2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文 2 8 雨點(diǎn)兒教案 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文28雨點(diǎn)兒教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文2《8雨點(diǎn)兒》。本課節(jié)選自一篇富有童趣的故事，通過(guò)描述雨點(diǎn)兒在天空中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生感受雨點(diǎn)的不同形態(tài)和雨后的美麗景象。內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知和簡(jiǎn)單的語(yǔ)文知識(shí)上。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，能夠提高對(duì)自然環(huán)境的觀察和描述能力，豐富他們的想象力，并鞏固已學(xué)的漢語(yǔ)拼音和生字詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《8雨點(diǎn)兒》，學(xué)生將能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正確發(fā)音，掌握生字詞，并能結(jié)合上下文理解詞句含義。此外，通過(guò)分析故事中的角色和情節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力和想象力，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪雨后的景象。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生將提升合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)在交流中分享想法和傾聽他人意見。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們可能對(duì)雨天的印象比較深刻，因?yàn)橛晏斐３０殡S著孩子們歡快的玩耍和跳躍。他們對(duì)雨滴、雨傘、雨靴等雨具都有自己的理解和感受。因此，在學(xué)習(xí)《8雨點(diǎn)兒》這篇課文時(shí)，學(xué)生可以很容易地將自己與故事中的雨點(diǎn)兒聯(lián)系起來(lái)，從而產(chǎn)生共鳴。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于自然現(xiàn)象的基本知識(shí)，如云、雨、風(fēng)等。他們能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述這些現(xiàn)象，并對(duì)它們有一定的了解。然而，對(duì)于更詳細(xì)的雨的成因、雨滴的形態(tài)等知識(shí)，他們可能還比較陌生。因此，在學(xué)習(xí)這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生可以補(bǔ)充這方面的知識(shí)。

在能力方面，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力。他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的句子，并能夠拼讀生字。同時(shí)，他們也開始學(xué)習(xí)如何書寫漢字，對(duì)字形的把握還不夠熟練。在寫作方面，學(xué)生可能還處于寫句子或者簡(jiǎn)單段落的階段，對(duì)于更復(fù)雜的表達(dá)和描繪還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具有不同的興趣愛好和性格特點(diǎn)。有的學(xué)生可能更喜歡戶外活動(dòng)，而對(duì)于室內(nèi)活動(dòng)則不太感興趣；有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些特點(diǎn)可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和表現(xiàn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問(wèn)題。他們可能更容易被周圍的事物或者同學(xué)的動(dòng)作吸引，導(dǎo)致無(wú)法專注于課堂內(nèi)容。此外，一年級(jí)的學(xué)生還沒有完全形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)需要老師和家長(zhǎng)的共同努力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，可以通過(guò)多媒體展示雨天的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受雨天的景象；可以通過(guò)小組討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的溝通能力和合作意識(shí)；還可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如雨中游戲、制作雨具等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬雨天的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和合作能力。

（3）游戲化教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與雨有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

（2）電子白板：運(yùn)用電子白板展示雨滴的形態(tài)、雨后的景象等，方便學(xué)生觀察和描述，提高課堂互動(dòng)性。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂游戲、互動(dòng)問(wèn)答等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

（4）作業(yè)評(píng)價(jià)：利用線上平臺(tái)布置作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

（5）家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)微信群、電話等方式，與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提高家校合作效果。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《8雨點(diǎn)兒》，并觀察生活中雨天的景象，拍攝照片或繪制圖畫，準(zhǔn)備在課堂上分享。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，觀察雨天景象，拍攝照片或繪制圖畫。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：線上平臺(tái)、相機(jī)或畫筆

（5）教學(xué)資源：課文《8雨點(diǎn)兒》、線上平臺(tái)

