八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第1章 第5節(jié)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第1章第5節(jié)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》是八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第1章第5節(jié)的內(nèi)容，主要介紹兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性及其與人類生活的關(guān)系。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.兩棲動(dòng)物的定義、特征及代表動(dòng)物，如青蛙、蟾蜍等。

2.爬行動(dòng)物的定義、特征及代表動(dòng)物，如蜥蜴、蛇、龜、鱷魚等。

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)，如體外受精、卵生等。

4.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類的聯(lián)系，如生物多樣性的保護(hù)、藥物研發(fā)等。

5.觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本，了解其外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，形成對(duì)生物生命現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)，建立生物進(jìn)化的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征進(jìn)行深入的理解和思考。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐探究，了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠理解保護(hù)生物多樣性的重要性，形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理生物信息的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取和交流有關(guān)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征：理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的定義、特征及其代表動(dòng)物，如青蛙、蟾蜍、蜥蜴、蛇、龜、鱷魚等。

（2）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)：掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育方式，如體外受精、卵生等。

（3）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類的聯(lián)系：了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，以及它們與人類生活的關(guān)系，如生物多樣性的保護(hù)、藥物研發(fā)等。

（4）觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本：學(xué)會(huì)觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察和分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征區(qū)分：由于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性具有一定的相似性，學(xué)生難以準(zhǔn)確區(qū)分它們的特征。

（2）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育方式：學(xué)生對(duì)于生殖發(fā)育方式的理解和掌握較為困難，特別是體外受精和卵生的區(qū)別。

（3）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類的聯(lián)系：學(xué)生對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物多樣性的重要性理解不足，難以理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在其中的作用。

（4）觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本：學(xué)生對(duì)于動(dòng)物標(biāo)本的觀察和分析能力較弱，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過對(duì)比、實(shí)例講解、實(shí)驗(yàn)操作等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生殖發(fā)育特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）案例研究法：教師可以選取典型的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解它們的特征和生活習(xí)性。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物體標(biāo)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)思維。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的角色，通過表演的形式，使學(xué)生更加深入地了解它們的特征和生活習(xí)性。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物體標(biāo)的實(shí)驗(yàn)，如觀察青蛙的發(fā)育過程、探究龜?shù)暮粑绞降取?/p>

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更加直觀地了解它們的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（2）視頻：播放有關(guān)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地感受它們的生活習(xí)性。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供在線查詢兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物信息的平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備PPT、視頻、動(dòng)物標(biāo)本等教學(xué)資源；

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解本節(jié)課的基本內(nèi)容，查找相關(guān)資料，對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物有初步認(rèn)識(shí)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如鳥類和哺乳動(dòng)物的特征；

（2）學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)；

（3）教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物。

3.教學(xué)講解（15分鐘）

（1）教師使用PPT展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征；

（2）教師詳細(xì)講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的定義、特征及其代表動(dòng)物，如青蛙、蟾蜍、蜥蜴、蛇、龜、鱷魚等；

（3）教師通過案例研究法，分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)，如體外受精、卵生等；

（4）教師強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類的聯(lián)系，如生物多樣性的保護(hù)、藥物研發(fā)等。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物體標(biāo)的實(shí)驗(yàn)，如觀察青蛙的發(fā)育過程、探究龜?shù)暮粑绞降龋?/p>

（2）學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂討論（5分鐘）

（1）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的觀點(diǎn)和心得；

（3）每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)討論成果。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；

（2）學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自我反思；

（3）教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理筆記；

（2）完成課后作業(yè)，如繪制兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征表格、撰寫小論文等。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生殖發(fā)育特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《自然雜志》：發(fā)表有關(guān)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的最新研究成果，幫助學(xué)生了解該領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

（2）《野生動(dòng)物》：介紹兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

（3）《生物學(xué)史》：介紹兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的研究史，使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀察身邊的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，記錄它們的生活習(xí)性和特征，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）訪問動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，了解它們的保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（3）查閱相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，深入了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分類、進(jìn)化等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）參加科普活動(dòng)或?qū)W術(shù)講座，拓寬視野，了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的最新研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解```

