網(wǎng)絡服務器搭建、配置與管理 單元設計

XXXXXX學院單元教學設計 課程名稱《Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》設計者XXXXXX授課班級XXXXXXXXXXXXXXXXX所在部門XXXXXX教研室XXXX學年第學期

《Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》課程單元教學設計設計者：xxxx所屬部門（教研室）：xxxxxx本單元標題：安裝與配置Linux操作系統(tǒng)授課班級上課時間周月日第節(jié)上課地點周月日第節(jié)授課形式理論講授、上機操作學情分析《Linux操作系統(tǒng)》第一課的引入需要簡單易懂；課堂紀律和考試考核需要強調(diào)；教學內(nèi)容一、課堂講解。1、 理解linux的基礎知識2、 了解VM虛擬機3、 掌握安裝KylinOS系統(tǒng)4、 使用yum和dnf5、 啟動shell6、重置root管理員密碼。7、介紹在忘記密碼的情況下，如何通過4步找回密碼。二、操作示范（1）在EulerOS/KylinOS中，選擇“活動”→“終端”命令，輸入命令。（2）“重啟”按鈕，重啟Linux系統(tǒng)主機并出現(xiàn)引導界面時，按“e”鍵進入內(nèi)核編輯界面。（3）在linux參數(shù)這行的最后面追加“rd.break”參數(shù)，然后按下“Ctrl+X”組合鍵來運行修改過的內(nèi)核程序（4）大約30秒過后，進入系統(tǒng)的緊急救援模式。三、模仿練習根據(jù)4步驟，學生重新設置密碼。教學目標能力（技能）目標知識目標1.掌握EulerOS/KylinOS的主要特性2掌握Linux體系結構1了解Linux系統(tǒng)的歷史。2了解版權以及Linux系統(tǒng)的特點。3了解EulerOS/KylinOS重點難點及解決方法Linux系統(tǒng)的特點、動手操作安裝歐拉/麒麟Linux系統(tǒng)的特點及版本、實用工具。3、宏觀上采用“項目引導”，在微觀上采用“任務驅(qū)動”、“問題牽引”。以實際演示講解。4、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

《Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》課程單元教學設計設計者：xxxx所屬部門（教研室）：xxxxxx本單元標題：Linux常用命令與vim授課班級上課時間周月日第節(jié)上課地點周月日第節(jié)授課形式理論講授、上機操作學情分析第一堂對Linux操作系統(tǒng)的概述，使學生有簡單的印象實際操作linux操作系統(tǒng)安裝的時候可能存在錯誤較多教學內(nèi)容一、課堂講解熟練使用文件目錄類命令二、操作示范1、演示命令的使用方法和作用等，主要包括：1.熟練使用瀏覽目錄類命令比如：pwd命令用于顯示用戶當前所處的目錄。[root@Server01~]#pwd/root2.熟練使用瀏覽文件類命令（1）cat命令cat命令主要用于滾屏顯示文件內(nèi)容或是將多個文件合并成一個文件。該命令的語法為cat[參數(shù)]文件名3.熟練使用目錄操作類命令4.熟練使用cp命令5.熟練使用文件操作類命令三、模仿練習1、學生上機操作各類命令，理解命令的使用功能。教學目標能力（技能）目標知識目標1.熟悉Linux系統(tǒng)的終端窗口和命令基礎。2.掌握文件目錄類命令。3.掌握系統(tǒng)信息類命令。4.掌握進程管理類命令及其他常用命令。5.掌握vim編輯器的使用。1.掌握Linux常用命令2.vim編輯器的使用方法重點難點及解決方法各種常用命令的使用；vim編輯器的使用命令參數(shù)的靈活運用3、宏觀上采用“項目引導”，在微觀上采用“任務驅(qū)動”、“問題牽引”。以實際演示講解。4、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

《Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》課程單元教學設計設計者：xxxx所屬部門（教研室）：xxxxxx本單元標題：管理Linux服務器用戶和組授課班級上課時間周月日第節(jié)上課地點周月日第節(jié)授課形式理論講授、上機操作學情分析對Linux有一定的印象Linux簡單命令的使用，但是很容易出錯教學內(nèi)容一、課堂講解新建用戶設置用戶賬戶口令維護用戶賬戶二、操作示范1、介紹創(chuàng)建用戶的命令及參數(shù)使用選項 說明-ccomment 用戶的注釋性信息-dhome_dir 指定用戶的主目錄-eexpire_date 禁用賬號的日期，格式為YYYY-MM-DD-finactive_days 設置賬戶過期多少天后用戶賬戶被禁用。如果為0，賬戶過期后將立即被禁用；如果為-1，賬戶過期后，將不被禁用，即永不過期-ginitial_group 用戶所屬主組的組名稱或者GID-Ggroup-list 用戶所屬的附屬組列表，多個組之間用逗號分隔-m 若用戶主目錄不存在則創(chuàng)建它-M 不要創(chuàng)建用戶主目錄-n 不要為用戶創(chuàng)建用戶私人組-ppasswd 加密的口令-r 創(chuàng)建UID小于500的不帶主目錄的系統(tǒng)賬號-sshell 指定用戶的登錄shell，默認為/bin/bash-uUID 指定用戶的UID，它必須是唯一的，且大于4992.介紹用戶密碼的設置及參數(shù)的使用選項 說明-l 鎖定（停用）用戶賬戶-u 口令解鎖-d 將用戶口令設置為空，這與未設置口令的賬戶不同。未設置口令的賬戶無法登錄系統(tǒng)，而口令為空的賬戶可以-f 強迫用戶下次登錄時必須修改口令-n 指定口令的最短存活期-x 指定口令的最長存活期-w 口令要到期前提前警告的天數(shù)-i 口令過期后多少天停用賬戶-S 顯示賬戶口令的簡短狀態(tài)信息3.介紹用戶賬戶的維護管理參數(shù) 作用-c 填寫用戶賬戶的備注信息-d-m 參數(shù)-m與參數(shù)-d連用，可重新指定用戶的家目錄并自動把舊的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移過去-e 賬戶的到期時間，格式為YYYY-MM-DD-g 變更所屬用戶組-G 變更擴展用戶組-L 鎖定用戶禁止其登錄系統(tǒng)-U 解鎖用戶，允許其登錄系統(tǒng)-s 變更默認終端-u 修改用戶的UID三、模仿練習1、學生上機按實例完成用戶賬戶的創(chuàng)建，密碼設置及維護等。教學目標能力（技能）目標知識目標1.熟練掌握Linux下用戶的創(chuàng)建與維護管理。2.熟練掌握Linux下組群的創(chuàng)建與維護管理。3.熟悉用戶賬戶管理器的使用方法。4.使用su和sudo。1.了解用戶和組配置文件。2.熟練掌握Linux下用戶的創(chuàng)建與維護管理的方法。3.熟練掌握Linux下組的創(chuàng)建與維護管理的方法。4.熟悉用戶賬戶管理器的使用方法。重點難點及解決方法用戶帳戶和組、文件權限磁盤配額等內(nèi)容進行管理su和sudo命令。宏觀上采用“項目引導”，在微觀上采用“任務驅(qū)動”、“問題牽引”。以實際演示講解。在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

《Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》課程單元教學設計設計者：xxxx所屬部門（教研室）：xxxxxx本單元標題：配置與管理文件系統(tǒng)授課班級上課時間周月日第節(jié)上課地點周月日第節(jié)授課形式理論講授、上機操作學情分析Linux系統(tǒng)的安裝之后，接下就是學習的重點，例如Linux的命令經(jīng)過前幾節(jié)課，現(xiàn)在大多數(shù)同學已經(jīng)掌握Linux操作系統(tǒng)的安裝許多同學已經(jīng)在自己的電腦進行Linux操作系統(tǒng)的安裝教學內(nèi)容一、課堂講解管理Linux文件權限二、操作示范1、理解文件的詳細信息2，使用數(shù)字表示法修改權限chmod命令的格式是：chmod選項文件原始權限 轉(zhuǎn)換為數(shù)字 數(shù)字表示法rwxrwxr-x （421）（421）（401） 775rwxr-xr-x （421）（401）（401） 755rw-rw-r-- （420）（420）（400） 664rw-r--r-- （420）（400）（400） 6443.使用文字表示法修改權限（1）文字表示法使用權限的文字表示法時，系統(tǒng)用4種字母來表示不同的用戶。 u：user，表示所有者。 g：group，表示屬組。 o：others，表示其他用戶。 a：all，表示以上3種用戶。使用下面3種字符的組合表示法設置操作權限。 r：read，可讀。 w：write，寫入。 