（6）作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：

a.課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中拍攝的照片或繪制的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧雨天的景象。

b.課文朗讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)生字詞的發(fā)音和意義。

c.內(nèi)容講解：講解課文中關(guān)于雨滴的形態(tài)和雨后的景象的描述，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

d.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)雨天景象的感受和想象。

e.課堂練習(xí)：布置一些與雨有關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫和表達(dá)的練習(xí)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

a.參與課堂導(dǎo)入：學(xué)生展示自己的作品，分享對(duì)雨天景象的感受。

b.朗讀課文：學(xué)生跟讀課文，注意生字詞的發(fā)音和意義。

c.聽講與思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考課文中的描述和自己的觀察之間的聯(lián)系。

d.小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行交流和討論。

e.完成練習(xí)題：學(xué)生書寫和表達(dá)自己的想象和感受，完成練習(xí)題。

（3）教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)踐法

（4）教學(xué)手段：電子白板、教學(xué)軟件、練習(xí)題

（5）教學(xué)資源：課文《8雨點(diǎn)兒》、電子白板、教學(xué)軟件、練習(xí)題

（6）作用和目的：通過(guò)朗讀、講解和小組討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，表達(dá)自己對(duì)雨天景象的想象和感受。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，以繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己的想象和感受。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：畫筆、紙張或線上平臺(tái)

（5）教學(xué)資源：課后作業(yè)要求

（6）作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，鞏固和提高學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事延伸：可以給學(xué)生推薦一些與雨相關(guān)的童話故事或科普書籍，如《雨婆婆來(lái)了》、《雨中的奇妙世界》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解雨的奧秘和雨后的景象。

（2）自然科學(xué)知識(shí)：可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于雨的形成、雨滴的形態(tài)和雨后的生態(tài)變化的科學(xué)知識(shí)，如雨的形成過(guò)程、雨滴的形狀和大小等。

（3）藝術(shù)創(chuàng)作：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與雨相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如雨滴畫、雨傘裝飾、雨后花園設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受雨的美麗和雨后的生機(jī)。

（4）生活實(shí)踐：可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與雨相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如雨中游戲、觀察雨后的植物生長(zhǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)雨的樂趣和雨后的變化。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：在學(xué)習(xí)《8雨點(diǎn)兒》的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與雨相關(guān)的童話故事或科普書籍，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

（2）科學(xué)探究：可以組織學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于雨的科學(xué)探究活動(dòng)，如觀察雨滴的形態(tài)、了解雨的形成過(guò)程等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)的思維方法。

（3）藝術(shù)創(chuàng)作：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與雨相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如雨滴畫、雨傘裝飾等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（4）生活實(shí)踐：可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與雨相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如雨中游戲、觀察雨后的植物生長(zhǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活的樂趣和感受大自然的奇妙。

（5）家園共育：可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與一些與雨相關(guān)的親子活動(dòng)，如雨中戶外活動(dòng)、制作雨具等，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，促進(jìn)家校合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《小豬佩奇：雨天的冒險(xiǎn)》、《青蛙和蟾蜍》系列等繪本，這些故事以生動(dòng)有趣的方式描繪了雨天的景象和孩子們?cè)谟曛械拿半U(xiǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和閱讀興趣。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看科普視頻，如《自然世界：雨的奇跡》，通過(guò)視頻了解雨的形成過(guò)程、雨滴的形態(tài)以及雨后的生態(tài)變化，幫助學(xué)生更直觀地掌握雨的知識(shí)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行一些與雨相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如雨中戶外活動(dòng)、制作雨具等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)雨的樂趣和感受大自然的奇妙。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生在閱讀和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，可以記錄下自己的感悟和發(fā)現(xiàn)，通過(guò)書寫、繪畫等形式進(jìn)行表達(dá)和分享。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與拓展活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，促進(jìn)家校合作。

（5）教師可在課后組織一次拓展分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果和實(shí)踐活動(dòng)成果，鼓勵(lì)他們分享自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“雨滴從云層中落下時(shí)是什么形狀的？”或者“雨后的草地是什么樣子的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、參與小組討論等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以檢查學(xué)生的生字詞書寫、課文朗讀、課后練習(xí)等。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以檢查學(xué)生的生字詞書寫、課文朗讀、課后練習(xí)等。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)時(shí)，要注意給予學(xué)生有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，對(duì)于生字詞書寫不規(guī)范的學(xué)生，教師可以指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)他們改正；對(duì)于課