八年級生物上冊 第六單元 第三章 保護(hù)生物的多樣性教案1 （新版）新人教版

八年級生物上冊第六單元第三章保護(hù)生物的多樣性教案1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《八年級生物上冊第六單元第三章保護(hù)生物的多樣性教案1（新版）》新人教版，是針對我國八年級學(xué)生在生物學(xué)科方面的教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)主要介紹了生物多樣性的概念、價(jià)值及保護(hù)措施，旨在幫助學(xué)生了解生物多樣性的重要性，樹立保護(hù)生物多樣性的意識。本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與保護(hù)生物多樣性的積極性。通過對本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生物多樣性的基本知識，提高環(huán)境保護(hù)意識，為保護(hù)我們共同的家園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立生物多樣性的生命觀念，了解生物多樣性的價(jià)值，提高環(huán)境保護(hù)意識。同時(shí)，學(xué)生將運(yùn)用科學(xué)思維，分析和思考生物多樣性保護(hù)的措施，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。在科學(xué)探究的過程中，學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等方法，提高實(shí)踐操作能力和問題解決能力。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，勇于承擔(dān)保護(hù)生物多樣性的責(zé)任。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是八年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，思維活躍，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本知識，對細(xì)胞、生態(tài)系統(tǒng)等概念有一定的了解。然而，他們在分析問題和解決問題的能力上仍有待提高，需要通過課堂引導(dǎo)和練習(xí)來培養(yǎng)。

學(xué)生在知識方面，對生物多樣性有一定的認(rèn)識，但深入理解其價(jià)值和保護(hù)措施還需加強(qiáng)。他們在能力方面，觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐操作能力較強(qiáng)，但在團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生環(huán)保意識較強(qiáng)，具備一定的責(zé)任感和使命感。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的深入理解和保護(hù)意識，提高他們的分析問題和解決問題的能力。教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維，提高他們在實(shí)際問題解決中的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括八年級生物上冊第六單元第三章的內(nèi)容，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示生物多樣性的概念、價(jià)值以及保護(hù)措施。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、樣本、試管等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以保障實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章等，以便在課堂上為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)材料。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的意見和建議，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，以便在課堂上為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。

9.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評估工具，如測試題、練習(xí)題等，以便在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

10.安全須知：如果實(shí)驗(yàn)涉及到化學(xué)藥品或其他潛在危險(xiǎn)，需要提前準(zhǔn)備安全須知，并在實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生講解安全操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，并布置好教室環(huán)境，確保教學(xué)順利進(jìn)行。同時(shí)，通過教學(xué)平臺(tái)或微信群向?qū)W生發(fā)送本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張生物多樣性的圖片或視頻，如美麗的珊瑚礁、繁茂的雨林等，引起學(xué)生的興趣，然后提問：“你們知道生物多樣性對我們生活的意義嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入新課。

3.教材講解（15分鐘）

教師簡要講解生物多樣性的概念、價(jià)值及其保護(hù)措施，重點(diǎn)闡述生物多樣性的重要性和保護(hù)的緊迫性。例如，通過展示一些生物多樣性的數(shù)據(jù)和案例，如物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)破壞等，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到生物多樣性的威脅。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討保護(hù)生物多樣性的方法和措施。例如，讓學(xué)生思考如何在日常生活中保護(hù)生物多樣性，如節(jié)約用水、減少污染等。同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

5.實(shí)驗(yàn)演示（5分鐘）

如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，教師可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，如觀察植物細(xì)胞、動(dòng)物標(biāo)本等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物多樣性的魅力。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并解答學(xué)生的疑問。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的保護(hù)意義和措施，并布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于生物多樣性的短文、調(diào)查身邊的生物多樣性等。

7.課后輔導(dǎo)（5分鐘）

教師通過教學(xué)平臺(tái)或微信群回答學(xué)生的疑問，對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：為學(xué)生推薦與生物多樣性相關(guān)的圖書，如《生命的奇跡》、《生物多樣性保護(hù)手冊》等，幫助學(xué)生深入了解生物多樣性的知識。

（2）影片資源：推薦學(xué)生觀看與生物多樣性相關(guān)的影片，如《地球脈動(dòng)》、《物種起源》等，讓學(xué)生通過影像資料更直觀地了解生物多樣性的價(jià)值。

