安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.1《藻類、苔蘚和蕨類植物》教案4 （新版）新人教版

安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.1.1《藻類、苔蘚和蕨類植物》教案4（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.1.1《藻類、苔蘚和蕨類植物》教案4（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.1.1《藻類、苔蘚和蕨類植物》教案4（新版）新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)和分類。具體內(nèi)容包括：

1.藻類植物：了解藻類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握藻類植物的分類方法和常見種類。

2.苔蘚植物：學(xué)習(xí)苔蘚植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解苔蘚植物的生態(tài)習(xí)性和分布情況。

3.蕨類植物：掌握蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)蕨類植物的分類方法和常見種類。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是生命觀念和科學(xué)思維。具體包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠形成對(duì)植物生命現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過觀察、分析和比較不同類型的植物，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究的方法。

4.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)植物的生長和繁殖過程，使學(xué)生能夠樹立對(duì)自然界的敬畏之心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過了一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物的基本特征等。他們可能對(duì)一些簡(jiǎn)單的植物分類有所了解，但對(duì)于藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)和分類可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)于實(shí)驗(yàn)和觀察類的活動(dòng)通常比較感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但可能對(duì)于一些抽象的概念和復(fù)雜的分類體系還不夠理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)和分類時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的概念，如藻類植物的繁殖方式、苔蘚植物的生態(tài)習(xí)性等。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合可能存在一定的困難。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于植物分類的依據(jù)和方法還不夠清晰，需要在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和相關(guān)補(bǔ)充閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)和分類。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)觀察，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、植物樣本、放大鏡等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)不同教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、記號(hào)筆等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行互動(dòng)和解釋。

6.在線資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的在線資源，如相關(guān)的研究論文、教育網(wǎng)站等，以便在教學(xué)中提供更多的信息和資料。

7.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指南或?qū)W習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

8.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評(píng)估工具，以便在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。

9.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含教學(xué)內(nèi)容、圖片、圖表、動(dòng)畫等，以便更清晰地向?qū)W生展示和解釋藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)和分類。

10.教學(xué)指導(dǎo)書：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)書，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便教師在教學(xué)過程中有所參考和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：提前將本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和問題發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生在課前進(jìn)行自主探索和學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，通過查閱教材、網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)和分類有一個(gè)初步的了解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：通過引入一些與藻類、苔蘚和蕨類植物相關(guān)的生活實(shí)例，引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽教師講解，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)討論法

教學(xué)手段：多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：探究藻類植物

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察藻類植物的圖片和樣本，提出問題，要求學(xué)生分析藻類植物的特點(diǎn)和分類。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片和樣本，分析藻類植物的特點(diǎn)和分類。

教學(xué)方法：觀察法、分析法

教學(xué)手段：圖片、樣本、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解藻類植物的特點(diǎn)和分類。

環(huán)節(jié)三：探究苔蘚植物

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察苔蘚植物的圖片和樣本，提出問題，要求學(xué)生分析苔蘚植物的特點(diǎn)和分類。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片和樣本，分析苔蘚植物的特點(diǎn)和分類。

教學(xué)方法：觀察法、分析法

教學(xué)手段：圖片、樣本、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解苔蘚植物的特點(diǎn)和分類。

環(huán)節(jié)四：探究蕨類植物

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蕨類植物的圖片和樣本，提出問題，要求學(xué)生分析蕨類植物的特點(diǎn)和分類。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片和樣本，分析蕨類植物的特點(diǎn)和分類。

教學(xué)方法：觀察法、分析法

教學(xué)手段：圖片、樣本、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解蕨類植物的特點(diǎn)和分類。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)與評(píng)價(jià)

教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與總結(jié)，接受評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)討論法

教學(xué)手段：多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)情況。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置一些與藻類、苔蘚和蕨類植物相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)藻類、苔蘚和蕨類植物的理解和應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)、分類及其與人類生活的關(guān)系。以下是詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.藻類植物

-藻類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞和多細(xì)胞兩種形態(tài)，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。

