2024年山東省青島市萊西市（五四制）中考一模語文試題含答案

2024年初中學業(yè)水平考試一模檢測語文試題一、積累與運用（17分）為培養(yǎng)家國情懷，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，班級開展“我的春晚”綜合性學習活動。下面是同學們圍繞活動搜集整理的內(nèi)容，請你修改完善?！净顒右弧慷嗖收蔑@東方浪漫閱讀文段，完成下面小題。龍騰天下、文脈一心。今年總臺春晚的節(jié)目編創(chuàng)、視覺呈現(xiàn)、服裝設計等深度融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意象。千年中華瑰寶借力先進媒體技術(shù)，古韻再生新意。泱泱中華，歷史何其悠久，五千年傳統(tǒng)文化美不勝收。五彩紋樣燦若云霞，繪出錦繡中華。中國傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)演秀《年錦》選取漢、唐、宋、明四個朝代富有代表性的紋樣，通過歌曲+虛擬合成技術(shù)，織出一幅跨越千載的紋樣變遷圖卷，美輪美奐。舞蹈《錦鯉》融合人工智能等技術(shù)，舞者以飛天之姿化身水中錦鯉，點波流金，令人嘆為觀止。舞劇《詠春》選段配以剪影的舞臺呈現(xiàn)效果，以“舞”演“武”，動靜皆宜，行云流水。戲曲節(jié)目《百花爭艷》中，老少中青群英會，演譯百萬金戈鐵馬、千年戀愛傳奇，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)潮劇首次在總臺春晚舞臺綻放華彩。雜技《躍龍門》結(jié)合競技體育項目“蹦床”和雜技“浪橋飛人”，表現(xiàn)出奮勇向前、更上層樓的干勁闖勁。陜西西安分會場全民齊誦詩詞歌賦，恢宏大氣的《山河詩長安》令人詩情澎湃、暢懷無限；多民族載歌載舞、共賀新春，新疆喀什分會場的《舞樂新疆》節(jié)奏歡快氣氛熱烈，展現(xiàn)石榴籽一樣緊緊抱在一起的各民族一家親。1.文段中加點字的注音，不正確的一項是（）A.泱泱（yàng） B.闖勁（chuǎng）C.載歌載舞（zài） D.氣氛（fēn）2.文段中畫橫線的詞語，書寫不正確的一項是（）A.瑰寶 B.燦若云霞 C.演譯 D.競技3.文段中畫波浪線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.美不勝收 B.美輪美奐 C.嘆為觀止 D.行云流水【活動二】團圓成就千古夢想4.下面語段中畫線的四個句子，有語病的一項是（）團圓，是春晚永恒的主題。闔家團聚是中國人的夢想。A.無論身在何地，每逢春節(jié)，人們都會盡最大努力回家與家人團圓。B.每當看到春運回家路上的人們，我都會被深深地感動。C.還有哪一個節(jié)日能夠有如此強大的凝聚力？從這一點上來說。D.年是撫慰人們鄉(xiāng)愁的最溫暖的地方。A.A B.B C.C D.D【活動三】詩歌吟出詩意人生5.春晚節(jié)目《山河詩長安》中，千人齊誦《將進酒》的場景震撼全網(wǎng)，這個節(jié)目將長安城中的浪漫具象化，激發(fā)無數(shù)中華兒女的自豪感。讓我們也跟隨詩人的腳步，去體味詩意人生。①“_____________，_____________”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）是我們祈愿世間貧寒士人“住有所居，安居樂業(yè)”的偉大情懷；②“_____________，______________”（李白《行路難》）是我們面對人生磨難，暢想未來的堅定信念；③“____________，_____________”（周敦頤《愛蓮說》）是我們追求的不與世俗同流合污的蓮花一般的高潔品質(zhì)?！