2024秋一年級語文上冊 課文 1 4四季教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文14四季教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊課文14四季

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024秋季學期第一節(jié)語文課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與應用：通過學習課文《四季》，培養(yǎng)學生對自然界的觀察與理解能力，提高學生對季節(jié)變化的認知。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生對四季特點的比較能力，引導學生運用想象力，創(chuàng)造性地表達自己對四季的感知。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中對四季的描繪，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.審美與情感：通過朗讀、討論等方式，激發(fā)學生對自然美的感受，培養(yǎng)學生的審美情感，提升學生對自然環(huán)境的愛護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：enteringfirst-gradersareusuallyfamiliarwithbasicconceptsofseasons,suchasspring,summer,autumn,andwinter.Theymayhavebasicvocabularyrelatedtoweather,nature,andthechangesthatoccurthroughouttheyear.However,theirunderstandingoftheseconceptsmaybelimited,andtheymaynotbeabletoexpresstheirthoughtsincompletesentencesorusepropergrammar.

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：Studentsinthefirstgradetendtobecuriousandenjoyhands-onactivities.Theylearnbestthroughinteractivegames,songs,andstories.Manyofthemarevisuallearnersandbenefitfromcolorfulillustrationsandgraphics.Theirattentionspansarerelativelyshort,sothelessonshouldbebrokendownintoshort,engagingsegments.

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Oneofthemainchallengesforfirst-gradersislearningtoreadandunderstandnewvocabulary.Theymaystrugglewithpronunciationandcomprehension,especiallywhenencounteringwordstheyhaven'tlearnedbefore.Additionally,theymayfinditdifficulttoexpresstheirthoughtsinwritingorally.Therefore,activitiesthatsupporttheirvocabularydevelopmentandsentencestructureareessential.Anotherchallengeissittingstillforlongerperiods,soincorporatingmovementandphysicalactivityintothelessoncanhelpkeepthemengaged.學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內的投影儀、計算機、打印機、白板、彩筆、教學掛圖、磁性卡片、四季圖片素材。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、動畫視頻、在線季節(jié)變化圖片庫。

4.教學手段：講故事、提問回答、小組討論、角色扮演、繪畫活動、手工制作、互動游戲。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過出示四季圖片，引導學生觀察并說出自己喜歡的季節(jié)。

-提問：“你們知道四季有哪些特點嗎？”讓學生分享他們對四季的了解。

-教師總結并引入今天的課文《四季》，激發(fā)學生對四季變化的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文《四季》，邊讀邊解釋生詞和短語的意思。

-分段講解課文，讓學生理解春夏秋冬的特點和變化。

-通過提問和回答，檢查學生對課文內容的理解，鞏固所學知識。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個季節(jié)，用彩筆和貼紙制作季節(jié)海報。

-教師巡回指導，幫助學生正確表達季節(jié)特點。

-學生展示海報，并簡要介紹自己組所選季節(jié)的特點。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為四季變化對動植物有什么影響？”

-學生分組討論，分享自己的觀點和例子。

-各組選取一名代表進行匯報，總結四季變化對動植物的影響。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，重點強調四季的特點和變化。

-提問：“你們學到了哪些關于四季的知識？”讓學生分享自己的學習收獲。

-教師鼓勵學生在生活中觀察四季變化，并記錄下來，與同學分享。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《四季的故事》：一本描述四季變化和自然現(xiàn)象的兒童繪本。

-《我們的季節(jié)》：介紹不同季節(jié)特點和活動的科普書籍。

-《四季詩歌選》：收錄了描寫四季的詩歌，供學生欣賞和朗讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的季節(jié)變化，記錄下不同季節(jié)的景色和感受。

-與家長一起收集有關四季的圖片或物品，進行觀察和討論。

-搜索有關四季的科普視頻或動畫，觀看并了解季節(jié)變化的原因。

-嘗試用詩歌或故事的形式，表達自己對四季的感受和想象。

3.設計與本節(jié)課內容相關的家庭作業(yè)：

-請學生選擇一個季節(jié)，用彩色紙制作一個季節(jié)變化的掛飾。

-設計一個季節(jié)變化的簡單實驗，如觀察植物在季節(jié)變化中的生長變化。

-寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的小作文，描述季節(jié)特點和喜歡的原因。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動游戲設計：我在課堂上使用了互動游戲來提高學生的參與度，這是一個很好的特色創(chuàng)新。學生通過游戲活動，能夠更好地理解和記憶四季的特點。

2.小組討論：我鼓勵學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和例子。這樣的活動不僅能夠提高學生的合作能力，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和口頭表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時會分散注意力，與其他同學交談。這可能會影響他們對課文內容的理解和掌握。

2.教學方法：雖然我使用了互動游戲和小組討論等教學方法，但可能還需要更多的創(chuàng)新方法來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

（三）改進措施

1.教學管理：為了解決學生在小組討論時的注意力分散問題，我可以在討論前明確規(guī)則，要求學生在討論時保持專注，并且定期檢查每個小組的學習進度。

2.教學方法：為了提高學生的學習興趣，我可以嘗試引入更多的教學活動，例如角色扮演、故事創(chuàng)作等，讓學生在參與中學習，增加學習樂趣。同時，我也會繼續(xù)尋找更多的互動游戲和教學資源，以豐富課堂內容。板書設計①四季的特點

-春天：花朵盛開、萬物復蘇

-夏天：陽光熱烈、綠樹成蔭

-秋天：果實累累、涼風習習

-冬天：雪花飄飄、寒冷寂靜

②四季變化的句子

-“春天來了，花兒開了，小鳥笑了。”

-“夏天到了，太陽變得火熱，人們都喜歡吃冰淇淋?！?/p>

-“秋天到來，樹葉黃了，果實熟了。”

-“冬天來臨，雪花飄落，大地變得潔白?！?/p>

③季節(jié)變化的互動游戲

-“四季猜猜樂”：學生通過描述季節(jié)特點，猜出是哪個季節(jié)。

-“四季接力賽”：學生分組進行接力比賽，每個隊員都要回答一個關于四季的問題。

-“四季歌曲演唱”：學生選擇一首關于四季的歌曲進行演唱，增加學習樂趣。

板書設計要簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以便于學生理解和記憶。通過板書設計，學生能夠清晰地了解四季的特點和變化，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《我們的季節(jié)》（介紹不同季節(jié)的自然現(xiàn)象和動植物的變化）

-視頻資源：《四季的變化》（科普視頻，講解四季變化的原因和影響）

-實踐活動：觀察身邊的季節(jié)變化，記錄下不同季節(jié)的景色和感受。

2.拓展要求

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助。

-鼓勵學生與家長一起收集有關四季的圖片或物品，進行觀察和討論。

-學生可以搜索有關四季的科普視頻或動畫，觀看并了解季節(jié)變化的原因。

-嘗試用詩歌或故事的形式，表達自己對四季的感受和想象。作業(yè)布置與反饋-請學生選擇一個季節(jié)，用彩色紙制作一個季節(jié)變化的掛飾。

-設計一個季節(jié)變化的簡單實驗，如觀察植物在季節(jié)變化中的生