被確立了下來(lái)。蘇軾曾說(shuō):“文以達(dá)吾心，畫以適吾意而已。"也就是說(shuō)，②。西班牙畫家畢加索曾說(shuō)，“我花了四年時(shí)間畫得像拉斐爾一樣，但用一生的時(shí)間，才能像孩子一樣畫畫”。這是說(shuō)他的寫實(shí)繪畫技巧雖已達(dá)到一定高度，卻仍要向孩子們學(xué)習(xí)他們的童心。由此可見，③。

【答案】①注重寫實(shí)②作畫最重要的是形與心要結(jié)合③中外藝術(shù)傳統(tǒng)都注重形神兼?zhèn)?/p>

【解析】上述語(yǔ)段的第③空，就是屬于總結(jié)性文句補(bǔ)寫。

★仿寫句補(bǔ)寫

仿寫句一般要求補(bǔ)寫與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的句子。補(bǔ)寫仿寫句，要注意找到被仿寫句。研究被仿寫句的句式結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、修辭手法等。仿寫句有時(shí)要求與被仿寫句形成排比句或工整句。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。要求：句式結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容與上文銜接。

走進(jìn)詩(shī)詞不是為了附庸風(fēng)雅，而是要從歷史文脈中汲取精神力量。從看似遙遠(yuǎn)的詩(shī)文中尋找情感共鳴，我們就能更好地認(rèn)識(shí)自然的風(fēng)花雪月、感受人生的離合悲歡，將積淀千年的智慧作為參照系，在困境中、迷茫時(shí)，從中尋找攻堅(jiān)克難的底氣、①②③_________________。

【答案】①心懷天下的志氣②寒梅立雪的骨氣③踏浪前行的勇氣

【解析】從前面的“尋找攻堅(jiān)克難的底氣"看出，被仿句子是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。補(bǔ)寫的句子也應(yīng)按照這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行。

4、上下齊觀，通過標(biāo)點(diǎn)提示進(jìn)行補(bǔ)寫。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看起來(lái)不起眼，但其停頓（內(nèi)容分層式停頓）與語(yǔ)氣作用，對(duì)補(bǔ)寫句子有重要作用。觀察空格處前后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)對(duì)補(bǔ)寫句子有意想不到的效果。具體如下：

①問號(hào)。如果空缺前有問號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是設(shè)問句或反問句。

②冒號(hào)。如果空缺本身后面帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是總領(lǐng)句；如果空缺前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是總領(lǐng)的內(nèi)容。

③分號(hào)。如果空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫句子與前或后構(gòu)成一個(gè)并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。

④逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是銜接句，語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

1、(2021·新高考Ⅱ卷)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)

東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般說(shuō)來(lái)，東方藝術(shù)重主觀，①__。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國(guó)畫重神韻，重意境。

中國(guó)畫通常②__。這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③__，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國(guó)畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。

中國(guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無(wú)不拍案叫絕。

【答案】①而西方藝術(shù)重客觀②分為人物畫、山水畫、花鳥畫三類③人與自然的關(guān)系

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空結(jié)合上文“東方藝術(shù)重主觀"判斷橫線處應(yīng)該表達(dá)為“西方藝術(shù)……”，再根據(jù)后文“表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國(guó)畫重神韻，重意境"確定，前者為客觀寫實(shí)，后者為主觀虛寫，從而確定答案：而西方藝術(shù)重客觀。第②空先根據(jù)段落特點(diǎn)確定屬于觀點(diǎn)句，總領(lǐng)下文，于是根據(jù)后文信息“這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類”“即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面"人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是……；花鳥畫……”確定應(yīng)該填寫：分為人物畫、山水畫、花鳥畫三類。第③空根據(jù)該段分號(hào)確定分句間是并列關(guān)系，三個(gè)層次(人物、山水、花鳥)一一對(duì)應(yīng)，參考人物畫的“人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定“山水畫"處應(yīng)該填寫：人與自然的關(guān)系。

2、（黑龍江2023-2024月考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開花后長(zhǎng)葉，①，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開花的枝條。而先開花還是先長(zhǎng)葉，與②密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉;如果花芽③，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

【答案】①有些先長(zhǎng)葉后開花②植物的芽生長(zhǎng)所需溫度③生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高

【解析】①空，根據(jù)上文“先開花后長(zhǎng)葉”和下文“花葉同時(shí)生長(zhǎng)"可知，此處應(yīng)填“有些先長(zhǎng)葉后開花”。②空，根據(jù)下文對(duì)葉芽、花芽與溫度的關(guān)系的介紹可知，此處應(yīng)填“植物的芽生長(zhǎng)所需溫度”，從而與“密切相關(guān)”銜接。③空，根據(jù)上文“如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉"以及下文“則先葉后花”可知，此處應(yīng)填“生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高"。