净顒铀摹扛枨鋈碎g親情6.春晚中，歌手黃渤一曲《拼音》唱出了爸爸陪伴孩子們的成長之路，唱出了父愛如山，父愛無言，也唱出了兒女們的反哺之心。歌曲最后黃渤轉(zhuǎn)身牽住屏幕中父親高大背影的手的畫面令無數(shù)人淚目。（1）看了上面這幅漫畫，你從中讀出了怎樣的寓意？（2）父愛如山，大愛無言。即將畢業(yè)的你，此時此刻最想對你的父親說些什么？請簡要說說。二、閱讀（53分）（一）名著閱讀（7分）7.下面是四位同學在“名著閱讀交流會”上的讀書體會，其中表述不正確的一項是（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾”的形象鼓舞了一代又一代中國人投身到社會主義建設中，在實現(xiàn)民族復興的偉大征途中，我們更需要學習他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。B.《大堰河——我的保姆》通過對自己乳母的回憶和追思，抒發(fā)了詩人對大堰河的懷念、感激和贊美之情，激發(fā)了我們對當時廣大勞動婦女的同情和對那個不公平世道的仇恨。C.魯智深是《水滸傳》中一個有情有義的“好漢”。為世間不平，一聲怒吼，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；為兄弟之情，千里護送，大鬧野豬林；為扶危救弱，赤膊上陣，夜走蜈蚣嶺。D.“將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中”是《儒林外史》的諷刺藝術(shù)。在課文《范進中舉》中，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”一句敘述平靜，諷刺意味卻令人忍俊不禁。8.法國哲學家盧梭說：“磨難，對于弱者是走向死亡的墳墓，而對于強者則是生發(fā)壯志的泥土。”請你結(jié)合《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的人物和相關(guān)情節(jié)，談談對這句話的理解。（二）詩歌閱讀（6分）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。9.下列對陸游《游山西村》的理解，不正確的一項是（）A.首聯(lián)中，“臘酒”“雞豚”呼應“豐年”，點明了村人生活的富足?！白恪弊謱懗隽舜迦藷崆楹每偷奶攸c。B.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”兩句寫出山間水畔的迷人景色，蘊含哲理：在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界。C.“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”意思是：春社將近，簫鼓聲隨處可聞，村人衣冠簡樸，古風尚存。表達了詩人對鄉(xiāng)村古樸風俗的贊美。D.尾聯(lián)中，作者被山村美景所陶醉，流連忘返，夜不歸去，乘月而游，表達出詩人對田園生活的熱愛。10.下列對詩歌的理解，不正確的一項是（）A.“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”（《滿江紅》秋瑾）運用了對比手法，抒發(fā)了詞人決心趕超男子，渴望投身革命，匡國濟世的思想感情。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”（《賣炭翁》白居易）以人物的反常心理來表現(xiàn)處境的凄苦，寄寓了詩人關(guān)心民生疾苦的廣闊胸懷。C.