七、典型例題講解

1.例題一：比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，列出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

答案：相同點(diǎn)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物都是變溫動(dòng)物，體溫隨外界環(huán)境變化而變化；它們的生殖發(fā)育都離不開水。

不同點(diǎn)：兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。爬行動(dòng)物則完全生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助散熱。

2.例題二：分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)，解釋體外受精和卵生的含義。

答案：體外受精是指精子和卵子在雌性生物體外結(jié)合產(chǎn)生受精卵的受精方式。兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物大多采用這種方式。卵生是指生物的發(fā)育起點(diǎn)是卵，即受精卵在母體外部孵化并發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育都符合卵生的特點(diǎn)。

3.例題三：闡述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類的聯(lián)系。

答案：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。它們作為消費(fèi)者，能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；同時(shí)，它們也是其他生物的食物來源，維持生態(tài)平衡。與人類生活的關(guān)系方面，兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物可以提供藥用價(jià)值、食用價(jià)值，以及作為觀賞動(dòng)物等，此外，它們對(duì)于維持生物多樣性、防治疾病等方面也有重要作用。

4.例題四：觀察標(biāo)本，描述青蛙和蜥蜴的主要外部特征。

答案：青蛙的主要外部特征是：身體分為頭、軀干、四肢三部分；皮膚裸露，濕潤，具有輔助呼吸功能；四肢發(fā)達(dá)，前肢短，后肢長，適合跳躍；眼睛大而凸出，視野廣闊；口腔寬闊，牙齒較少。

蜥蜴的主要外部特征是：身體分為頭、軀干、四肢三部分；皮膚干燥，覆蓋角質(zhì)鱗片，減少水分蒸發(fā)；四肢發(fā)達(dá)，適合爬行；眼睛較大，具有保護(hù)作用；口腔內(nèi)牙齒較多，適合咀嚼食物。

5.例題五：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)差異。

答案：通過實(shí)驗(yàn)觀察，可以發(fā)現(xiàn)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上存在差異。例如，兩棲動(dòng)物的肺不發(fā)達(dá)，主要依賴皮膚進(jìn)行氣體交換；而爬行動(dòng)物則具有發(fā)達(dá)的肺，能夠在陸地上進(jìn)行高效的氣體交換。另外，兩棲動(dòng)物的心臟具有二心房一心室的特點(diǎn)，而爬行動(dòng)物的心臟則具有二心房一心室，并且心室中有不完全的隔膜。

```教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答的準(zhǔn)確性、討論的積極性和合作意識(shí)等。例如，學(xué)生在課堂上的提問和回答問題是否準(zhǔn)確，是否能夠積極參與小組討論，是否能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和心得等。

2.小組討論成果展示：小組討論是促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和問題，是否能夠與他人進(jìn)行有效溝通和合作等。例如，學(xué)生的小組討論成果是否具有深度和廣度，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠合理運(yùn)用證據(jù)和實(shí)例來支持自己的觀點(diǎn)等。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確回答問題，是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題等。例如，學(xué)生在隨堂測(cè)試中的得分情況，是否能夠正確理解和運(yùn)用兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征和知識(shí)，是否能夠分析和解決實(shí)際問題等。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，是否能夠準(zhǔn)確回答問題，是否能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)等。例如，學(xué)生作業(yè)的完成情況是否符合要求，是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，是否能夠展現(xiàn)出學(xué)生的思考和理解等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供及時(shí)的反饋。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題所在，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)九、板書設(shè)計(jì)

1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出

（1）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征

（2）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)

（3）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類的聯(lián)系

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

（1）通過圖片、符號(hào)等元素，增加板書的藝術(shù)性

（2）運(yùn)用生動(dòng)的比喻、有趣的案例，增加板書的趣味性

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶

（1）使用簡潔的文字，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

（2）通過結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，幫助學(xué)生理解知識(shí)體系

（3）運(yùn)用色彩、字體等元素，提高板書的易讀性

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例，如將兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀、與人類生活的關(guān)系等融入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，以生動(dòng)、形象的方式展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問題

1.在講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)它們的區(qū)分感到困難，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行更多的對(duì)比和講解。

2.