家長(zhǎng)進(jìn)階三部曲-家長(zhǎng)力提升方案

優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)階三部曲-想要孩子做學(xué)霸，家長(zhǎng)首先要成為足夠優(yōu)秀的助力者?、俸秃⒆用鞔_電子設(shè)備的使用規(guī)則，嚴(yán)格限制每天在電子設(shè)備上的娛樂(lè)時(shí)間，工作日建議不超過(guò)15分鐘，節(jié)假日不超過(guò)一小時(shí)；一定要安排在完成了當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后置電子屏幕使用獎(jiǎng)懲方案，和日常學(xué)習(xí)計(jì)劃或目完成學(xué)習(xí)目標(biāo)才能娛樂(lè)的習(xí)慣；體完成時(shí)間有概念，知道平均水平下完成作業(yè)的關(guān)注孩子作業(yè)的過(guò)程，幫助孩子盡可能在預(yù)估時(shí)間內(nèi)的完成基礎(chǔ)作業(yè)。具體建議：①和孩子一起討論確定電子設(shè)備的使用規(guī)則，嚴(yán)格限制每天孩子在電子設(shè)備上的娛樂(lè)時(shí)間，工作日建議不超過(guò)15分鐘，節(jié)假日不超過(guò)一小市場(chǎng)管理工具保證電子設(shè)備超過(guò)規(guī)定時(shí)間就③如果孩子已經(jīng)是中學(xué)生，要讓孩子學(xué)會(huì)自己完成，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)③教會(huì)孩子自己使用定時(shí)器和時(shí)間表，養(yǎng)成自電子屏幕，讓孩子的注意力從電子屏幕上轉(zhuǎn)移到①如果孩子已經(jīng)是中學(xué)生，要讓孩子學(xué)會(huì)自己督確保時(shí)間的有效利用。②和孩子一起討論確定電子設(shè)備的使用規(guī)則，嚴(yán)格限制每天孩子在電子設(shè)備上的娛樂(lè)時(shí)間，盡娛樂(lè)等線(xiàn)下有趣有意義的活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子注意力，刻意的屏幕使用時(shí)間管理不再是時(shí)間管理方面的重要問(wèn)題。利用上有更優(yōu)的方案子查漏補(bǔ)缺進(jìn)一步掌握作業(yè)中知識(shí)點(diǎn)。③家長(zhǎng)可以不用每日介入，只需定期對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)要求是培養(yǎng)孩子自己在完成作業(yè)后總結(jié)問(wèn)題并形成改進(jìn)方案。家長(zhǎng)力提升方案——時(shí)間管理總結(jié)：父母在孩子的時(shí)間管理中扮演著重要的角色，培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)和時(shí)間管理技能，讓孩子在學(xué)習(xí)生活中不斷提升時(shí)間利用率，不僅是學(xué)習(xí)合格的基礎(chǔ)保障，還可以為長(zhǎng)期的成長(zhǎng)和身心健康打下良好的基礎(chǔ)。每科2小時(shí)）完成額外學(xué)習(xí)達(dá)成優(yōu)等生。如果您在孩子學(xué)習(xí)效率方面的關(guān)注度不保持重點(diǎn)科目的穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)。②尋找課程專(zhuān)業(yè)人士來(lái)安排練習(xí)內(nèi)容并且給反校老師或課外高級(jí)老師，如果家長(zhǎng)也學(xué)科的專(zhuān)家也可以自己來(lái)。有一個(gè)這樣老師能保證給孩子及時(shí)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)方案和更有效的建議，避免孩子自我懷疑中花費(fèi)時(shí)間。孩子成為優(yōu)等生的重要方法①定期主動(dòng)與老師保持順暢溝通，不要等問(wèn)題出現(xiàn)后再跟老師商量：了解孩子在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和成為優(yōu)等生的重要保障①持續(xù)關(guān)注孩子在重點(diǎn)學(xué)科中知識(shí)點(diǎn)的掌握程②盡量避免孩子在無(wú)效訓(xùn)練上浪費(fèi)時(shí)間，不要為取得滿(mǎn)分成績(jī)而做局限性的練習(xí)；額外的練習(xí)必須保證是有難度和不斷挑戰(zhàn)的訓(xùn)練，盡可能找到能提供不斷進(jìn)階的學(xué)習(xí)方案的老師，放棄低水平的訓(xùn)練是創(chuàng)作時(shí)間資源的重要手段。