“無為在歧路，兒女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》王勃）分別在即，雖然難舍難分，但詩人告誡朋友，不要在分手的路口，像青年男女那樣哭哭啼啼。D.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”（《錢塘湖春行》白居易）抓住亂花、淺草等景物，描繪了暮春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的美好景象。（三）文言文閱讀（12分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】東方朔字曼倩，平原厭次人也。武帝初即位，征天下舉方正賢良文學材力之士。朔初來，上書曰：“臣年十三學書，十五學擊劍。十六學《詩》、《書》，誦二十二萬言。十九學孫、吳兵法……亦誦二十二萬言。凡臣朔固已誦四十四萬言。又常服子路之言。臣朔年二十二，長九尺三寸，目若懸珠，齒若編貝，勇若孟賁，捷若慶忌，廉若鮑叔，信若尾生。若此，可以為天子大臣矣。臣朔昧死再拜以聞。”朔文辭不遜，高自稱譽，上偉之，令待詔公車①，奉祿薄，未得省見。久之，朔紿②騶③硃儒，曰：“上以若曹無益于縣官，耕田力作固不及人，臨眾處官不能治民，從軍擊虜不任兵事，無益于國用，徒索衣食，今欲盡殺若曹?！背p儒大恐，啼泣。朔教曰：“上即過，叩頭請罪。”居有頃，聞上過，硃儒皆號泣頓首。上問：“何為？”對曰：“東方朔言上欲盡誅臣等?！鄙现范喽耍賳査罚骸昂慰仲鍨?？”對曰：“臣朔生亦言，死亦言。侏儒長三尺余，奉一囊粟，錢二百四十。臣朔長九尺余，亦奉一囊粟，錢二百四十。侏儒飽欲死，臣朔饑欲死。臣言可用幸異其禮不可用罷之，無令但索長安米。”上大笑，因使待詔金馬門，稍得親近。（節(jié)選自《漢書》，有刪改）注釋：①公車：漢代官署名。②紿（dài）：欺騙。③騶（zōu）：養(yǎng)馬的人11.下列加點的詞解釋有誤的一項是（）A.群臣吏民能面刺寡人之過者刺：批評指責B.臣朔昧死再拜以聞聞：聽聞C.奉一囊粟奉：同“俸”，俸祿D.皆朝于齊朝：朝拜，朝見12.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.皆以美于徐公上以若曹無益于縣官B.久之，朔紿騶侏儒王之蔽甚矣C.何恐侏儒為可以為天子大臣矣D.臣之客欲有求于臣無益于國用13.用“／”為下面的文字斷句。（限斷三處）臣言可用幸異其禮不可用罷之14.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A.甲文中，鄒忌從自己受蒙騙的經(jīng)歷，推己及人，得出了齊威王受蒙蔽更嚴重的結(jié)論，此舉打動了齊王。B.“門庭若市”“時時而間進”“無可進者”等短語從側(cè)面表現(xiàn)了齊威王虛心納諫并誠心改正的特點。C.東方朔自言誦《詩》《書》以及兵書總共四十四萬字，為人高傲自大。這引起了皇帝的不滿，給他很微博的俸祿，最終也沒有任用他。D.鄒忌和東方朔在勸誡國君時，都能講究方法，不同的是鄒忌是勸齊王納諫，而東方朔是想要漢武帝重用自己。15.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（2）居有頃，聞上過，侏儒皆號泣頓首。（四）非連續(xù)性文本閱讀（10分）【材料一】如今，“玩?！背蔀槟贻p人的流行文化，各種網(wǎng)絡流行用語信手拈來。在網(wǎng)絡領域，“梗”泛指約定俗成的，代表某種特殊含義并能引起知情網(wǎng)友共鳴的相關(guān)概念，往往包含了某個特定語境下的笑點或妙趣。