欣賞課《保衛(wèi)黃河》教案

賞識(shí)課《捍衛(wèi)黃河》教課設(shè)計(jì)賞識(shí)課《捍衛(wèi)黃河》教課設(shè)計(jì)/賞識(shí)課《捍衛(wèi)黃河》教課設(shè)計(jì)賞識(shí)課《捍衛(wèi)黃河》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、經(jīng)過聽賞合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《捍衛(wèi)黃河》，感覺和體驗(yàn)其作品內(nèi)容、音樂情緒及不同的表演形式所帶來的不同的音響成效。2、認(rèn)識(shí)“輪唱”這一演唱形式并試試練習(xí)，剖析齊唱和輪唱在音樂表現(xiàn)上的不同。3、感覺作品澎湃的氣概以及所包含的愛國感情。加深對(duì)祖國的熱愛。教課要點(diǎn)：感覺不同表現(xiàn)形式和不同演唱形式帶來的不同音響成效教課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)初試“輪唱”教課器具：多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教課過程：教課過程

教課活動(dòng)

設(shè)計(jì)企圖組織教課

師生問好！導(dǎo)入新課

輪唱的練習(xí)和解說：由上學(xué)期學(xué)校組織的合唱競賽引入，

請(qǐng)同學(xué)們說說競賽里各班級(jí)的演唱形式，以《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌為例，將學(xué)生疏成2組，按教師指招手勢(shì)演唱，總結(jié)：

激發(fā)學(xué)生的興趣，降低難度，1、幾個(gè)聲部演唱（ 2個(gè)）2、演唱的次序能否相同（不相同，先后演唱）這一演唱形式 “輪唱”教師解說“輪唱”的知識(shí)點(diǎn)“輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，分不同的先后次序，演唱同一旋律，這類演唱形式稱之為輪唱。方才練習(xí)的是兩個(gè)聲部演唱，因此稱為二部輪唱。解說知識(shí)點(diǎn)，為后邊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)新講課 一、賞識(shí)合唱曲《捍衛(wèi)黃河》1、初聽，談感覺。教師總結(jié)：歌曲采納了進(jìn)行曲體裁，節(jié)奏鮮亮，音樂宏偉高亢激動(dòng)，充滿力量，多種演唱形式，形象的刻畫了游擊健兒捍衛(wèi)黃河、捍衛(wèi)家鄉(xiāng)、捍衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。這首合唱曲就是《捍衛(wèi)黃河》提到黃河，我們的母親河，她是中華文明的發(fā)源地，千百年來，這里的人民靜靜的生活在這片土地上，創(chuàng)建著歷史，創(chuàng)建著文明，提到音樂描述下的黃河，我們不得不提起《黃河大合唱》這部經(jīng)典的作品，方才賞識(shí)的就是這部作品的第七樂章《捍衛(wèi)黃河》。這首合唱曲重新到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來這樣激烈的感覺，作者究竟運(yùn)用了哪些音樂的表現(xiàn)形式呢就讓我們一起來分段賞識(shí)。2、分段賞識(shí)第一部分：賞識(shí)歌曲第一段，歌者采納了如何的聲音和演唱形式作者用這樣的演唱形式想表達(dá)一種如何的心情教師總結(jié)：齊唱的演唱特色是很多人在一起演唱同一旋律。歌曲第一段用一種低落、堅(jiān)定有力的齊整的聲音表現(xiàn)全國人民同心合力、共同抗日。第二、第三部分：賞識(shí)第二、三段歌曲，聽一聽，在歌詞、旋律都相同的狀況下，什么發(fā)生了變化（演唱形式--輪唱；力度增強(qiáng)）這就是一上課我們一起練習(xí)的輪唱，第二遍是二部輪唱，第三遍是三部輪唱，將學(xué)生疏兩組，在教師的指揮下，率領(lǐng)學(xué)生練習(xí)二部輪唱《捍衛(wèi)黃河》第一樂句。聯(lián)合方才的賞識(shí)和我們的練習(xí)想想這樣的演唱形式像什么你能聯(lián)想出什么樣的畫面表達(dá)什么樣的心情輪唱的聲音成效像此起彼伏的波浪，寓意抗日浪潮此起彼伏，波浪洶涌，跟著人們不停的加入聲音不停增強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量由小到大，由弱到強(qiáng)。相同的歌詞和旋律，因?yàn)椴杉{了輪唱的形式，讓我們感覺到此起彼伏的抗日浪潮。第四部分：賞識(shí)歌曲熱潮部分—第四段，想想歌曲的演唱形式有沒有變化音樂在哪些方面也發(fā)生了變化，使這段音樂稱為歌曲的熱潮（齊唱，力度增強(qiáng)，速度加速，音調(diào)高升）教師總結(jié)：跟著速度的加速、力度的增強(qiáng)以及旋律音調(diào)等音樂因素的變化，表現(xiàn)了全國人民眾志成城，最后匯聚成一股強(qiáng)盛的、不行戰(zhàn)勝的革命力量，戰(zhàn)勝日本侵略軍。3、再次完好賞識(shí)合唱曲《捍衛(wèi)黃河》

