二年級(jí)下冊(cè)思想品德教案

二年級(jí)下冊(cè)思品教案共案個(gè)案2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為二年級(jí)下冊(cè)思品教案共案個(gè)案演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什？（你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物老師相信你們長大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)二年級(jí)下冊(cè)思品教案共案個(gè)案對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么？（是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組二年級(jí)下冊(cè)思品教案共案個(gè)案2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀兠篮玫?。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把2．把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會(huì)一下缺水的感2．活動(dòng)過程：請(qǐng)帶水來的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？3．給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生4．全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做二年級(jí)下冊(cè)思品教案共案個(gè)案2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得們的植物知識(shí)豐富嗎？誰是植物小專家呢？進(jìn)真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都2.對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？二年級(jí)下冊(cè)思品教案共案個(gè)案2.充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人？（有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴2.同學(xué)們，動(dòng)物們可愛嗎？說說看，你最喜歡3．動(dòng)物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄2.看到別人和動(dòng)物那么親密無間地在一起，你活動(dòng)三：聽聽動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相2.通過這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么活動(dòng)四：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動(dòng)物。老師有一但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束二年級(jí)下冊(cè)思品教案個(gè)案共案個(gè)案2.知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)老師交給你們一個(gè)任務(wù)。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請(qǐng)你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設(shè)下到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀2.原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場(chǎng)。誰看了的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個(gè)禮2.廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂課后反思：二年級(jí)下冊(cè)思品教案個(gè)案共案個(gè)案感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣和生活在少先隊(duì)組織大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同2.你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的4.同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先我們很光榮，我們要愛惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努等同學(xué)們升到四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想課后反思：二年級(jí)下冊(cè)思品教案個(gè)案共案個(gè)案互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高—紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動(dòng)……作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片—在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到3．小表演：遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k(1)將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備(3分鐘）(2)各組分別上臺(tái)表演。(3)師生共同評(píng)價(jià)。你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)作為一名少先隊(duì)員，一定要做事守信、誠課后反思：二年級(jí)下冊(cè)思品教案個(gè)案共案個(gè)案2.積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動(dòng)有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊(duì)部組織的慶“六一”活動(dòng)錄像；調(diào)查表今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請(qǐng)看有關(guān)節(jié)目。)這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶?！傲弧睍r(shí)錄制下來的。時(shí)間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個(gè)六一是你們上小學(xué)后的第一個(gè)節(jié)日，多么有意義?。∧銈円鯓討c祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)家，動(dòng)動(dòng)腦筋，策劃一下我們班級(jí)三、策劃“六一”1.回憶以前的“六一”現(xiàn)在老師要做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簬煟耗敲?，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過“六一”節(jié)的。請(qǐng)各小組代表把你們調(diào)：）從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六想出更精彩的點(diǎn)子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評(píng)為我們這節(jié)課的金點(diǎn)子。大家有信心嗎？（請(qǐng)各小組先商量一下，你們打算怎表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論4.引導(dǎo)提升意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會(huì)過得很快樂的?？墒?，你們知道嗎，同在藍(lán)天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請(qǐng)他們一起過“六一”；捐獻(xiàn)東西；寫高興。就拿我們班的培陽同學(xué)，不久前剛做過手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅(jiān)持來上學(xué)，同課后反思：二年級(jí)下冊(cè)思品教案個(gè)案共案個(gè)案讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們3．游戲“猜猜我是誰”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此6．