x：execute，執(zhí)行。操作符號包括以下幾種。 ＋：添加某種權限。 -：減去某種權限。 ＝：賦予給定權限并取消原來的權限。以文字表示法修改文件權限時，上例中的權限設置命令應該為[root@Server01~]#chmodu=rw,g=rw,o=r/etc/file三、模仿練習創(chuàng)建文件，查看文件權限，修改文件權限教學目標能力（技能）目標知識目標1.掌握Linux文件系統(tǒng)結構2.掌握Linux系統(tǒng)的文件權限管理3.掌握文件訪問控制列表4.掌握Linux系統(tǒng)權限管理的應用1．了解文件系統(tǒng)目錄結構2．理解絕對路徑與相對路徑3．理解文件和文件權限重點難點及解決方法Linux系統(tǒng)的文件權限管理、文件訪問控制列表修改文件與目錄的默認權限與隱藏權限3、宏觀上采用“項目引導”，在微觀上采用“任務驅(qū)動”、“問題牽引”。以實際演示講解。4、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

《Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》課程單元教學設計設計者：xxxx所屬部門（教研室）：xxxxxx本單元標題：配置與管理硬盤授課班級上課時間周月日第節(jié)上課地點周月日第節(jié)授課形式理論講授、上機操作學情分析很多知識忘記需要多一點時間的回顧教學內(nèi)容一、課堂講解常用硬盤管理工具fdisk使用其它硬盤管理工具二、操作示范1.介紹硬盤管理的工具fdisk硬盤分區(qū)工具在DOS、Windows和Linux中都有相應的應用程序。在Linux系統(tǒng)中，fdisk是基于菜單的命令。對硬盤進行分區(qū)時，可以在fdisk命令后面直接加上要分區(qū)的硬盤作為參數(shù)。例如，查看EULEROS/KYLINOS-1計算機上的硬盤及分區(qū)情況的操作如下所示（省略了部分內(nèi)容）：[root@Server01~]#fdisk-l設備啟動起點末尾扇區(qū)大小Id類型/dev/nvme0n1p1*2048587775585728286M83Linux…………/dev/nvme0n1p431836160838860795204992024.8G5擴展…………Disk/dev/nvme0n2：20GiB，21474836480字節(jié)，41943040個扇區(qū)Disk/dev/nvme0n3：20GiB，21474836480字節(jié)，41943040個扇區(qū)Disk/dev/sda：20GiB，21474836480字節(jié)，41943040個扇區(qū)Disk/dev/sdb：20GiB，21474836480字節(jié)，41943040個扇區(qū)Disk/dev/sdc：20GiB，21474836480字節(jié)，41943040個扇區(qū)Disk/dev/sdd：20GiB，21474836480字節(jié)，41943040個扇區(qū)演示硬盤分區(qū)操作過程1．創(chuàng)建主分區(qū)2．創(chuàng)建邏輯分區(qū)3．使用mkfs命令建立文件系統(tǒng)4．使用fsck命令檢查文件系統(tǒng)相關命令操作：1．dd命令2．df命令3．du命令4．mount與umount命令5．文件系統(tǒng)的自動掛載三、模仿練習按要求對硬盤分區(qū)進行操作教學目標能力（技能）目標知識目標掌握Linux下的硬盤管理工具的使用方法。掌握Linux下的軟RAID和LVM邏輯卷管理器的使用方法。掌握Linux下的硬盤管理工具的使用方法。掌握Linux下的軟RAID和LVM邏輯卷管理器的使用方法。掌握設置硬盤限額的使用方法。重點難點及解決方法握Linux下的硬盤管理工具的使用方法。掌握Linux下的軟RAID和LVM邏輯卷管理器的使用方法。掌握Linux下的軟RAID和LVM邏輯卷管理器的使用方法。1、宏觀上采用“項目引導”，在微觀上采用“任務驅(qū)動”、“問題牽引”。以實際演示講解。2、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

《Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》課程單元教學設計設計者：xxxx所屬部門（教研室）：xxxxxx本單元標題：配置網(wǎng)絡和使用ssh服務授課班級上課時間周月日第節(jié)上課地點周月日第節(jié)授課形式理論講授、上機操作學情分析基礎命令講解時間較多，許多學生已經(jīng)掌握但是有一些比較復雜的命令還需要后續(xù)操作熟練教學內(nèi)容一、課堂講解使用系統(tǒng)菜單配置網(wǎng)絡二、操作示范在Server01的桌面上依次單擊“活動”→“顯示應用程序”→“設置”→“網(wǎng)絡”命令，打開網(wǎng)絡配置界面，一步步完成網(wǎng)絡信息查詢和網(wǎng)絡配置。三、模仿練習學生上機練習修改網(wǎng)絡配置。教學目標能力（技能）目標知識目標1.掌握常見網(wǎng)絡配置服務2.掌握使用系統(tǒng)菜單進行網(wǎng)絡配置的方法和技巧3.掌握使用nmcli命令配置網(wǎng)絡的方法和技巧4.掌握遠程控制服務5.掌握不間斷會話服務1．了解：網(wǎng)絡配置文件及配置方式；2．掌握：主機名、以太網(wǎng)卡的設置。重點難點及解決方法1.掌握常見網(wǎng)絡配置服務2.掌握使用系統(tǒng)菜單進行網(wǎng)絡配置的方法和技巧3.掌握使用nmcli命令配置網(wǎng)絡的方法和技巧1.掌握使用nmcli命令配置網(wǎng)絡的方法和技巧2.掌握遠程控制服務3.掌握不間斷會話服務1、宏觀上采用“項目引導”，在微觀上采用“任務驅(qū)動”、“問題牽引”。以實際演示講解。2、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。《Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》課程單元教學設計設計者：xxxx所屬部門（教研室）：xxxxxx本單元標題：Shell基礎授課班級上課時間周月日第節(jié)上課地點周月日第節(jié)授課形式理論講授、上機操作學情分析大部分學生已經(jīng)掌握Linux操作系統(tǒng)的特點但對Linux的一些操作還是不熟練教學內(nèi)容一、項目導入系統(tǒng)管理員的一項重要工作就是利用shell編程來減輕網(wǎng)絡管理的難度和強度，而shell的文本處理工具、重定向和管道操作、正則表達式等是shell編程的基礎，是必須要掌握的內(nèi)容。二、項目任務1、命令運行的判斷依據(jù)：;、&&、||2、掌握grep的高級使用3、練習基礎正則表達式4、基礎正則表達式的特殊字符匯總5、使用重定向6、使用管道命令三、項目理論目標分析1、分析知識目標2、分析技能目標一、課堂講解命令運行的判斷依據(jù)：;、&&、||二、操作示范相關命令的介紹：1.cmd;cmd在某些時候，我們希望可以一次運行多個命令，例如在關機的時候希望可以先運行兩次sync同步化寫入磁盤后才關機，那么怎么操作呢？[root@Server01~]#sync;sync;shutdown-hnow在命令與命令中間利用分號（;）來隔開，這樣一來，分號前的命令運行完后就會立刻接著運行后面的命令。我們看下面的例子：要求在某個目錄下面創(chuàng)建一個文件。如果該目錄存在的話，直接創(chuàng)建這個文件；如果不存在，就不進行創(chuàng)建操作。也就是說這兩個命令彼此之間是相關的，前一個命令是否成功地運行與后一個命令是否要運行有關。這就要用到“&&”或“||”。命令執(zhí)行情況 說明cmd1&&cmd2 若cmd1運行完畢且正確運行（$?=0），則開始運行cmd2；若cmd1運行完畢且為錯誤（$?≠0），則cmd2不運行cmd1||cmd2 若cmd1運行完畢且正確運行（$?=0），則cmd2不運行；若cmd1運行完畢且為錯誤（$?≠0），則開始運行cmd22.$?（命令回傳值）與“&&”或“||”。如同上面談到的，兩個命令之間有相依性，而這個相依性主要判斷的地方就在于前一個命令運行的結果是否正確。在Linux中若前一個命令運行的結果正確，則在Linux中會回傳一個$?=0的值。那么我們怎么通過這個回傳值來判斷后續(xù)的命令是否要運行呢？這就要用到“&&”及“||”。通過實例演示整個知識點。三、模仿練習學生上機操作命令，掌握精髓。教學目標能力（技能）目標知識目標掌握vim編輯器的使用。使用shell。熟練使用重定向和管道。熟練使用正則表達式。了解shell的強大功能和shell的命令解釋過程掌握grep的高級用法掌握正則表達式。學會使用重定向和管道的方法重點難點及解決方法了解shell的強大功能和shell的命令解釋過程掌握grep的高級用法掌握正則表達式。