整體感覺音樂，從感觀上談直接感覺激發(fā)民族驕傲感指引學(xué)生逐漸剖析認(rèn)識(shí)作品內(nèi)涵指引學(xué)生感知齊唱在歌曲中的作用復(fù)習(xí)穩(wěn)固一上課解說的“輪唱”的知識(shí)將音樂形象與感情相聯(lián)系，剖析中逐漸理解作品的內(nèi)涵領(lǐng)會(huì)歌曲演唱形式及音樂因素的變化， 整體感覺英豪民族的偉大氣概。 指引學(xué)生進(jìn)一步感覺歌演唱形式：曲情緒的變化，領(lǐng)會(huì)作者齊唱—輪唱（二部、三部）--齊唱所表達(dá)的思想感情力度：漸強(qiáng)回首不同的演唱形式速度：漸快所帶來的不同的音樂效果，讓學(xué)生理解：從感性認(rèn)識(shí)上漲到理性認(rèn)識(shí)是作者創(chuàng)作的真實(shí)企圖，從而更深的理解作品二、賞識(shí)鋼琴協(xié)奏曲《捍衛(wèi)黃河》采納對(duì)照傾聽的方一個(gè)時(shí)代，一個(gè)地區(qū)，人們?cè)谟貌煌姆绞娇箲?zhàn)，同一主題同一素法，讓學(xué)生感覺器樂作品材用其余的音樂方式表現(xiàn)出來是什么樣的呢的風(fēng)格1、播放鋼琴協(xié)奏曲《捍衛(wèi)黃河》的錄音片段，這段音樂和合唱曲簡單認(rèn)識(shí)協(xié)奏《捍衛(wèi)黃河》有什么異同曲，豐富音樂知識(shí)（一個(gè)是合唱曲，一個(gè)是器樂曲；減小難度，易于器樂曲里有合唱曲的旋律）回答，激發(fā)興趣，提升音2、持續(xù)賞識(shí)片段，認(rèn)真傾聽器樂曲里用了哪些樂器演奏樂鑒賞力，音樂想象力（鋼琴、小提琴、銅管樂等，加深對(duì)主題音樂的以鋼琴為主）理解，進(jìn)一步熟習(xí)主題旋方才我們聽到的音樂作品是鋼琴協(xié)奏曲《捍衛(wèi)黃河》。律，為下節(jié)課歌曲的學(xué)唱協(xié)奏曲是由獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)一起演奏的樂曲，既能充足發(fā)揮獨(dú)奏樂做好準(zhǔn)備器更深層次的技巧和豐富的表現(xiàn)力，又能起到管弦樂隊(duì)的作用。鋼琴協(xié)奏曲是主奏樂器鋼琴和樂隊(duì)之間的協(xié)作貫串這個(gè)作品。3、完好賞識(shí)鋼琴協(xié)奏曲《捍衛(wèi)黃河》采納自由變奏曲式寫成，樂曲中熟習(xí)的主題音樂就是合唱曲《捍衛(wèi)黃河》的旋律，一共出現(xiàn)了幾次你能聯(lián)想出如何的畫面1=C2/4113|5-|113|5-|335|11|664|22|教師總結(jié)：樂曲中作者把合唱曲《捍衛(wèi)黃河》的音樂主題用變奏的手法在樂曲中出現(xiàn)了八次，顯現(xiàn)了一幅幅勇敢抗戰(zhàn)的壯麗畫面，音樂時(shí)而顯現(xiàn)出硝煙洋溢、戰(zhàn)馬奔跑、革命隊(duì)伍千軍萬馬勢(shì)不行擋的偉大氣概；時(shí)而又顯現(xiàn)了游擊健兒堅(jiān)強(qiáng)奮戰(zhàn)、勇敢殺敵的場(chǎng)面，塑造了抗日軍民與仇敵浴血奮戰(zhàn)的英豪形象。穩(wěn)固新課感覺和體驗(yàn)了《捍衛(wèi)黃河》兩種不同表演形式的音響成效，說說合對(duì)照總結(jié)，集結(jié)發(fā)散思唱曲與協(xié)奏曲的異同維，便于記憶掌握相同：合唱曲：聲樂曲、有歌詞、平常易懂。依據(jù)歌詞去想像協(xié)奏曲：器樂曲、無歌詞、較難理解，發(fā)揮自己的想象力去聯(lián)想不同：都運(yùn)用多種音樂因素把主題表現(xiàn)的酣暢淋漓拓展吉拉爾德聽黃河畫黃河的油畫作品《黃河》：讓學(xué)生從中感覺這部吉拉爾德以前到過好多國家表演《看得見的音樂》，他特別喜愛中音樂作品在國際上的影國的音樂，他六個(gè)月之間先后三次再來中國，翻閱了大批相關(guān)黃河響，增強(qiáng)民族驕傲感的資料，1998年9月8日在北京保利大廈劇場(chǎng)， 吉拉爾德聽黃河畫黃河創(chuàng)作了一幅長 10