有的梗是對日常生活的總結(jié)，比如朋友圈經(jīng)常刷屏“我的青春結(jié)束了”，后來演變成“我青結(jié)”；有的是對熱點事件的討論，如“元芳，你怎么看”“一起去爬山嗎”；有的是方言梗，比如“藍瘦”“方了”“老鐵”；還有一些諧音梗，比如“我太南了”……（材料取自人民論壇網(wǎng)）【材料二】①根據(jù)“中青校媒”日前面向全國近1000名高校大學生展開的調(diào)查顯示：72.48％的被調(diào)查者愿意主動“玩梗”，26.61％表示“順其自然”，僅有0.91％的被調(diào)查者非常抗拒接收最新的網(wǎng)絡流行語。由此可見，絕大多數(shù)年輕人對“玩梗”并不排斥，甚至熱衷如此。②從問卷調(diào)查來看，年輕人熱衷“玩?！钡脑?，主要在于：方便與朋友交流（47.78％），利于語言表達更有趣（75.71％），有助于語義表達更加準確（20.26％）和為了展示自己的標新立異（9.88％）?？梢钥吹剑嬲菫榱藰诵铝惖哪贻p人，只占一小部分，多數(shù)年輕人“玩梗”還是看重了其中的趣味與社交功能。③從趣味上看，這些“?！钡钠胀ㄌ卣鳎褪窃溨C幽默。面對現(xiàn)實壓力時的年輕人，用“玩梗”來調(diào)劑生活，讓自己和身邊人更加快樂，這何嘗不是一種積極向上的生活態(tài)度？④除趣味性之外，“玩?！钡牧硪粋€非常重要的作用就是身份認同。網(wǎng)絡文化產(chǎn)生了無數(shù)個小圈子。這些文化小圈子之間往往存在一定的話語壁壘，不同圈子之間雖有對話交流的可能，但未必能真的適應與理解彼此。各自小圈子里產(chǎn)生的“梗”，其實正是圈地自萌的結(jié)果。因此，如何判定自己與對方是一個文化圈子的，“?！本统闪缩r明的身份識別標志。（《“?！钡哪贻p人不只是為了標新立異》作者：黃帥）【材料三】①3月23日，《燕趙晚報》的報道引發(fā)社會對于學生玩“?！钡挠懻?。報道指出，網(wǎng)絡文化為青少年帶來新的社交模式的同時，也給他們的學習與日常生活帶來諸多弊端。②青少年運用“?！蔽幕钴S了交友時的氣氛，拉近了他們之間的心理距離，其積極意義不容忽視。但“梗”文化已經(jīng)影響到青少年語言表達的習慣，甚至在學業(yè)中亦無法想起書面化的規(guī)范文字表達。因此，直接用“?！蔽幕嬉?guī)范文字表達擁有其不可取之處。網(wǎng)絡用語雖有趣，但青少年不應完全漠視對于規(guī)范文字的學習與運用。③更應值得我們思考的是，“?！闭Z言的泛用除了影響規(guī)范文字學習以外，是否還對青少年的成長帶來了其他消極影響？“?！蔽幕奶攸c之一在于其具備高度的時效性，流行用語是在不斷變化的，這不僅要求我們保持一定頻率的“沖浪”，更要求青少年具備碎片化接受信息的習慣。并且，對于單個“梗”文化的接受并不需要成體系地學習，不用像成語一般溯源、理解、近義辨析與運用，久而久之，它或許會加速這種思維慣性的形成——在網(wǎng)絡文化中備受人們擔憂的“碎片化”文字接受習慣。④除此之外，“?！蔽幕氖褂镁哂休^高的自由度。以拼音縮寫的“?！睘槔?，在回復好友信息時發(fā)送一個“xswl”的語言條，它可以是表達“笑鼠我了”的喜悅情緒，但在習慣互相分享日?；顒拥呐笥阎虚g，也可能是用來表示“洗漱完了”的生活狀態(tài)。對具有明辨能力的人而言，這種靈活使用并無大礙，但對于知識體系尚未成熟的小學生而言，這種異化的網(wǎng)絡用語是否會在其腦海中形成對某個詞匯的先行印象？再經(jīng)過對網(wǎng)絡詞匯的反復運用，這種先行印象不斷被固化加深，當真正面對這個詞匯的時候，學生在意識到諧音梗后樂不可支外，詞匯的本義又能夠多大程度替代熟用已久的網(wǎng)絡含義呢？而當越來越多的詞匯被網(wǎng)絡含義覆蓋，原先能傳遞自身想法的詞匯被掩埋，“文字失語癥”的現(xiàn)象便會生成。（《“?！蔽幕牧餍校皵D”走了什么？》，有刪改）16.下列對材料的理解和判斷，正確的一項是（）A.所謂“?！?，一定要包含某個特定語境下的笑點或妙趣。