掌握高效學(xué)習(xí)方法以最少時(shí)間完成額外學(xué)如果您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效率有一定關(guān)注和支希望孩子在學(xué)習(xí)方面有明顯進(jìn)步邁入優(yōu)等生行議：有校內(nèi)作業(yè)以外的訓(xùn)練和高出學(xué)校水平的學(xué)習(xí)資源孩子至少每周一次的固定時(shí)間參加校外輔導(dǎo)或?qū)Ｒ愿鶕?jù)孩子具體情況制定目標(biāo)并設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)方解孩子學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，及時(shí)有提升方案①定時(shí)主動(dòng)通過(guò)老師了解孩子學(xué)習(xí)中科目或知②對(duì)孩子的學(xué)習(xí)保持持續(xù)的溝通和反饋，特別是有問(wèn)題的內(nèi)容，在訓(xùn)練后需要驗(yàn)證之前的學(xué)習(xí)③教會(huì)孩子自己使用定時(shí)器和時(shí)間表，養(yǎng)成自難度能力和觀念的雙重建設(shè)①對(duì)孩子的科目?jī)?yōu)劣點(diǎn)具體知識(shí)點(diǎn)清楚了解；避免簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練同時(shí)認(rèn)真規(guī)劃孩子在學(xué)習(xí)上的時(shí)間分配；尤其針對(duì)部分重點(diǎn)科目或弱項(xiàng)的學(xué)②安排時(shí)間空間做提前學(xué)習(xí)訓(xùn)練或超出常規(guī)學(xué)習(xí)掌握高效學(xué)習(xí)方法以最少時(shí)間完成額外學(xué)如果您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效率的關(guān)注度已經(jīng)非定頻次高階難度的訓(xùn)練和不斷更新的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資源①保證孩子至少每周一次的固定2小時(shí)參加重點(diǎn)科目的校外輔導(dǎo)或高階專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。③家長(zhǎng)從上述學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，尋找專(zhuān)業(yè)度更高對(duì)學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通的老師，根據(jù)需要及時(shí)更換進(jìn)程及階段性要求有認(rèn)知現(xiàn)和可能的需求；及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)或能力的強(qiáng)弱分布，并針對(duì)不足項(xiàng)目增加專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練機(jī)會(huì)或輔導(dǎo)資源；②持續(xù)拓展的學(xué)習(xí)范圍和規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，如語(yǔ)金量的競(jìng)賽中獲得名次；③定期總結(jié)超前或額外學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，及主動(dòng)挑戰(zhàn)難度的能力和觀念①避免簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練；為孩子選擇領(lǐng)域里專(zhuān)②根據(jù)不同科目要求，為孩子提供針對(duì)性的刻意訓(xùn)練：如語(yǔ)文提供閱讀清單和固定時(shí)間及固定頻次的讀后感；數(shù)學(xué)提供超出學(xué)校規(guī)定難度的混合運(yùn)算練習(xí)或高難度應(yīng)用題；針對(duì)英語(yǔ)提供固定頻次的一對(duì)一外教聽(tīng)說(shuō)練習(xí)等。高難度訓(xùn)練。家長(zhǎng)力提升方案——學(xué)習(xí)效率總結(jié)：孩子的提供學(xué)習(xí)反饋和訓(xùn)練建議，并保持一定強(qiáng)度的刻意練習(xí)，讓孩子始終能以高效的學(xué)習(xí)方法完成或超出預(yù)期目標(biāo)；充分了解輔導(dǎo)老師的強(qiáng)項(xiàng)如果您在孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)期規(guī)劃方面的關(guān)注度讓孩子接觸這些更寬廣的學(xué)習(xí)空間通整個(gè)中小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)，提前了解未來(lái)可能遇到的較難的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的要求，可以提前開(kāi)始有針對(duì)性地為孩子提供額外輔導(dǎo)。