結(jié)合自身，說說你家人對(duì)你的關(guān)愛（找好伙9．出示兒歌：我對(duì)爸媽說心里話，你們的愛我二年級(jí)下冊(cè)思品教案共案個(gè)案主題活動(dòng)目標(biāo):情感與態(tài)度：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己過程與方法：通過比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問題；然后借助準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個(gè)月的假期內(nèi)，大2．比比說說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋3．幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請(qǐng)大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我暑假就要到了，小朋友們多高興?。】墒切倕s說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報(bào)兩三個(gè)培訓(xùn)班，有補(bǔ)小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫而有意義的暑假，動(dòng)手來制定自己的暑假小計(jì)對(duì)學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能教師要注意巡視指導(dǎo)，對(duì)于普遍存在的問題在要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教．而不要照消化，吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說，要教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效②可操作性課件的操作要盡量簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用對(duì)比，前景與背景對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對(duì)象。避免多余動(dòng)作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音⑤藝術(shù)性一個(gè)課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r(shí)間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息⑦適度使用“寸有所長，尺有所短”。要注合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求演示實(shí)驗(yàn)更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動(dòng)、宏觀世界教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對(duì)教學(xué)過程中的一個(gè)實(shí)際情境的描案例是真實(shí)而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須案例是一種寫作的形式，那么它與我們平時(shí)所說的論文等形式有因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價(jià)值。同樣是對(duì)教學(xué)情境的描述，教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例案例要有一個(gè)主題。寫案例首先要考慮我這個(gè)案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會(huì)面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨(dú)特性。寫作時(shí)應(yīng)該從最有僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這對(duì)于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對(duì)其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評(píng)析不一定是理論闡述，也可這是一所農(nóng)村初中校，這是一個(gè)活蹦亂跳的班級(jí)，這是一堂臨時(shí)前天，教研組長臨時(shí)通知我說今天要開一堂學(xué)校的公開課，并說要請(qǐng)攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時(shí)間準(zhǔn)備，太急了！按照教如此，并且時(shí)間這么急，有點(diǎn)趕鴨子上架的意思。沒辦法了，只好抓課前，同學(xué)們紛紛走進(jìn)多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排兢、鴉雀無聲，這讓我費(fèi)了不少力氣，努力調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，所以也上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章地引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：同學(xué)們，現(xiàn)在老師有個(gè)問題需要大家?guī)蛶兔?。這時(shí)，學(xué)生們滿臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢(shì)拋出的風(fēng)光；夏東海準(zhǔn)備帶上小雨、小雪到海南旅游。一家人在討論準(zhǔn)備行李的時(shí)候犯愁了，該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢？請(qǐng)大家?guī)蛶蛡冮_始活躍起來，紛紛給出了建議，從而打破了剛才的恐懼心理。其并給學(xué)生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來好戲開場(chǎng)：我模仿電區(qū)的名稱、簡稱和行政中心”，鞏固了舊知識(shí)也初步認(rèn)識(shí)了冬季我國月平均氣溫圖”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀了本圖的圖例，接著要求學(xué)生討論幾橫斷山區(qū)，從而復(fù)習(xí)了地形對(duì)氣候的影響這一知識(shí)點(diǎn)。最后，我請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)計(jì)算出了海口和漠河的溫差是44℃。經(jīng)過一步步的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀“氣溫分布圖”的能力并最終得出：“冬季，我國南北氣溫差別很大”的結(jié)論，從而也驗(yàn)證了上個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們的并和“1月平均氣溫圖”進(jìn)行比較，同時(shí)按冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時(shí)，有學(xué)生說冬季最冷地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗(yàn)證學(xué)生的答案，我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)氣溫的南北差異并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，我國從南到北劃分——“我國溫度帶的劃分”。在學(xué)生們看圖的時(shí)候，我很論并且得出答案。至此，本課在老師的引導(dǎo)下，在融洽的氣氛中，學(xué)【案例反思】高漲，氣氛空前活躍。我想，難怪新課程要提出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念。地理教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的融合是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的有效策略，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些對(duì)生活有用的地理知識(shí)，不僅可以豐富教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，還教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，而這一切的實(shí)現(xiàn)就需要融洽的師生關(guān)系。一堂課，師生若能在輕松活潑中自由交流，激身發(fā)展有用的地理”，而讀圖和作圖以及應(yīng)用知識(shí)解決有關(guān)地理問題