B.在被調(diào)查的近1000名高校大學生中，絕大多數(shù)愿意主動玩梗，主要是因為年輕人喜歡標新立異。C.網(wǎng)絡文化會產(chǎn)生無數(shù)個文化小圈子，圈子之間不能適應和理解彼此，因而沒有對話交流的可能。D.后兩則材料，作者都認同“玩梗有著積極作用”這一觀點。17.下列對材料理解分析不正確的一項是（）A.材料一說明的內(nèi)容是“?！钡亩x及分類，運用了下定義和舉例子的說明方法。B.材料二中運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了年輕人對“玩?！钡臒嶂院蜔嶂浴巴婀！钡脑颉.材料三中，以拼音?！皒swl”為例，具體說明了“梗具有高度的時效性”的特點。D.三則材料分別從定義分類、熱衷原因、存在弊端等方面進行了說明。18.班級舉行“玩梗有度”為內(nèi)容的主題班會，作為發(fā)言人，請結(jié)合材料三談談你對“玩梗”的弊端的認識。（五）文學作品閱讀（18分）槐花香張洪霞①槐花飄香的五月，山東高密紅高粱抗戰(zhàn)紀念館里，參觀的人群跟隨講解員，駐足在陳列著一支步槍的展柜前。②講解員是個年輕的女孩，她的聲音柔美清脆，仿佛有一種穿透力，帶著參觀者走進了那炮火連天的戰(zhàn)爭年代。③1945年7月，在攻打高密縣墩上日軍據(jù)點時，年僅二十歲的神槍手張兵，在近10個小時內(nèi)，用30發(fā)子彈，擊斃日軍指揮官和機槍手20名……④人們一邊聽女孩講解，一邊瞻仰烈士的遺物。這時，一位年逾八旬的白發(fā)老人，引起了大家的注意，她緊盯著展柜，不斷地用手擦著眼睛。循著她的目光看去：緊挨著步槍的旁邊，放著一個小布袋，布袋上有深深的血跡，年深日久，已經(jīng)變成了黑褐色。布袋口半敞開，里面是一些干槐花。那細碎的花瓣仿佛還散發(fā)著幽香……⑤“小花，你小心點兒?！毙』镌跇湎率执顩雠铮鲱^，看著房頂上的小花，不斷地叮囑。⑥小花一邊答應著，一邊用鉤子鉤住樹枝，往下輕輕一拉，一只手拽住樹枝，一只手熟練地擼下一串串的槐花兒，放在挎在臂彎的小編筐里。⑦花兒的香味兒，在小花鼻翼間竄來竄去，她禁不住打了個噴嚏，一緊張，松開樹枝，下意識地捂住鼻子。倏地，她又想起來這是在房頂上，這要是在屋里，娘是不讓她弄出動靜的，娘是怕驚擾正在養(yǎng)傷的小兵哥。⑧小兵是在一天夜里來到小花家的。那晚，小花和娘還沒有睡下，聽到院子里有動靜。還沒等娘出去看，很久沒回來的爹背著一名小戰(zhàn)士就進了屋，把人放到炕上安頓好，爹跟娘低聲交代幾句話后，就消失在夜色中。⑨小戰(zhàn)士看上去也就十八九歲的樣子，他已經(jīng)處于半昏迷狀態(tài)。小花娘輕輕地掀開小戰(zhàn)士的衣服，倒吸了一口涼氣，他后背簡單包扎的傷口上還在流血。⑩小花娘燒了水，為小戰(zhàn)士擦洗傷口，小戰(zhàn)士疼得直吸氣，他咬著牙不吭聲，為了轉(zhuǎn)移他的注意力，娘讓小花跟他說話。?她們知道了小戰(zhàn)士叫張兵。小花開始叫他小兵哥。?已經(jīng)兩天了，小兵的傷不僅沒有見好，反而愈來愈嚴重了。小花娘急得直流眼淚，這兵荒馬亂的，上哪兒去弄藥？她站在院子里，頭都想大了，也沒想出什么好辦法。?突然，一股淡淡的槐花香飄了過來，她的眼睛猛地一亮……?_________?半個月后，小兵的傷口結(jié)痂了，他能在院子里走動了，還能教小花識字了。小花指樹，小兵哥就教她寫“樹”字，小花指花，小兵哥就教她寫“花”字，但小花最先學會的。是小兵哥教她的“中國”兩個字。?從房頂下來后，蹲在灶臺間，小花一邊往灶里添柴，一邊仰著頭，看娘把擇好的槐花，放在用開水燙過的玉米面中，貼在煮米粥的大鍋邊。粥煮熟了的時候，娘還會隨手撒上一把槐花，米粥瞬間就變得又香又甜了。?小兵說，他從來沒有吃過這么好吃的槐花餅和這么香的槐花粥。?