二年級下冊思想品德教案

二年級下冊思品教案共案個案2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為二年級下冊思品教案共案個案演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什？（你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)二年級下冊思品教案共案個案對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪各小組進(jìn)行交流，互相補充、完善活動計不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么？（是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌接下來，我們一起動手，以小組把收集來我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組二年級下冊思品教案共案個案2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把2．把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感2．活動過程：請帶水來的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？3．給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生4．全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做二年級下冊思品教案共案個案2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識，愿意以實際行動愛大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進(jìn)真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都2.對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？二年級下冊思品教案共案個案2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人？（有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅耍∨叵睦匣⑦@時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣?。§`敏的小猴2.同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認(rèn)識這么多的動物！那好，今天老師就活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄2.看到別人和動物那么親密無間地在一起，你活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)們還要學(xué)會和它們相處。我們該怎樣和動物相2.通過這三個動物的遭遇，同學(xué)們明白了什么活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動物。老師有一但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束二年級下冊思品教案個案共案個案2.知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)老師交給你們一個任務(wù)。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設(shè)下到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀2.原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮2.廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂課后反思：二年級下冊思品教案個案共案個案感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同2.你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的4.同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努等同學(xué)們升到四年級的時候，學(xué)校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學(xué)們的愿望就可能許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想課后反思：二年級下冊思品教案個案共案個案互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊員，你們高—紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動……作為一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片—在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦(1)將學(xué)生分為五個小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備(3分鐘）(2)各組分別上臺表演。(3)師生共同評價。你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠課后反思：二年級下冊思品教案個案共案個案2.積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調(diào)查表今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看有關(guān)節(jié)目。)這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學(xué)后的第一個節(jié)日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當(dāng)個小小設(shè)計家，動動腦筋，策劃一下我們班級三、策劃“六一”1.回憶以前的“六一”現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簬煟耗敲?，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調(diào)：）從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論4.引導(dǎo)提升意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的?？墒?，你們知道嗎，同在藍(lán)天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻(xiàn)東西；寫高興。就拿我們班的培陽同學(xué)，不久前剛做過手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅持來上學(xué)，同課后反思：二年級下冊思品教案個案共案個案讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們3．游戲“猜猜我是誰”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此6．結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙9．出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我二年級下冊思品教案共案個案主題活動目標(biāo):情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己過程與方法：通過比較、交流等方法進(jìn)行體驗讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問題；然后借助準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大2．比比說說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋3．幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我暑假就要到了，小朋友們多高興??！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓(xùn)班，有補小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計對學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能教師要注意巡視指導(dǎo)，對于普遍存在的問題在要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教．而不要照消化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成學(xué)設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效②可操作性課件的操作要盡量簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識性的錯誤。否則用對比，前景與背景對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音⑤藝術(shù)性一個課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息⑦適度使用“寸有所長，尺有所短”。要注合，優(yōu)勢互補，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求演示實驗更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動、宏觀世界教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實際情境的描案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須案例是一種寫作的形式，那么它與我們平時所說的論文等形式有因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文案例與教學(xué)實錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點和價值。同樣是對教學(xué)情境的描述，教學(xué)實錄是有聞必錄，而案例案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如開展研究性學(xué)習(xí)活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨特性。寫作時應(yīng)該從最有僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述，也可這是一所農(nóng)村初中校，這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時前天，教研組長臨時通知我說今天要開一堂學(xué)校的公開課，并說要請攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時間準(zhǔn)備，太急了！按照教如此，并且時間這么急，有點趕鴨子上架的意思。沒辦法了，只好抓課前，同學(xué)們紛紛走進(jìn)多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排兢、鴉雀無聲，這讓我費了不少力氣，努力調(diào)動課堂的氣氛，所以也上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章地引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：同學(xué)們，現(xiàn)在老師有個問題需要大家?guī)蛶兔Α＿@時，學(xué)生們滿臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢拋出的風(fēng)光；夏東海準(zhǔn)備帶上小雨、小雪到海南旅游。一家人在討論準(zhǔn)備行李的時候犯愁了，該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢？請大家?guī)蛶蛡冮_始活躍起來，紛紛給出了建議，從而打破了剛才的恐懼心理。其并給學(xué)生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來好戲開場：我模仿電區(qū)的名稱、簡稱和行政中心”，鞏固了舊知識也初步認(rèn)識了冬季我國月平均氣溫圖”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀了本圖的圖例，接著要求學(xué)生討論幾橫斷山區(qū)，從而復(fù)習(xí)了地形對氣候的影響這一知識點。最后，我請一名學(xué)生上臺計算出了海口和漠河的溫差是44℃。經(jīng)過一步步的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀“氣溫分布圖”的能力并最終得出：“冬季，我國南北氣溫差別很大”的結(jié)論，從而也驗證了上個環(huán)節(jié)中同學(xué)們的并和“1月平均氣溫圖”進(jìn)行比較，同時按冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時，有學(xué)生說冬季最冷地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗證學(xué)生的答案，我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)氣溫的南北差異并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際，我國從南到北劃分——“我國溫度帶的劃分”。在學(xué)生們看圖的時候，我很論并且得出答案。至此，本課在老師的引導(dǎo)下，在融洽的氣氛中，學(xué)【案例反思】高漲，氣氛空前活躍。我想，難怪新課程要提出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一理念。地理教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗的融合是實現(xiàn)新課程目標(biāo)的有效策略，結(jié)合生活實際讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些對生活有用的地理知識，不僅可以豐富教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，還教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，而這一切的實現(xiàn)就需要融洽的師生關(guān)系。一堂課，師生若能在輕松活潑中自由交流，激身發(fā)展有用的地理”，而讀圖和作圖以及應(yīng)用知識解決有關(guān)地理問題