3、（河南省許昌市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

“猹在咬瓜了”“一棵是棗樹"還有一棵也是棗樹”成為T恤上的印花，“你是個(gè)好人"從來(lái)如此，便對(duì)么？”成為書簽上的slogan……當(dāng)與魯迅同時(shí)代的很多作家都已被年輕人敬而遠(yuǎn)之時(shí)，魯迅依然①________。

一個(gè)“梗"的誕生，首先要有廣泛的認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)同度,這也從側(cè)面說(shuō)明，魯迅的文本②________。這一屆年輕人，與魯迅的親密接觸有兩個(gè)來(lái)源：一個(gè)是語(yǔ)文課本，《從百草園到三味書屋》《孔乙己》《記念劉和珍君》……那是一個(gè)③________的“魯迅”；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)段子，很多話都可以是魯迅先生說(shuō)的，閏土與猹也成為一種CP，那是一個(gè)被亞文化解構(gòu)的“魯迅"。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。（6分）

【答案】①走在時(shí)尚前沿；②依然被年輕人閱讀；③被教科書建構(gòu)

【解析】第①處，由前文“當(dāng)與魯迅同時(shí)代的很多作家都已被年輕人敬而遠(yuǎn)之時(shí)”可知，與魯迅同時(shí)代的很多作家已經(jīng)不受年輕人歡迎了，而“依然"一詞含轉(zhuǎn)折意，說(shuō)明魯迅和被年輕人“敬而遠(yuǎn)之”的同時(shí)代作家是不同的，他依然受年輕人歡迎。因此此處可填“走在時(shí)尚前沿"之類的內(nèi)容。第②處，由第一段可知，魯迅作品中的一些元素成為時(shí)尚。再由第②處前文“首先要有廣泛的認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)同度”可知，成為時(shí)尚的前提是被廣泛熟知，可想而知這是基于作品被廣泛閱讀。而閱讀的主體應(yīng)是前文提到的“年輕人"。因此此處可填“依然被年輕人閱讀”之類的內(nèi)容。第③處，前文提到的“《從百草園到三味書屋》《孔乙己》《記念劉和珍君》"都是語(yǔ)文課本中的，因此，此處應(yīng)填和教科書（語(yǔ)文課本）有關(guān)的內(nèi)容。再結(jié)合后文“那是一個(gè)被亞文化解構(gòu)的‘魯迅’”可知，必須先建構(gòu)，才能解構(gòu)。因此此處可填“被教科書（語(yǔ)文課本）建構(gòu)"之類的內(nèi)容。

4、（浙江省新陣地教育聯(lián)盟高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

隨著演出市場(chǎng)漸進(jìn)高潮，①，其經(jīng)典運(yùn)作模式可劃分為三種：一是利益輸送。作為利益共同體，有的主辦方、承辦方暗中漲價(jià)，甚至批量銷售門票給“特定用戶”。這里的主辦方，或?yàn)椤暗谝皇贮S牛"。②。“黃牛黨”動(dòng)用外掛程序，搶票速度秒殺人工操作。三是海量搜求?！包S牛"往往將集資而來(lái)的定金，用于招募人員或進(jìn)行身份代持，以傳統(tǒng)的人海戰(zhàn)術(shù)搶票。

顯然，“黃牛黨”的上述操作，不僅給演出市場(chǎng)的“報(bào)復(fù)性"復(fù)蘇蒙上了陰影，也對(duì)文旅融合消費(fèi)模式注入的“強(qiáng)心劑”發(fā)起了挑戰(zhàn)?！包S牛"問題造成的傷害，通常要由整個(gè)社會(huì)共同買單。抵制“黃牛”，主要要看有沒有決心。我們相信，③，制防、技防、人防等真正同步發(fā)力，落地見效，演出市場(chǎng)的“黃牛"就只能“黃”，不能“牛"了，最終受益的會(huì)是演出市場(chǎng)和廣大消費(fèi)者。

請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

【答案】①“黃牛”不擇手段獲取門票②二是技術(shù)入侵③若各方都下決心采取行動(dòng)

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，由后文“其經(jīng)典運(yùn)作模式可劃分為三種：一是利益輸送……三是海量搜求……"可知，此處指“黃?！钡姆钦Ｊ侄危侍睢啊S?！粨袷侄潍@取門票"。

第二處，由后文“‘黃牛黨’動(dòng)用外掛程序，搶票速度秒殺人工操作”的解釋以及前后文中的“一是利益輸送"三是海量搜求”可知，此處突出“黃牛"的技術(shù)水平，故填“二是技術(shù)入侵”。

第三處，由后文“制防、技防、人防等真正