根據(jù)目標(biāo)倒推需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和階段性計(jì)劃。③根據(jù)大學(xué)或?qū)I(yè)目標(biāo)，設(shè)置校外的學(xué)習(xí)規(guī)難度的針對(duì)性的學(xué)習(xí)安排。的訓(xùn)練，以便孩子未來(lái)職業(yè)有更加廣闊的選擇空間①了解不同職業(yè)領(lǐng)域中基礎(chǔ)知識(shí)體系所對(duì)應(yīng)的析并評(píng)估孩子需要重點(diǎn)掌握的學(xué)科類(lèi)目及知識(shí)②想象孩子未來(lái)可能的職業(yè)發(fā)展，在條件允許在參加課外興趣班時(shí)，不要采用蜻蜓點(diǎn)水式的興比如每周2小時(shí)，假以時(shí)日孩子就有可能達(dá)到同齡人中的較高水平。如果您在孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃方面的行動(dòng)已經(jīng)采息，在優(yōu)異的校內(nèi)成績(jī)的基礎(chǔ)上，有系統(tǒng)地申請(qǐng)和學(xué)習(xí)先修課程地或者網(wǎng)上教育機(jī)構(gòu)可以為孩子提供的先修課程或特殊訓(xùn)練內(nèi)容；結(jié)合孩子的目標(biāo)或可能性的職有針對(duì)性地為孩子選擇先修課程或高階培訓(xùn)，幫②判斷孩子的成績(jī)離參加這類(lèi)課程還有多少差這些課程的準(zhǔn)備作為下一步學(xué)習(xí)的框架，每周安排時(shí)間進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。③根據(jù)大學(xué)或?qū)I(yè)目標(biāo)，設(shè)置校外的學(xué)習(xí)規(guī)在達(dá)到一個(gè)個(gè)里程碑的過(guò)程中建立自我認(rèn)同。孩子挑選校外興趣班時(shí)，以職業(yè)技能的培訓(xùn)作為訓(xùn)練目標(biāo)和指引①與孩子進(jìn)行高校及專(zhuān)業(yè)選擇以及未來(lái)職業(yè)發(fā)展等方面的討論，結(jié)合孩子自身特點(diǎn)及興趣方向網(wǎng)大廠的編程能力測(cè)試作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的課程。②和孩子一起了解當(dāng)前學(xué)習(xí)科目或訓(xùn)練領(lǐng)域職業(yè)領(lǐng)域中基礎(chǔ)知識(shí)體系所對(duì)應(yīng)的中小學(xué)科目?jī)?nèi)③在參加課外興趣班時(shí)，不要采用蜻蜓點(diǎn)水式的興趣培養(yǎng)，也有給孩子安排每周在家訓(xùn)練的時(shí)量多選擇校內(nèi)未涉及的領(lǐng)域加強(qiáng)培訓(xùn)，作為未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃的目標(biāo)是為孩子提前規(guī)劃學(xué)習(xí)方如果您在學(xué)習(xí)規(guī)劃方面具有很好的超前意保持長(zhǎng)久穩(wěn)定的超越性。建議您：息，在優(yōu)異的校內(nèi)成績(jī)的基礎(chǔ)上，有系統(tǒng)地申請(qǐng)和學(xué)習(xí)先修課程地或者網(wǎng)上教育機(jī)構(gòu)可以為孩子提供的先修課程或特殊訓(xùn)練內(nèi)容；結(jié)合孩子的目標(biāo)或可能性的職有針對(duì)性地為孩子選擇先修課程或高階培訓(xùn)，幫②根據(jù)孩子的特長(zhǎng)或興趣制定目標(biāo)，了解為孩子挑選合適的項(xiàng)目參與訓(xùn)練及競(jìng)爭(zhēng)，為后續(xù)礎(chǔ)的托福英語(yǔ)很難滿(mǎn)足英文文獻(xiàn)閱讀，需要做提前學(xué)習(xí)做大量閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練；設(shè)計(jì)類(lèi)工作需要做美術(shù)的長(zhǎng)期的課外學(xué)習(xí)練習(xí)。的訓(xùn)練，以便孩子未來(lái)職業(yè)有更加廣闊的選擇空間①了解不同職業(yè)領(lǐng)域中基礎(chǔ)知識(shí)體系所對(duì)應(yīng)的中小學(xué)科目學(xué)習(xí)，和孩子共同設(shè)定高于平均水平的目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃，以職業(yè)技能的培訓(xùn)作為訓(xùn)練目標(biāo)和廠的編程能力測(cè)試作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的課程。②和孩子一起了解當(dāng)前學(xué)習(xí)科目或訓(xùn)練領(lǐng)域中，