（3）學(xué)術(shù)文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于生物多樣性的學(xué)術(shù)文章，如《生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的研究進(jìn)展》、《全球生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃》等，以拓展學(xué)生的知識視野。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與生物多樣性相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，如中國生物多樣性保護(hù)與綠色發(fā)展基金會(huì)官網(wǎng)、世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）官網(wǎng)等，方便學(xué)生查閱相關(guān)信息。

2.拓展建議

（1）開展生物多樣性實(shí)地考察：組織學(xué)生參加生物多樣性實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、植物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物多樣性的魅力，提高他們的環(huán)保意識。

（2）舉辦生物多樣性知識競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加生物多樣性知識競賽，如學(xué)?；虬嗉壟e辦的知識競賽、在線競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（3）開展生物多樣性主題班會(huì)：組織學(xué)生開展生物多樣性主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（4）布置生物多樣性研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：為學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查身邊的生物多樣性、分析生物多樣性保護(hù)的措施等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和研究精神。

（5）加入環(huán)保志愿者組織：引導(dǎo)學(xué)生加入環(huán)保志愿者組織，參與生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思今天的生物課關(guān)于保護(hù)生物多樣性的教學(xué)讓我深思。在課堂上，我看到了學(xué)生的熱情和參與度，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我感到欣慰的是，學(xué)生在討論生物多樣性保護(hù)的措施時(shí)，都能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出一些切實(shí)可行的建議，如節(jié)約用水、減少污染等。這表明他們對生物多樣性的認(rèn)識已經(jīng)不僅僅停留在書本上，而是能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。因此，在下次教學(xué)中，我需要更加合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)中來。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到我過于簡單地回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，沒有給予學(xué)生足夠的思考空間。下次教學(xué)中，我計(jì)劃讓學(xué)生在課后以小組的形式，探討更多關(guān)于生物多樣性保護(hù)的方法，并presentation的形式展示他們的成果。這樣不僅可以增加學(xué)生的實(shí)踐能力，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

還有，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力并不集中，這可能是因?yàn)樗麄儗ι锒鄻有缘闹匾赃€沒有深刻的認(rèn)識。因此，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，通過更多的實(shí)際案例和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更直觀地了解到生物多樣性的價(jià)值，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：生物多樣性的減少是由于人類活動(dòng)的過度開發(fā)和生態(tài)環(huán)境的破壞。（對/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)

2.填空題

題型示例：生物多樣性的三個(gè)層次是基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

答案：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

3.簡答題

題型示例：請簡述生物多樣性的價(jià)值。

答案：生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值指的是生物對人類的實(shí)用價(jià)值，如食物、藥物等；間接價(jià)值指的是生物對生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，如保持水土、調(diào)節(jié)氣候等；潛在價(jià)值指的是生物未來可能具有的價(jià)值。

4.論述題

題型示例：請論述保護(hù)生物多樣性的措施。

答案：保護(hù)生物多樣性的措施包括：1）建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)物種的自然棲息地；2）實(shí)施物種遷地保護(hù)，將瀕危物種遷出原地進(jìn)行特殊保護(hù)；3）加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，對生物多樣性保護(hù)進(jìn)行法制化管理；4）開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究和宣傳教育，提高公眾的保護(hù)意識。

5.案例分析題

題型示例：閱讀以下案例，回答問題。

案例：某地區(qū)由于過度開發(fā)和生態(tài)環(huán)境破壞，導(dǎo)致當(dāng)?shù)匚锓N多樣性銳減，生態(tài)系統(tǒng)失衡。

問題：請分析導(dǎo)致這種情況的主要原因是什么？并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

答案：導(dǎo)致這種情況的主要原因是人類活動(dòng)的過度開發(fā)和生態(tài)環(huán)境的破壞。保護(hù)措施包括：1）限制過度開發(fā)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；2）實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程，恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡；3）加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，對生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)；4）提高公眾的環(huán)保意識，共同參與生物多樣性保護(hù)。板書設(shè)計(jì)保護(hù)生物的多樣性

一、生物多樣性的概念：

1.基因多樣性

2.物種多樣性

3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性