學會使用重定向和管道的方法《Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》課程單元教學設計設計者：xxxx所屬部門（教研室）：xxxxxx本單元標題：學習shellscript授課班級上課時間周月日第節(jié)上課地點周月日第節(jié)授課形式理論講授、上機操作學情分析接下來是Linux的系統(tǒng)結構和特點，需要對比windows網(wǎng)絡的連接存在很多區(qū)別，需要重點強調(diào)教學內(nèi)容課堂講解了解腳本的運行方式的差異二、操作示范1．利用直接運行的方式來運行腳本2．利用source運行腳本：在父程序中運行三、模仿練習根據(jù)兩種情況，分別運行，體驗差異。教學目標能力（技能）目標知識目標掌握shell的使用方法掌握循環(huán)、判斷條件的用法理解shellscript。掌握判斷式的用法。掌握條件判斷式的用法。掌握循環(huán)的用法。重點難點及解決方法循環(huán)的靈活使用多層判斷條件的使用1、宏觀上采用“項目引導”，在微觀上采用“任務驅(qū)動”、“問題牽引”。以實際演示講解。2、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力?！禠inux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》課程單元教學設計設計者：xxxx所屬部門（教研室）：xxxxxx本單元標題：使用gcc和make授課班級上課時間周月日第節(jié)上課地點周月日第節(jié)授課形式理論講授、上機操作學情分析1、接下來是Linux的系統(tǒng)結構和特點，需要對比windows2、網(wǎng)絡的連接存在很多區(qū)別，需要重點強調(diào)教學內(nèi)容一、課堂講解安裝gcc二、操作示范1．認識gcc2．安裝gcc如果系統(tǒng)還沒有安裝gcc軟件包，可以使用dnf命令安裝所需軟件包。①掛載ISO安裝映像：//掛載光盤到/media下，前面項目1已建立yum源[root@Server01~]#mount/dev/cdrom/media②制作用于安裝的yum源文件（后面不再贅述）：[root@Server01~]#vim/etc/yum.repos.d/dvd.repo[Media]name=Meidabaseurl=file:///media/BaseOSgpgcheck=0enabled=1[EulerOS/KylinOS-AppStream]name=EulerOS/KylinOS-AppStreambaseurl=file:///media/AppStreamgpgcheck=0enabled=1使用dnf命令安裝gcc。[root@Server01~]#dnfcleanall //安裝前先清除緩存[root@Server01~]#dnfinstallgcc-y三、模仿練習學生上機安裝gcc。教學目標能力（技能）目標知識目標掌握利用gcc進行調(diào)試的方法。掌握使用make編譯的方法。理解程序調(diào)試。掌握利用gcc進行調(diào)試的方法。掌握使用make編譯的方法。重點難點及解決方法1.掌握利用gcc進行調(diào)試的方法。2.掌握使用make編譯的方法。掌握使用make編譯的方法。1、宏觀上采用“項目引導”，在微觀上采用“任務驅(qū)動”、“問題牽引”。以實際演示講解。2、在課堂上注意講、學、做相結合，注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學習興趣、分析問題和解決問題的能力以及自學能力。

《Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)項目教程》課程單元教學設計設計者：xxxx所屬部門（教研室）：xxxxxx本單元標題：配置與管理Samba服務器授課班級上課時間周月日第節(jié)上課地點周月日第節(jié)授課形式理論講授、上機操作學情分析1、接下來是Linux的系統(tǒng)結構和特點，需要對比windows2、網(wǎng)絡的連接存在很多區(qū)別，需要重點強調(diào)教學內(nèi)容一、課堂講解安裝并啟動samba服務主要配置文件smb.conf二、操作示范1、介紹安裝軟件的命令2、主配置文件的設置作用范圍 參數(shù) 作用[global] workgroup=MYGROUP #工作組名稱，如workgroup=SmileGroup serverstring=sambaServerVersion%v #服務器描述，參數(shù)%v為顯示SMB版本號 logfile=