-藻類植物的分類：根據(jù)生活方式和形態(tài)特點(diǎn)，分為浮游植物、沉水植物、岸邊植物等。

-藻類植物的繁殖方式：無性繁殖和有性繁殖，其中有些藻類植物能產(chǎn)生孢子，有些則通過卵和精子的結(jié)合進(jìn)行繁殖。

-藻類植物與人類生活的關(guān)系：藻類植物是水生生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)水質(zhì)凈化和漁業(yè)資源有重要意義，同時(shí)也可用于食品、藥物、飼料等方面的應(yīng)用。

2.苔蘚植物

-苔蘚植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：無根，有莖和葉，但莖和葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。

-苔蘚植物的分類：根據(jù)葉子的形態(tài)和特征，分為苔蘚和蘚類兩大類。

-苔蘚植物的生態(tài)習(xí)性：適應(yīng)性強(qiáng)，能在惡劣環(huán)境中生存，對(duì)土壤保持和水土保持有重要作用。

-苔蘚植物與人類生活的關(guān)系：苔蘚植物在自然界中起到了重要的生態(tài)功能，同時(shí)也可用于裝飾、觀賞等。

3.蕨類植物

-蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有根、莖、葉的分化，莖和葉內(nèi)含有輸導(dǎo)組織，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。

-蕨類植物的分類：根據(jù)葉子的形態(tài)和特征，分為蕨類和卷柏類兩大類。

-蕨類植物的繁殖方式：通過孢子進(jìn)行繁殖，孢子囊位于葉子背面，孢子成熟后隨風(fēng)散布。

-蕨類植物與人類生活的關(guān)系：蕨類植物是重要的綠化植物，也可用于食品、藥材、編織材料等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.描述藻類植物的主要特點(diǎn)和分類，并舉例說明。

答案：藻類植物是單細(xì)胞或多細(xì)胞的，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。根據(jù)生活方式和形態(tài)特點(diǎn)，分為浮游植物、沉水植物、岸邊植物等。例如，硅藻是一種常見的浮游植物，藍(lán)藻則是一種能進(jìn)行光合作用的細(xì)菌。

2.描述苔蘚植物的主要特點(diǎn)和分類，并舉例說明。

答案：苔蘚植物無根，有莖和葉，但莖和葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。根據(jù)葉子的形態(tài)和特征，分為苔蘚和蘚類兩大類。例如，墻蘚是一種常見的苔蘚植物，它能在墻壁和巖石上生長，起到保持土壤和水土保持的作用。

3.描述蕨類植物的主要特點(diǎn)和分類，并舉例說明。

答案：蕨類植物有根、莖、葉的分化，莖和葉內(nèi)含有輸導(dǎo)組織，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。根據(jù)葉子的形態(tài)和特征，分為蕨類和卷柏類兩大類。例如，鐵線蕨是一種常見的蕨類植物，它的葉子呈現(xiàn)出細(xì)長的形狀，適合作為觀賞植物。

4.解釋藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物與人類生活的關(guān)系。

答案：藻類植物在水生生態(tài)系統(tǒng)中起到重要的角色，對(duì)水質(zhì)凈化和漁業(yè)資源有重要意義，同時(shí)也可用于食品、藥物、飼料等方面的應(yīng)用。苔蘚植物在自然界中起到了重要的生態(tài)功能，同時(shí)也可用于裝飾、觀賞等。蕨類植物是重要的綠化植物，也可用于食品、藥材、編織材料等。

5.描述藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的生殖方式。

答案：藻類植物的生殖方式有無性繁殖和有性繁殖，其中有些藻類植物能產(chǎn)生孢子，有些則通過卵和精子的結(jié)合進(jìn)行繁殖。苔蘚植物主要通過孢子進(jìn)行繁殖，孢子囊位于葉子背面，孢子成熟后隨風(fēng)散布。蕨類植物也主要通過孢子進(jìn)行繁殖，孢子囊位于葉子背面，孢子成熟后隨風(fēng)散布。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對(duì)藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)、分類和生殖方式的理解程度。例如，教師可以詢問學(xué)生藻類植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、苔蘚植物的生態(tài)習(xí)性以及蕨類植物的繁殖方式等。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生的參與度、合作意識(shí)和思維過程等。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)或小組討論，以測(cè)試學(xué)生對(duì)藻類、苔蘚和蕨類植物知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)內(nèi)容：教師應(yīng)確保學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)相符合，如描述藻類植物的特點(diǎn)、分類和與人類生活的關(guān)系等。

-作業(yè)評(píng)