娘把鍋底稠一點兒的粥都盛給小兵，小兵不吃，讓小花吃。?小花懂事地給推了回來?？磧蓚€人推來讓去的，小花娘笑了，說，還是小兵吃吧，你還要去打仗，一定得把身體養(yǎng)好……?女孩的講解還在繼續(xù)……在不久后的一次阻擊戰(zhàn)中，張兵壯烈犧牲。?許久，人群隨著女孩慢慢地往前走去，只有白發(fā)老人沒有動，她依然站在那里，久久地凝視著那袋干槐花。她的嘴唇翕動，耳邊似乎響起遙遠而又真實的聲音……?小花，小兵哥走了，等我們把敵人趕跑了，你一定要好好讀書。?小兵哥，我會天天練習你教我的字。這袋子里裝的是槐花，送給你。?小花，我會把它放在衣服的最里面……?奶奶。女孩講解完，送走參觀者之后，急忙返了回來。?老人緩緩地把目光從小布袋上移開。?女孩親昵地拉住老人的手，輕聲說，奶奶，我沒想到您會來。?今天是你第一次講解，奶奶是一定要來的。說完，老人盯著女孩，意味深長地說道，一定要實事求是地講好中國故事，讓先烈們永遠佇立在每一位參觀者的心中，這才是你們工作的意義所在。?女孩鄭重地點點頭，說，奶奶，我一定會記住您的話，不辜負您的希望。?女孩扶著老人慢慢地往門口走去。她在心里回味著奶奶給她講過無數(shù)遍的故事。?我太姥姥還真是聰明，當初，怎么就能想起來用槐花水洗傷口呢？女孩若有所思地說?；被ù_實有止血消炎的作用呢，女孩又補充道。?老人點點頭，說，后來，我也問過我娘。我娘說，那也是沒有辦法的辦法。我娘想起她小時候，上山不小心，腳摔傷了，同去的村里人從槐樹上擼下一把槐花，嚼碎了，給她敷在傷處，沒想到，血居然止住了……?走出紀念館，站在明亮的陽光下，一陣陣的花香飄來，放眼望去，一樹一樹的槐花開得正濃。19.文章第?段寫“女孩扶著老人慢慢地往門口走去。她在心里回味著奶奶給她講過無數(shù)遍的故事”，請結(jié)合全文，用老人的口吻向文中女孩簡述這個故事。20.對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項是（）A.文章結(jié)尾寫花香陣陣，花開正濃，不僅照應題目，而且含蓄優(yōu)美，寄寓了作者對先烈們無比的崇敬與贊美的情感，令人回味無窮。B.小說采用了雙線索結(jié)構(gòu)，以老人參觀紀念館為主線，以小兵養(yǎng)傷歸隊直到犧牲為副線，兩條線索相互輝映，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)豐滿。C.文章的主題是通過記敘小花娘倆對傷員的救助，以小見大，贊美了那些為抗日戰(zhàn)爭做出巨大貢獻的根據(jù)地老百姓。D.“槐花”在文章中起到線索作用，貫穿全文，同時又形成前后照應，使得文章環(huán)環(huán)相扣，花與人互相輝映，營造出美好的意境。21.請從人物描寫角度，賞析第⑥段畫線句子。小花一邊答應著，一邊用鉤子鉤住樹枝，往下輕輕一拉，一只手拽住樹枝，一只手熟練地擼下一串串的槐花兒，放在挎在臂彎的小編筐里。22.聯(lián)系全文，補寫第?段，使文章前后銜接自然。23.請你談談對題目“槐花香”的理解。三、寫作（50分）24.作文讀完《槐花香》，我們心中充滿了異樣的感動，人間有愛，花亦有情。一朵花，讓我們想到了一個人，記起了一段情，參悟了一個理……請你選定一種（類）花，以花喻人，或者以花寄情，或者以花言志，寫一篇文章?？梢詳懡?jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自擬題目，自定立意；②自選文體，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名；⑤不得抄襲和套作?！敬鸢浮?.A2.C3.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音。

