報(bào)刊閱讀課程設(shè)計(jì)

報(bào)刊閱讀課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握?qǐng)?bào)刊文章的基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和閱讀方法。

2.學(xué)生能識(shí)別并運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和句型，理解報(bào)刊文章的主要內(nèi)容。

3.學(xué)生能了解不同類型的報(bào)刊文章，如新聞報(bào)道、評(píng)論、專題報(bào)道等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用快速閱讀、精讀等策略，提高報(bào)刊閱讀速度和理解能力。

2.學(xué)生能夠通過(guò)分析、歸納、總結(jié)等思維方法，提煉文章觀點(diǎn)和信息。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫簡(jiǎn)單的新聞評(píng)論或報(bào)道。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)報(bào)刊閱讀的興趣，形成主動(dòng)閱讀、持續(xù)閱讀的良好習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。

3.學(xué)生通過(guò)報(bào)刊閱讀，提升自己的思維品質(zhì)，形成獨(dú)立思考和批判性思維。

課程性質(zhì)：本課程為報(bào)刊閱讀課程，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和跨文化交際能力。

學(xué)生特點(diǎn)：本課程針對(duì)的是高中年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，對(duì)時(shí)事有一定的關(guān)注，但閱讀技巧和思辨能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高閱讀效率，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，提升思辨能力和跨文化交際能力。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量，以確保學(xué)生能夠在課程中學(xué)有所獲。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行組織：

1.報(bào)刊文章基本知識(shí)：

-報(bào)刊文章的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和閱讀方法。

-常見新聞詞匯、短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)。

-不同類型報(bào)刊文章的識(shí)別和閱讀技巧。

2.閱讀策略與技巧：

-快速閱讀和精讀方法的訓(xùn)練。

-信息捕捉、歸納、總結(jié)和推理等思維技巧的運(yùn)用。

-閱讀理解題型的解題策略。

3.實(shí)踐與應(yīng)用：

-對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞的閱讀和分析。

-撰寫新聞評(píng)論或報(bào)道，進(jìn)行課堂展示和討論。

-跨文化交際能力的培養(yǎng)。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：報(bào)刊文章基本知識(shí)學(xué)習(xí)，了解文章結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

第二周：常見新聞詞匯、短語(yǔ)和句型學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。

第三周：閱讀策略與技巧訓(xùn)練，掌握快速閱讀和精讀方法。

第四周：不同類型報(bào)刊文章閱讀，分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

第五周：新聞評(píng)論和報(bào)道撰寫，課堂展示和討論。

第六周：總結(jié)與拓展，提升跨文化交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：本課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材中關(guān)于報(bào)刊閱讀的相關(guān)章節(jié)，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)系統(tǒng)的講解，向?qū)W生傳授報(bào)刊文章的基本知識(shí)、閱讀策略和技巧。在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂互動(dòng)性。

2.案例分析法：選取具有代表性的報(bào)刊文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)。通過(guò)案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。

3.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如新聞評(píng)論和報(bào)道撰寫，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：充分利用課堂時(shí)間，進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。教師提問，學(xué)生回答，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀報(bào)刊、觀看新聞節(jié)目等途徑，積累詞匯和拓展知識(shí)。

7.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和閱讀能力，實(shí)施分層教學(xué)，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。

8.反饋與評(píng)價(jià)：教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和批判性思維。

教學(xué)方法與課本關(guān)聯(lián)性：以上教學(xué)方法緊密結(jié)合教材中關(guān)于報(bào)刊閱讀的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高閱讀能力和思辨能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占總評(píng)30%）：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問和互動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論、完成任務(wù)和展示中的表現(xiàn)，考察學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-課堂筆記：檢查學(xué)生的課堂筆記，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)（占總評(píng)30%）：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括閱讀理解題、詞匯填空、新聞評(píng)論和報(bào)道撰寫等，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：正確性、完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.考試（占總評(píng)40%）：

-期中考試：采用閉卷形式，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

-期末考試：采用開卷形式，重點(diǎn)考察學(xué)生的閱讀理解、分析、推理和寫作能力。

4.附加分（可選）：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課外英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、辯論賽等，根據(jù)表現(xiàn)給予附加分。

-學(xué)生在報(bào)刊閱讀課程中表現(xiàn)出色，如發(fā)表新聞評(píng)論、報(bào)道等，也可獲得附加分。

教學(xué)評(píng)估與課本關(guān)聯(lián)性：以上評(píng)估方式緊密結(jié)合教材內(nèi)容，確保評(píng)估結(jié)果能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)18周，每周1課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-第一至第四周：報(bào)刊文章基本知識(shí)學(xué)習(xí)。

-第五至第八周：閱讀策略與技巧訓(xùn)練。

-第九至第十二周：不同類型報(bào)刊文章閱讀與分析。

-第十三至第十六周：新聞評(píng)論和報(bào)道撰寫實(shí)踐。

-第十七至第十八周：課程總結(jié)與拓展，提升跨文化交際能力。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行，以利于學(xué)生形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

-教師將充分利用課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的緊湊和充實(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課程在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便教師利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

-在實(shí)踐環(huán)節(jié)，如新聞評(píng)論和報(bào)道撰寫，可安排在圖書館或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，便于學(xué)生查閱資料和進(jìn)行寫作實(shí)踐。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排將參考學(xué)生的興趣愛好，選擇相關(guān)話題的報(bào)刊文章進(jìn)行閱讀和分析。

-在課程實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)和興趣，選擇合適的題材進(jìn)行新聞評(píng)論和報(bào)道撰寫。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，教師將安排課后輔導(dǎo)