吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版

吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3——燃燒的條件

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第14周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握燃燒的基本條件，理解燃燒過(guò)程中能量變化的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的燃燒現(xiàn)象，提高學(xué)以致用的實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒對(duì)環(huán)境的影響，樹立綠色化學(xué)觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的探究能力。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)、變化等基本概念，為本節(jié)課燃燒的條件的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作能力方面還有待提高。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前期的化學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)，但燃燒條件的理解尚不深入，對(duì)燃燒過(guò)程中能量變化的實(shí)質(zhì)把握不夠。此外，學(xué)生對(duì)影響燃燒的因素了解不多，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

2.能力層面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作能力方面，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)器材使用和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察有一定的掌握，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面能力較弱。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面，溝通與表達(dá)能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面，對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究欲望較強(qiáng)，但部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不足，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面，對(duì)燃燒對(duì)環(huán)境的影響認(rèn)識(shí)不足，需要加強(qiáng)綠色化學(xué)觀念的培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：九年級(jí)學(xué)生課業(yè)壓力較大，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮，可能導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣不高。此外，學(xué)生在課堂上可能存在注意力分散、課堂參與度不高等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究燃燒的條件。

2.結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解燃燒條件的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)以致用的能力。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等能力，提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

4.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高溝通與表達(dá)能力。

5.強(qiáng)化綠色化學(xué)觀念，讓學(xué)生關(guān)注燃燒對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，講解燃燒的基本條件和能量變化，幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，探討不同燃燒現(xiàn)象背后的共同條件，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察燃燒現(xiàn)象，從實(shí)踐中掌握燃燒的條件。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示燃燒現(xiàn)象的直觀圖像和動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燃燒條件的理解。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找燃燒相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。教學(xué)流程課前準(zhǔn)備（5分鐘）：

1.教師準(zhǔn)備：備課，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本中關(guān)于燃燒條件的內(nèi)容，搜集生活中燃燒現(xiàn)象的例子。

課中教學(xué)（40分鐘）：

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示生活中常見的燃燒現(xiàn)象，如火焰、煙花等，引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒背后的條件。

2.學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)搜集到的燃燒現(xiàn)象例子，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解燃燒的基本條件。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)單，對(duì)燃燒條件進(jìn)行初步梳理。

三、實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

1.教師分組引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察不同物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，探討燃燒條件。

-實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃蠟燭，觀察火焰的形態(tài)，討論氧氣對(duì)燃燒的影響。

-實(shí)驗(yàn)二：將鐵絲放入氧氣中點(diǎn)燃，觀察燃燒過(guò)程，探討可燃物與氧氣的接觸面積對(duì)燃燒的影響。

-實(shí)驗(yàn)三：用火柴點(diǎn)燃濕潤(rùn)的紙張，與干燥的紙張對(duì)比，討論水分對(duì)燃燒的影響。

2.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，總結(jié)燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、氧氣、著火點(diǎn)。

四、課堂討論（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，探討不同燃燒現(xiàn)象背后的共同條件。

2.學(xué)生通過(guò)討論，加深對(duì)燃燒條件及其影響因素的理解。

五、難點(diǎn)解析（5分鐘）

1.教師針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)，如著火點(diǎn)、燃燒過(guò)程中的能量變化等，進(jìn)行解答。

2.學(xué)生通過(guò)難點(diǎn)解析，進(jìn)一步鞏固燃燒條件的相關(guān)知識(shí)。

六、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固燃燒條件知識(shí)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)燃燒條件及其影響因素。

2.學(xué)生通過(guò)課堂小結(jié)，加深對(duì)燃燒條件知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)。

課后作業(yè)（45分鐘）：

1.完成課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

3.搜集生活中燃燒現(xiàn)象的例子，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

整個(gè)教學(xué)流程以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究燃燒的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、解析等環(huán)節(jié)，突破重難點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握燃燒的基本條件，包括可燃物、氧氣和著火點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋日常生活中的燃燒現(xiàn)象。

2.理解燃燒過(guò)程中能量變化的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到燃燒是一種放熱反應(yīng)，能夠解釋為何燃燒可以用于取暖和發(fā)電。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提高觀察力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)，收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.運(yùn)用所學(xué)的燃燒條件知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，如防火安全、節(jié)能減排等，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力。

5.在小組合作中，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中分享觀點(diǎn)和傾聽他人意見。

6.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到燃燒產(chǎn)生的污染物對(duì)環(huán)境的影響，了解并提倡使用清潔能源和綠色化學(xué)。

7.形成對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)進(jìn)一步探索物質(zhì)世界的熱情，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8.通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)探究精神。

9.能夠?qū)⑷紵龡l件知識(shí)與物理、生物等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合分析能力。

10.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的策略和技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《燃燒與滅火原理及應(yīng)用》、《生活中的化學(xué)——燃燒現(xiàn)象》等，了解燃燒在生活中的應(yīng)用及滅火原理。

-視頻資源：《燃燒的原理》、《火災(zāi)與消防》等，觀看燃燒過(guò)程的微觀機(jī)制和火災(zāi)防范措施。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀消防隊(duì)，了解消防設(shè)備的使用和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)對(duì)措施。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)燃燒原理和應(yīng)用的理解。

-觀看視頻資源，從視覺上直觀地認(rèn)識(shí)燃燒過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生將拓展內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-學(xué)生撰寫拓展學(xué)習(xí)心得，分享在課堂上，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果以手抄報(bào)、PPT等形式展示，提高學(xué)生的表達(dá)和展示能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固燃燒條件、燃燒過(guò)程中的能量變化等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析和表達(dá)能力。

-拓展閱讀：布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀與燃燒相關(guān)的文章或書籍，拓展知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-生活中的燃燒現(xiàn)象觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察燃燒現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)以致用的能力。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師及時(shí)批改學(xué)生的課后習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等作業(yè)，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-指出問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如概念理解不清、實(shí)驗(yàn)描述不準(zhǔn)確等，給予具體指導(dǎo)和糾正。

-改進(jìn)建議：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給出有針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)部分學(xué)生在作業(yè)中反映出的困難，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高其掌握程度。

-反饋方式：通過(guò)書面、口頭、電子郵件等多種方式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：將優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高整體作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)燃燒的現(xiàn)象非常感興趣，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們直觀地感受到了燃燒的條件和過(guò)程，這有助于他們更好地理解抽象的化學(xué)概念。

然而，我也注意到，在討論燃燒條件的時(shí)候，部分學(xué)生對(duì)氧氣在燃燒過(guò)程中的作用理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生明白氧氣在燃燒中的關(guān)鍵作用。

此外，課后作業(yè)的布置和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成習(xí)題時(shí)，對(duì)燃燒條件的應(yīng)用還不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課上增加一些實(shí)際例子的講解，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。

在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方面，我覺得學(xué)生們?cè)诿枋鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還有待提高。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)加