A.泱泱（yàng）——yāng，指水流的聲音很大；形容深遠廣大的樣子。

故選A。

【2題詳解】

本題考查字形。

C.演譯——演繹，推演鋪陳。

故選C。

【3題詳解】

本題考查詞語辨析和運用。

A.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。此處形容中國五千年傳統(tǒng)文化的豐富和美麗，使用恰當；

B.美輪美奐：形容新屋高大美觀，通常用于建筑或裝飾布置，而此處用來形容紋樣秀的表演，使用對象錯誤；

C.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。此處形容舞蹈《錦鯉》的表演效果，表達對其高超技藝的贊美，使用恰當；

D.行云流水：形容文章書法自然流暢，不受拘束，也形容動作靈活，如行云流水般。此處形容舞劇《詠春》的表演，動作流暢自然，使用恰當；

故選B。4.【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

D.“年”與“地方”搭配不當，可將“地方”改為“節(jié)日”；

故選D。5.【答案】①.安得廣廈千萬間②.大庇天下寒士俱歡顏③.長風破浪會有時④.直掛云帆濟滄海⑤.出淤泥而不染⑥.濯清漣而不妖

【解析】

【詳解】本題考查學生背誦和默寫名篇名句的能力。

本題易錯字：廈、庇、俱、濟、淤、濯、漣。6.【答案】（1）示例1：孩子無論年齡多大，在父親眼中永遠是個孩子，父愛如山。

示例2：父親在孩子眼中永遠是那么高大，他永遠是我們心中的榜樣，永遠值得我們敬仰。

（2）語言通順，言之有情即可。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

畫面中是一位高大的父親牽著幼小的孩子的手，孩子抬頭仰望著高大的父親，父親低頭注視著年幼的孩子。從畫面的對視中看，站在孩子的角度，父親在孩子眼中永遠是那么高大，永遠是孩子心中的榜樣，永遠值得孩子敬仰；從父親的角度來看，孩子不管多大，在父親眼中永遠都是小孩，永遠對孩子充滿濃濃的愛意，足見父愛的偉大。據(jù)此分析即可。

【小問2詳解】

本題考查語言表達。圍繞“父愛”的主題展開，表達對父親的感激，言之有理即可。

示例：讓時光慢些吧，讓歲月在您的臉上少留一些足跡。我把您的教誨鐫刻在心間，把您的恩情牢記在心里。一直以來您從未給予過我太多的壓力，而是用無微不至的關(guān)愛鼓勵著我。是您在背后的支持，讓我度過的艱苦的沖刺階段，謝謝您，爸爸！7.【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查文學常識。

C.有誤。夜走蜈蚣嶺是關(guān)于武松的故事情節(jié)，而不是魯智深的；

故選C。8.【答案】示例：祥子在虎妞難產(chǎn)而死，小福子自殺的沉重打擊下，消極頹廢，自甘墮落，面對磨難，他選擇了軟弱，最終變成行尸走肉。保爾四次死里逃生，雙腿癱瘓，雙目失明，卻憑著崇高的信仰和頑強的意志勇敢地同病魔做斗爭，他克服重重困難，堅持文學創(chuàng)作，最終成為鋼鐵般的戰(zhàn)士。答案】9.D10.D

【解析】

【9題詳解】

本題考查理解詩句。

D.“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”的意思是：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。這一聯(lián)描繪的是農(nóng)村古樸的風俗畫卷，表達了詩人對古老的鄉(xiāng)土風俗的熱愛與贊美之情。本項“表達出詩人對田園生活的熱愛”說法不當；

故選D。

【10題詳解】

本項考查理解詩句

D.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄（意為：野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄）”（《錢塘湖春行》白居易）抓住亂花、淺草等景物，描繪了初春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的美好景象。并非是“暮春”，本項分析不當；

故選D?！敬鸢浮?1.B12.A

13.臣言可用/幸異其禮/不可用/罷之（限斷三處）14.C

15.（1）能在公共場合批評指責我的過失，使我聽到的，受下等獎賞。

（2）過了一段時間，侏儒們聽說皇帝從這里經(jīng)過，他們都號哭著，向皇帝叩頭。

【解析】

【11題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。

B.譯為：臣東方朔冒死再拜向皇上稟告。聞，使……知道；

故選B。

【12題詳解】

本題考查一詞多義。

A.都是動詞，“認為”的意思；

B.音節(jié)助詞，補充音節(jié)/用于主謂之間，取消句子獨立性；

C.動詞，做/動詞，成為；

D.介詞，向、對/介詞，對于；

故選A。

【13題詳解】

本題考查文言文斷句。

本句譯為：我的話如果可以被采用，希望您改變對待我的禮節(jié)；如果我的話不能采用，請讓我回家。

“幸異其禮”“罷之”分別對應“可用”“不可用”；

故斷為：臣言可用/幸異其禮/不可用/罷之。

【14題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容的理解。

C.根據(jù)“朔文辭不遜，高自稱譽，上偉之，令待詔公車，奉祿薄，未得省見”可知，東方朔上書的文辭不謙遜，贊美抬高自己，漢武帝卻認為他奇?zhèn)?，本項“這引起了皇帝的不滿”有誤；

故選C。

【15題詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

①謗譏，批評指責；市朝，公共場合；聞，使……知道。

②居，停留，過了；有頃，一會；聞，聽說；頓首，叩頭。

【點睛】參考譯文：

【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

【乙】東方朔，字曼倩，平原郡厭次縣人。漢武帝即位不久，征召天下推舉方正、賢良、有文學才能的人士。東方朔剛到長